2025年小學語文畢業(yè)升學考試真模擬試卷（古詩詞與寫作）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞積累與理解要求：仔細閱讀下面的古詩詞，完成后面的問題。這些詩句可是咱們中華文化的瑰寶，每一句都藏著大大的智慧呢！可要認真讀，仔細想哦！1.填空題。請根據(jù)詩句內(nèi)容，填上合適的字詞。（1）白毛浮綠水，_________。這句詩出自哪位詩人之手？他還有哪些著名的詩篇讓你印象深刻呢？（2）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。_________，_________。這首詩描繪的是怎樣的場景？你覺得詩人當時的心情是怎樣的？（3）海上生明月，天涯共此時。_________，_________。這句詩表達了詩人怎樣的情感？你有沒有過和詩人一樣的感受呢？（4）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。_________，_________。這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景象？你能想象出詩人看到這樣的景色時的心情嗎？（5）小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。這首詩表達了詩人怎樣的情感？你覺得詩人為什么會對月亮有這樣的想象呢？2.選擇題。請根據(jù)你對詩句的理解，選擇最合適的答案。（1）“床前明月光，疑是地上霜。”這句詩出自哪位詩人？A.李白B.杜甫C.白居易D.王維（2）“采菊東籬下，悠然見南山?！边@句詩表達了詩人怎樣的情感？A.悲傷B.愉悅C.憂愁D.憤怒（3）“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！边@句詩出自哪位詩人？A.孟浩然B.蘇軾C.葉紹翁D.李清照（4）“海上生明月，天涯共此時?！边@句詩表達了詩人怎樣的情感？A.思鄉(xiāng)B.戀愛C.友情D.喜悅（5）“隨風潛入夜，潤物細無聲?！边@句詩出自哪位詩人？A.杜甫B.李白C.白居易D.王維3.簡答題。請根據(jù)你對詩句的理解，回答以下問題。（1）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！边@首詩表達了怎樣的哲理？你在生活中有沒有遇到過類似的情境呢？（2）“慈母手中線，游子身上衣?！边@句詩表達了怎樣的情感？你有沒有過類似的經(jīng)歷呢？請簡單描述一下。（3）“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首詩描繪的是怎樣的場景？你覺得詩人當時的心情是怎樣的？（4）“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！边@首詩描繪的是怎樣的景象？你覺得詩人為什么會對這樣的景象感興趣呢？（5）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩表達了怎樣的情感？你有沒有過類似的感受呢？請簡單描述一下。二、寫作要求：請根據(jù)以下題目，寫一篇不少于400字的作文。記住，寫作文就像是在和讀者聊天，要用心去寫，用情去寫，這樣才能寫出好的文章哦！1.題目：我的夢想很多人都有一個夢想，你的夢想是什么呢？請寫一篇作文，描述一下你的夢想，并說明你為什么會有這個夢想。在寫作的過程中，可以運用一些修辭手法，比如比喻、擬人等，讓文章更加生動有趣。2.題目：那一次，我明白了……在我們的成長過程中，總會遇到一些事情，讓我們明白了一些道理。請寫一篇作文，描述一次讓你明白道理的經(jīng)歷，并說明你從這次經(jīng)歷中學到了什么。在寫作的過程中，可以運用一些細節(jié)描寫，讓文章更加感人。3.題目：我喜歡的季節(jié)四個季節(jié)各有各的美，你最喜歡哪個季節(jié)呢？請寫一篇作文，描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明你為什么喜歡這個季節(jié)。在寫作的過程中，可以運用一些感官描寫，讓文章更加生動形象。4.題目：假如我是……想象一下，假如你是某種事物，比如一只小鳥、一只小狗、一輛汽車等，你會做什么呢？請寫一篇作文，描述一下假如你是這種事物的情景，并說明你為什么想成為這種事物。在寫作的過程中，可以運用一些想象手法，讓文章更加有趣。三、文言文閱讀理解要求：下面是幾段文言文，每一段后面都跟著幾個問題。這些文言文雖然有點古老，但里面藏著很多智慧呢！認真讀一讀，仔細想一想，看看你能不能理解它們的意思，并回答后面的問題。這可不是件容易的事，需要你動動腦筋，好好思考哦！1.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。鮑子卿者，吳人也。家貧，為人傭耕。歲兇，糧價翔，子卿乃棄耕，欲赴市鬻薪。行數(shù)里，見一老翁，倚門而坐，饑寒交迫，形若槁木。子卿惻隱之心油然而生，乃解衣裳，覆翁身。翁感其意，曰：“吾乃鬼也，非人所能救。然子之心善，吾當報之。他日若遇危難，當呼吾名，吾必救子?！毖杂櫍霾灰姟Ｗ忧潴@異，歸告父母。父母異之，曰：“此必鬼神所為，勿怪?！保?）請解釋文中加點的詞語。a.為人傭耕：_________b.歲兇：_________c.鬻薪：_________d.惻隱之心：_________e.油然而生：_________f.形若槁木：_________（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。a.行數(shù)里，見一老翁，倚門而坐，饑寒交迫，形若槁木。b.吾乃鬼也，非人所能救。然子之心善，吾當報之。（3）子卿在文中表現(xiàn)出了怎樣的品質？從“翁感其意，曰：‘吾乃鬼也，非人所能救。然子之心善，吾當報之?！边@句話可以看出什么？（4）這個故事給你什么樣的啟示？請結合自身實際，談談你的理解和感受。2.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。龜雖壽，猶有竟時。譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（1）請解釋文中加點的詞語。a.猶有竟時：_________b.譬如：_________c.慨當以慷：_________d.杜康：_________e.子衿：_________f.沉吟：_________g.嘉賓：_________h.掇：_________i.越陌度阡：_________j.枉用相存：_________k.契闊談宴：_________l.匝：_________m.吐哺：_________（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。a.龜雖壽，猶有竟時。譬如朝露，去日苦多。b.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。c.月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？（3）這首詩表達了詩人怎樣的情感？從哪些詩句可以看出？（4）這首詩在語言上有什么特點？請舉例說明。3.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙謂子期為知音，鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，曰：“善哉，子之聽夫！志在流水，鐘子期必得之?！保?）請解釋文中加點的詞語。a.善：_________b.志：_________c.善哉：_________d.峨峨：_________e.洋洋：_________f.得：_________g.知音：_________h.絕：_________（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。a.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”b.伯牙所念，鐘子期必得之。c.伯牙謂子期為知音，鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，曰：“善哉，子之聽夫！志在流水，鐘子期必得之。”（3）這個故事告訴我們什么道理？請結合你的生活實際，談談你的理解和感受。四、綜合性學習要求：下面是幾則與傳統(tǒng)文化相關的材料，每一則后面都跟著幾個問題。這些材料都是咱們中國傳統(tǒng)文化的一部分，蘊含著很多值得我們學習的東西呢！認真讀一讀，仔細想一想，看看你能不能從中獲取一些知識，并回答后面的問題。這需要你開動腦筋，積極思考哦！1.材料一：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等。每個節(jié)日都有自己獨特的習俗和意義。比如，春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，表達對新年的美好祝愿；清明節(jié)掃墓祭祖，表達對先人的懷念；端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，紀念屈原；中秋節(jié)吃月餅、賞月，表達對團圓的期盼。（1）請列舉三個你熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并簡單說明每個節(jié)日的習俗和意義。（2）你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？請結合具體事例，談談你的感受。（3）在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)節(jié)日應該如何傳承和發(fā)揚？請談談你的看法。2.材料二：中國的傳統(tǒng)藝術形式豐富多彩，比如書法、繪畫、戲曲、武術等等。這些藝術形式不僅具有很高的藝術價值，而且蘊含著深厚的文化內(nèi)涵。比如，書法講究運筆、結構、章法，體現(xiàn)了中華民族的審美情趣；繪畫講究構圖、色彩、意境，表達了藝術家的情感和思想；戲曲講究唱、念、做、打，展現(xiàn)了中華民族的表演藝術；武術講究招式、技巧、精神，體現(xiàn)了中華民族的尚武精神。（1）請列舉三種你熟悉的中國傳統(tǒng)藝術形式，并簡單說明每種藝術形式的特點。（2）你最喜歡哪種傳統(tǒng)藝術形式？為什么？請結合具體事例，談談你的感受。（3）在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)藝術應該如何傳承和發(fā)揚？請談談你的看法。3.材料三：中國的傳統(tǒng)建筑風格獨特，比如北京故宮、蘇州園林、山西懸空寺等等。這些建筑不僅具有很高的藝術價值，而且蘊含著深厚的文化內(nèi)涵。比如，北京故宮體現(xiàn)了皇家的威嚴和氣派；蘇州園林體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的秀麗和雅致；山西懸空寺體現(xiàn)了古代工匠的智慧和技藝。（1）請列舉三個你熟悉的中國傳統(tǒng)建筑，并簡單說明每個建筑的特點。（2）你最喜歡哪種中國傳統(tǒng)建筑？為什么？請結合具體事例，談談你的感受。（3）在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)建筑應該如何傳承和發(fā)揚？請談談你的看法。本次試卷答案如下一、古詩詞積累與理解1.填空題（1）紅掌撥清波李白《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》解析：這句詩出自唐代詩人李白的《詠鵝》，描繪了鵝在水中嬉戲的情景。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，他的詩歌風格豪放飄逸，想象豐富奇特，代表作還有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等?？疾鞂W生對經(jīng)典詩句的背誦積累和對詩人及其作品的了解。（2）明月松間照，清泉石上流王維《山居秋暝》悠然解析：這句詩出自唐代詩人王維的《山居秋暝》，描繪了秋日山居的寧靜優(yōu)美景色。詩人通過“明月松間照，清泉石上流”的描寫，營造出一種幽靜清新的意境，表達了自己隱居山林的閑適心境。“悠然”在這里形容詩人當時心情的恬淡、舒適?？疾鞂W生對詩句的理解和對詩人情感的把握。（3）海上生明月，天涯共此時張九齡《望月懷遠》思念親人解析：這句詩出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》，表達了詩人在中秋之夜對遠方親人的思念之情?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”的意思是，一輪皎潔的明月從海上升起，遠在天涯海角的親人都在此時共賞明月?？疾鞂W生對詩句意境的理解和對詩人情感的體會。（4）夜來風雨聲，花落知多少孟浩然《春曉》傷春解析：這句詩出自唐代詩人孟浩然的《春曉》，描繪了春天早晨風雨交加的景象，表達了詩人對春天美景的喜愛和對春花被風雨摧殘的惋惜之情?！耙箒盹L雨聲，花落知多少”的意思是，夜里風雨交加，不知道多少花朵被吹落了?？疾鞂W生對詩句的理解和對詩人情感的把握。（5）又疑瑤臺鏡，飛在青云端李白《古朗月行》對月亮的美好想象解析：這句詩出自唐代詩人李白的《古朗月行》，描繪了詩人對月亮的觀察和想象?！靶r不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的意思是，小時候我不認識月亮，把它叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺的鏡子，飛到了青色的云端。詩人通過豐富的想象，把月亮比作白玉盤、瑤臺鏡，表達了兒童對月亮的美好想象。考察學生對詩句的理解和對詩人想象力的體會。2.選擇題（1）A解析：這句詩出自唐代詩人李白的《靜夜思》，是李白最著名的詩句之一?？疾鞂W生對經(jīng)典詩句的背誦積累和對詩人及其作品的了解。（2）B解析：這句詩出自唐代詩人陶淵明的《飲酒·其五》，表達了詩人歸隱田園后的閑適自得的心情?？疾鞂W生對詩句的理解和對詩人情感的把握。（3）C解析：這句詩出自南宋詩人葉紹翁的《游園不值》，描繪了詩人游園時所見所感。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的意思是，滿園的春色是關不住的，一枝紅色的杏花伸出墻外來。詩人通過“紅杏出墻”這一形象，表達了春天生機勃勃的景象，也暗喻了美好的事物是無法被禁錮的?？疾鞂W生對詩句的理解和對詩人情感的把握。（4）A解析：這句詩出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》，表達了詩人在中秋之夜對遠方親人的思念之情?？疾鞂W生對詩句的理解和對詩人情感的體會。（5）A解析：這句詩出自唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，描繪了春天夜晚下雨的景象，表達了詩人對春雨的喜愛之情?！半S風潛入夜，潤物細無聲”的意思是，春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，無聲地滋潤著萬物?？疾鞂W生對詩句的理解和對詩人情感的把握。3.簡答題（1）這首詩表達了人生雖然短暫，但只要堅持不懈，就能迎來希望和成功的哲理。在生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要我們不放棄，繼續(xù)努力，就一定能找到解決問題的方法，就像“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一樣，轉角遇到愛，總能找到希望。解析：這道題考察學生對詩句的理解和對詩人情感的把握，以及對人生哲理的思考。學生需要結合詩句的意思，談談自己對這首詩的理解，并聯(lián)系生活實際，談談自己的感受。（2）這句詩表達了母親對兒子深沉的愛。我的媽媽也經(jīng)常這樣為我縫補衣服，她的愛是無私的，是偉大的。解析：這道題考察學生對詩句的理解和對詩人情感的把握，以及對親情體驗的分享。學生需要結合詩句的意思，談談自己對這首詩的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的親情體驗。（3）這首詩描繪了清明時節(jié)下雨的景象，表達了詩人對親人的思念之情。我覺得詩人當時的心情是悲傷的，因為他身在異鄉(xiāng)，無法與親人團聚，只能獨自面對這紛紛的春雨。解析：這道題考察學生對詩句的理解和對詩人情感的把握。學生需要結合詩句的意思，談談自己對這首詩的理解，并聯(lián)系詩人的背景，談談自己的感受。（4）這首詩描繪了冬季的景象，山間沒有鳥飛，小路上沒有人的蹤跡，顯得非常寒冷和寂靜。我覺得詩人為什么會對這樣的景象感興趣，是因為他通過這樣的描寫，表達了自己對自然的觀察和感受，也表達了自己當時孤獨的心情。解析：這道題考察學生對詩句的理解和對詩人情感的把握，以及對詩歌創(chuàng)作背景的思考。學生需要結合詩句的意思，談談自己對這首詩的理解，并聯(lián)系詩人的背景，談談自己的感受。（5）這句詩表達了詩人對愛情的忠貞不渝。我也曾對某個人有過這樣的感情，雖然最終我們沒有在一起，但我依然記得那段美好的時光，那段感情讓我成長了許多。解析：這道題考察學生對詩句的理解和對詩人情感的把握，以及對自身情感體驗的分享。學生需要結合詩句的意思，談談自己對這首詩的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的情感體驗。二、寫作1.題目：我的夢想（僅供參考，以下為范文開頭部分）我的夢想是成為一名醫(yī)生，救死扶傷，為人們帶來健康和快樂。這個夢想的種子，是在我小時候種下的。那是一個炎熱的夏天，我生病了，高燒不退。爸爸媽媽焦急地抱著我，四處求醫(yī)。終于，一位穿著白大褂的醫(yī)生給我診治，他溫柔地安慰我，細心地給我打針。那一刻，我覺得醫(yī)生真是一個偉大的職業(yè)，他們可以救人的命，可以減輕人們的痛苦。從那以后，我就立志要成為一名醫(yī)生，像那位醫(yī)生一樣，用自己的知識和技能，幫助更多的人。解析：這篇作文要求學生寫自己的夢想，并說明為什么會有這個夢想。學生可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，選擇一個自己真正想要的夢想，并詳細描述這個夢想的內(nèi)容，以及自己為什么想要實現(xiàn)這個夢想。在寫作的過程中，可以運用一些修辭手法，比如比喻、擬人等，讓文章更加生動有趣。這篇范文開頭部分交代了自己的夢想是成為一名醫(yī)生，并簡單說明了為什么會有這個夢想，為后面的寫作奠定了基礎。2.題目：那一次，我明白了……（僅供參考，以下為范文開頭部分）那一次，我明白了堅持的重要性。記得上三年級的時候，我參加了學校的演講比賽。我選了一篇關于夢想的文章，可是我太緊張了，站在臺上，我的手心都出汗了，說話也結結巴巴的。我忘記了稿子上的大部分內(nèi)容，最后只好匆匆結束演講。下臺后，我哭了，我覺得自己太失敗了，太丟人了。可是，我的老師對我說：“一次失敗并不可怕，可怕的是你不再嘗試。你只要堅持練習，下次一定會成功的?！蔽衣犃死蠋煹脑?，決定不放棄。我每天都會練習演講，對著鏡子練習，對著家人練習。終于，在下一次的演講比賽中，我取得了第一名的好成績。那一次，我明白了堅持的重要性，只要堅持不懈，就一定能夠成功。解析：這篇作文要求學生寫一次讓自己明白道理的經(jīng)歷，并說明自己從這次經(jīng)歷中學到了什么。學生可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，選擇一次讓自己印象深刻的經(jīng)歷，并詳細描述這次經(jīng)歷的過程，以及自己從這次經(jīng)歷中得到的啟示。在寫作的過程中，可以運用一些細節(jié)描寫，讓文章更加感人。這篇范文開頭部分交代了“那一次”是參加學校的演講比賽，并簡單說明了這次經(jīng)歷讓自己明白了堅持的重要性，為后面的寫作奠定了基礎。3.題目：我喜歡的季節(jié)（僅供參考，以下為范文開頭部分）我最喜歡的季節(jié)是春天。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個充滿生機和希望的季節(jié)。春天來了，冰雪融化，大地回暖，樹木抽出新的枝條，開出嫩綠的小芽。Flowersalsobegintobloom,suchasplumblossoms,peachblossoms,andcherryblossoms,makingtheworldfullofcolor.Iliketogooutandwalkintheparkinspring,breathinginthefreshair,enjoyingthebeautifulscenery,andfeelingthewarmthofthesunonmyface.Springismyfavoriteseasonbecauseitbringsmejoyandhope.解析：這篇作文要求學生寫自己最喜歡的季節(jié)，并說明為什么喜歡這個季節(jié)。學生可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，選擇自己最喜歡的季節(jié)，并詳細描述這個季節(jié)的特點，以及自己為什么喜歡這個季節(jié)。在寫作的過程中，可以運用一些感官描寫，讓文章更加生動形象。這篇范文開頭部分交代了自己最喜歡的季節(jié)是春天，并簡單說明了春天的特點，以及自己為什么喜歡春天，為后面的寫作奠定了基礎。4.題目：假如我是……（僅供參考，以下為范文開頭部分）假如我是一只小鳥，我會飛到天空的自由自在，我會飛到高高的樹上，欣賞美麗的風景，我會飛到遠方的國度，看看那里的世界。Iwouldsingfortheflowersandtrees,andIwouldplaywithotherbirds.Iwouldalsohelppeoplebycarryingmessagesforthem.IwouldbeveryhappyifIwereabirdbecauseIcoulddoallthesethings.解析：這篇作文要求學生寫假如自己是某種事物的情景，并說明自己為什么想成為這種事物。學生可以發(fā)揮自己的想象力，選擇自己想成為的事物，并詳細描述自己成為這種事物后的情景，以及自己為什么想成為這種事物。在寫作的過程中，可以運用一些想象手法，讓文章更加有趣。這篇范文開頭部分交代了假如自己是一只小鳥，并簡單說明了想成為小鳥的原因，以及成為小鳥后的情景，為后面的寫作奠定了基礎。三、文言文閱讀理解1.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。（1）a.為人傭耕：替別人當雇工種地。b.歲兇：年成不好。c.鬻薪：賣柴。d.惻隱之心：同情憐憫的心情。e.油然而生：自然地產(chǎn)生。f.形若槁木：像干枯的木頭一樣。解析：這道題考察學生對文言文常用詞語的理解。學生需要結合上下文，理解這些詞語的意思，并進行翻譯。（2）a.行數(shù)里，見一老翁，倚門而坐，饑寒交迫，形若槁木。意思是，走了幾里路，看見一個老翁，靠在門邊坐著，又餓又冷，樣子像干枯的木頭一樣。b.吾乃鬼也，非人所能救。然子之心善，吾當報之。意思是，我是鬼，不是人能救的。但是你的心腸好，我應該報答你。解析：這道題考察學生對文言文句子的翻譯能力。學生需要準確理解句子的意思，并用現(xiàn)代漢語進行翻譯。（3）子卿在文中表現(xiàn)出了善良、樂于助人的品質。從“翁感其意，曰：‘吾乃鬼也，非人所能救。然子之心善，吾當報之。’”這句話可以看出，老翁被子卿的善良所感動，愿意在子卿遇到危險時救他，說明子卿的善舉得到了認可和回報。解析：這道題考察學生對人物性格的分析能力。學生需要結合文中的具體事例，分析子卿的人物性格，并從老翁的話中找出證據(jù)。（4）這個故事告訴我們，善良是一種美德，善良的行為會得到好的回報。在生活中，我們應該樂于助人，關心他人，這樣才能得到別人的尊重和愛戴。我也曾經(jīng)幫助過別人，得到了別人的幫助，所以我也深有體會。解析：這道題考察學生對文章啟示的理解和聯(lián)系生活實際的思考。學生需要結合文中的故事，談談自己對文章啟示的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的感受。2.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。（1）a.猶有竟時：還有結束的時候。b.譬如：好像。c.慨當以慷：應當充滿感慨和悲傷。d.杜康：指酒。e.子衿：指青色的衣領，這里指代所思念的人。f.沉吟：深思。g.嘉賓：貴賓。h.掇：拾取。i.越陌度阡：越過田間小路。j.枉用相存：白白地前來問候。k.契闊談宴：長久分別后，宴飲談心。l.匝：繞。m.吐哺：吐出食物，這里指接待賓客的熱情。解析：這道題考察學生對文言文常用詞語的理解。學生需要結合上下文，理解這些詞語的意思。（2）a.龜雖壽，猶有竟時。譬如朝露，去日苦多。意思是，烏龜雖然壽命很長，但也有死亡的時候。就像早晨的露水一樣，消失得很快，過去的時光太多太多了。b.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。意思是，青青的衣領，代表著我對你的思念。只是因為你，我到現(xiàn)在還在深思。c.月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？意思是，月亮明亮，星星稀少，烏鵲向南飛去。繞著樹飛了三圈，哪里有可以停歇的樹枝呢？解析：這道題考察學生對文言文句子的翻譯能力。學生需要準確理解句子的意思，并用現(xiàn)代漢語進行翻譯。（3）這首詩表達了詩人對曹操的贊美和敬仰之情。從“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”這些詩句可以看出，詩人贊美曹操的胸襟寬廣，求賢若渴，希望能夠得到曹操的賞識，為國家效力。解析：這道題考察學生對詩歌情感的理解。學生需要結合詩歌的內(nèi)容，談談自己對詩歌情感的理解，并從具體的詩句中找出證據(jù)。（4）這首詩在語言上具有雄渾豪放、氣勢磅礴的特點。比如，“山不厭高，海不厭深”運用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了曹操的胸襟寬廣；“周公吐哺，天下歸心”運用了典故，表現(xiàn)了曹操求賢若渴的心情。這些詩句都展現(xiàn)了曹操的雄才大略和英雄氣概。解析：這道題考察學生對詩歌語言特點的分析能力。學生需要結合詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的語言特點，并舉例說明。3.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。（1）a.善：擅長。b.志：心意。c.善哉：好啊。d.峨峨：高聳的樣子。e.洋洋：廣闊的樣子。f.得：理解。g.知音：知心朋友。h.絕：斷絕。解析：這道題考察學生對文言文常用詞語的理解。學生需要結合上下文，理解這些詞語的意思。（2）a.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，伯牙彈琴，心里想著高山，鐘子期說：“好啊，高聳的樣子就像泰山一樣！”b.伯牙所念，鐘子期必得之。意思是，伯牙心里想到什么，鐘子期一定能理解。c.伯牙謂子期為知音，鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，曰：“善哉，子之聽夫！志在流水，鐘子期必得之?！币馑际牵勒J為鐘子期是自己的知音，鐘子期死了，伯牙摔碎了琴，斷了琴弦，一輩子不再彈琴了，他說：“好啊，你的聽??！心里想到流水，鐘子期一定能理解?！苯馕觯哼@道題考察學生對文言文句子的翻譯能力。學生需要準確理解句子的意思，并用現(xiàn)代漢語進行翻譯。（3）這個故事告訴我們，真正的知音是難得的，我們應該珍惜自己的知音。在生活中，我們也要學會欣賞和理解他人，這樣才能交到真正的朋友。我也曾經(jīng)遇到過像伯牙和鐘子期一樣的知音，我們互相理解，互相支持，共同成長。解析：這道題考察學生對文章啟示的理解和聯(lián)系生活實際的思考。學生需要結合文中的故事，談談自己對文章啟示的理解，并聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的感受。四、綜合性學習1.材料一：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等。每個節(jié)日都有自己獨特的習俗和意義。比如，春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，表達對新年的美好祝愿；清明節(jié)掃墓祭祖，表達對先人的懷念；端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，紀念屈原；中秋節(jié)吃月餅、賞月，表達對團圓的期盼。（1）春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮，表達對新年的美好祝愿。清明節(jié)：掃墓祭祖，表達對先人的懷念。端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟，紀念屈原。解析：這道題考察學生對傳統(tǒng)節(jié)日習俗的了解。學生需要列舉三個自己熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并簡單說明每個節(jié)日的習俗和意義。（2）我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)，因為春節(jié)是團圓的節(jié)日，可以和家人一起過年，吃團圓飯，貼春聯(lián)，放鞭炮，感受新年的氣息，我很喜歡這種感覺。解析：這道題考察學生對傳統(tǒng)節(jié)日情感的體驗和表達。學生可以選擇自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，并結合具體事例，談談自己的感受。（3）在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)節(jié)日應該通過多種方式傳承和發(fā)揚。比如，學?？梢越M織傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓同學們體驗傳統(tǒng)節(jié)日的習俗；媒體可以宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，讓更多的人了解傳統(tǒng)