3想北平老舍說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技陜科版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教版2016課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：3想北平老舍

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中信息科技陜科版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教版2016

3.授課時(shí)間：2025年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文學(xué)作品的情感態(tài)度，提升對(duì)老舍作品的欣賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)分析文本，提高信息處理和批判性思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力有一定的認(rèn)識(shí)，但針對(duì)老舍作品的獨(dú)特風(fēng)格和情感表達(dá)可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣普遍較高，尤其是對(duì)具有情感色彩和時(shí)代背景的作品。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來提升自己的理解力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《想北平》時(shí)可能會(huì)遇到對(duì)老舍獨(dú)特文風(fēng)的理解困難，以及對(duì)作品中所蘊(yùn)含的情感和時(shí)代背景把握不準(zhǔn)確的問題。此外，將文學(xué)作品與信息技術(shù)結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，可能會(huì)讓學(xué)生在信息處理和分析上遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：老舍《想北平》原文、相關(guān)背景資料、視頻資料

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)討論平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)搜索工具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布《想北平》的背景資料和閱讀指導(dǎo)，明確要求學(xué)生理解作品的基本情感和結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞作品中的北平景象和作者的情感，設(shè)計(jì)問題如“作者對(duì)北平的描寫有哪些特點(diǎn)？”“你認(rèn)為作者為何如此懷念北平？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀《想北平》，嘗試?yán)斫庾髡邔?duì)北平的情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)作品的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立起對(duì)作品的理解框架。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解作品內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與老舍及其作品相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解老舍的文學(xué)風(fēng)格和《想北平》中的關(guān)鍵情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)作品的感悟，并進(jìn)行角色扮演，模擬作者的情感體驗(yàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考作者的情感和作品的時(shí)代背景。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解作品。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文學(xué)作品。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解作品，掌握老舍的文學(xué)風(fēng)格。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《想北平》的讀后感，分析作品中的情感和藝術(shù)手法。

提供拓展資源：推薦與老舍作品相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固對(duì)作品的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解老舍的作品和背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《駱駝祥子》節(jié)選：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解老舍的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格，特別是對(duì)社會(huì)底層人物的關(guān)注。

-《四世同堂》簡(jiǎn)介：通過介紹這部作品，讓學(xué)生了解老舍對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期家庭和社會(huì)關(guān)系的深刻描繪。

-《老舍全集》：推薦學(xué)生閱讀老舍的全集，全面了解老舍的創(chuàng)作歷程和文學(xué)成就。

-《老舍自傳》：《老舍自傳》可以為學(xué)生提供老舍的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，有助于深入理解其作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-主題閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與《想北平》相關(guān)的主題進(jìn)行深入閱讀，如“老北京的風(fēng)土人情”、“20世紀(jì)中國(guó)城市變遷”等。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生將《想北平》與老舍的其他作品進(jìn)行比較，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和主題的異同。

-文學(xué)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿老舍的文風(fēng)，創(chuàng)作一篇描寫家鄉(xiāng)或城市的文學(xué)作品。

-口語表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于老北京文化或個(gè)人家鄉(xiāng)的演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-信息技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于老舍和《想北平》的背景資料，提高信息檢索和整理能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-組織參觀老北京文化遺址：如故宮、天壇、頤和園等，讓學(xué)生親身感受老北京的歷史文化。

-制作老北京手工藝品：如制作剪紙、制作風(fēng)箏等，讓學(xué)生在動(dòng)手制作中了解老北京的傳統(tǒng)藝術(shù)。

-舉辦老北京文化知識(shí)競(jìng)賽：通過競(jìng)賽形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老北京文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

-創(chuàng)作老北京主題音樂或繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用音樂或繪畫的形式，表達(dá)對(duì)老北京的情感。

4.研究性學(xué)習(xí)建議

-學(xué)生可以分組進(jìn)行老北京歷史文化的研究，包括歷史背景、社會(huì)變遷、文化特點(diǎn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行關(guān)于老北京未來發(fā)展的探討，提出自己的見解和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)老北京的文化精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《想北平》這一課，感覺整體上還過得去，但也有一些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放與老舍及其作品相關(guān)的視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都被吸引住了，課堂氣氛也活躍起來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并不是很感興趣，可能是因?yàn)橐曨l的節(jié)奏和內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有些脫節(jié)。所以，我以后可能會(huì)嘗試用更加貼近學(xué)生生活的案例或者故事來導(dǎo)入，比如找一些與老北京相關(guān)的現(xiàn)代故事，這樣可能更能引起他們的共鳴。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。比如，我設(shè)計(jì)的小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與得比較積極，他們的討論和表演也很有創(chuàng)意。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到討論中來。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把《想北平》中的情感和描寫與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，他們更容易接受。不過，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的文學(xué)手法，比如象征、隱喻等，學(xué)生可能還是有些吃力。因此，我需要在這方面下更多的功夫，可能需要通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

至于情感態(tài)度的培養(yǎng)，我覺得這節(jié)課做得還不錯(cuò)。通過閱讀和分析《想北平》，學(xué)生們對(duì)老舍的作品有了更深的理解，對(duì)老北京的歷史和文化也有了更深的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂上表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，課上也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的任務(wù)并沒有認(rèn)真完成，這影響了課堂討論的深度和廣度。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的督促，確保他們能夠提前做好準(zhǔn)備。另外，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我可能過于注重課堂紀(jì)律，而忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。今后，我需要在保持課堂秩序的同時(shí)，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更貼近學(xué)生生活的案例或故事。

2.加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的督促，確保學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

3.在課堂管理上，既要保持秩序，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.在講解復(fù)雜文學(xué)手法時(shí)，提供更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，尊重他們的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，也能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老舍生平簡(jiǎn)介

-《想