任務(wù)三制作華容道說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)浙教版《勞動(dòng)》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：任務(wù)三制作華容道

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和空間想象能力。

2.提升學(xué)生邏輯思維和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和分享交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)平面圖形有一定了解，能夠識(shí)別和描述簡單的幾何形狀，如正方形、長方形、三角形等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的邏輯推理和策略游戲。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)普遍感興趣，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠較好地使用剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的華容道布局感到困惑，難以找到解決問題的策略。此外，學(xué)生在使用工具時(shí)可能遇到操作不當(dāng)?shù)膯栴}，如剪裁不準(zhǔn)確、粘貼不牢固等。為了克服這些困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《勞動(dòng)》教材，以便于本節(jié)課的華容道制作活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備華容道游戲布局圖、策略指南等圖片資料，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色卡紙等材料，用于學(xué)生制作華容道游戲板。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張古老的棋盤圖片，介紹華容道游戲的歷史背景和趣味性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考華容道游戲的規(guī)則和玩法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.情境導(dǎo)入：請(qǐng)一位學(xué)生扮演曹操，其他學(xué)生扮演關(guān)羽、張飛等角色，通過角色扮演的方式讓學(xué)生了解華容道游戲的情境。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握華容道游戲的基本規(guī)則和策略，學(xué)會(huì)制作華容道游戲板。

2.教學(xué)重點(diǎn)：華容道游戲布局、游戲策略和制作方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.游戲布局：介紹華容道游戲板的基本布局，包括九宮格、曹操、關(guān)羽、張飛等角色位置。

b.游戲策略：講解華容道游戲的解決策略，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等。

c.制作方法：演示如何使用剪刀、膠水等工具制作華容道游戲板。

4.教師講解：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握。

5.學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生按照所學(xué)知識(shí)，分組進(jìn)行華容道游戲板的制作。

2.教師巡視：教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生制作過程中遇到的問題。

3.分組討論：每組學(xué)生討論并分享自己的制作心得和策略。

4.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的制作成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)華容道游戲的基本規(guī)則和策略，提出問題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)華容道游戲制作過程中的難點(diǎn)，提問學(xué)生如何解決。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的解決方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：如何提高華容道游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性？

4.學(xué)生回答：學(xué)生提出自己的建議，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的華容道游戲知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試制作不同難度的華容道游戲板，提高自己的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述華容道游戲中的各種圖形和布局，如正方形、長方形、三角形等。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用華容道游戲的策略，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等操作，以解決問題。

-學(xué)生能夠使用剪刀、膠水等工具制作簡單的華容道游戲板，提高了動(dòng)手操作技能。

2.思維與能力發(fā)展：

-學(xué)生在解決華容道問題時(shí)，鍛煉了邏輯思維和空間想象能力。

-學(xué)生通過分組合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的能力。

-學(xué)生在制作游戲板的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過參與華容道游戲，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)游戲的樂趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手，培養(yǎng)了公平競(jìng)爭的意識(shí)。

-學(xué)生在解決問題和面對(duì)困難時(shí)，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)了自信心和耐心。

4.個(gè)性與社會(huì)性：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的看法，提升了公共表達(dá)能力。

-學(xué)生通過分享和交流，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)了社交能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：

-學(xué)生對(duì)華容道游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在制作游戲板的過程中，感受到了勞動(dòng)的快樂，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生通過游戲，認(rèn)識(shí)到了知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

6.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在完成華容道游戲板制作的過程中，綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科知識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高了綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《任務(wù)三制作華容道》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示華容道的歷史圖片和角色扮演，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)華容道游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到很多學(xué)生都興奮地討論起來，這讓我感到很高興。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于游戲布局和策略的理解比較快，但是在制作游戲板的時(shí)候，有些學(xué)生遇到了困難。這讓我意識(shí)到，雖然理論知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但是在實(shí)際操作中，他們還是需要更多的指導(dǎo)。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，多提供一些操作指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥谱饔螒虬宓倪^程中，不僅提高了自己的動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。這讓我很高興，因?yàn)閯趧?dòng)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生一些技能，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與華容道游戲相關(guān)的問題，學(xué)生們都能積極回答。這讓我覺得，學(xué)生們對(duì)于這一課的內(nèi)容掌握得比較扎實(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的問題，回答得不夠全面。這說明我在教學(xué)過程中，可能還需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的分析問題能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們提出自己的疑問，并鼓勵(lì)他們互相解答。這種互動(dòng)方式讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來，也讓我有機(jī)會(huì)更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

1.在教學(xué)過程中，我要更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，提供更多的操作指導(dǎo)，幫助他們克服實(shí)際操作中的困難。

2.我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的分析問題能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)。

3.在課堂互動(dòng)中，我要更加關(guān)注每個(gè)