LanguagePractice教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-工科類職業(yè)模塊-高教版（2021）-(英語)-52科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）LanguagePractice教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-工科類職業(yè)模塊-高教版（2021）-(英語)-52教材分析LanguagePractice教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-工科類職業(yè)模塊-高教版（2021）-(英語)-52。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容，通過角色扮演、小組討論等活動，幫助學(xué)生提高實際運用英語的能力，鞏固語法知識，并培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項基本技能，提高跨文化溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，進行簡單的日常對話和交流，增強語言自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的英語基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法知識和簡單的日常用語。他們能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動，但對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和高級詞匯的運用尚需提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但學(xué)習(xí)興趣受課程內(nèi)容、教學(xué)方法等因素影響。學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動；而部分學(xué)生則依賴教師指導(dǎo)，需要更多鼓勵和激勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有以聽覺為主的學(xué)習(xí)者，也有以視覺或動手操作為主的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對復(fù)雜句型理解和運用困難，詞匯量不足，口語表達能力有限，以及缺乏實際語言環(huán)境。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕開口說英語，影響語言表達能力的提升。針對這些困難，教師需采取針對性的教學(xué)策略，如提供充足的實踐機會，強化基礎(chǔ)知識的鞏固，以及運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師用英語進行簡短的熱身活動，如播放一段英語歌曲或進行簡單的英語歌曲接龍游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.展示與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthistopic?Haveyoueverexperiencedsomethingsimilar?”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論，為課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師呈現(xiàn)課文中的重點詞匯和短語，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。

2.分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實際例句進行講解，使學(xué)生掌握語法知識。

3.介紹課文背景，講解文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，鍛煉口語表達能力。

2.課文復(fù)述：學(xué)生分組，輪流復(fù)述課文內(nèi)容，提高聽力理解和口語表達能力。

3.語法練習(xí)：教師提供相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固所學(xué)語法知識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論課文中的文化差異，舉例說明自己在生活中遇到的類似情況。

2.學(xué)生討論課文中的語法難點，如虛擬語氣、被動語態(tài)等，互相講解、糾正錯誤。

3.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)英語過程中的心得體會，如學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、短語和語法知識。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運用所學(xué)知識。

本節(jié)課共用時35分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握課文中的重點詞匯、短語和語法知識，提高英語實際運用能力。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過熱身活動和圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在新課講授環(huán)節(jié)，通過講解、練習(xí)，使學(xué)生掌握語法知識；在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達能力和跨文化交際能力。本節(jié)課的重難點在于語法知識的運用和實際對話能力的提升，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，有效解決了這些難題。知識點梳理1.詞匯

-常用詞匯：包括名詞、動詞、形容詞、副詞等，如：communication,technology,project,challenge,success,innovation,etc.

-專業(yè)術(shù)語：與工科類職業(yè)相關(guān)的詞匯，如：mechanical,electrical,software,hardware,engineering,design,etc.

-固定搭配：英語中常見的固定搭配，如：takeon,breakdown,comeupwith,etc.

2.語法

-句子結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)合句、并列句等基本句型。

-被動語態(tài)：構(gòu)成被動語態(tài)的規(guī)則，以及被動語態(tài)的常用句型。

-虛擬語氣：表示假設(shè)、愿望、建議等非真實情況下的虛擬語氣結(jié)構(gòu)。

-非謂語動詞：現(xiàn)在分詞、過去分詞、動名詞等非謂語動詞的用法。

3.日常用語

-自我介紹：如何用英語進行自我介紹，包括姓名、職業(yè)、專業(yè)等。

-提問和回答：如何用英語提問和回答問題，包括詢問信息、表達觀點等。

-溝通技巧：如何用英語進行有效溝通，包括傾聽、表達、反饋等。

4.閱讀理解

-理解主旨大意：如何從文章中提取中心思想，把握文章主題。

-識別細(xì)節(jié)信息：如何從文章中找到具體的事實、數(shù)據(jù)、例子等細(xì)節(jié)信息。

-推理判斷：如何根據(jù)文章內(nèi)容進行邏輯推理，判斷文章中的隱含意義。

5.寫作技巧

-報告寫作：如何撰寫科技報告、項目報告等，包括結(jié)構(gòu)、格式、內(nèi)容等。

-郵件寫作：如何撰寫商務(wù)郵件、求職信等，包括郵件格式、內(nèi)容、禮貌用語等。

-演講技巧：如何進行英語演講，包括演講結(jié)構(gòu)、表達方式、肢體語言等。

6.跨文化交際

-文化差異：了解不同文化背景下的交流習(xí)慣、禮儀規(guī)范等。

-溝通策略：如何在不同文化背景下進行有效溝通，包括尊重對方、表達觀點、處理沖突等。

7.實用場景

-工作場所：如何用英語描述工作場景、表達工作要求等。

-學(xué)術(shù)交流：如何用英語進行學(xué)術(shù)討論、發(fā)表觀點等。

-日常生活：如何用英語進行日常交流、處理生活事務(wù)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《EngineeringInnovations》雜志或相關(guān)網(wǎng)站上的最新工程創(chuàng)新文章，讓學(xué)生了解當(dāng)前工程領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)趨勢。

-視頻資源：YouTube上的TEDTalks，特別是那些關(guān)于工程和技術(shù)創(chuàng)新的演講，如“EngineeringaBetterWorld”或“TheFutureofTechnologyinConstruction”。

-在線課程：Coursera或edX上的工程學(xué)相關(guān)課程，如“IntroductiontoEngineeringDesign”或“PrinciplesofCivilEngineering”，幫助學(xué)生更深入地理解工程原理。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后閱讀至少兩篇相關(guān)文章或觀看兩段TEDTalks，并記錄下他們認(rèn)為最有啟發(fā)性的觀點。

-學(xué)生可以組成小組，討論他們從閱讀材料和視頻中獲取的信息，并嘗試將這些信息與課本中的知識點聯(lián)系起來。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇簡短的文章或制作一個PPT，概述他們從拓展學(xué)習(xí)中得到的見解，并分享給全班同學(xué)。

-教師可以安排一次小型的課堂討論，讓學(xué)生有機會分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，并解答彼此的疑問。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一份閱讀指南，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，并指出文章中的關(guān)鍵術(shù)語和概念。

-教師可以準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考閱讀材料中的內(nèi)容，例如：“文章中提到的創(chuàng)新技術(shù)如何改變我們的生活？”或“你認(rèn)為這些創(chuàng)新技術(shù)可能帶來的挑戰(zhàn)是什么？”

-對于在線課程，教師可以提供課程鏈接和簡要說明，幫助學(xué)生了解課程的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-教師應(yīng)準(zhǔn)備回答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中可能遇到的任何疑問，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師首先回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生對這些知識點有清晰的認(rèn)識。

2.教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的主要情節(jié)和人物特點，加深對故事背景和主題的理解。

3.對于實踐活動中的角色扮演和小組討論，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提高自己的英語口語表達能力和團隊合作精神。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：教師準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成拼寫或造句練習(xí)，以檢驗他們對詞匯的掌握程度。

2.語法測試：設(shè)計一些語法填空題，讓學(xué)生選擇正確的語法結(jié)構(gòu)或完成句子，檢查他們對語法知識的理解和運用能力。

3.閱讀理解測試：提供一段與課文主題相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，測試他們的閱讀理解能力和信息提取能力。

4.口語表達測試：學(xué)生進行小組討論，圍繞課文主題發(fā)表自己的觀點，教師觀察并記錄學(xué)生的口語表達水平。

具體檢測內(nèi)容如下：

1.詞匯測試：

-題型：拼寫、造句

-例題：請拼寫以下單詞：technology,innovation,project,challenge,success

-解答：studentsneedtospellthewordscorrectlyandthenusetheminasentence.

2.語法測試：

-題型：語法填空

-例題：Theteam(is,are)workingonanewproject.

-解答：studentsneedtochoosethecorrectformoftheverb.

3.閱讀理解測試：

-題型：信息提取、觀點判斷

-例題：Whatisthemainthemeofthearticle?

-解答：studentsneedtoreadthepassageandidentifythemaintheme.

4.口語表達測試：

-題型：小組討論

-例題：Whatdoyouthinkarethemostimportantfactorsforasuccessfulproject?

-解答：studentsneedtoparticipateinthegroupdiscussionandexpresstheiropinions.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了與課文主題相關(guān)的圖片和視頻，這樣的方式確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們在觀看視頻的時候，眼睛都是亮的，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對視頻內(nèi)容不太感興趣，所以在選擇視頻的時候，我需要更加考慮學(xué)生的多樣性。

然后，我在新課講授的過程中，盡量用了一些實際生活中的例子來講解語法和詞匯，我覺得這樣學(xué)生更容易理解。比如，在講解被動語態(tài)的時候，我用了學(xué)校舉辦活動的例子，這樣學(xué)生就能更直觀地感受到被動語態(tài)的應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對例子不太理解，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注意例子與學(xué)生的生活經(jīng)驗的關(guān)聯(lián)性。

實踐活動部分，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生有機會用英語進行實際交流。我看到他們在討論的時候，能夠積極地參與到討論中，這讓我很欣慰。但是，也有學(xué)生不太敢于開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“你認(rèn)為工程創(chuàng)新對我們的生活有什么影響？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，內(nèi)容不夠深入，這可能是因為他們對相關(guān)知識的了解不夠。因此，我會在課后提供一些額外的閱讀材料，幫助學(xué)生擴展知識面。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們的英語水平有限。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂管理有時候顯得有些混亂，特別是在小組討論環(huán)節(jié)。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行小組討論，如何尊重他人，以及如何有效地表達自己的觀點。板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯