Unit1AtriptothesilkroadLesson5說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1AtriptothesilkroadLesson5說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

本節(jié)課選自冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)，屬于Unit1Atriptothesilkroad的第五課。本課主要圍繞絲綢之路的歷史和文化展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史背景、重要城市和文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化的興趣和自豪感。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)了解世界，拓展國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握與絲綢之路相關(guān)的詞匯，如SilkRoad、traderoute、emperor、culturalexchange等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)描述歷史事件的句型，如"Welearnedthat...","TheSilkRoadconnected...with..."。

-閱讀理解：理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)、主要貿(mào)易品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：一些專有名詞或難理解的詞匯，如"caravan"、"embassy"等，需要通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。

-文化理解：學(xué)生可能對(duì)絲綢之路上的文化差異和習(xí)俗不熟悉，教師需通過講解和討論幫助學(xué)生理解不同文化背景下的生活。

-語言運(yùn)用：學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)絲綢之路的看法時(shí)可能遇到困難，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流。

-時(shí)間線理解：絲綢之路的歷史跨度較大，學(xué)生可能難以理解其發(fā)展脈絡(luò)，教師可以通過時(shí)間線或地圖的形式輔助教學(xué)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如絲綢、古代貨幣模型）。

-課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：絲綢之路相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史地圖。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、在線討論區(qū)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師展示絲綢之路的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這就是絲綢之路，它是古代東西方貿(mào)易的重要通道?！?/p>

2.老師提問：“你們知道絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里嗎？它的歷史有多長(zhǎng)？”

學(xué)生積極回答，老師簡(jiǎn)要介紹絲綢之路的歷史背景。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生了解絲綢之路的起點(diǎn)、終點(diǎn)、主要貿(mào)易品和歷史文化。

2.老師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些句子描述了絲綢之路的歷史和文化？”

學(xué)生找出相關(guān)句子，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，了解絲綢之路的貿(mào)易特點(diǎn)。

3.老師提問：“課文中有哪些句子描述了絲綢之路上的城市？”

學(xué)生找出相關(guān)句子，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，了解絲綢之路上的主要城市。

4.老師提問：“課文中有哪些句子描述了絲綢之路上的文化交流？”

學(xué)生找出相關(guān)句子，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，了解絲綢之路上的文化交流。

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問：“同學(xué)們，課文中的哪些內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是絲綢之路的歷史、文化、貿(mào)易和城市。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的難點(diǎn)，如絲綢之路的地理概念、歷史文化背景等。

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道絲綢之路上的哪些城市？”

學(xué)生回答后，老師列舉絲綢之路上的主要城市，如長(zhǎng)安、洛陽、敦煌等。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道絲綢之路上的主要貿(mào)易品有哪些？”

學(xué)生回答后，老師列舉絲綢之路上的主要貿(mào)易品，如絲綢、瓷器、茶葉等。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道絲綢之路上的文化交流有哪些？”

學(xué)生回答后，老師列舉絲綢之路上的文化交流，如佛教、伊斯蘭教、阿拉伯?dāng)?shù)字等。

五、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的絲綢之路的歷史和文化。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代商隊(duì)在絲綢之路上的情景。

3.老師讓學(xué)生繪制絲綢之路的地圖，標(biāo)注主要城市和貿(mào)易路線。

六、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的歷史、文化、貿(mào)易和城市。

2.老師提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)絲綢之路有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到絲綢之路的歷史、文化、貿(mào)易和城市，以及它在東西方交流中的重要作用?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解絲綢之路上的某個(gè)城市或貿(mào)易品。

2.老師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與絲綢之路相關(guān)的詞匯，如SilkRoad、traderoute、emperor、culturalexchange等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的交流，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠有效提取關(guān)鍵信息，理解絲綢之路的歷史背景、重要城市和文化遺產(chǎn)。這種能力的提升有助于學(xué)生提高閱讀速度和理解力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.寫作能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述絲綢之路的歷史事件和文化特點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，使其在今后的英語寫作中能夠更好地表達(dá)自己的想法。

4.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解錄音材料中的內(nèi)容，如絲綢之路的歷史故事和文化遺產(chǎn)介紹。這種能力的提升有助于學(xué)生提高聽力水平，為今后的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，分享自己對(duì)絲綢之路的了解。這種能力的提升有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)絲綢之路的過程中，了解到了中國(guó)古代的歷史和文化，增強(qiáng)了民族自豪感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)絲綢之路上的文化交流，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的相互影響，拓寬了國(guó)際視野。

7.邏輯思維能力：學(xué)生在分析課文內(nèi)容、歸納總結(jié)的過程中，鍛煉了邏輯思維能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地解決問題。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查閱資料、自主學(xué)習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)絲綢之路的過程中，感受到了歷史的厚重和文化的魅力，培養(yǎng)了熱愛祖國(guó)、尊重文化的情感態(tài)度價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：我嘗試在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地了解絲綢之路的歷史和文化。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商人和使者，通過角色之間的對(duì)話和互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)絲綢之路貿(mào)易和文化交流的理解。這種互動(dòng)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)的深度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶和運(yùn)用詞匯方面存在困難。部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的歷史術(shù)語理解不夠，需要進(jìn)一步深入講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠充分，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要更多樣化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：為了提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)更多樣化的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片、游戲等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整講解策略，確保學(xué)生能夠理解并掌握重點(diǎn)詞匯。

2.提高課堂互動(dòng)性：我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答等，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作等多個(gè)維度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路（SilkRoad）

-起點(diǎn)和終點(diǎn)（startingpointandendingpoint）

-重要城市（majorcities）

-主要貿(mào)易品（majortradedgoods）

-文化交流（culturalexchange）

②詞匯：

-SilkRoad

-traderoute

-emperor

-culturalexchange

-camelcaravan

-ambassador

-porcelain

-tea

-Buddhism

-Islamic

-Arabicnumerals

③句型：

-"TheSilkRoad