統(tǒng)編版五年級下冊單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評第三單元我愛你，漢字習(xí)作目標(biāo)從下面的內(nèi)容中選擇其中一項(xiàng)開展活動，嘗試著寫一份簡單的研究報告。

1.搜集資料，圍繞漢字的歷史或漢字書法或其他感興趣的漢字內(nèi)容，開展簡單的研究。

2.調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。

一、審題。

1.審清類型:本次習(xí)作體裁屬于應(yīng)用文。

2.限制詞：“選擇其中一項(xiàng)”

（1）“圍繞漢字的歷史或漢字書法或其他感興趣的漢字內(nèi)容”

（2）“調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況”

中心詞：“漢字的規(guī)范使用”

3.審清內(nèi)容:本次習(xí)作要求寫一份簡單的研究報告,可以是關(guān)于漢字的歷史發(fā)展或漢字書法的研究,也可以是關(guān)于學(xué)校、社會用字不規(guī)范的研究（如同學(xué)作業(yè)本書寫情況調(diào)查、街頭招牌用字情況調(diào)查、書籍報刊中的錯別字情況調(diào)查）。

4.審清重點(diǎn):本次習(xí)作要初步掌握研究性報告的寫法，包括問題的提出、研究方法、資料整理以及研究結(jié)論四個部分。二、選材。下面的素材可以作為本次習(xí)作的選材。

1.我們班有好幾個同學(xué)姓趙，于是,我們對“趙”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查研究。2.班上很多同學(xué)趴在桌子上寫字，于是,我在校園內(nèi)對小學(xué)生的寫字姿勢作了調(diào)查研究。3.我看到街上好多招牌錯用成語，于是對街頭招牌濫用成語的情況作了一次調(diào)查研究。三．寫作思路。前言一篇研究報告的正文包括前言（問題的提出）、主體（研究方法、資料整理）、結(jié)論三部分。前言這一部分主要是問題的提出，即以陳述問題的形式闡述為什么要研究這個問題、研究這個問題有什么意義、該項(xiàng)研究所要解決的問題等。示例：《關(guān)于本班同學(xué)近視情況的研究報告》一、問題的提出人們常說:“眼睛是心靈的窗戶?！敝挥袚碛幸浑p健康明亮的眼睛，我們才能更好地學(xué)習(xí)與生活。但經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學(xué)的視力下降了，戴眼鏡的同學(xué)越來越多，眼鏡度數(shù)也越來越高。由此，我著手對班里近視的同學(xué)作了一次調(diào)查研究，以便讓大家對近視有所了解，找到一些預(yù)防近視的方法。主體主體主體部分是研究性報告最主要的部分，包括研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理兩部分，一般來說主要敘述三個方面的內(nèi)容：第一，調(diào)查研究的基本情況和做法，即你調(diào)查研究了哪些方面的內(nèi)容，采用了哪些方法,調(diào)查研究經(jīng)過了哪些過程或步驟；第二，通過調(diào)查研究，你搜集到了哪些資料；第三，對這些資料進(jìn)行分析、整理。示例：信息來源涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查訪問本班學(xué)生視力現(xiàn)狀我班共有56名學(xué)生，其中戴眼鏡的同學(xué)有6人。另外，還有許多同學(xué)的視力呈下降趨勢。調(diào)查訪問近視原因我班近視的同學(xué)大都有一個特點(diǎn)，那就是他們的寫字姿勢不正確。還有些人平時不注意保護(hù)眼睛，不注意用眼衛(wèi)生，用眼時間過長，如看書和上網(wǎng)時間過長等。這些都有可能導(dǎo)致視力出現(xiàn)問題。書籍、報刊近視的害處視力低下，會影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。長期戴眼鏡，會導(dǎo)致生活、工作不便。網(wǎng)絡(luò)搜索全國學(xué)生的近視率全國學(xué)生的近視率。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%，大學(xué)生為76.74%。結(jié)論 結(jié)論 結(jié)論也是研究報告的一個重要部分。這一部分主要闡述通過對材料的統(tǒng)計(jì)、整理、分析后所得出的各種具體認(rèn)識、基本觀點(diǎn)和結(jié)論；也可以談?wù)勥€存在的問題、今后研究的方向等。但重點(diǎn)還是在于將具體認(rèn)識、基本觀點(diǎn)闡述清楚。 示例： 經(jīng)過調(diào)查訪問，從一年級到五年級的時間里，我班近視的同學(xué)人數(shù)在不斷增加，而且他們近視的度數(shù)也越來越大。通過查閱相關(guān)資料，我了解到近視眼的發(fā)病原因主要有以下幾個方面:看書、寫作業(yè)時的姿勢不正確;不認(rèn)真做眼保健操;躺在床上看書;長時間看書或長時間上網(wǎng);在太弱或太強(qiáng)的光線下看書;看電視距離太近、時間太長。 列提綱 列提綱成語中的名人故事研究報告關(guān)于語文作業(yè)本上錯別字的研究報告開頭開頭1.(開門見山式)看完語文課本中那篇《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》后,我明白了姓氏是一種文化。因此,我想到了自己的姓一王,便也萌發(fā)了對“王”姓的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行研究的念頭。(選自《關(guān)于“王”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》)2.(疑問式)在語文學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)漢字的諧音是神奇而有趣的,許多歇后語和笑話中都有諧音。那么,諧音是怎樣被人們運(yùn)用的呢?

(選自《關(guān)于漢字中諧音的研究報告》結(jié)尾結(jié)尾1.(總結(jié)式)姓氏是一種文化，我們在為“王”姓祖先創(chuàng)造的輝煌成就感到自豪的同時,也要傳承祖先們的精神。(選自《關(guān)于“王”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》)

2.(號召式)漢字是中華民族的文化精髓,讓我們起消除錯別字，書寫正確的漢字。(選自《關(guān)于街頭錯別字的研究報告》)四．小練筆。根據(jù)提示將下面的習(xí)作補(bǔ)充完整。關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查報告

一、問題的提出

行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標(biāo)語中各式各樣的錯別字以及不規(guī)范用字的現(xiàn)象普遍存在，于是我們想搜集一下街頭的錯別字,并思考為什么會寫錯別字,有什么辦法可以防止寫錯別字。

二、研究方法

1.實(shí)地調(diào)研法。前往大街小巷尋找錯別字及不規(guī)范用字案例。

2.采訪問答法。采訪大街小巷的居民，請他們提出日常生活中看到的錯別字及不規(guī)范用字的現(xiàn)象。

3.文獻(xiàn)研究法。通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)了解生活中錯誤頻率較高的字。

三、資料整理調(diào)查錯別字情況范例錯誤率統(tǒng)計(jì)店面名稱新形象一新形像一見鐘情一衣見鐘情三國演義一衫國演衣摩托車一么托車挑三揀四一挑衫撿飾百依百順一百衣百順43.2%街頭文字打折一打拆停車一仃車

尋人啟事一尋人啟示家具一家俱防火栓一放火栓47.1%宣傳欄文字大概一大慨促銷一促消技巧一伎巧含義一涵意32.9%四．研究結(jié)論

通過本次調(diào)查,我認(rèn)為街頭錯別字出現(xiàn)的主要原因有如下幾點(diǎn):

1.寫字人文化水平較低,對漢字隨意使用。有的人明知道是錯的,還是習(xí)慣性地寫上了。2.同音字、形近字混淆,如:再、在;以、已;概、慨;已、己等。

3.字義分析錯誤，如:合、和;像、象等。

針對上述現(xiàn)象，我認(rèn)為可以采取以下措施加以改正:

1.成立一個志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，消除錯別字。2.倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。

六、范文講解跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。寫作指導(dǎo)寫出了研究目的研究方法分條寫，非常清晰。

寫作指導(dǎo)寫出了研究目的研究方法分條寫，非常清晰。

表格列舉，讓人一目了然。分四部分來呈現(xiàn)“研究報告”，習(xí)作結(jié)構(gòu)非常清晰。

對寫錯別字的原因進(jìn)行了深入分析，并結(jié)合了實(shí)例。所列舉的實(shí)例貼近學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況?？偨Y(jié)的解決方法可行性強(qiáng)。佳作一：關(guān)于語文作業(yè)本上錯別字的研究報告一、問題的提出

老師在批改我的語文作業(yè)時，經(jīng)常會在上面標(biāo)注一些紅圈，圈出來的都是我寫的錯別字。每次看到這些紅圈，我都特別懊悔。這樣的情況并不只是在我的身上發(fā)生，我看到同桌的作業(yè)本上也有不少錯別字。于是，我決定在班里進(jìn)行一次關(guān)于語文作業(yè)本上錯別字的調(diào)查研究。

二、研究方法

1.詢問語文老師，了解我們語文作業(yè)本上出現(xiàn)錯別字的情況。

2.征得語文老師的同意，收集全班同學(xué)的語文作業(yè)本，看老師的批紅，總結(jié)同學(xué)們易寫錯的字。

3.參考相關(guān)書籍上的易錯字的整理匯總，總結(jié)我們作業(yè)本上出現(xiàn)的錯別字類型。類別具體內(nèi)容錯別字情況錯別字在同學(xué)們的作業(yè)本上經(jīng)常出現(xiàn)，這與成績好壞并沒有太大的關(guān)系，有的錯別字是因?yàn)樽舟E潦草而被老師判成錯別字的。易寫錯別字的原因1.生僻字不常見、不常寫。2.從一開始寫字時就沒寫對。3.受詞義或詞語內(nèi)其他字的影響。4.字形相近。5.讀音相同?！?、研究結(jié)論1.同學(xué)們寫錯別字的現(xiàn)象很嚴(yán)重，這和學(xué)習(xí)成績沒有太大關(guān)系，也就是說無論是成績較差的同學(xué)，還是成績較好的同學(xué)，都會出現(xiàn)寫錯別字的情況。2.同學(xué)們寫錯別字的原因具有多樣性。有的是生僻字不常見、不常寫，如“壑”“騖”；有的是從一開始寫字時就沒寫對，已成為一種思維定式，如“染”字中將“九”寫成“丸”；有的是受詞義或詞語內(nèi)其他字的影響，如“山清水秀”會誤寫成“山青水秀”，“清晰”寫成“清淅”；有的是字形相近，如“膏”和“肓”，“灸”和“炙”；有的是讀音相同，如“形”和“行”；有的是本身字義用法極為相似，如“做”和“作”；還有一種是字跡潦草，老師看不清楚，便被判成錯別字了。3.為了讓同學(xué)們少寫錯別字，這里我總結(jié)了幾個解決方法：積累生僻字，多看書、多查字典，不僅僅只是掌握課本上要求會寫的字；在認(rèn)識一個新字時，要弄清楚它的正確寫法和讀音，可以結(jié)合字義、詞語來記憶；要學(xué)會辨析字形相近、字義相似的字；寫作業(yè)時要認(rèn)真仔細(xì)，字跡工整，集中精神。 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開頭點(diǎn)題，交代了研究的起因。

采取不同的方法調(diào)查五年級學(xué)生和學(xué)生家長。

列表說明調(diào)查情況,使人一目了然。

結(jié)論中提出了行之有效的措施。

名師點(diǎn)評:習(xí)作在前言部分提出一個有意義的課題,主體部分通過各種途徑搜集資料并分析歸納,結(jié)論提出糾正錯誤執(zhí)筆姿勢的相應(yīng)措施。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)提出的問題與作者自身密切相關(guān)。

調(diào)查方法靈活多樣,有助于研究工作的深入開展。

以表格的形式對調(diào)查的情況進(jìn)行分類整理,清晰明了。

結(jié)論分條總結(jié)，語言簡潔且有條理。

名師點(diǎn)評:習(xí)作在前言部分直奔主題，闡述調(diào)查原因;主體部分按步驟搜集并分析歸納資料;結(jié)論部分總結(jié)全文，讓人對“張”姓的歷史和現(xiàn)狀有了大致的了解。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)開頭點(diǎn)題，交代了研究的起因。結(jié)合實(shí)例，對寫錯別字的原因進(jìn)行了深入分析，并。結(jié)論分條總結(jié)，語言簡潔且有條理。名師點(diǎn)評：小作者圍繞街頭錯別字撰寫了一份研究性報告，報告的格式正確。針對街頭錯別字的總體情況，小作者分析了其中的原因，并提出了合理的建議，是一份有意義的研究性報告。寫法指導(dǎo)①寫法指導(dǎo)①提出的問題與作者自身密切相關(guān)。②研究方法分條寫，非常清晰。

③結(jié)論分條總結(jié)，語言簡潔且有條理。佳作五：關(guān)于“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

一、問題的提出

我們班有好幾個同學(xué)姓陳，我也是其中的一個。今天，我從課本上看到了《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，覺得這份研究報告很有意思，所以我也對“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查與研究。

二、研究方法

1.查閱有關(guān)姓氏的書籍、報刊，了解“陳”姓的起源和“陳”姓歷史名人。

2.上網(wǎng)瀏覽，了解“陳”姓人口數(shù)量和分布情況。3.通過多種途徑，了解“陳”姓名人的歷史故事。三、調(diào)查研究情況和資料整理

1.書籍、報刊來源，據(jù)說“陳”姓出自陳胡公的后裔，帝王賜姓也是來源之一。

2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨(dú)秀……

3.網(wǎng)絡(luò)人口數(shù)量，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國“陳”姓人口數(shù)量大約有7000萬。

四、研究結(jié)論

1.我國的“陳”姓歷史源遠(yuǎn)流長，據(jù)說周武王滅商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死后，謚號“陳胡公”，他的后代就姓“陳”。從資料中還發(fā)現(xiàn)，隋朝及明朝的部分將領(lǐng)，因立功被帝王賜予“陳”姓，還有部分少數(shù)民族改為“陳”姓，這些都是“陳”姓的起源。

2.“陳”姓歷史名人有很多。秦朝農(nóng)民起義將領(lǐng)陳勝、西晉史學(xué)家陳壽、南朝陳后主陳叔寶、唐代文學(xué)家陳子昂、近現(xiàn)代偉大的革命家陳獨(dú)秀……“陳”姓在歷史上真可謂是人才輩出。

3.“陳”姓是當(dāng)代中國的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國“陳”姓人口總數(shù)約有7000萬。

名師點(diǎn)評：這份研究性報告格式很規(guī)范，提出的問題與小作者自身密切相關(guān)。調(diào)查方法切實(shí)可行，運(yùn)用表格的形式整理資料，一目了然，結(jié)論明確。

范文六：關(guān)于漢字演變的研究報告一、問題的提出：漢字，又稱中文，中國字，是漢語的記錄錄符號，世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。我們身邊處處是漢字，那漢字的來來源是什么？它是直接寫成簡體字嗎？帶著這樣的問題，我對漢字的歷史進(jìn)行了一次研究。二、研究方法：1、查閱書籍2.上網(wǎng)查詢3.詢問身邊對漢字歷史有深入了解的人4.其它方法三.資料整理：來源漢字的演變史：甲骨文→金文→篆書→求書→草書→楷書→行書倉頡造字：在上古時期，人們以繩結(jié)記事，而隨著文化的發(fā)展，就更需要文字。而大臣倉頡決心創(chuàng)造一種文字。倉頡日夜思考，到處觀察，看盡了天上星宿、山川脈絡(luò)、魚蟲鳥獸、草木器具，用來描摹繪寫，造出種種不一樣的符號，并定義了每個符號所代表的意義。但這不足以為證。甲骨文：創(chuàng)于殷商時期，是我國發(fā)現(xiàn)的最早的文字，因刻在鳥龜甲殼和牛的肩胖骨上，故稱“甲骨文“。先后出土甲骨文約十四萬片。金文：又名鐘鼎文，刻于青銅上的銘文，時期為商朝一秦朝?？煞譃?種：商朝金文：前1300年左右一前1046年左右），西周金文（前1046年左右一前711年，東周金文前770年一前222年7，秦漢金文前221年一前219年。篆書：秦始皇繼位后，做了一系列的改革。將文字統(tǒng)一為篆書?？煞譃榇笞c小篆?。ㄐ∽诤笃冢┈F(xiàn)保存小篆