23《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解文章內(nèi)容，了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。3.學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.梳理故事情節(jié)，從范進(jìn)中舉前后的生活變化認(rèn)識(shí)作品所反映的社會(huì)生活。2.了解范進(jìn)這一形象的典型性，了解作品刻畫(huà)人物的藝術(shù)手法及其作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味小說(shuō)的語(yǔ)言，領(lǐng)略古代小說(shuō)的諷刺藝術(shù)的魅力。學(xué)法指導(dǎo)：1.速讀課文，把握主要情節(jié)，繪聲繪色講故事。先自我復(fù)述，再在同桌間相互復(fù)述、補(bǔ)充，最后在班上復(fù)述。師生共評(píng)，并補(bǔ)充遺漏的重要情節(jié)。2.細(xì)讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)哪些人物、哪些情節(jié)、哪些詞句、哪些描寫(xiě)，讓你覺(jué)得“荒唐”(可笑、啼笑皆非、不可思議……)？并在文中批注你的感受。3.本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如對(duì)比、夸張、反語(yǔ)以及直接寫(xiě)實(shí)等。重點(diǎn)細(xì)讀課文對(duì)胡屠戶描寫(xiě)部分，以胡屠戶為例來(lái)賞析本文的諷刺藝術(shù)，并思考小說(shuō)的主題。【預(yù)習(xí)案】一、新知認(rèn)知1.關(guān)于“科舉制度”。封建科舉制度是隋以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。科舉是分科舉人的意思。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考試之前必須參加院試（縣級(jí)考試、童試），童試參加者稱儒生或童生（不管年齡大小），經(jīng)過(guò)童試被錄取入縣學(xué)的稱生員，俗稱秀才，這是得功名的起點(diǎn)。正式的科舉考試分三級(jí)，即鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。●鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次，（省級(jí)考試）考試時(shí)間在秋季。（秋闈）秀才才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為舉人，第一名稱解元。●會(huì)試（春闈）在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部（國(guó)家級(jí)考試）舉行，參加者是舉人，考中的稱貢士，第一名稱會(huì)元?！竦钤嚕▏?guó)家級(jí)考試）由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱三甲鼎?！窨婆e考試明朝以后主要考八股文以四書(shū)五經(jīng)中某個(gè)文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道。2.諷刺小說(shuō)。諷刺小說(shuō)是小說(shuō)的一種。它的特征是用嘲諷的表現(xiàn)手法揭露生活中消極落后和腐朽反動(dòng)的事物。在藝術(shù)表現(xiàn)上，這類小說(shuō)充分調(diào)動(dòng)各種諷刺藝術(shù)手段，用夸張、巧合、漫畫(huà)式描寫(xiě)等手法突出被描寫(xiě)對(duì)象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強(qiáng)烈對(duì)比，極其簡(jiǎn)潔尖銳地把人生無(wú)價(jià)值的東西撕破給人看，引發(fā)讀者從中得到否定和貶斥丑的精神和情感愉悅，達(dá)到警誡教育或暴露、鞭撻、抨擊的目的。著名的諷刺小說(shuō)有我國(guó)清代吳敬梓的《儒林外史》、俄國(guó)作家果戈理的《外套》、《欽差大臣》，美國(guó)作家馬克·吐溫的《鍍金時(shí)代》等。二、預(yù)習(xí)任務(wù)1.了解作者及其作品。（《儒林外史》是一部怎樣的小說(shuō)？）2.通讀課文，掃清字詞句障礙。3.找出小說(shuō)三要素，理清課文故事情節(jié)。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.下列畫(huà)線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.星宿(xiù) 腆(diàn)著 相(xiàng)公B.解(jiě)元 行(háng)事長(zhǎng)(zhǎng)親C.作揖(yī) 親(qīn)家 僥(jiǎo)幸D.綰(wǎn)發(fā) 名諱(huì)拙(zhuō)病2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.兀自 軒敞 敘功 唯唯連聲B.報(bào)帖 帶挈 郎中 淋淋漓漓C.錠子 央及 倒運(yùn) 摸門(mén)不著D.桑梓 商酌 萬(wàn)貫 不醒人事3.下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.古代的圣賢說(shuō)過(guò)：“吾一日三省吾身。”現(xiàn)在的中學(xué)生也應(yīng)該經(jīng)常捫心自問(wèn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。B.范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭。C.老師這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，使我心領(lǐng)神會(huì)。我決心端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。D.所謂成就，無(wú)非是盡力而為。因此，我們既不必羨慕或嫉妒別人，也不要把一時(shí)的虛榮當(dāng)成了成就。4.文學(xué)常識(shí)積累。本文節(jié)選自第回，作者是朝的。他寫(xiě)的這部書(shū)是體的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共回，主要描寫(xiě)的生活和精神狀態(tài)，揭露的腐朽。《儒林外史》中的儒林是指。外史是指。5.閱讀課文，完成下面的思維導(dǎo)圖?！緦W(xué)習(xí)案】一、整體感知1.指出這篇小說(shuō)的三要素，把握故事情節(jié)。人物：情節(jié)：環(huán)境：2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：3.給課文分段并歸納段意。討論并歸納：全文分成兩個(gè)部分。以“中舉”為界，給課文分段。（文中標(biāo)記）二、形象分析（一）分析范進(jìn)1.結(jié)合情節(jié)的梳理，請(qǐng)概括出范進(jìn)在中舉前后的三種身份。2.請(qǐng)找出描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后言行的語(yǔ)句，篩選出一些能讓你讀有所悟的話語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)不同身份下的范進(jìn)有什么表現(xiàn)，體現(xiàn)了怎樣的形象？明確：（1）窮秀才——范進(jìn)①“岳父見(jiàn)教的是?！边@是一個(gè)_____________________________________的范進(jìn)。②“如不進(jìn)去考他一考,如何甘心?”這是一個(gè)____________________________________的范進(jìn)。（2）瘋舉人——范進(jìn)思考1：范進(jìn)喜極而瘋的過(guò)程可以分為幾個(gè)層次？明確：思考2：“好了！我中了！”有何含義？明確：思考3：設(shè)想，范進(jìn)在大嚷“好了”的瞬間，他究竟可能想到了什么？明確：思考4：文中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)來(lái)直接刻畫(huà)范進(jìn)的瘋態(tài)？有何作用？①昏厥范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。____________描寫(xiě)，一個(gè)“好”字，將范進(jìn)這樣一個(gè)封建社會(huì)知識(shí)分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財(cái)?shù)男蜗筌S然紙上。②瘋跑他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。____________描寫(xiě)，寫(xiě)足了范進(jìn)的瘋勁兒，重復(fù)的語(yǔ)言，寫(xiě)狂喜的心情。反映了他幾十年來(lái)追求功名富貴到了神魂顛倒的地步。③跌倒一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。____________描寫(xiě)，寫(xiě)范進(jìn)一腳踹在塘里的丑態(tài)，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。④瘋走集上眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。____________描寫(xiě)，寫(xiě)盡范進(jìn)的瘋態(tài)。思考5：文中還運(yùn)用了哪些描寫(xiě)何種修辭來(lái)刻畫(huà)范進(jìn)的瘋態(tài)？有何作用？明確：作用：（3）范老爺——范進(jìn)①“晚生僥幸,實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門(mén)下，可為欣喜?！边@是一個(gè)_________________________的范進(jìn)。②“方才費(fèi)老爹的心,拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子老爹拿了去。”這是一個(gè)____________________的范進(jìn)。小結(jié)：范進(jìn)是一個(gè)醉心科舉、熱衷功名，猥瑣懦弱、圓滑世故、虛偽勢(shì)利的可憐、可悲的下層知識(shí)分子（腐儒）形象。3.范進(jìn)中舉前后，命運(yùn)可謂天翻地覆，文章寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后的哪些變化呢？請(qǐng)速讀課文，在原文中找出關(guān)鍵詞句，并填寫(xiě)下面表格。中舉前中舉后吃住用地位（二）分析胡屠戶、鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳形象1.范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么變化?跳讀課文，找出描寫(xiě)胡屠戶語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，對(duì)比胡屠戶前后不一的行為態(tài)度，分析胡屠戶這一人物形象。中舉前中舉后稱呼對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)離開(kāi)范家時(shí)的動(dòng)作所帶的禮品嫁女能否考中對(duì)親家的稱呼說(shuō)話態(tài)度明確：胡屠戶是一個(gè)________________________________________________________的市儈形象。2.品讀描寫(xiě)鄉(xiāng)鄰們及張鄉(xiāng)紳的語(yǔ)句，結(jié)合全文，分析鄉(xiāng)鄰們及張鄉(xiāng)紳的形象。思考這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)。中舉前中舉后人物形象鄉(xiāng)鄰們張鄉(xiāng)紳明確：這種變化反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢(qián)有勢(shì)者巴結(jié)討好、對(duì)貧窮落魄者冷漠無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)狀，表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。張鄉(xiāng)紳既送錢(qián)又送房，還和范進(jìn)稱兄道弟來(lái)拉攏范進(jìn)，目的是結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，結(jié)黨營(yíng)私。三、合作探究（一）探究人物1.范進(jìn)得知中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？設(shè)置這一情節(jié)有何作用？明確：范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿達(dá)到如癡如狂、不顧一切的地步，但他大半生屢試不中，貧窮落魄，受人辱罵,幾乎到了絕望的地步。所以一旦中舉苦苦追求一生的夢(mèng)想突然實(shí)現(xiàn)，這種思想意識(shí)上的強(qiáng)烈反差使范進(jìn)一下子不能適應(yīng)過(guò)來(lái)所以會(huì)發(fā)瘋。從而揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。2.范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時(shí)類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會(huì)狀況？明確：3.范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲?。拷Y(jié)合課文的具體描寫(xiě)，談?wù)勀愕目捶āＣ鞔_：范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)喜劇，理由是：范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)悲劇，理由是：4.諷刺是本文突出的藝術(shù)特征。閱讀中把你認(rèn)為好笑的地方標(biāo)記出來(lái)，想一想笑的背后隱含著什么。明確：在笑的背后是作家對(duì)腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的無(wú)情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作家憤世嫉俗的感情。（二）探究主題范進(jìn)式悲劇的社會(huì)意義是什么？明確：本文通過(guò)范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇變化的描寫(xiě)，深刻批判了科舉制度腐蝕讀書(shū)人靈魂，摧殘人才及敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡，表現(xiàn)了封建末世的世道之心，對(duì)各類市儈小人也進(jìn)行了有力的鞭撻和嘲諷。作者塑造范進(jìn)這個(gè)典型形象，讓人們思考，在科舉制度盛行的社會(huì)文化背景中，讀書(shū)人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉的漫漫長(zhǎng)途中。在這個(gè)過(guò)程中，他們的心靈、人格又是怎樣受到巨大的扭曲的。（三）探究寫(xiě)法學(xué)習(xí)本篇課文的一個(gè)難點(diǎn)，就是欣賞本文的諷刺藝術(shù)，諷刺有多種表現(xiàn)形式，如對(duì)比、夸張、反語(yǔ)以及直接寫(xiě)實(shí)等。請(qǐng)同學(xué)們思考本文主要運(yùn)用了哪幾種諷刺形式？并做具體說(shuō)明。明確：本文主要用了對(duì)比、夸張和直接寫(xiě)實(shí)三種諷刺形式。1.對(duì)比。胡屠戶對(duì)范進(jìn)的前后態(tài)度變化：①對(duì)范進(jìn)的稱呼：“現(xiàn)世寶”——“賢婿老爺”。②對(duì)范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”——“才學(xué)又高，品貌又好”。③賀禮：“一副大腸和一瓶酒”——“七八斤肉，四五千錢(qián)?！雹軇?dòng)作：“腆著肚子去了”“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”——“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”“那手早顫起來(lái)”“千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”。通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶_________________________的市儈性格。2.夸張。胡屠戶打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來(lái)；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)”。眾人回家時(shí)，“屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”。這種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫(huà)式的筆法表現(xiàn)出胡屠戶對(duì)范進(jìn)___________________的情態(tài)。3.直接寫(xiě)實(shí)。本文最后一段描寫(xiě)了胡屠戶接受范進(jìn)贈(zèng)銀的情景。這一片段里，作者用____________________這四個(gè)動(dòng)詞，勾畫(huà)出胡屠戶這個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、貪財(cái)虛偽的市儈小人相。細(xì)節(jié)的真實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，傳神地刻畫(huà)了人物性格特征，極大地增強(qiáng)了諷刺藝術(shù)的魅力?！眷柟贪浮恳弧⒒A(chǔ)訓(xùn)練1.寫(xiě)法、形象和主旨填空。課文運(yùn)用____________和____________的手法，描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，刻畫(huà)了范進(jìn)____________________________________________的典型形象，尖銳地抨擊了，揭露。2.指出下列各句所用的修辭手法。(1)胡屠戶兇神似的走到跟前，說(shuō)道：“該死的畜生！你中了甚么？”（）(2)胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)?。ǎ?3)你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！（）(4)我女孩兒也吃些，自從進(jìn)了你家門(mén)，這十幾年里，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩！可憐！可憐！（）3.下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)屬于敬辭的一項(xiàng)是（

）A．范進(jìn)道：“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門(mén)下，可為欣喜?！盉．范進(jìn)道：“高鄰，你曉得我今日沒(méi)有米，要賣(mài)這雞去救命，為甚么拿這話來(lái)混我？”C．報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”D．聽(tīng)見(jiàn)中了，方敢伸出頭來(lái)說(shuō)道：“諸位請(qǐng)坐，小兒方才出去了?！?.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.本文運(yùn)用了個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格。B.范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫(xiě)法，但不失真。C.對(duì)比手法主要運(yùn)用于描寫(xiě)胡屠戶這個(gè)人物，表現(xiàn)他前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢(qián)如命、庸俗自私的典型市儈性格。D.范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都昏昏沉沉記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”，說(shuō)明范進(jìn)并沒(méi)有真正的瘋，只是“痰迷了心竅”。二、閱讀下面一段文字，思考并回答以下幾個(gè)問(wèn)題。①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)緊咬，不省人事。②老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。③他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”