七年級上冊4.2《讓家更美好》教學設(shè)計課題4.2《讓家更美好》課時安排1課時教材分析本節(jié)課是七年級道德與法治中關(guān)于家庭建設(shè)的核心內(nèi)容，聚焦“如何建設(shè)美好家庭”這一主題。教材以親情為線索，通過古詩、生活案例、影視片段等形式，從“體會親情”“相互關(guān)愛與尊重”“傳承傳統(tǒng)美德”“共同承擔責任”四個維度，引導學生理解家庭和諧的重要性，掌握建設(shè)美好家庭的具體方法。課程既關(guān)注家庭中的情感互動，又融入法律義務(wù)（如贍養(yǎng)父母）和社會主義核心價值觀，實現(xiàn)個人品德與社會規(guī)范的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學生的家庭責任感和健全人格奠定基礎(chǔ)。學情分析七年級學生正處于青春期，與父母的溝通易出現(xiàn)矛盾（如嫌父母嘮叨、頂撞長輩），對“親情的多元表現(xiàn)”認識不足，且缺乏主動建設(shè)家庭的意識。他們對家庭生活有切身體驗，但往往忽略日常點滴中的愛，對“家風家訓”“家庭責任”的理解較淺。通過生活化的案例和互動活動，可引導其感受親情、學會溝通、主動承擔家庭責任。核心素養(yǎng)目標1.

政治認同：通過傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德（如尊老愛幼、勤儉持家），理解其與社會主義核心價值觀的一致性，認同“愛國愛家”的價值導向，增強對家庭文明新風尚的認同。2.

道德修養(yǎng)：在體會親情、與家人溝通的過程中，培養(yǎng)孝順敬重、關(guān)愛他人的品德，學會以尊重和耐心處理家庭矛盾，提升家庭道德修養(yǎng)。3.

法治觀念：了解憲法中“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”等法律規(guī)定，認識到孝親敬長既是美德也是法定義務(wù)，增強家庭領(lǐng)域的法治意識。4.

健全人格：通過感受親情的多元表現(xiàn)、學會化解家庭矛盾，培養(yǎng)情緒管理能力和同理心，形成包容、感恩的健康心態(tài)，促進人格健全發(fā)展。5.

責任意識：認識到建設(shè)美好家庭是每個成員的責任，主動分擔家務(wù)、參與家庭溝通，增強對家庭的責任感和擔當精神。重點建設(shè)美好家庭的具體方法（體會親情、相互關(guān)愛與尊重、傳承傳統(tǒng)美德、共同承擔責任）。難點學會以尊重和耐心化解家庭矛盾（如親子沖突）；理解“孝親敬長既是美德也是法定義務(wù)”。教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖導入新課教師活動：展示“飽經(jīng)風霜的手穿針引線”的圖片，提問：“這讓你想到哪首詩？”引導學生背誦《游子吟》，并分享其他關(guān)于親情的名句（如“獨在異鄉(xiāng)為異客”），引出主題“讓家更美好”，布置預習任務(wù)：閱讀課本，思考“如何建設(shè)美好家庭”。學生活動：觀察圖片，背誦古詩，分享親情名句，帶著問題預習課本。通過古詩和名句營造親情氛圍，激發(fā)學生對家庭的情感共鳴，自然導入新課，培養(yǎng)文化積累和自主預習能力。講授新課1.體會親情之愛——感受家庭中的點滴溫暖-教師活動：①播放《小舍得》中不同家庭模式的片段，提問：“不同家庭的親情表現(xiàn)有哪些？（溫馨和睦、磕磕絆絆、內(nèi)斂深沉等）”②引導學生分享“生活中感動自己的家庭小事”，總結(jié)：親情蘊含在點滴中，建設(shè)美好家庭需“用心體會親情之愛”。-學生活動：①觀看視頻，討論不同家庭的親情表現(xiàn)，反思自己是否忽略過家人的愛。②分享個人經(jīng)歷（如父母默默準備的早餐、生病時的照顧），記錄“體會親情的方法”。2.相互關(guān)愛與尊重——化解家庭矛盾的關(guān)鍵-教師活動：①呈現(xiàn)案例：“降溫天，媽媽讓小強穿厚外套，小強嫌嘮叨引發(fā)沖突”，提問：“你有類似經(jīng)歷嗎？事后感受如何？”②引導學生思考“如何讓溝通更順暢”，總結(jié)方法：輕聲細語、耐心態(tài)度、換位思考、以愛和尊重為前提溝通。③強調(diào)：家庭成員需相互關(guān)愛（接受愛也回報愛）、彼此尊重（孝順長輩、相助兄弟姐妹），主動化解矛盾。-學生活動：①分享自己與家人的沖突經(jīng)歷，小組討論“化解方法”，模擬“小強與媽媽的正確溝通場景”。②記錄“相互關(guān)愛與尊重的具體做法”，反思自己以往的溝通方式。3.傳承傳統(tǒng)家庭美德——從家風家訓到法治義務(wù)-教師活動：①展示家訓家規(guī)（如“一粥一飯當思來之不易”），提問：“哪些美德值得繼承？（勤儉持家、知書達禮等）”②結(jié)合法律條文（憲法規(guī)定成年子女有贍養(yǎng)義務(wù)），強調(diào)：孝親敬長既是美德，也是法定義務(wù)。③總結(jié)：建設(shè)美好家庭需“傳承傳統(tǒng)美德，培育社會主義核心價值觀”，形成家庭文明新風尚。-學生活動：①分析家訓內(nèi)涵，分享自家的家風（如“誠實守信”“鄰里互助”）。②閱讀法律條文，標記“孝親敬長的法律義務(wù)”，討論“如何將美德轉(zhuǎn)化為行動”（如幫父母做家務(wù)、關(guān)心長輩健康）。4.共同承擔責任——家庭成員的共同擔當-教師活動：①播放視頻“懶媽培養(yǎng)孩子做家務(wù)”，提問：“做家務(wù)對家庭建設(shè)有何意義？”②總結(jié)：建設(shè)美好家庭需“家庭成員共同分擔責任”，具體做法包括：分擔家務(wù)、相互協(xié)作、增強家庭責任意識、提高自我管理能力。-學生活動：①觀看視頻，討論“自己能為家庭做什么”（如打掃衛(wèi)生、照顧弟妹）。②制定“我的家庭責任清單”，明確每天/每周為家庭做的事。5.課堂總結(jié)與實踐-教師活動：①梳理建設(shè)美好家庭的四點方法：體會親情、相互關(guān)愛尊重、傳承美德、共擔責任。②布置實踐任務(wù)：以“愛要這樣表達”為主題，小組設(shè)計向父母表達愛的方式（如寫信、擁抱），并付諸行動。-學生活動：①繪制“家庭建設(shè)思維導圖”，鞏固知識點。②小組討論表達愛的方式，制定具體計劃（如周末為父母做一頓飯）。通過影視片段和個人分享，讓學生認識到親情的多元性，學會從日常小事中感受愛，為“主動建設(shè)家庭”奠定情感基礎(chǔ)。通過真實案例引發(fā)共鳴，讓學生在體驗和討論中學會溝通技巧，理解“尊重與關(guān)愛是家庭和諧的前提”，突破“化解家庭矛盾”的難點。通過家風家訓和法律知識，讓學生認識到家庭美德的傳承既是文化責任，也是法律要求，增強道德與法治的雙重意識。通過視頻和實踐任務(wù)，讓學生理解“責任共擔”對家庭和諧的重要性，將“建設(shè)家庭”從理念轉(zhuǎn)化為具體行動。小結(jié)板書展示PPT課堂小結(jié)作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學反思本節(jié)課通過生活化的案例和互動活動，有效激發(fā)了學生的參與熱情，達成了教學目標。亮點在于：1.

情感體驗深刻：從古詩、個人經(jīng)歷到模擬溝通，層層遞進引導學生感受親情，增強了情感共鳴。2.

知行統(tǒng)一：通過“責任清單”“表達愛”等任務(wù)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，培養(yǎng)了學生的行動力。不足：部分學生對“法律義務(wù)”的理解較淺，需結(jié)合更多案例（如