新學(xué)期全體教師大會校長講話：守正·創(chuàng)新·育未來——新學(xué)期教育工作的三大核心任務(wù)各位老師、同志們：秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。站在新學(xué)期的起點，我們既帶著過去一年的收獲與榮光，更懷著對未來教育的憧憬與擔(dān)當(dāng)。今天的大會，我想以三個關(guān)鍵詞與大家共勉——守正、創(chuàng)新、育未來。這三個詞既是對學(xué)校百年辦學(xué)傳統(tǒng)的凝練，也是面向新時代教育變革的行動綱領(lǐng)。正如教育家葉圣陶先生所言："教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。"既要堅守教育的本質(zhì)規(guī)律，像農(nóng)夫般深耕厚植；也要擁抱時代的創(chuàng)新浪潮，如園丁般修剪灌溉。讓我們以這三大核心任務(wù)為帆，共同駛向教育高質(zhì)量發(fā)展的新航程。一、守正：筑牢教育根基，傳承育人初心（一）堅守師德底線，涵養(yǎng)師者匠心"師者，人之模范也。"這是東漢思想家楊雄對教師角色的經(jīng)典定義，放在今天依然振聾發(fā)聵。去年，我校退休教師周桂珍在回憶錄中寫道："1978年恢復(fù)高考時，我?guī)е鴮W(xué)生在煤油燈下復(fù)習(xí)，不是不知道辛苦，而是知道每個孩子的背后都是一個家庭的希望。"這種"捧著一顆心來，不帶半根草去"的精神，正是我們必須守護的師德根基。本學(xué)期，我們將實施"師德師風(fēng)建設(shè)提升年"行動，重點抓好三項工作：一是開展"三問三答"專題討論——"當(dāng)學(xué)生犯錯時，我是否有足夠的耐心？當(dāng)教學(xué)遇到瓶頸時，我是否保持著鉆研的熱情？當(dāng)個人利益與集體利益沖突時，我是否能堅守教育大義？"通過討論凝聚共識，讓師德規(guī)范內(nèi)化為行動自覺。二是建立"師德負面清單"制度，明確禁止有償補課、推銷教輔資料等10類行為，實行"一票否決"。三是選樹"身邊的榜樣"，每月推出"師德標(biāo)兵"事跡，用語文組李老師30年堅持家訪的故事、數(shù)學(xué)組王老師自費為學(xué)困生購買輔導(dǎo)書的善舉，讓師德光芒照亮校園。（二）夯實教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂課堂是教育的生命線，常規(guī)是質(zhì)量的壓艙石。去年期末教學(xué)檢查中，我們發(fā)現(xiàn)部分教案存在"照抄舊案""環(huán)節(jié)缺失"等問題，個別課堂仍存在"教師講得多、學(xué)生動得少"的現(xiàn)象。這些問題警示我們：教學(xué)常規(guī)不是小事，而是關(guān)系教育質(zhì)量的大事。新學(xué)期，我們將以"課堂革命深化年"為抓手，推行"四精四必"教學(xué)規(guī)范：備課要精、上課要精、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要精；有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。具體措施包括：集體備課"三定三備"：定時間、定主題、定主備人；備課標(biāo)、備學(xué)情、備教法，杜絕"一人備課、全組照搬"。課堂教學(xué)"三講三不講"：講重點、講難點、講易錯點；學(xué)生已會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了也不會的不講，讓課堂真正成為"學(xué)為中心"的舞臺。作業(yè)設(shè)計"分層分類"：基礎(chǔ)題保底、提升題選做、挑戰(zhàn)題拓展，如英語學(xué)科可設(shè)計"閱讀+寫作+實踐"三維作業(yè)，避免"一刀切"的機械重復(fù)。教務(wù)處將每周開展"隨機聽課"，每月發(fā)布"教學(xué)常規(guī)簡報"，對連續(xù)兩次不達標(biāo)的教師進行約談，確保常規(guī)要求落地生根。二、創(chuàng)新：激活教育動能，探索育人新徑（一）推進數(shù)字轉(zhuǎn)型，構(gòu)建智慧教育生態(tài)去年，我校在智慧教育試點中取得初步成效：數(shù)學(xué)組使用AI作業(yè)批改系統(tǒng)后，批改效率提升60%；英語組通過"雙師課堂"與北京名校同步教學(xué)，學(xué)生口語表達能力明顯增強。但我們也清醒認識到，數(shù)字轉(zhuǎn)型不是簡單的"技術(shù)疊加"，而是要實現(xiàn)"流程再造"。新學(xué)期，我們將重點建設(shè)"三個課堂"：智慧課堂：完成所有教室多媒體設(shè)備升級，配備互動白板、實物展臺、錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)"一鍵錄課""實時互動"。語文組可利用"VR實景課堂"帶領(lǐng)學(xué)生"走進"杜甫草堂，歷史組能用"時空地圖"動態(tài)展示朝代變遷，讓抽象知識可視化。融合課堂：推進"線上+線下"混合式教學(xué)，開發(fā)校本微課資源庫，學(xué)生可通過"課前預(yù)習(xí)-課中探究-課后拓展"的閉環(huán)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個性化發(fā)展。比如物理學(xué)科《浮力》單元，學(xué)生先在線上觀看實驗視頻，課堂上重點開展小組探究，課后通過虛擬實驗室鞏固練習(xí)。協(xié)同課堂：與3所鄉(xiāng)村學(xué)校建立"同步課堂"，共享優(yōu)質(zhì)師資；與高校合作開發(fā)"大學(xué)先修課"，為學(xué)有余力的學(xué)生提供進階通道。為幫助教師適應(yīng)轉(zhuǎn)型，我們將開展"數(shù)字素養(yǎng)提升計劃"，每周三下午組織"智慧教學(xué)工作坊"，邀請專家手把手指導(dǎo)，確保每位教師都能熟練運用信息化工具。（二）深化課程改革，培育學(xué)生核心素養(yǎng)"雙減"政策實施以來，學(xué)生有了更多自主時間，但也面臨"如何高質(zhì)量成長"的新課題。去年我們的"課后服務(wù)菜單"雖然包含28個社團，但存在"重活動輕成長""重形式輕實效"的問題。新學(xué)期，我們要構(gòu)建"基礎(chǔ)+拓展+創(chuàng)新"的三維課程體系，讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點?；A(chǔ)課程強根基：嚴格落實國家課程方案，開展"學(xué)科育人"研討，挖掘語文中的"家國情懷"、數(shù)學(xué)中的"邏輯思維"、體育中的"意志品質(zhì)"等育人元素。比如歷史課《甲午中日戰(zhàn)爭》，可通過"史料研讀+角色扮演"，讓學(xué)生在探究中厚植愛國情懷。拓展課程揚特長：新增"人工智能""無人機編程""非遺剪紙"等15門校本課程，實行"走班選課"。特別要打造"校園科創(chuàng)節(jié)""藝術(shù)展演季"等平臺，讓機器人社團、合唱團、話劇社的學(xué)生有展示的舞臺。去年參加省科技創(chuàng)新大賽的"智能垃圾分類桶"項目，就是學(xué)生在拓展課程中誕生的成果。創(chuàng)新課程育未來：開設(shè)"生涯規(guī)劃課"，通過職業(yè)體驗、校友講堂、企業(yè)參觀，幫助學(xué)生認識自我、規(guī)劃未來。啟動"少年科學(xué)院"計劃，支持學(xué)生開展"校園雨水回收系統(tǒng)設(shè)計""校園植物多樣性調(diào)查"等真實課題研究，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。三、育未來：聚焦全面發(fā)展，塑造時代新人（一）健全育人體系，促進學(xué)生全面成長教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)"德智體美勞"全面發(fā)展的人。去年心理健康篩查顯示，部分學(xué)生存在"抗挫折能力弱""人際交往焦慮"等問題，這提醒我們：分數(shù)不是教育的全部，成長比成績更重要。新學(xué)期，我們將構(gòu)建"五育融合"育人體系：德育鑄魂：開展"紅色基因代代傳"主題教育，通過"重走長征路"研學(xué)、"我給英雄寫封信"征文，讓學(xué)生在實踐中感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)。智育啟智：改革評價方式，實行"基礎(chǔ)知識+學(xué)科能力+綜合素質(zhì)"三維評價，如語文增加"閱讀素養(yǎng)測評"，體育實施"過程性考核+體質(zhì)健康測試"。體育強身：保證每天1小時體育活動，開展"班級聯(lián)賽""陽光體育節(jié)"，讓足球、籃球、跳繩成為學(xué)生的"終身運動伙伴"。美育熏陶：開設(shè)"藝術(shù)工作坊"，組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，讓每個學(xué)生至少掌握1項藝術(shù)技能，如書法、繪畫、樂器等。勞動淬煉：建立"校園勞動實踐基地"，學(xué)生輪流參與食堂幫廚、綠植養(yǎng)護、垃圾分類等勞動，體會"一粥一飯當(dāng)思來處不易"。（二）強化家校協(xié)同，構(gòu)建育人共同體教育是學(xué)校、家庭、社會的共同責(zé)任。去年家長滿意度調(diào)查顯示，85%的家長希望學(xué)校提供"家庭教育指導(dǎo)"，這反映出家校協(xié)同還有很大提升空間。新學(xué)期，我們將重點推進"家校社協(xié)同育人"工程：家長成長學(xué)院：每月開設(shè)"家庭教育講堂"，邀請心理學(xué)專家、優(yōu)秀家長分享經(jīng)驗，內(nèi)容涵蓋"親子溝通技巧""青春期心理疏導(dǎo)"等，幫助家長成為"智慧父母"。家校溝通"三個一"：班主任每周推送1條"家庭教育小貼士"，每月與每位家長至少1次深度溝通，每學(xué)期組織1次"家長開放日"，讓教育過程更透明。社區(qū)資源對接：與科技館、圖書館、愛國主義教育基地建立合作，開展"校外實踐學(xué)分制"，學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)可兌換實踐學(xué)分，納入綜合素質(zhì)評價。各位老師，教育是一場溫暖的遇見，也是一場向美