新時代教研提升培訓課件打造高效教研，促進教師專業(yè)成長第一章教研的重要性與政策背景教育部關于新時代基礎教育教研工作的指導意見教研的重要地位明確教研是保障基礎教育質量的重要支撐，對推動教育改革、提升教學質量具有不可替代的作用五級教研體系構建強調構建國家、省、市、縣、校五級教研體系，形成上下聯(lián)動、層層落實的教研網(wǎng)絡校本教研推動推動校本教研，提升教學設計整體性與系統(tǒng)化，將教研成果轉化為教學實踐教研現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)體系與隊伍建設問題教研機構體系不完善，教研隊伍不健全，專職教研員數(shù)量不足方式與保障不足教研方式單一，條件保障不足，難以滿足多元化教育需求培訓效果與激勵缺失教師培訓效果參差不齊，缺乏持續(xù)有效的激勵機制教研，點燃教育的火花第二章教研體系建設與職責分工五級教研體系架構詳解校級校本教研的主戰(zhàn)場，直接面向課堂和教師，解決教學一線問題組織校內教研活動，形成教研共同體落實課程實施，開展教學實踐研究縣市級統(tǒng)籌指導與深入基層，聯(lián)系上下級教研機構組織區(qū)域教研活動，指導學校開展教研研究區(qū)域教育問題，提供教學指導方案省級區(qū)域教研引領與推動，落實國家教育方針制定省域教研規(guī)劃，組織重大教研活動培養(yǎng)教研骨干，推廣優(yōu)秀教研成果國家級頂層設計與專業(yè)引領，制定教研政策與標準研制教研指導文件，開展全國性教研活動組織國家級教研培訓，推動教研創(chuàng)新發(fā)展教研機構職責明晰推進改革與診斷推進課程教學改革，指導教學診斷與改進，落實國家課程方案與標準資源建設與推廣建設優(yōu)質教學資源，培育推廣優(yōu)秀教學成果，提供教師專業(yè)發(fā)展支持深入一線與實踐深入課堂一線，聯(lián)系教師和學生實際，解決教學實踐中的具體問題校本教研的核心任務新課程實施實施新課程新教材，探索新教學方法，適應教育改革發(fā)展需要教師能力提升提升教師專業(yè)能力，優(yōu)化教學設計，促進教師成長與發(fā)展教學難題解決解決教學實踐中的難題，指導家庭教育，形成教育合力第三章教師專業(yè)發(fā)展與教研員隊伍建設教研員的專業(yè)標準與遴選政治素質政治素質過硬，教育理想堅定，忠誠黨的教育事業(yè)堅持正確政治方向貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務專業(yè)能力教育理論扎實，教學經(jīng)驗豐富，研究能力強熟悉學科課程標準具有豐富教學經(jīng)驗掌握現(xiàn)代教研方法職業(yè)道德職業(yè)道德良好，服務意識強烈，工作態(tài)度積極關愛教師成長公平公正對待工作甘于奉獻教育事業(yè)教研員培訓與激勵機制1系統(tǒng)培訓納入教師"國培計劃"，每年不少于72課時培訓，提升教研專業(yè)素養(yǎng)學科專業(yè)培訓教育理論更新教研方法指導2能力提升組織課題研究，提升教研能力和指導水平，促進教研創(chuàng)新參與重點課題研究開展教學實驗撰寫教研論文3激勵保障保障待遇，表彰突出貢獻者，提高教研員工作積極性職稱評定傾斜績效獎勵支持優(yōu)秀教研員表彰教研員深入一線，助力教育均衡發(fā)展第四章創(chuàng)新教研方式與實踐路徑多樣化教研模式1信息技術賦能2項目研究3現(xiàn)場指導4教學展示5網(wǎng)絡教研、主題教研、區(qū)域教研多樣化的教研模式相互補充、相互支持，共同構成完整的教研體系。教研員應根據(jù)不同學校、不同教師的實際需求，選擇適合的教研模式，提高教研的針對性和有效性。教研活動的有效組織01示范引領教研員示范課、優(yōu)秀教師公開課，引領教學方向02觀摩評議聽評課、說課活動，促進教學反思與改進03聯(lián)系幫扶建立聯(lián)系點，支持農村及薄弱學校提升教學水平04經(jīng)驗分享促進教師間經(jīng)驗分享與協(xié)作，形成教研共同體教研內容聚焦全面育人德育思想品德教育研究，培養(yǎng)學生正確價值觀智育學科教學與學習方法研究，提高學生認知能力體育身體素質與健康教育研究，增強學生體魄美育審美能力與藝術教育研究，培養(yǎng)學生審美情趣勞育勞動教育與實踐能力研究，培養(yǎng)學生勞動意識第五章提升教師課堂教學能力的策略教師專業(yè)成長路徑反思實踐反思教學實踐，持續(xù)改進教學方法，形成個人教學風格課后教學反思教學日志記錄同伴互助觀課應用成果利用教研成果指導課堂教學，提升教學效果與質量學習先進教法吸收教研建議優(yōu)化教學設計科研融合參與課題研究，提升科研與教學融合能力，實現(xiàn)專業(yè)突破參與校本課題撰寫教學論文開展教學實驗課堂教學示范與案例分享示范課解析優(yōu)秀教師示范課視頻解析，展示教學技巧與方法，提供可借鑒的教學模式教學設計展示典型教學設計與教案展示，分享優(yōu)秀教師的教學思路與教學設計理念問題診斷教學問題診斷與解決方案，針對常見教學難點提供實用解決思路協(xié)作共進，打造優(yōu)質課堂第六章教研成果轉化與評價機制教研成果的推廣應用資源平臺建設優(yōu)秀課例、教學資源共享平臺建設，實現(xiàn)資源高效共享建立區(qū)域教研資源庫開發(fā)教學資源共享平臺整合優(yōu)質教學案例實踐轉化指導教研成果轉化為教學實踐指導，提升一線教學質量形成教學指導建議編寫教學參考資料開展應用示范活動均衡發(fā)展促進促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距組織城鄉(xiāng)教師交流開展對口支援活動推動優(yōu)質資源共享教研工作督導與評估1納入督導體系納入地方教育督導評估體系，強化教研工作的制度保障2關鍵指標考核重點考核教研方向、機構設置、隊伍建設、條件保障等方面3結果應用評估結果用于績效獎勵與評優(yōu)評先，促進教研工作提質增效第七章實操案例與經(jīng)驗分享北京西城區(qū)某中學教研實踐1制度建設校本教研制度完善，常態(tài)化開展教研活動，形成規(guī)范化教研機制建立周教研制度組建學科教研組設立教研成果獎勵2聚焦教學教研組聚焦數(shù)學學科教學設計優(yōu)化，解決教學難點問題分析學生學習障礙研發(fā)教學輔助材料優(yōu)化教學方法與策略3成效顯著教師專業(yè)能力顯著提升，學生成績穩(wěn)步提高，教學質量全面改善教師教學能力提升學生學習興趣增強學業(yè)成績明顯提高區(qū)域教研網(wǎng)絡平臺應用資源共享利用"教研云"平臺共享千萬級備課資源，實現(xiàn)優(yōu)質資源廣泛傳播線上線下結合線上線下結合，提升教研效率與覆蓋面，突破時空限制跨校協(xié)作促進教師跨校交流與協(xié)作，形成更廣泛的教研共同體數(shù)字化教研，連接每一位教師未來展望教研方式創(chuàng)新深化"互聯(lián)網(wǎng)+"教研模式，推動教研方式多元化發(fā)展虛擬現(xiàn)實教研人