第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE憤怒的小孩觀后感650字(12篇)憤怒的小孩觀后感650字第（1）篇那個(gè)午后，陽光透過窗戶灑在客廳的每一個(gè)角落，空氣中彌漫著淡淡的桂花香。我正坐在沙發(fā)上，手中捧著一本《憤怒的小孩》，沉浸在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中。故事的主人公一個(gè)名叫小明的小男孩，他聰明伶俐，卻總因?yàn)橐恍┬∈露鴳嵟灰?。我看著小明憤怒的樣子，心中不禁有些疑惑：為什么小小的他?huì)有如此強(qiáng)烈的情緒呢？突然，故事中出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折。小明在學(xué)校的操場上，因?yàn)橐粋€(gè)籃球被搶而憤怒地大喊大叫。這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在他面前，那他的班主任。班主任并沒有責(zé)備他，而輕輕地拍拍他的肩膀，溫柔地說：“小明，你知道嗎？憤怒并不能解決問題，反而會(huì)讓事情變得更糟。”我閉上眼睛，仿佛能感受到班主任那溫暖的手掌和那充滿關(guān)愛的話語。我聽到小明低下頭，聲音微弱地說：“我…我知道?！蹦且豢?，我看到他眼中的淚水。故事結(jié)尾，小明在班主任的鼓勵(lì)下，參加一場辯論賽。面對強(qiáng)大的對手，他冷靜地陳述自己的觀點(diǎn)，最終贏得比賽。那一刻，我看到他臉上洋溢的自信和喜悅。那一刻，我明白：憤怒并不一種負(fù)面的情緒，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸吞幚硭＞拖裥∶饕粯?，只要我們學(xué)會(huì)控制情緒，用理智去思考，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接美好的未來。桂花香依舊在空氣中彌漫，我合上書本，心中充滿感慨。那個(gè)憤怒的小孩，讓我明白成長的道路上，我們需要學(xué)會(huì)控制情緒，用智慧去面對生活中的種種挑戰(zhàn)。憤怒的小孩觀后感650字第（2）篇在現(xiàn)代社會(huì)，憤怒的小孩成為一個(gè)引人關(guān)注的議題。他們或許因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)業(yè)壓力或人際交往中的挫折而表現(xiàn)出憤怒情緒。近日，我觀看一部關(guān)于憤怒小孩的紀(jì)錄片，不禁引發(fā)我對這一現(xiàn)象的思考。紀(jì)錄片中，我們看到一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。有的孩子因?yàn)楦改鸽x異而憤怒，有的因?yàn)樵趯W(xué)校受到欺凌而憤怒，還有的因?yàn)槌煽儾患讯鴳嵟＿@些憤怒的孩子，他們的內(nèi)心世界充滿困惑與痛苦。在他們的眼中，世界似乎充滿不公平，而他們卻無力改變。觀看紀(jì)錄片的過程中，我逐漸意識到，憤怒的小孩并非天生如此。他們的憤怒背后，往往家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響。家庭教育方式、學(xué)校教育理念以及社會(huì)價(jià)值觀，都在一定程度上影響著孩子的情緒和行為。紀(jì)錄片中的案例讓我深感痛心。一個(gè)因父母離異而憤怒的孩子，他的內(nèi)心充滿無助和恐懼。他在學(xué)校里變得沉默寡言，不再與同學(xué)交流。而他的父母卻對此視而不見，認(rèn)為孩子只鬧脾氣。這樣的家庭教育方式，無疑加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。另，學(xué)校教育也存在著問題。有的學(xué)校過于注重成績，忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這使得一些孩子在面對挫折時(shí)，無法正確處理自己的情緒，從而產(chǎn)生憤怒。為改善這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)建議值得參考：家長要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)覺并解決孩子內(nèi)心的困惑。在家庭教育中，家長應(yīng)以身作則，培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)?？梢蚤_展心理健康教育課程，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理情緒。社會(huì)要樹立正確的價(jià)值觀，營造一個(gè)和諧、公平的社會(huì)環(huán)境。這樣，孩子們才能在健康的環(huán)境中成長，避免成為憤怒的小孩。憤怒的小孩現(xiàn)象值得我們關(guān)注。通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，相信我們可以為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。憤怒的小孩觀后感650字第（3）篇在觀看《憤怒的小孩》這部影片后，心中不禁泛起層層漣漪。影片以一個(gè)孩子的視角，描繪一個(gè)充滿憤怒與沖突的世界，讓我對“憤怒的小孩”這一現(xiàn)象有更深的理解。影片中的主人公小明，因家庭變故而變得敏感、易怒。他的憤怒，既對周圍環(huán)境的反抗，也對自身無力感的宣泄。在現(xiàn)實(shí)生活中，憤怒的小孩并不少見。他們可能因?yàn)槌煽儾患选⑷穗H交往受阻或家庭環(huán)境不佳等原因，而表現(xiàn)出情緒失控、攻擊性行為等特征。影片中，小明在憤怒的驅(qū)使下，與同學(xué)發(fā)生沖突，甚至傷害他人。這讓我深刻反思：憤怒的小孩，為何會(huì)走上這條道路？究其原因，家庭教育的缺失。家長過于溺愛或忽視孩子的情感需求，導(dǎo)致孩子在面對挫折時(shí)，無法正確處理情緒。另，學(xué)校教育也存在問題。過分強(qiáng)調(diào)成績，忽視學(xué)生的心理健康，使得孩子在面對壓力時(shí)，無法找到合適的宣泄方式。觀看影片，我深感憤怒的小孩需要關(guān)愛與引導(dǎo)。家長要關(guān)注孩子的情感需求，學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的心理健康，開展心理健康教育，教會(huì)他們?nèi)绾握_處理情緒。社會(huì)也應(yīng)關(guān)注這一群體，為他們提供必要的幫助和支持。影片中小明的轉(zhuǎn)變，讓我看到希望。在老師和家長的關(guān)愛下，小明逐漸學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。這讓我明白，憤怒的小孩并非無藥可救，只要給予他們正確的引導(dǎo)，他們同樣可以成為陽光、自信的孩子。《憤怒的小孩》這部影片讓我對憤怒的小孩有更深的認(rèn)識。在今后的生活中，我將關(guān)注這一群體，為他們提供力所能及的幫助，讓他們在陽光下茁壯成長。憤怒的小孩觀后感650字第（4）篇在《憤怒的小孩》這部作品中，我看到一個(gè)被忽視的群體，他們的憤怒，如同被壓抑的火山，隨時(shí)可能噴發(fā)。這部作品讓我深思，為何小孩會(huì)憤怒，他們的憤怒背后又隱藏著怎樣的故事？作品中的小孩，他們的憤怒并非無端，而源于生活的種種壓力。家庭的不和諧，學(xué)校的冷漠，社會(huì)的偏見，這些因素如同沉重的鎖鏈，束縛著他們的心靈。他們的憤怒，對不公平的抗議，對理解的渴望。在作品中，小孩的憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。他們用言語、用行動(dòng)，甚至用傷害自己的方式來表達(dá)內(nèi)心的痛苦。但這些憤怒的行為，卻往往被成人世界誤解為無理取鬧。成人世界的冷漠，讓這些小孩更加孤獨(dú)，他們的憤怒，也愈發(fā)強(qiáng)烈。作品中，作者巧妙地運(yùn)用對比手法，將小孩的憤怒與成人的冷漠進(jìn)行對照。這種對比，我們看到成人世界的不足，也我們反思，如何去理解和關(guān)愛這些憤怒的小孩。在我看來，憤怒的小孩并非不可救藥，他們只需要更多的關(guān)愛和理解。家庭應(yīng)該給予他們溫暖，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心世界，社會(huì)應(yīng)該給予他們公平。當(dāng)這些小孩感受到關(guān)愛，他們的憤怒才會(huì)逐漸平息。作品還提醒我們，成人世界應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽。小孩的憤怒，他們內(nèi)心世界的真實(shí)反映。傾聽他們的聲音，才能真正知曉他們的需求，才能幫助他們走出困境?！稇嵟男『ⅰ愤@部作品，讓我深刻認(rèn)識到，憤怒并非壞事，它我們內(nèi)心深處對不公平的抗議。而理解、關(guān)愛和傾聽，則我們面對憤怒的小孩時(shí)，應(yīng)該采取的態(tài)度。我們共同努力，為這些憤怒的小孩，營造一個(gè)溫暖、公平、充滿愛的世界。憤怒的小孩觀后感650字第（5）篇在這部電影中，憤怒的小孩以其獨(dú)特的方式，揭示成長過程中的矛盾與掙扎。他，如同我們每個(gè)人心中那未曾言說的憤怒，在銀幕上留下深刻的痕跡。小孩的憤怒，源于他對這個(gè)世界的不解與抵觸。他的眼神中充滿困惑，仿佛在質(zhì)問：為何父母要強(qiáng)迫他做他不喜歡的事情？為何周圍的人總對他指手畫腳？他的憤怒，對現(xiàn)實(shí)的不滿，對自由的渴望。影片中，小孩的憤怒如同狂風(fēng)暴雨，瞬間席卷整個(gè)家庭。他在學(xué)校被老師批評，在家里被父母責(zé)罵，無處宣泄的情緒讓他變得愈發(fā)暴躁。但當(dāng)他遇到那個(gè)同樣孤獨(dú)的男孩時(shí)，他的憤怒開始慢慢化解。他們互相傾訴，互相慰藉，在彼此的陪伴中，他們學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容。憤怒的小孩，我們看到成長過程中的痛苦與掙扎。他我們意識到，每個(gè)人心中都有一份憤怒，這份憤怒，可能對現(xiàn)實(shí)的無奈，可能對自我的不滿。而如何處理這份憤怒，成為我們?nèi)松幸坏乐匾恼n題。影片中的小孩，在經(jīng)歷一系列的磨難后，終于學(xué)會(huì)控制自己的情緒。他明白，憤怒并不能解決問題，反而會(huì)讓自己陷入更深的困境。他學(xué)會(huì)用理性和智慧去面對生活中的挑戰(zhàn)，用寬容和理解去對待身邊的人。這部電影，不僅我們看到憤怒的小孩，更我們看到他背后的家庭、學(xué)校和社會(huì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家庭、學(xué)校和社會(huì)都存在著類似的問題。家長們過于嚴(yán)厲，老師們過于苛責(zé)，社會(huì)對孩子們的壓力越來越大。這些因素，都可能導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生憤怒情緒。因此，這部電影給我們帶來深刻的啟示。我們要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。同時(shí)我們要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒，用正確的方式去面對生活中的挑戰(zhàn)。憤怒的小孩這部電影，我們看到成長過程中的痛苦與掙扎，也我們明白如何面對自己的憤怒。在人生的道路上，我們學(xué)會(huì)寬容、理解和關(guān)愛，讓憤怒成為我們成長的動(dòng)力，而不阻礙。憤怒的小孩觀后感650字第（6）篇憤怒的小孩觀后感“憤怒猶如一把雙刃劍，既可傷人，也可傷己?！边@句名言道出憤怒的復(fù)雜性。觀看《憤怒的小孩》這部影片，我深受觸動(dòng)，對憤怒有更深刻的認(rèn)識。影片中，主人公小明因一次意外失去雙親，被送往福利院。在福利院里，小明因?yàn)楣陋?dú)和恐懼，經(jīng)常表現(xiàn)出憤怒的情緒。他不僅對身邊的人發(fā)泄憤怒，甚至對自己的生命也失去信心。但在福利院工作人員的關(guān)愛和引導(dǎo)下，小明逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，最終重拾生活的希望。影片中，小明在憤怒的驅(qū)使下，曾經(jīng)對福利院的工作人員和孩子們進(jìn)行破壞性的行為。這讓我想起歷史上一個(gè)著名的事例——美國南北戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭初期，南方軍隊(duì)因?yàn)閷Ρ狈降牟粷M和憤怒，發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭。但戰(zhàn)爭給南方帶來巨大的破壞和損失，也讓無數(shù)家庭陷入痛苦。這個(gè)例子告訴我們，憤怒有時(shí)會(huì)引導(dǎo)我們走向錯(cuò)誤的道路。在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年時(shí)期情緒波動(dòng)最為劇烈的時(shí)期。我們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問題而產(chǎn)生憤怒情緒。但憤怒并不能解決問題，反而會(huì)讓問題更加復(fù)雜。正如影片中的小明，在學(xué)會(huì)控制憤怒，才能走出困境，找到生活的希望。觀看《憤怒的小孩》后，我深刻認(rèn)識到憤怒的雙刃劍效應(yīng)。憤怒既能傷害他人，也能傷害自己。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用理智和關(guān)愛去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)?！皯嵟绯彼?，理智似燈塔；憤怒如火焰，關(guān)愛似清風(fēng)。我們學(xué)會(huì)控制憤怒，用理智和關(guān)愛書寫美好的未來。”這句排比句道出主題，也緊密聯(lián)系青少年的實(shí)際情況。作為青少年，我們要時(shí)刻警惕自己的情緒，努力成為一個(gè)理智、關(guān)愛他人的人。憤怒的小孩觀后感650字第（7）篇小伙伴們，最近我看個(gè)電影叫《憤怒的小孩》，看完之后心里挺不滋味的。這電影里的主角小杰，他長得瘦瘦小小的，但發(fā)起火來可厲害。記得有一次，他因?yàn)閶寢寷]給他買玩具，就哇哇大哭，把家里的東西都砸個(gè)稀巴爛。哎，看著他這樣，我心里真不滋味。小杰的爸爸個(gè)警察，媽媽老師，他們工作都很忙，對小杰挺照顧的，但就沒時(shí)間陪他。小杰想要的玩具、零食，媽媽都給他買，可他還不高興。有時(shí)候，我就在想，不我們有時(shí)候太忙，忘陪伴孩子成長呢？電影里還有個(gè)小片段，讓我印象特別深刻。小杰在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他回家后，爸爸幫他出氣，結(jié)果爸爸也動(dòng)手打同學(xué)。這可不行啊，動(dòng)手解決不問題，只會(huì)讓事情變得更糟?？赐觌娪?，我好像懂點(diǎn)什么。我們大人要好好陪陪孩子，多關(guān)心他們的感受，不要讓他們覺得孤單。同時(shí)我們要教他們學(xué)會(huì)控制情緒，用正確的方式解決問題。就像小杰的爸爸，他雖然為保護(hù)小杰，但動(dòng)手打人不對的。所以，下次我遇到不開心的事情，我會(huì)試著深呼吸，冷靜下來，用合適的方法解決問題。也希望所有的家長和小朋友們，都能從這部電影里學(xué)到點(diǎn)東西，我們的生活更加美好！憤怒的小孩觀后感650字第（8）篇這部《憤怒的小孩》看完真讓人又氣又愛??！片中的小男孩，那股子犟勁，簡直就像極我們小時(shí)候的自己。記得小時(shí)候，我也有過那么一兩次和小伙伴吵架，非得爭個(gè)輸贏。看著電影里的小男孩，他那憤怒的小眼神，簡直就像照鏡子一樣，我那時(shí)候肯定也這樣子的。不過，小男孩雖然犟，但他也有讓人心疼的時(shí)候。影片中，小男孩因?yàn)橐淮我馔馐ジ改?，一個(gè)人孤零零地生活?？粗诮诸^巷尾四處流浪，心里就一陣酸楚。有時(shí)候，他也會(huì)因?yàn)闊o助而憤怒，但每當(dāng)看到他為生存而努力的樣子，又忍不住為他點(diǎn)贊。電影里的小男孩，雖然有時(shí)候讓人頭疼，但他也有著許多閃光點(diǎn)。比如，他善良、勇敢，為保護(hù)朋友，甚至可以和惡勢力抗?fàn)帯＿@種勇敢，讓我想起小時(shí)候的自己，雖然有時(shí)候也會(huì)害怕，但每當(dāng)遇到困難，總咬咬牙，告訴自己：“加油，你可以的！”看完電影，我最大的感觸就，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定他們的優(yōu)點(diǎn)。就像小男孩，雖然有時(shí)候讓人頭疼，但他也有許多讓人感動(dòng)的地方。所以，家長們，在教育孩子的過程中，不妨多發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，讓他們在成長的道路上更加自信。當(dāng)然，也要教育他們學(xué)會(huì)控制情緒，不要像小男孩那樣憤怒失控。《憤怒的小孩》這部電影，讓我看到一個(gè)孩子的成長歷程，也讓我更加明白教育的重要性。希望每個(gè)孩子都能在關(guān)愛和鼓勵(lì)中茁壯成長，成為更好的自己！憤怒的小孩觀后感650字第（9）篇小家伙瞪大眼睛，嘴巴緊緊地抿著，那副憤怒的小模樣讓人忍不住想笑。電影里的這一幕，讓我對“憤怒的小孩”有更深的感悟。憤怒，每個(gè)人內(nèi)心深處都存在的一種情緒。它像一把雙刃劍，既能激發(fā)人的斗志，也可能讓人失去理智。電影中的小孩，因?yàn)檎`解而憤怒，他的憤怒讓我看到孩子純真的心靈，也讓我反思成人世界的復(fù)雜。小孩的憤怒，往往源于對世界的認(rèn)知不足。他們無法理解成人世界的規(guī)則，也無法應(yīng)對生活中的挫折。這種憤怒，一種本能的自我保護(hù)。但當(dāng)我們用成人的視角去看待孩子的憤怒時(shí)，會(huì)發(fā)覺它也一種成長的機(jī)會(huì)。電影中的小孩，在憤怒中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，也在憤怒中學(xué)會(huì)理解他人。這讓我想到，成人世界的憤怒，否也該如此？在面對沖突和誤解時(shí)，我們否可以放下成見，學(xué)會(huì)傾聽和理解？憤怒的小孩，教會(huì)我一個(gè)道理：生活中，我們要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。當(dāng)憤怒來臨時(shí)，不妨先深呼吸，給自己一點(diǎn)時(shí)間冷靜下來。用理性的方式去解決問題，而不讓憤怒左右我們的行為。電影中的小孩，最終在成人的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)自己的情緒。這讓我相信，只要我們用心去引導(dǎo)，每個(gè)憤怒的小孩都可以成長為懂得控制情緒、善于溝通的人。憤怒的小孩，讓我看到人性的脆弱，也讓我看到希望。在成長的道路上，我們要學(xué)會(huì)面對憤怒，更要學(xué)會(huì)用智慧去化解它。這樣，我們才能在生活的道路上，走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)健。憤怒的小孩觀后感650字第（10）篇電影《憤怒的小孩》中，那個(gè)在校園里肆無忌憚、對老師同學(xué)冷嘲熱諷的小男孩，讓我印象深刻。他似乎總帶著一種難以言喻的憤怒，讓人不禁想要探究背后的原因。影片中小男孩的憤怒，源于他的家庭。他的父母忙于工作，很少有時(shí)間陪伴他。在他孤獨(dú)、無助的時(shí)候，他學(xué)會(huì)用憤怒來保護(hù)自己。這種憤怒，在他與同學(xué)、老師的互動(dòng)中表現(xiàn)得淋漓盡致。他總用尖酸刻薄的話語刺傷他人，用冷漠的態(tài)度回應(yīng)別人的關(guān)心。在影片中，我看到一個(gè)孤獨(dú)的靈魂。小男孩的內(nèi)心充滿恐懼和不安，他害怕失去父母的愛，害怕被他人嘲笑和排斥。他的憤怒，其實(shí)對這種恐懼和不安的宣泄。他試圖用憤怒來掩蓋自己的脆弱，卻無意中傷害周圍的人。電影中小男孩的轉(zhuǎn)變，讓我看到希望。在老師和同學(xué)們的幫助下，他逐漸學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒，如何用正確的方式表達(dá)自己的感受。他開始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)用微笑和友善來面對生活。影片中的這一幕幕，讓我深感共鳴。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，否也有這樣的人，他們因?yàn)榉N種原因，選擇用憤怒來保護(hù)自己？或許，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛和理解，幫助他們走出內(nèi)心的陰霾。電影《憤怒的小孩》讓我思考，憤怒并非無緣無故產(chǎn)生，它背后往往隱藏著更深層次的原因。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽、理解，用愛心去感化那些憤怒的孩子，讓他們重拾生活的希望。這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧、美好。憤怒的小孩觀后感650字第（11）篇那天，我看一部關(guān)于憤怒的小孩的電影，看完后心里五味雜陳，久久不能平靜。電影里的那個(gè)小孩，長得瘦瘦小小的，但眼神里卻充滿憤怒。他因?yàn)楦改腹ぷ髅?，很少陪伴他，所以?jīng)常一個(gè)人在家里。每當(dāng)看到別的小朋友有爸爸媽媽陪在身邊，他的心里就充滿羨慕和嫉妒。這種情緒就像一顆種子，在他的心里慢慢生根發(fā)芽，最終長成憤怒的大樹。記得有一次，他在公園里看到一個(gè)小男孩在玩滑梯，那個(gè)小男孩的媽媽正陪在他身邊，一邊給他擦汗，一邊笑瞇瞇地鼓勵(lì)他。而他卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，心里充滿無奈和憤怒。他跑過去，一把搶過那個(gè)小男孩的滑梯，大聲喊道：“這我爸爸買的！你給我滾開！”那個(gè)小男孩嚇得哇哇大哭，他的媽媽趕緊跑過來把他抱在懷里。那一刻，我仿佛看到自己小時(shí)候的影子。那時(shí)候，我也一個(gè)容易憤怒的小孩，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，很少陪我。每?dāng)看到別的孩子有爸爸媽