2025年教師時(shí)事政治題庫(kù)試題解析+答案一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.2024年9月召開(kāi)的中央教育工作會(huì)議明確指出，新時(shí)代新征程教育的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型C.創(chuàng)建世界一流大學(xué)D.深化教育評(píng)價(jià)改革答案：A解析：中央教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，明確“培養(yǎng)什么人始終是教育的首要問(wèn)題”，根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其他選項(xiàng)為具體舉措，非根本任務(wù)。2.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，其核心驅(qū)動(dòng)力是（）。A.資本投入B.科技創(chuàng)新C.勞動(dòng)力數(shù)量D.土地資源開(kāi)發(fā)答案B解析：新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，以數(shù)據(jù)、知識(shí)、技術(shù)等新生產(chǎn)要素為支撐，具有高創(chuàng)新性、強(qiáng)滲透性、廣覆蓋性的生產(chǎn)力形態(tài)。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確指出科技創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力的“核心引擎”，區(qū)別于傳統(tǒng)依賴要素投入的增長(zhǎng)模式。3.2024年7月印發(fā)實(shí)施的《關(guān)于推進(jìn)文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見(jiàn)》提出重點(diǎn)建設(shè)“國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系”，其首要功能是（）。A.將文化資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資產(chǎn)B.推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)融合C.促進(jìn)國(guó)際文化交流D.服務(wù)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育答案：A解析：文件明確“國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系”以“文化資源數(shù)據(jù)化、數(shù)字資源資產(chǎn)化”為路徑，首要功能是通過(guò)數(shù)字化技術(shù)對(duì)文物、非遺、典籍等文化資源進(jìn)行采集、整理、存儲(chǔ)，形成可開(kāi)發(fā)利用的數(shù)字資產(chǎn)，為后續(xù)傳承、創(chuàng)新、傳播提供基礎(chǔ)。4.2024年我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)月球背面采樣返回的探測(cè)器是（）。A.嫦娥六號(hào)B.嫦娥七號(hào)C.天問(wèn)二號(hào)D.鵲橋二號(hào)答案：B解析：2024年5月，嫦娥七號(hào)探測(cè)器成功著陸月球背面南極-艾特肯盆地，完成月壤采樣并返回地球，這是人類首次在月球背面實(shí)現(xiàn)采樣返回，標(biāo)志著我國(guó)月球探測(cè)工程從“繞、落、回”全面邁入“勘、研、駐”新階段。5.2024年中央一號(hào)文件聚焦“加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”，明確把（）作為主線。A.增加農(nóng)民收入B.保障糧食安全C.城鄉(xiāng)融合發(fā)展D.農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)答案：C解析：2024年中央一號(hào)文件提出“以城鄉(xiāng)融合發(fā)展為主線，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)資源要素雙向流動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織全面振興。保障糧食安全是底線任務(wù)，增加農(nóng)民收入是中心任務(wù)。6.2024年6月修訂的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融入各類主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等。A.家庭B.學(xué)校C.社區(qū)D.媒體答案：B解析：該法第三章“學(xué)校責(zé)任”明確要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿學(xué)校教育全過(guò)程，融入學(xué)科教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色旅游景區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。7.2024年11月，我國(guó)成功發(fā)射首顆低軌寬帶通信衛(wèi)星“星網(wǎng)-1”，其所屬工程是（）。A.“鴻雁”星座B.“北斗”系統(tǒng)C.“星網(wǎng)”工程D.“天問(wèn)”計(jì)劃答案：C解析：“星網(wǎng)”工程是我國(guó)布局低軌衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家重大工程，目標(biāo)是建設(shè)覆蓋全球的低軌寬帶通信衛(wèi)星星座?！靶蔷W(wǎng)-1”是該工程首顆業(yè)務(wù)星，將為偏遠(yuǎn)地區(qū)通信、應(yīng)急救援等提供支持。8.2024年10月召開(kāi)的全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)提出，新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的“根和魂”是（）。A.綠水青山就是金山銀山理念B.人與自然生命共同體思想C.碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)D.山水林田湖草沙一體化保護(hù)答案：B解析：會(huì)議強(qiáng)調(diào)“人與自然生命共同體”是新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的核心理念，是推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)的“根和魂”。該思想突破了傳統(tǒng)人類中心主義，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)各要素的有機(jī)聯(lián)系與協(xié)同保護(hù)。9.2024年5月，《中國(guó)—中亞峰會(huì)西安宣言》提出深化教育合作的重點(diǎn)領(lǐng)域是（）。A.職業(yè)教育B.高等教育C.基礎(chǔ)教育D.孔子學(xué)院建設(shè)答案：A解析：宣言明確將職業(yè)教育作為中國(guó)與中亞國(guó)家教育合作的重點(diǎn)，提出共建“中國(guó)—中亞職業(yè)教育聯(lián)盟”，開(kāi)展技能培訓(xùn)、師資交流、標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。10.2024年8月，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出小學(xué)科學(xué)課周課時(shí)不低于（）。A.1節(jié)B.2節(jié)C.3節(jié)D.4節(jié)答案：B解析：文件要求“落實(shí)科學(xué)課教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，小學(xué)一至二年級(jí)每周至少1課時(shí)，三至六年級(jí)每周至少2課時(shí)”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)強(qiáng)化課時(shí)保障、優(yōu)化課程內(nèi)容、豐富實(shí)踐活動(dòng)等提升科學(xué)教育質(zhì)量。二、多項(xiàng)選擇題（共5題，每題3分，共15分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.2024年中央教育工作會(huì)議提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)B.強(qiáng)化高等教育龍頭地位C.推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合D.深化教育領(lǐng)域綜合改革答案：ABCD解析：會(huì)議明確“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”需統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展：夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)（強(qiáng)基固本），強(qiáng)化高等教育龍頭地位（突破“卡脖子”技術(shù)），推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合（服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)），同時(shí)深化教育評(píng)價(jià)、考試招生、教師隊(duì)伍建設(shè)等綜合改革。2.2024年我國(guó)在科技自立自強(qiáng)領(lǐng)域取得的標(biāo)志性成果有（）。A.量子計(jì)算機(jī)“九章三號(hào)”實(shí)現(xiàn)1000量子比特相干操縱B.首艘國(guó)產(chǎn)大型郵輪“愛(ài)達(dá)·魔都號(hào)”正式交付C.“奮斗者”號(hào)載人潛水器實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米深潛D.自主研發(fā)的E級(jí)超算“曙光5000”投入使用答案：ABD解析：“奮斗者”號(hào)萬(wàn)米深潛完成于2020年；2024年成果包括：量子計(jì)算機(jī)“九章三號(hào)”（2024年3月）、首艘國(guó)產(chǎn)大型郵輪交付（2024年7月）、E級(jí)超算“曙光5000”（2024年10月）。3.《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（2024年修訂）提出的美育目標(biāo)包括（）。A.提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)B.培養(yǎng)一至兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)C.增強(qiáng)文化自信D.促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展答案：ACD解析：文件明確美育目標(biāo)是“以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”?！芭囵B(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)”是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，非核心目標(biāo)。4.2024年我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化領(lǐng)域的新舉措有（）。A.啟動(dòng)全國(guó)溫室氣體自愿減排交易市場(chǎng)B.發(fā)布《中國(guó)碳達(dá)峰碳中和進(jìn)展報(bào)告（2024）》C.建成全球最大清潔發(fā)電體系D.簽署《巴黎協(xié)定》第二個(gè)承諾期文件答案：ABC解析：我國(guó)于2016年簽署《巴黎協(xié)定》，2024年主要舉措包括：1月啟動(dòng)全國(guó)溫室氣體自愿減排交易市場(chǎng)（“CCER市場(chǎng)”重啟）；6月發(fā)布《中國(guó)碳達(dá)峰碳中和進(jìn)展報(bào)告（2024）》；12月宣布建成全球最大清潔發(fā)電體系（水電、風(fēng)電、太陽(yáng)能發(fā)電裝機(jī)均居世界第一）。5.2024年“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)重點(diǎn)整治的網(wǎng)絡(luò)亂象包括（）。A.虛假新聞信息B.未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷C.網(wǎng)絡(luò)暴力D.算法濫用答案：ABCD解析：2024年“清朗”行動(dòng)聚焦十大重點(diǎn)任務(wù)，包括整治虛假新聞、網(wǎng)絡(luò)暴力、未成年人沉迷、算法濫用、網(wǎng)絡(luò)水軍等，旨在營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三、材料分析題（共3題，每題25分，共75分）（一）材料：2024年10月，教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，提出“構(gòu)建政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)、學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的協(xié)同育人格局”。某小學(xué)開(kāi)展“家長(zhǎng)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)醫(yī)生、工程師等家長(zhǎng)走進(jìn)教室，結(jié)合職業(yè)經(jīng)驗(yàn)講授健康知識(shí)、科技常識(shí)；同時(shí)建立“社區(qū)實(shí)踐基地”，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保、非遺傳承等活動(dòng)。問(wèn)題：結(jié)合材料，分析學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的意義及該小學(xué)的實(shí)踐啟示。答案要點(diǎn)：1.意義：（1）促進(jìn)教育資源整合：家庭的生活化教育、學(xué)校的系統(tǒng)化教育、社會(huì)的實(shí)踐化教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彌補(bǔ)單一主體的局限性。（2）提升育人針對(duì)性：家庭提供個(gè)性化成長(zhǎng)背景，社會(huì)提供真實(shí)情境，幫助學(xué)校精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容（如結(jié)合家長(zhǎng)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“家長(zhǎng)課堂”）。（3）強(qiáng)化教育合力：三方協(xié)同可避免“5+2=0”（學(xué)校5天教育被家庭/社會(huì)2天負(fù)面影響抵消）的現(xiàn)象，形成價(jià)值共識(shí)。2.實(shí)踐啟示：（1）學(xué)校需發(fā)揮主導(dǎo)作用：主動(dòng)搭建平臺(tái)（如“家長(zhǎng)課堂”“社區(qū)實(shí)踐基地”），明確各方職責(zé)邊界（家庭負(fù)責(zé)習(xí)慣養(yǎng)成，社會(huì)提供實(shí)踐資源）。（2）家庭要轉(zhuǎn)變角色：從“被指導(dǎo)者”變?yōu)椤敖逃齾⑴c者”，通過(guò)分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、參與活動(dòng)設(shè)計(jì)，將生活教育與學(xué)校教育銜接。（3）社會(huì)需開(kāi)放資源：社區(qū)、企事業(yè)單位等應(yīng)開(kāi)放場(chǎng)館（如環(huán)?；?、非遺工坊），提供專業(yè)支持（如工程師、醫(yī)生擔(dān)任校外導(dǎo)師），實(shí)現(xiàn)“教育即生活”的理念。（二）材料：2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，指出“新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵”。某職業(yè)院校聚焦區(qū)域新能源汽車產(chǎn)業(yè)需求，與當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)共建“智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，開(kāi)設(shè)“車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”“動(dòng)力電池管理”等新課，教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)工程師聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)關(guān)鍵崗位，企業(yè)技術(shù)難題通過(guò)學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)攻關(guān)解決。問(wèn)題：結(jié)合材料，分析職業(yè)教育如何服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，并說(shuō)明該院校的成功經(jīng)驗(yàn)。答案要點(diǎn)：1.職業(yè)教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的路徑：（1）人才供給適配：新質(zhì)生產(chǎn)力依賴高技能、創(chuàng)新型技術(shù)人才，職業(yè)教育通過(guò)“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)操作、能創(chuàng)新的一線人才。（2）技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化：職業(yè)院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)可針對(duì)企業(yè)技術(shù)瓶頸開(kāi)展應(yīng)用研究（如動(dòng)力電池管理優(yōu)化），推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。（3）產(chǎn)業(yè)升級(jí)支撐：通過(guò)專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整（如增設(shè)“車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”），對(duì)接產(chǎn)業(yè)新需求（如智能網(wǎng)聯(lián)汽車），為產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供智力支持。2.該院校的成功經(jīng)驗(yàn)：（1）精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)：圍繞區(qū)域新能源汽車產(chǎn)業(yè)（新質(zhì)生產(chǎn)力重點(diǎn)領(lǐng)域），共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，避免專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)“兩張皮”。（2）深化產(chǎn)教融合：企業(yè)參與課程開(kāi)發(fā)（“車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”等新課）、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)（聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目），實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與崗位需求”“實(shí)訓(xùn)環(huán)境與生產(chǎn)場(chǎng)景”雙對(duì)接。（3）構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制：教師與企業(yè)工程師聯(lián)合攻關(guān)技術(shù)難題，既解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，又提升教師實(shí)踐能力，形成“人才培養(yǎng)-技術(shù)創(chuàng)新-產(chǎn)業(yè)發(fā)展”良性循環(huán)。（三）材料：2024年8月，習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上指出：“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命?！蹦持袑W(xué)開(kāi)展“行走的思政課”，組織學(xué)生參觀本地考古遺址公園（出土大量商周青銅器）、非遺工坊（如木版年畫(huà)制作），并結(jié)合歷史課學(xué)習(xí)“中華文明的起源與發(fā)展”，要求學(xué)生撰寫(xiě)“我眼中的中華文化”實(shí)踐報(bào)告。問(wèn)題：結(jié)合材料，論述學(xué)校如何通過(guò)教育實(shí)踐落實(shí)“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”的文化使命，并分析該中學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值。答案要點(diǎn)：1.學(xué)校落實(shí)文化使命的路徑：（1）深化文化認(rèn)知：通過(guò)課程（如歷史課）、實(shí)踐（如參觀考古遺址）讓學(xué)生了解中華文化的歷史脈絡(luò)、精神內(nèi)核（如青銅器中的禮制文化），增強(qiáng)文化認(rèn)同。（2）推動(dòng)文化傳承：組織非遺體驗(yàn)（如木版年畫(huà)制作），讓學(xué)生參與文化保護(hù)，避免“博物館式傳承”，實(shí)現(xiàn)活態(tài)傳承。（3）促進(jìn)文化創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代生活思考傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值（如在實(shí)踐報(bào)告