統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課人生當(dāng)自強(qiáng)教案

5.1人要自強(qiáng)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)，使其在生活中自覺踐行自強(qiáng)

精神，做到自主自立、奮發(fā)向上。

健全人格：正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂

觀的態(tài)度，塑造自強(qiáng)的健全人格，面對(duì)困難和挫折時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的意

,七；O

責(zé)任意識(shí)：明確個(gè)人自強(qiáng)對(duì)自己、家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任，培養(yǎng)

學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：自強(qiáng)關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：

教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法

上課流程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）

（溫故知新一一提問上節(jié)課重點(diǎn)問題：如何做自信的人？）

①找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長避短。

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②專注當(dāng)下，積極行動(dòng)。

③勇于探索，增強(qiáng)底氣。

④青春的自信，既體現(xiàn)在個(gè)人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振

興的奮斗之中。

（三分鐘時(shí)間背誦后隨機(jī)提問與自主回答結(jié)合）

教師過渡：通過本次提問可以了解到上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)!

我們?cè)谇皫坠?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過了自尊、自信、自負(fù)、自卑，那除了做人要

有自尊，有自信之外呢，做人還應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。青少年作為國家的未來，民

族的希望，應(yīng)該努力貢獻(xiàn)自己的一份力量，做自強(qiáng)不息的中國人。接下

來我們一起走進(jìn)今天這一節(jié)課一一人要自強(qiáng)。

二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

認(rèn)真閱讀課本第41-43頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標(biāo)

記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）

要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號(hào)①②③等；

③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。

1.什么是自強(qiáng)？——自強(qiáng)的含義P41

★2.自強(qiáng)有什么作用？（對(duì)個(gè)人、對(duì)國家）P42-43

注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老

師。

四、先學(xué)（10分鐘）

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學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、小

組組長提問、同桌互背等方法檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

五、后教（10分鐘）

環(huán)節(jié)一：生活觀察

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論交流，使同學(xué)們?cè)谟淇斓慕涣髦胁粩嗵?/p>

高自己的思維能力。

展示材料，小李懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)校園。由于家里經(jīng)濟(jì)條件不好,

課余時(shí)間他擺地?cái)偂⒋蛄愎?，賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。無論生活多艱苦，他

從未停止對(duì)知識(shí)的追求，始終以學(xué)業(yè)為重。在攻讀博士學(xué)位期間，他每

天待在實(shí)驗(yàn)室十幾個(gè)小時(shí)，一天能夠記錄幾十頁、上百組數(shù)據(jù)，直到實(shí)

驗(yàn)室管理員來鎖門，他才急匆匆地收拾東西回宿舍。多年過去，他通過

持續(xù)奮斗，不斷提升自己，從一名大學(xué)生成長為一所大學(xué)的博士生導(dǎo)師,

圍繞國家重大戰(zhàn)略需求開展研究，奮力解決半導(dǎo)體領(lǐng)域的“卡脖子”技

術(shù)問題，把個(gè)人前途與國家發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起

思考：談?wù)勀銓?duì)“踮一踮腳尖，我們也能成為他們”的理解。

教師總結(jié)：自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀

態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。

環(huán)節(jié)二：探究與分享

【設(shè)計(jì)意圖】通過三位同學(xué)對(duì)于自強(qiáng)不同的看法。讓同學(xué)們深入其

中、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，自主探究感知，從兩個(gè)情景案例出

發(fā)去思考人生應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

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小明：我家里情況還不錯(cuò)，以后就靠家里了。

小強(qiáng)：不用那么刻苦學(xué)習(xí)，差不多就行了。

小東：我覺得一個(gè)人只有靠自己努力拼搏才會(huì)有更好的未來。

教師總結(jié)：小明觀點(diǎn)錯(cuò)誤：如果因?yàn)榧依飾l件還不錯(cuò)就放松自己,

完全依靠父母，久而久之就會(huì)失去獨(dú)自應(yīng)對(duì)問題的能力，缺乏挑戰(zhàn)困難

的魄力。

小強(qiáng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤：在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。我們應(yīng)該嚴(yán)

格要求自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)。擁有自強(qiáng)的品質(zhì)能使我們不斷挑戰(zhàn)自己、完

善自己、超越自我。

小東觀點(diǎn)正確：自強(qiáng)使人自主自立、奮發(fā)向上，是成長的重要內(nèi)驅(qū)

力。只有靠自己努力拼搏，激發(fā)自身潛能，才能不斷克服困難、突破自

我，獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)造美好人生。自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人,

能夠“克己”“自勝”，主動(dòng)發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢

面對(duì)生活，獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

名詞解釋：“克己”出自《論語》，指克制自己的私心，嚴(yán)格要求自

己。“自勝”出自《道德經(jīng)》，是指戰(zhàn)勝自我，克制自己。

環(huán)節(jié)三：自主探究

【設(shè)計(jì)意圖】通過自主分析與生活中的實(shí)際案例，明確做人應(yīng)當(dāng)自

強(qiáng)。

出示案例，張海迪身殘志堅(jiān)的故事

教師總結(jié)：自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鍥而不舍的堅(jiān)毅品

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格，積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自

我。

出示案例，從航空航天到深海探測(cè)，從北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)到智能制

造，每一次向著高水平科技自立自強(qiáng)的邁進(jìn)，都凝結(jié)著無數(shù)科技工作者

的心血和汗水。

在改革前沿、創(chuàng)新高地、港口碼頭、田間地頭……每個(gè)人堅(jiān)定前進(jìn)

的腳步，匯聚成國家發(fā)展進(jìn)步的磅礴力量。

教師總結(jié)：個(gè)人自強(qiáng)是社會(huì)的進(jìn)步、國家發(fā)展的基礎(chǔ)；個(gè)人自強(qiáng)的

精神能夠激勵(lì)更多的人，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、國家持

續(xù)發(fā)展。社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展為個(gè)人自強(qiáng)提供了良好的環(huán)境和保障。自

強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來。正是一代

又一代中國人自強(qiáng)不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)

磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下本節(jié)課兩個(gè)問題，分別是什么和為什么

的問題。自強(qiáng)的內(nèi)涵是自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)

取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。自強(qiáng)的作

用體現(xiàn)在三個(gè)方面能夠讓人自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上，同時(shí)個(gè)人自強(qiáng)不僅能

夠促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展還關(guān)乎到國家和民族的未來。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

5分鐘課堂背誦：自強(qiáng)的作用？

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10分鐘時(shí)間完成《金瀚作業(yè)本》P25-26練習(xí)題。

要求：認(rèn)真、高效、零失誤；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。

八、板書設(shè)計(jì)

自我、發(fā)憤圖強(qiáng)

人

要

自

①自強(qiáng)，使人壬自立.

強(qiáng)R

②自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上.

③自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長，

而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國事的未來.

九、教學(xué)反思

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)以及自尊的重要性。理解

自強(qiáng)的作用，提醒學(xué)生努力做一個(gè)有自強(qiáng)的人。在教學(xué)過程中，缺乏案

例的靈活應(yīng)用，要提高講課的流暢度和趣味性。學(xué)生積極性未充分調(diào)動(dòng)

起來，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課件與課件之間連接詞

不夠流暢，在做作業(yè)本時(shí)未關(guān)注到整體的學(xué)生。在備課過程中，更多的

關(guān)注七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，以此來設(shè)置本節(jié)課的重點(diǎn)問題，減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)，讓他們愛上這門學(xué)科。

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5.2做自強(qiáng)不息的中國人

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

政治認(rèn)同：認(rèn)同中華民族自強(qiáng)不息精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和自強(qiáng)不息的道德品質(zhì)。

法治觀念：明白在法律框架內(nèi)，靠努力實(shí)現(xiàn)價(jià)值、追求夢(mèng)想。

健全人格：正確認(rèn)識(shí)自我，以自強(qiáng)精神塑造自尊自信、積極向上心

7^^O

責(zé)任意識(shí)：樹立對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：如何做自強(qiáng)不息的中國人。

教學(xué)難點(diǎn)：為什么要做自強(qiáng)不息的中國人。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：

教法：談話法、案例分析法

學(xué)法：自主探究法

上課流程：

一、新課導(dǎo)入，板書課題（1分鐘）

（展示國家公祭日?qǐng)D片）

思考：每年12月13日是我國的什么日子？日軍為什么敢在我國制

造滅絕人寰的大屠殺？我國為什么要設(shè)立國家公祭日？

教師總結(jié)：落后就要挨打，今天我們要勿忘國恥，吾輩自強(qiáng)。今天

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我們就接著來探討該如何做自強(qiáng)不息的中國人。

二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

認(rèn)真閱讀課本43-46頁的內(nèi)容，請(qǐng)思考下列問題，并在課本上標(biāo)記

問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）

要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號(hào)①②③等；

③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。

1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人？（P44、41）

★2.如何做自強(qiáng)不息的中國人？（P45-46）

注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老

師。

四、先學(xué)（10分鐘）

學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、出

示填空等方法檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

五、后教（10分鐘）

環(huán)節(jié)一：觀察思考

【設(shè)計(jì)意圖】觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要做自強(qiáng)不息的中國

人？

展示自強(qiáng)不息文字圖片。

思考：自強(qiáng)不息這個(gè)成語出自哪里？為什么做自強(qiáng)不息的中國人？

教師總結(jié)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。一一《周易》

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自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳

統(tǒng)。作為新時(shí)代的少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們的未來與國家發(fā)展緊密相

連。自強(qiáng)的青春有未來。

環(huán)節(jié)二：探究與分享

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合人物故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做自強(qiáng)不息的中國

人？

1.展示P44探究與分享一一拓展人物故事

毛澤東：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,

人生無處不青山?！币痪乓涣隳昵锾?，毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山，走向外面

更廣闊的世界。臨行前他寫下這首詩，夾在父親每天必看的帳簿里，以

作告別。少年毛澤東目睹國力衰敗、民不聊生的慘況，憂國憂民，壯懷

激烈，欲走出家鄉(xiāng)去實(shí)現(xiàn)更大的理想。

周恩來：面對(duì)國家的危急存亡，少年周恩來立志“為中華之崛起而

讀書”。辛亥革命后，他率先剪去了象征清朝民眾的辮子。青年時(shí)期的

周恩來都在積極探索救國真理，為他一生做一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士奠

定了理想信念的基礎(chǔ)。

習(xí)近平：15歲時(shí)到陜北插隊(duì)，他在回憶自己的知青生活時(shí)說：“22

歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個(gè)人

民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人

民做實(shí)事！”

總結(jié)：樹立遠(yuǎn)大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報(bào)國之志，

第9頁共11頁

把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書

寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>

易錯(cuò)提醒：樹立遠(yuǎn)大理想W空想、幻想

2.2003年10月15日，楊利偉搭乘神舟五號(hào)飛船探路太空，17歲

的桂海潮看到電視上這一幕被深深地震撼了！他在心底種下一個(gè)夢(mèng)想:

“希望有一天，我也能飛上太空?！睆拇?，桂海潮發(fā)奮學(xué)習(xí)?？忌媳本?/p>

航空航天大學(xué)后，桂海潮一點(diǎn)沒有懈息。他的師兄賈關(guān)宏說：“他可能

是整個(gè)專業(yè)最勤奮的人，他不是在圖書館，就是在去圖書館的路上。他

不是在實(shí)驗(yàn)室，就是在去實(shí)驗(yàn)室的路上?！痹?jīng)有人問桂海潮為什么會(huì)

遠(yuǎn)擇這個(gè)專業(yè)，他很堅(jiān)定地說：“希望能夠在國家航天航空領(lǐng)域上有所

建樹?！倍旰螅鸷３钡摹帮w天夢(mèng)”終于成真?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)

華正茂”，這是青春該有的樣子！

思考：從小鎮(zhèn)做題家到航天員，我們應(yīng)該怎樣向桂海潮學(xué)習(xí)，做一

個(gè)自強(qiáng)不息的中國人？

總結(jié)：求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。我們要認(rèn)真對(duì)待各門課程，勤學(xué)

好問、夯實(shí)基礎(chǔ)；要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)發(fā)展，提高解決問題的能力。

3.展示45頁閱讀感悟小銘的故事。

總結(jié)：在苦干實(shí)干中磨礪成長，砥礪前行。我們要在做事中不斷磨

煉意志、錘煉品格。無論是學(xué)習(xí)還是生活，首先要學(xué)會(huì)依靠自己、對(duì)自

己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做事、身體力行。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

第10頁共11頁

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)自強(qiáng)不息的精神有了更深刻的理解和感

悟。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可以學(xué)會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息