4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)聲音傳播現(xiàn)象的探究能力，學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音傳播原理的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)邏輯和批判性思維分析聲音傳播中的變量關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活和技術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-聲音的產(chǎn)生：重點(diǎn)講解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)敲擊、拉弦等實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受振動(dòng)與聲音的關(guān)系。

-聲音的傳播：強(qiáng)調(diào)聲音需要介質(zhì)傳播，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示聲音在空氣、水和真空中的傳播差異，讓學(xué)生理解聲音在不同介質(zhì)中的傳播特性。

-聲音的特性：教授學(xué)生如何通過(guò)音調(diào)、響度和音色來(lái)區(qū)分不同的聲音，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受這些特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聲音的振動(dòng)與聽(tīng)覺(jué)的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解聲音的振動(dòng)是如何被耳朵感知的，可以通過(guò)模擬耳蝸結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體驗(yàn)耳內(nèi)對(duì)聲音振動(dòng)的反應(yīng)。

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度：難點(diǎn)在于理解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異，可以通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀展示，如使用不同長(zhǎng)度的管子產(chǎn)生不同音調(diào)，讓學(xué)生觀察和比較。

-聲音的反射與回聲：難點(diǎn)在于理解聲音的反射現(xiàn)象，可以通過(guò)設(shè)置回聲實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄回聲，理解聲音在遇到障礙物時(shí)的反射。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聲音傳播相關(guān)的圖片、圖表和聲音傳播原理的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備敲擊棒、不同材質(zhì)的管子、水槽、手機(jī)或錄音設(shè)備等，用于演示聲音的產(chǎn)生、傳播和反射。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由討論和操作實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們是如何聽(tīng)到聲音的嗎？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：我們是怎樣聽(tīng)到聲音的）

（2）生：通過(guò)耳朵聽(tīng)到。

（3）師：很好，那你們知道聲音是如何產(chǎn)生的呢？又是如何傳播的呢？

（4）生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)空氣、水等介質(zhì)傳播到我們的耳朵里。

二、新課講授

1.聲音的產(chǎn)生

（1）師：那么，聲音是如何產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

（2）生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

（3）師：很好，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下這個(gè)結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)：敲擊不同材質(zhì)的物體，觀察并記錄聲音的產(chǎn)生。

（5）師：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是固體、液體還是氣體，當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生聲音。

（6）生：是的，我觀察到木棒敲擊時(shí)，發(fā)出清脆的聲音；水滴落在水面時(shí)，發(fā)出“滴答”聲；空氣中的風(fēng)聲也是振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.聲音的傳播

（1）師：接下來(lái)，我們來(lái)探究聲音是如何傳播的。

（2）生：聲音通過(guò)空氣、水等介質(zhì)傳播。

（3）師：很好，那么，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度有什么不同呢？

（4）實(shí)驗(yàn)：將手機(jī)放入水中，觀察并記錄聲音傳播的距離。

（5）師：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，聲音在水中傳播的距離比在空氣中要遠(yuǎn)。

（6）生：是的，我觀察到手機(jī)在水中發(fā)出的聲音傳播得更遠(yuǎn)。

3.聲音的特性

（1）師：那么，聲音有哪些特性呢？

（2）生：音調(diào)、響度和音色。

（3）師：很好，接下來(lái)，我們來(lái)探究這些特性。

（4）實(shí)驗(yàn)：使用不同長(zhǎng)度的管子，觀察并記錄不同音調(diào)的產(chǎn)生。

（5）師：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，管子越長(zhǎng)，音調(diào)越低；管子越短，音調(diào)越高。

（6）生：是的，我觀察到當(dāng)管子長(zhǎng)度減小時(shí)，音調(diào)升高。

三、鞏固練習(xí)

1.填空題

（1）聲音是由________產(chǎn)生的。

（2）聲音需要________傳播。

（3）聲音的特性有________、________和________。

2.選擇題

（1）以下哪種情況不會(huì)產(chǎn)生聲音？（A.敲擊木棒B.拉弦C.靜止的物體）

（2）以下哪種介質(zhì)中，聲音傳播得最快？（A.空氣B.水C.固體）

四、課堂小結(jié)

1.師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。

2.強(qiáng)調(diào)聲音在生活中的應(yīng)用，如電話、廣播、音樂(lè)等。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察并記錄生活中聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，與家人分享你的發(fā)現(xiàn)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地理解了聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音的歷史：介紹聲音在人類歷史中的重要性，從古代的樂(lè)器到現(xiàn)代的音頻技術(shù)，展示聲音是如何影響人類文化和科技發(fā)展的。

-聲學(xué)原理：探討聲學(xué)的基本原理，包括聲波的反射、折射、衍射和干涉等，以及這些原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-聲音與健康：討論聲音對(duì)人類健康的影響，包括噪聲污染、聽(tīng)力保護(hù)以及音樂(lè)治療等主題。

2.拓展建議：

-聲音的實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如使用不同材料的瓶子制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，觀察不同材料的振動(dòng)頻率和音色差異。

-聲音的記錄：指導(dǎo)學(xué)生使用錄音設(shè)備記錄日常生活中的聲音，分析不同環(huán)境下的聲音特性，如城市與鄉(xiāng)村、室內(nèi)與室外的聲音差異。

-聲音的創(chuàng)造：提供音樂(lè)創(chuàng)作的基本知識(shí)，如樂(lè)理和作曲技巧，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或歌曲。

-聲音的環(huán)保：組織學(xué)生參與社區(qū)噪聲污染調(diào)查，了解噪聲對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少噪聲污染的建議。

-聲音的科技：介紹現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如聲納、超聲波檢測(cè)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲學(xué)科技的興趣。

-聲音的藝術(shù)：探索聲音在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，如聲音雕塑、聲音裝置藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-聲音的科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音傳播速度的實(shí)驗(yàn)，探索不同溫度、濕度條件下聲音傳播的差異。

-聲音的數(shù)學(xué)聯(lián)系：探討聲音與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，如聲波的頻率與波長(zhǎng)、振幅與響度等概念，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)公式中的表達(dá)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：制作簡(jiǎn)易樂(lè)器

-學(xué)生需要使用家中常見(jiàn)的材料，如瓶子、紙盒、橡皮筋等，制作一個(gè)簡(jiǎn)易樂(lè)器。

-作業(yè)要求：記錄樂(lè)器的制作過(guò)程，包括所用材料、制作方法，以及演奏出的音調(diào)和音色。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播，加深對(duì)聲音特性的理解。

2.觀察記錄作業(yè)：記錄生活中的聲音

-學(xué)生需要在一天內(nèi)，記錄下至少10種不同的聲音，并描述聲音的特征（如音調(diào)、響度、音色）。

-作業(yè)要求：包括聲音的描述、發(fā)生聲音的情境、聲音傳播的介質(zhì)。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)聲音環(huán)境的敏感度。

3.思考作業(yè)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播

-學(xué)生需要思考并回答以下問(wèn)題：

a.為什么我們?cè)谒杏斡緯r(shí)，感覺(jué)聲音比在空氣中更響？

b.聲音能否在真空中傳播？為什么？

-作業(yè)要求：簡(jiǎn)要解釋原因，并舉例說(shuō)明。

-目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)聲音傳播介質(zhì)特性的理解。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)聲音傳播實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。

-作業(yè)要求：包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究精神。

5.應(yīng)用作業(yè)：聲音在科技中的應(yīng)用

-學(xué)生需要查找資料，了解聲音在科技中的應(yīng)用，如超聲波清洗、聲納探測(cè)等。

-作業(yè)要求：撰寫一篇短文，介紹聲音在至少兩種科技應(yīng)用中的重要性。

-目標(biāo)：拓展學(xué)生對(duì)聲音應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提高其科技素養(yǎng)。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生制作的樂(lè)器：用橡皮筋和瓶子制作的簡(jiǎn)易吉他。

-制作過(guò)程：在瓶子上打孔，將橡皮筋穿過(guò)孔，調(diào)整橡皮筋的張力，用小錘敲擊橡皮筋產(chǎn)生聲音。

-演奏出的音調(diào)：根據(jù)橡皮筋的張力，可以演奏出不同的音調(diào)。

2.觀察記錄作業(yè)：

-聲音描述：清晨的鳥(niǎo)鳴，音調(diào)清脆，響度適中，通過(guò)空氣傳播。

-發(fā)生情境：在公園散步時(shí)聽(tīng)到。

-聲音傳播介質(zhì)：空氣。

3.思考作業(yè)：

-a.因?yàn)樗且环N較好的聲波傳播介質(zhì)，聲波在水中的傳播速度比在空氣中快，所以感覺(jué)聲音更響。

-b.聲音不能在真空中傳播，因?yàn)檎婵罩袥](méi)有介質(zhì)，聲波需要介質(zhì)來(lái)傳播。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證聲音在空氣、水和固體中的傳播速度。

-材料：手機(jī)、水槽、不同材質(zhì)的管子、計(jì)時(shí)器。

-步驟：在空氣、水和固體中分別測(cè)量聲音傳播的時(shí)間。

-預(yù)期結(jié)果：聲音在固體中傳播最快，其次是水，最后是空氣。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-超聲波清洗：超聲波清洗技術(shù)利用高頻聲波產(chǎn)生的空化效應(yīng)，去除物體表面的污垢，廣泛應(yīng)用于精密儀器和醫(yī)療器械的清洗。

-聲納探測(cè)：聲納是利用聲波探測(cè)水下物體的技術(shù)，廣泛應(yīng)用于海洋探測(cè)、水下考古和軍事領(lǐng)域。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“我們是怎樣聽(tīng)到聲音的”這一主題，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和討論，我希望學(xué)生們能夠?qū)β曇舻漠a(chǎn)生、傳播和特性有一個(gè)更加深入的理解。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)聲音的產(chǎn)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過(guò)親手操作，他們對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播有了直觀的感受。

但是，在講解聲音的傳播時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度理解起來(lái)有些困難。這可能是因?yàn)槁曇魝鞑サ脑硐鄬?duì)抽象，而且需要學(xué)生具備一定的物理知識(shí)背景。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這一點(diǎn)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和類比來(lái)幫助學(xué)生理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論氛圍比較活躍，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的問(wèn)題。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究有了自己的思考和見(jiàn)解。然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言。因此，我打算在未來(lái)的課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，我嘗試了讓學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料。學(xué)生們不僅積極參與，而且他們的作品各具特色，有的甚至能夠演奏出簡(jiǎn)單的旋律。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅加深了學(xué)生對(duì)聲音特性的理解，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了聲音在生活中的應(yīng)用，比如電話、廣播、音樂(lè)等，希望學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些應(yīng)用可能過(guò)于抽象，他們可能難以將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們感受到科學(xué)的魅力。

具體來(lái)說(shuō)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.