Unit12Lesson1ListeningandPronunciation說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12Lesson1ListeningandPronunciation說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以仁愛科普版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Lesson1ListeningandPronunciation為教學(xué)內(nèi)容，通過聽力訓(xùn)練和語(yǔ)音練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力和發(fā)音能力。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過聽力活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過語(yǔ)音練習(xí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤；最后，通過小組合作活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程中注重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽力材料和語(yǔ)音練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際交流能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力活動(dòng)自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提升學(xué)習(xí)策略。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的語(yǔ)言使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物接受度高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型已有一定了解，但聽力理解和語(yǔ)音發(fā)音能力相對(duì)較弱。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力較為欠缺，缺乏良好的發(fā)音習(xí)慣和語(yǔ)調(diào)感知。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在膽怯心理，不敢開口說英語(yǔ)，影響課堂互動(dòng)和參與度。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)探究和解決問題的能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問題，要采取有效的語(yǔ)音練習(xí)方法，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤；最后，通過小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹聽力技巧和語(yǔ)音知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就聽力材料中的文化背景進(jìn)行討論，提高跨文化交際意識(shí)。

3.實(shí)踐法：通過角色扮演和模仿練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)發(fā)音和聽力技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示聽力材料和語(yǔ)音示范，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.音頻播放器：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)軟件：使用在線教學(xué)平臺(tái)，開展課堂練習(xí)和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“英語(yǔ)聽力技巧與語(yǔ)音特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何區(qū)分不同的元音發(fā)音”、“如何通過語(yǔ)音節(jié)奏判斷語(yǔ)調(diào)”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英語(yǔ)聽力技巧和語(yǔ)音特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段英語(yǔ)歌曲或小故事，引出“聽力與發(fā)音”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力策略和發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)例分析不同發(fā)音的細(xì)微差別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)心得，并嘗試用所學(xué)技巧進(jìn)行聽力練習(xí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何提高聽力理解速度”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用新學(xué)的技巧進(jìn)行聽力練習(xí)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和發(fā)音規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“聽力與發(fā)音”課題，布置適量的課后作業(yè)，如聽力練習(xí)、語(yǔ)音模仿等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與聽力技巧和語(yǔ)音特點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音頻資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在“Unit12Lesson1ListeningandPronunciation”的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、聽力理解能力的提升

1.準(zhǔn)確理解聽力材料中的主旨大意，捕捉關(guān)鍵信息。

2.理解聽力材料中的詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，提高詞匯量。

3.在聽音過程中，關(guān)注不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，增強(qiáng)語(yǔ)感。

二、語(yǔ)音發(fā)音能力的改善

學(xué)生在發(fā)音方面的進(jìn)步如下：

1.糾正了發(fā)音錯(cuò)誤，如元音、輔音的發(fā)音不規(guī)范。

2.學(xué)會(huì)了正確的語(yǔ)音節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，提高了語(yǔ)音的流暢性。

3.能夠根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整語(yǔ)速和音量，使發(fā)音更加自然。

三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)在：

1.課堂上積極參與，提問和回答問題，提高了課堂參與度。

2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.自主學(xué)習(xí)意愿增強(qiáng)，課下主動(dòng)進(jìn)行聽力練習(xí)和語(yǔ)音模仿。

四、跨文化交際意識(shí)的提高

學(xué)生在文化意識(shí)方面的收獲包括：

1.了解不同文化背景下的語(yǔ)言使用習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

2.認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流工具，在全球范圍內(nèi)的重要性。

3.拓寬了國(guó)際視野，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

五、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)為：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提前了解課程內(nèi)容。

2.通過在線平臺(tái)和班級(jí)微信群，學(xué)生之間可以相互交流、討論，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)生在課下主動(dòng)查找學(xué)習(xí)資料，拓展自己的知識(shí)面。

六、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生培養(yǎng)了以下團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

1.學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。

2.能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

3.在遇到困難時(shí)，能夠與團(tuán)隊(duì)成員共同商討解決方案，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

七、反思與自我提升能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了反思和自我提升，具體體現(xiàn)在：

1.課后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)自身情況，制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

3.積極參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們這節(jié)課是關(guān)于Unit12Lesson1ListeningandPronunciation的，咱們一起來看看這節(jié)課有哪些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方吧。

首先，我覺得咱們這節(jié)課的導(dǎo)入做得還是不錯(cuò)的。我用了一個(gè)小故事，讓學(xué)生們通過聽故事來引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣一來，他們對(duì)于聽力材料的興趣就上來了。不過，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)兒拘謹(jǐn)，不太敢開口說。這說明我在課堂上可能還需要更加鼓勵(lì)他們，讓他們更加自信地參與進(jìn)來。

然后，咱們?cè)诼犃毩?xí)的部分，我嘗試了讓學(xué)生們分組討論，我覺得這個(gè)方法還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻摰倪^程中，不僅提高了聽力理解能力，還能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)兒大，影響了其他小組的討論?？磥?，我需要在課堂上更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)小組都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再來說說語(yǔ)音練習(xí)的部分。我讓學(xué)生們跟著錄音模仿發(fā)音，這個(gè)方法挺實(shí)用的，學(xué)生們?cè)谀７碌倪^程中，發(fā)音確實(shí)有所改善。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太會(huì)調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)，導(dǎo)致發(fā)音不夠自然。我可能需要在接下來的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)調(diào)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握。

還有一點(diǎn)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些生詞的發(fā)音掌握得不是很好。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于單詞的拼寫和發(fā)音沒有足夠的重視。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，也能掌握正確的發(fā)音。

另外，我覺得我在課堂上的互動(dòng)還不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢庵鲃?dòng)發(fā)言。我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們能夠參與到課堂活動(dòng)中來，比如設(shè)置一些小組競(jìng)賽，或者讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

最后，我覺得這節(jié)課的課后作業(yè)布置得還可以，但是執(zhí)行情況就不太理想了。有些學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。這說明我需要更加關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，可能需要通過家長(zhǎng)聯(lián)系、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，來確保每個(gè)學(xué)生都能完成作業(yè)，并且有所收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽力技巧：注意關(guān)鍵詞、理解上下文、預(yù)測(cè)內(nèi)容

-語(yǔ)音特點(diǎn)：元音、輔音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏

②重點(diǎn)詞匯：

-Listeningskills

-Pronunciation

-Intonation

-Rhythm

-Prediction

-Context

-Keywords

③重點(diǎn)句子：

-"Toimproveyourlisteningskills,payattentiontokeywordsandunderstandthec