第14課俄國十月革命的勝利教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第五分冊-華東師大版上海2007科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課俄國十月革命的勝利教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第五分冊-華東師大版上海2007課程基本信息1.課程名稱：俄國十月革命的勝利

2.教學(xué)年級和班級：高中歷史（高一）

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期，周一第四節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)俄國十月革命的勝利，理解社會主義道路的探索歷程，培養(yǎng)全球意識和國家認(rèn)同感，增強對中國特色社會主義道路的自信。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實，具備批判性思維和科學(xué)探究精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：俄國十月革命的歷史背景。強調(diào)工人階級和農(nóng)民階級的斗爭，以及布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，使學(xué)生理解革命爆發(fā)的必然性和歷史條件。

-重點二：十月革命的過程。詳細(xì)講解阿芙樂爾號巡洋艦的炮聲和列寧宣布蘇維埃政權(quán)成立的情景，讓學(xué)生直觀感受革命的歷史瞬間。

-重點三：十月革命的意義。突出革命對世界歷史進程的影響，特別是對社會主義運動和世界無產(chǎn)階級解放斗爭的推動作用。

2.教學(xué)難點

-難點一：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的轉(zhuǎn)變。理解布爾什維克黨在革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，以及列寧等領(lǐng)導(dǎo)人如何通過靈活的策略和堅定的信念實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。

-難點二：社會主義建設(shè)的探索。幫助學(xué)生理解在革命勝利后，蘇維埃政權(quán)面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及列寧新經(jīng)濟政策的意義和作用。

-難點三：十月革命的歷史評價。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識十月革命的歷史地位，分析其對20世紀(jì)世界格局的影響，避免簡單的英雄史觀和片面評價。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解俄國十月革命的歷史背景、過程和意義，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的轉(zhuǎn)變、社會主義建設(shè)的探索等話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取相關(guān)歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析十月革命的歷史影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)十月革命的歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)歷史資料和在線討論，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.情景模擬：通過角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗革命過程，加深對歷史事件的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對俄國十月革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對革命有什么了解？你們知道世界上有哪些著名的革命嗎？”

展示一些關(guān)于革命歷史的圖片或視頻片段，特別是十月革命相關(guān)的歷史照片和短片，讓學(xué)生初步感受革命的魅力或特點。

簡短介紹俄國十月革命的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.俄國十月革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解俄國十月革命的基本概念、組成部分和過程。

過程：

講解俄國十月革命的背景，包括社會政治經(jīng)濟狀況，以及革命前的國際環(huán)境。

詳細(xì)介紹布爾什維克黨的成立和發(fā)展，以及列寧在革命中的作用。

使用時間軸和地圖，展示十月革命的過程，包括起義的準(zhǔn)備、起義的進行和勝利后的政權(quán)建立。

3.俄國十月革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解俄國十月革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的十月革命案例進行分析，如阿芙樂爾號巡洋艦的炮聲、列寧的演講等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解革命的歷史瞬間和其歷史影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對20世紀(jì)世界格局的影響，以及革命勝利后的蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的探索。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與十月革命相關(guān)的主題進行深入討論，如革命的意義、革命的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對俄國十月革命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)俄國十月革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括十月革命的歷史背景、過程和意義。

強調(diào)十月革命在歷史進程中的地位和對世界社會主義運動的影響，鼓勵學(xué)生進一步探索革命的歷史遺產(chǎn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于俄國十月革命意義的短文或報告，要求結(jié)合個人理解，提出自己的觀點。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。知識點梳理1.俄國十月革命的歷史背景

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初，俄國社會矛盾激化，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，但封建農(nóng)奴制殘余依然存在。

-工人階級和農(nóng)民階級的反抗運動不斷升級，無產(chǎn)階級政黨布爾什維克黨逐漸崛起。

-第一次世界大戰(zhàn)加劇了俄國的社會矛盾，人民生活困苦，革命形勢日益成熟。

2.十月革命的過程

-1917年10月25日（俄歷11月7日），布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)起義，占領(lǐng)了彼得格勒（今圣彼得堡）的主要戰(zhàn)略要點。

-阿芙樂爾號巡洋艦的炮聲成為起義的信號，列寧在斯莫爾尼宮宣布蘇維埃政權(quán)成立。

-起義迅速蔓延至全國，各地蘇維埃政權(quán)相繼建立。

3.十月革命的意義

-十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，建立了世界上第一個社會主義國家。

-革命打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，為世界無產(chǎn)階級解放運動開辟了新的道路。

-十月革命對俄國社會產(chǎn)生了深遠影響，推動了俄國從封建主義向社會主義的轉(zhuǎn)變。

4.列寧與布爾什維克黨

-列寧是俄國革命領(lǐng)袖，布爾什維克黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人。

-列寧提出了“和平過渡到社會主義”的理論，主張通過革命手段推翻資產(chǎn)階級政權(quán)。

-列寧在革命勝利后，領(lǐng)導(dǎo)蘇維埃政權(quán)進行了一系列改革，為社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

5.十月革命后的蘇聯(lián)社會主義建設(shè)

-十月革命勝利后，蘇聯(lián)面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟和政治困難。

-列寧提出了新經(jīng)濟政策，允許一定程度的市場經(jīng)濟，以恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟。

-斯大林上臺后，實施了五年計劃，推動了蘇聯(lián)的工業(yè)化進程。

6.十月革命對世界的影響

-十月革命對世界社會主義運動產(chǎn)生了深遠影響，激發(fā)了各國無產(chǎn)階級的革命熱情。

-革命勝利后，蘇聯(lián)成為世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要力量，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻。

-十月革命推動了世界格局的變化，為二戰(zhàn)后的國際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

7.十月革命的歷史評價

-十月革命是20世紀(jì)最重要的歷史事件之一，對世界歷史進程產(chǎn)生了深遠影響。

-革命勝利后，蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)中取得了巨大成就，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

-十月革命的歷史評價應(yīng)客觀公正，既要看到其積極意義，也要認(rèn)識到其局限性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①俄國十月革命的歷史背景

①.119世紀(jì)末20世紀(jì)初的社會矛盾

①.2工人階級和農(nóng)民階級的反抗運動

①.3布爾什維克黨的崛起

②十月革命的過程

②.1起義的準(zhǔn)備工作

②.2起義的關(guān)鍵時刻：阿芙樂爾號巡洋艦的炮聲

②.3蘇維埃政權(quán)的建立

③十月革命的意義

③.1人類歷史上第一次社會主義革命的勝利

③.2對世界社會主義運動的影響

③.3蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的開端

④列寧與布爾什維克黨

④.1列寧的革命理論和實踐

④.2布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)作用

④.3列寧與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的探索

⑤十月革命后的蘇聯(lián)社會主義建設(shè)

⑤.1新經(jīng)濟政策的實施

⑤.2五年計劃的推動

⑤.3工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

⑥十月革命對世界的影響

⑥.1對世界社會主義運動的影響

⑥.2對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響

⑥.3對世界格局的變化

⑦十月革命的歷史評價

⑦.1革命的積極意義

⑦.2蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)

⑦.3革命的歷史局限性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《列寧傳》節(jié)選，通過了解列寧的個人經(jīng)歷和思想，幫助學(xué)生更深入地理解十月革命的歷史背景和列寧在革命中的作用。

-視頻資源：《俄國十月革命》紀(jì)錄片，通過觀看歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受革命的歷史進程和影響。

-文學(xué)作品：《戰(zhàn)爭與和平》中的相關(guān)章節(jié)，通過文學(xué)作品中的描述，體會革命對普通人生活的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《列寧傳》節(jié)選，關(guān)注列寧的思想發(fā)展和革命策略。

-觀看《俄國十月革命》紀(jì)錄片，記錄下自己對革命過程和歷史事件的感想。

-閱讀文學(xué)作品《戰(zhàn)爭與和平》中與十月革命相關(guān)的章節(jié)，思考革命對當(dāng)時社會的影響。

教師指導(dǎo)：

-教師可推薦《列寧傳》中關(guān)于列寧思想發(fā)展的章節(jié)，如《列寧主義的理論與實踐》等，幫助學(xué)生理解列寧的理論基礎(chǔ)。

-提供紀(jì)錄片《俄國十月革命》的觀看指南，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影片中的關(guān)鍵歷史節(jié)點和人物對話。

-引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品《戰(zhàn)爭與和平》中摘錄相關(guān)段落，分析革命對當(dāng)時社會各階層的影響。

課后作業(yè)：

-撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)閱讀《列寧傳》節(jié)選的心得體會。

-完成一份觀后感，記錄觀看《俄國十月革命》紀(jì)錄片后的思考。

-以小組為單位，選擇《戰(zhàn)爭與和平》中的相關(guān)段落進行討論，撰寫一份小組報告。

拓展活動：

-組織學(xué)生進行歷史角色扮演，模擬列寧、斯大林等歷史人物進行辯論，加深對歷史事件的理解。

-開展歷史知識競賽，通過競賽的形式檢驗學(xué)生對十月革命相關(guān)知識的掌握程度。

-邀請歷史專家進行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史視角和學(xué)術(shù)研究方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)俄國十月革命的歷史背景、過程和意義，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

2.選擇十月革命中的一個重要事件或人物，進行深入分析，撰寫一篇不少于300字的短文，探討其歷史作用和影響。

3.以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于十月革命的歷史小劇，要求包含革命背景、關(guān)鍵事件和革命意義，并在課后進行展示。

4.收集有關(guān)十月革命的歷史圖片和文獻資料，制作一份關(guān)于十月革命的展覽板，展示革命的歷史背景和影響。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將檢查學(xué)生的總結(jié)是否全面，是否能夠準(zhǔn)確理解并概括課本內(nèi)容。對于存在的問題，如內(nèi)容不完整、分析不夠深入等，教師將給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，提高自己的歷史素養(yǎng)。

2.對于分析短文，教師將評估學(xué)生對歷史事件的解讀能力，以及是否能夠結(jié)合歷史背景進行分析。對于存在的問題，如分析缺乏邏輯、論證不夠充分等，教師將提供改進方向，并指導(dǎo)學(xué)生如何進行更深入的歷史分析。

3.對于歷史小劇，教師將觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評估其創(chuàng)意、團隊協(xié)作和表達能力。對于存在的問題，如劇本內(nèi)容不準(zhǔn)確、表演缺乏感染力等，教師將給出具體的反饋，并鼓勵學(xué)生在課后進行改進和練習(xí)。

4.對于展覽板，教師將評價學(xué)生的資料收集能力和展示設(shè)