PAGEPAGE1【實用】幼兒園語文教案四篇幼兒園語文教案篇1活動目標(biāo)：1、認(rèn)識火災(zāi)危險警告訊號。2、認(rèn)識在旅游時燒烤地點標(biāo)志。3、知道山火對大自然造成的危害。4、享受聽故事的樂趣。5、享受集體游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標(biāo)志活動過程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。發(fā)生山火了小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：（1）小動物是怎樣發(fā)生有山火的？（2）山火是怎樣被撲滅的？（3）如果你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。幼兒園語文教案篇2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：表情圖：高興、生氣、難過?；顒舆^程：1、學(xué)習(xí)歌曲（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。（2）老師示范演唱歌曲。（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。3、創(chuàng)編歌詞（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。活動延伸：在美工活動中畫“表情”。活動評價：本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。幼兒園語文教案篇3第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點是認(rèn)字。教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。2、畫一畫家里的.客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學(xué)設(shè)計理念：教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)過程：一、揭示課題。小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)識字（一）的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。1、認(rèn)準(zhǔn)字音。（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）（3）、同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。（1）、女生讀第一行詞。小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？（2）、男生讀第二行詞。這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）3、認(rèn)記生字。（1）、認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）三、鞏固練習(xí)。1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）2、游戲：看圖選詞卡。3、猜一猜，連一連。老大天天演戲報紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話四、課外延伸。1、說出自己認(rèn)識的帶三點水、走之兒的字。2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。幼兒園語文教案篇4目標(biāo)：1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。2.愿意并大聲說出自己體驗和學(xué)習(xí)橘子花的感受。3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。準(zhǔn)備：橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音過程：1.運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。（1）師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。（2）教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（清香）。摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。2.欣賞散文，感受作品的語言美。（1）教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。（2）教師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗誦后請小朋友討論：散文中橘子是什么顏色.（金黃的）橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來。）摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）（先請幼兒和旁邊的同