PAGEPAGE1【實用】小班體育教案6篇小班體育教案篇1活動目標(biāo)：1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳；（重）2.能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍；（難）3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：荷葉若干活動過程：1.熱身運動《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景（1）師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀？小青蛙是怎么走路的呢？（鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳）小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧！(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)（2）師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩?。由铍y度，鼓勵幼兒雙腳向前跳）2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”（1）教師明確游戲規(guī)則師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘桑。?）音樂停，請個別幼兒示范，分組練習(xí)師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳？（個別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點，提出建議）下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)）3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。小班體育教案篇2小班認(rèn)知活動：我是男（女）孩教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。2、激發(fā)幼兒對自己性別的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：男孩女孩的圖片，小服飾教學(xué)過程：1、區(qū)分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。（1）他們兩個誰是男孩誰是女孩？（2）怎么知道他是男孩，她是女孩？（3）看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣？2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男（女）孩感到高興的情感。）3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應(yīng)的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。小班體育教案篇3目的要求：練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。準(zhǔn)備：小風(fēng)車若干個。內(nèi)容與指導(dǎo)：1、出示小風(fēng)車，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們看，這是什么呀？風(fēng)車被風(fēng)吹起的時候是不是會轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風(fēng)車呀？2、教師講解游戲玩法。師：你們每人拿一個小風(fēng)車，然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念："小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令，手拿風(fēng)車，向場地另一端線跑去。重復(fù)3——4次。3、提出要求：要向指定的方向跑。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。5、游戲結(jié)束。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒聽信號變換動作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。5、游戲結(jié)束。小班體育教案篇4【設(shè)計意圖】最近一段時間，發(fā)現(xiàn)孩子們在戶外活動時玩布制的手榴彈和紙球，有的孩子在小操場隨意扔來扔去；有的孩子拿在手里往上拋；還有的孩子用它玩過家家?？吹胶⒆觽冞@樣關(guān)注手榴彈和紙球并喜歡玩，由此引發(fā)了我的思考和設(shè)想：能不能依據(jù)孩子的興趣設(shè)計一節(jié)體育投擲教育活動，讓孩子們充分地玩起來。既滿足了孩子們玩的愿望，又幫助孩子們提升了投擲動作的發(fā)展水平?！队赂业男⊙颉芬罁?jù)幼兒的興趣和小班幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)：“能單手將沙包向前投擲2米左右”的要求而生成?！净顒幽繕?biāo)】1、樂于參與投擲游戲活動，感受投擲游戲的樂趣。2、嘗試肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)。【重點難點】重點：嘗試肩上曲臂投擲。難點：肩上曲臂向前上方投遠(yuǎn)?！净顒訙?zhǔn)備】1、迷彩網(wǎng)、大錐形桶布置羊村大門。2、紙球、沙袋、沙包、布制手榴彈放在門口1米處。3、音樂：別看我是一只羊。4、兩位老師扮演狼?！净顒舆^程】一、開始部分：情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。（1）：開小火車：小羊和媽媽一起開著小火車（手臂在身體兩邊前后轉(zhuǎn)、胸前繞）到操場玩。（2）游戲：抓蝴蝶：小羊們，我們玩一個抓蝴蝶的游戲：蝴蝶飛高了，我們跳起來向上抓，蝴蝶飛低了，我們跳向前方抓。蝴蝶向旁邊飛，我們跳到旁邊抓。通過游戲活動肩、肘，放松上肢，并將投擲動作（曲臂、前伸）蘊含在抓蝴蝶的游戲中。二、基本部分：（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景，鼓勵幼兒大膽嘗試投擲炮彈。1、師：最近媽媽發(fā)現(xiàn)一只狼經(jīng)常來我們家門口，我們有什么辦法不讓它進(jìn)來？用什么武器打跑它？來，看看媽媽準(zhǔn)備了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴彈、紙球等道具）我們一起試試，把它扔到門外。2、（播放背景音樂：別看我是一只羊）幼兒嘗試使用道具投擲，初步感受投擲游戲的樂趣，鼓勵幼兒站在門內(nèi)（迷彩網(wǎng)門）向門外投。（提示幼兒：小羊不能離開媽媽和小羊）教師在參與投擲活動的同時關(guān)注幼兒投擲游戲情況，觀察哪位小朋友投擲動作比較好，為下面分享活動做準(zhǔn)備。3、投擲結(jié)束。師：小羊們，快跑出大門把武器撿回來放回筐里。（迷彩網(wǎng)大門向上卷起一半，便于幼兒鉆、跑、出入大門撿武器）幼兒快速撿回武器。（通過收整材料的游戲，增加幼兒的運動量）3、分享小結(jié)：幼兒學(xué)媽媽坐，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。鼓勵幼兒大膽表述、再現(xiàn)自己投擲武器的方法。（1）你們怎么把武器扔出大門的？在幼兒回憶、再現(xiàn)的同時，教師邊模仿幼兒投擲動作邊用語言描述，幫助幼兒建構(gòu)、梳理投擲動作的基本要領(lǐng)。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）（2）鼓勵幼兒誰來試一試？（3）我們一起跟他學(xué)一學(xué)。（幼兒站起來，空手嘗試小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）（二）游戲：打老狼1、創(chuàng)設(shè)狼來了情景，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。（1）一位老師扮狼，慢慢走進(jìn)大門，發(fā)出叫聲。（2）師：哎呀，不好，狼真的來了，快！拿起我們的武器打老狼。幼兒嘗試把門前的武器（沙包、沙袋、紙球……等）投到門外，打跑老狼。2、教師與幼兒一起參與打狼，給與幼兒肩上曲臂投擲的引領(lǐng)。并關(guān)注不會用力的幼兒用力扔，出手角度低的幼兒扔高一些。（老狼在大門前大叫：開門開門！之后被打得嗷嗷亂叫逃走了）3、師：孩子們快來看看，（從迷彩網(wǎng)的縫隙往外看）狼真的被我們打跑了，快！撿回我們的武器放回筐里。（幼兒鉆出大門多次快速撿回武器）4、幼兒站在教師的前面，再次分享。（1）你們怎么打跑老狼的？（再次鞏固動作要領(lǐng)）（2）鼓勵幼兒真勇敢?。?）如果老狼再來我們怎么辦？（提升幼兒小胳膊用力向前上方投）（三）游戲：老狼的總攻。（投擲游戲達(dá)到高潮）1．兩只老狼出現(xiàn)，媽媽鼓勵孩子們再次拿起武器打老狼，老狼在門外來回躲：我離你們遠(yuǎn)一點，看你們還能打到我（延長幼兒投擲的距離），并撿起武器往回投。幼兒和老狼相互投擲，讓游戲達(dá)到高潮，最后老狼被打傷逃走了，再也不敢來了，幼兒歡呼勝利。2．師：小羊們，我們用武器打跑了老狼，它再也不敢來了。你們各個都是勇敢的小羊！（教師雙拇指點贊）你們真棒?。ㄋ模┯螒颍洪_小飛機(jī)。（提升幼兒運動量）師：我們打跑了老狼，又可以玩游戲了，孩子們，開起我們的小飛機(jī)起飛嘍。1、師幼伸開雙臂，模仿飛機(jī)飛（跑）兩圈。2、慢飛，快飛交替兩圈。三、結(jié)束部分：放松活動。1、師：飛機(jī)降落了，檢修工人開始檢修：檢查翅膀（邊走邊拍拍臂）、檢查輪子（拍拍腿）、檢查機(jī)身（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體）。2、師幼一起收拾整理玩具、材料。【活動反思】一、本次活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。以生活中幼兒熟悉的動物，（小羊和狼）創(chuàng)設(shè)情境游戲（迷彩網(wǎng)門，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個活動，孩子們在游戲中嘗試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)，發(fā)展了孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調(diào)能力。并且在活動中孩子們積極參與體育游戲活動，感受情境游戲的樂趣。在過程中突破活動的.重難點時，我結(jié)合小班幼兒喜歡模仿這一特點，采用同伴間相互學(xué)習(xí)、教師參與游戲的方式，引領(lǐng)幼兒逐步掌握投擲—上肢動作的基本要領(lǐng)，大多數(shù)幼兒能掌握肩上曲臂向前投遠(yuǎn)2米。二、游戲帶入，在游戲中滲透重點。游戲是孩子的天性，是每個孩子喜歡的一種活動，而游戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、快樂，在開始部分，我?guī)Ш⒆觽円黄鹜妗蹲ズ酚螒颍饕腔顒雍⒆觽兊纳现珓幼?，通過上肢、身體向上抓、撲等動作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要動作做鋪墊。三、增強(qiáng)游戲的趣味性，情節(jié)逐步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn)。活動一開始，我用游戲口吻引出：一只老狼經(jīng)常出現(xiàn)在我們家門口，激發(fā)小羊們打狼的愿望。孩子站在大門前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動興趣，讓他們在情境游戲中，初步感受了投擲的動作。在真人扮演的狼出現(xiàn)時，孩子們興趣一下子就起來了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時，孩子們不在靠近大門，自然而然產(chǎn)生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動作融入到投擲游戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領(lǐng)域投擲2米遠(yuǎn)的目標(biāo)。在打狼過程中，孩子們比著看誰能砸到灰太狼，體驗著打敗灰太狼的成功。這樣不僅鍛煉了孩子們投擲的技能，還更充分享受到游戲帶來的巨大快樂。第二次打真人扮演的狼時，出現(xiàn)兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必須用力才能打到稍遠(yuǎn)（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進(jìn)一步提升投擲動作要領(lǐng)。而且這次有了互動，從原地投擲到移動投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使游戲達(dá)到高潮，充分調(diào)動了幼兒投擲的興趣，增加了幼兒運動量，較好地完成了本次活動目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒真正成為積極、勇敢、快樂的活動者。四、關(guān)注游戲中的常規(guī)養(yǎng)成1、利用媽媽坐游戲，幫助幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。2、游戲結(jié)束后，鼓勵幼兒和老師一起收拾整理玩具材料并分類擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒慢慢養(yǎng)成放物有序的良好習(xí)慣。不足：1、教師組織的語言還需精簡，讓孩子活動、體驗的時間在長一些。2、第二次提升幼兒投擲動作時，應(yīng)該讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更具體、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠(yuǎn)的技巧。小班體育教案篇5活動目標(biāo)：1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。2、通過個別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒?；顒訙?zhǔn)備：小網(wǎng)一個、黃花、紅花、藍(lán)花各六個置于場地的四個邊角?；顒舆^程：一、開始部分：“蝴蝶舞”T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！二、基本部分（1）蝴蝶四散飛T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細(xì)的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。T：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”（2）向指定方向跑同時熟悉跑動的范圍T：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說什么呀，對，我們一邊飛一邊說“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。飛到黃花家呢？藍(lán)花家呢？T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則T：我們在花園里飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？T：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦?。?）初次玩游戲（5）個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。T：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法T：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲）T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來開個慶祝會吧！玩一碰一碰的游戲吧！活動二《花園里的蝴蝶》活動目標(biāo)：1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。2、通過個別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。活動準(zhǔn)備：網(wǎng)一個、黃花、紅花、藍(lán)花各六個置于場地的四個邊角?；顒舆^程：一、開始部分“蝴蝶舞”T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！二、基本部分（1）蝴蝶四散飛T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細(xì)的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。T：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”（2）向指定方向走同時熟悉跑動的范圍T：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。（三遍）（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則T：我們在花園里飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？朝人多的地方跑，還是人少的地方跑，為什么？跑的時候眼睛看著誰，為什么？如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應(yīng)該網(wǎng)那里跑？T：捉蝴蝶人不來捉你時，你可以怎么樣？T：跑的時候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。T：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦?。?）初次玩游戲（5）個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。T：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？T：剛才我為什么沒有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗自己的行為。）T：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會摔交？（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法T：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，T：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來邀請花兒來跟我們玩一個碰一碰的游戲吧！執(zhí)教教師反思：一、設(shè)計的意圖讓小班孩子運動，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動，它跟中大班的體育活動有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動最重要的是興趣。有了興趣孩子才會投入，才會在積極的參與過程中體驗快樂的過程并發(fā)展其運動能力。如何引起小班幼兒的運動興趣呢？在經(jīng)過一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：1、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點2、小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。3、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點。4、本班前一段時間正好認(rèn)識了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說蝴蝶與毛毛蟲的故事。5、激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在情感上體驗了和好朋友共同運動的樂趣，通過活動探索躲閃的方法，積累運動的經(jīng)驗，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。二、設(shè)計中的調(diào)整（1）活動一中（2）向指定方向跑同時熟悉跑動的范圍。因為考慮一節(jié)活動下來，孩子比較累，所以在第二次活動中改成（2）向指定方向走同時熟悉跑動的范圍，以減輕孩子的活動量。（2）目標(biāo)1練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。改成1練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。這節(jié)活動中的重點是培養(yǎng)孩子的躲閃——靈敏性。（3）這節(jié)活動中的重點是后面的部分——練習(xí)躲閃跑，活動一中前面占的時間比較長，因此在活動（二）中向指定方向走同時熟悉跑動的范圍里，只活動三次。（4）為了調(diào)整孩子的活動量及集中孩子的注意力，在活動（二）向指定方向走同時熟悉跑動的范圍的環(huán)節(jié)中，教師要等一大半幼兒安靜后，在進(jìn)行“蝴蝶飛”（5）放松環(huán)節(jié)的深呼吸變成了符合游戲情節(jié)的“聞花香”（6）小結(jié)時請一個孩子示范變成請三個孩子示范，這樣才能體現(xiàn)孩子在游戲中的真正躲閃能力。（7）躲閃跑探索問題的細(xì)化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點。三、活動后的反思孩子們非常喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動和放松活動都是孩子平時喜歡的音樂游戲。而準(zhǔn)備活動“蝴蝶舞”正好是引入，整個活動都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為帶著一種快樂的情感來活動，就會非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動，真的需要在活動前考慮到方方面面，哪怕一個看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒有考慮到，都會給你帶來意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問式的提問比較適合小班孩子的年齡特點。四、如果再改進(jìn)？如何來改進(jìn)？如果再改進(jìn)的話，在再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法中，教師捉一只“壞”蝴蝶來反饋，來幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點，和檢驗自己的行為?；顒狱c評：花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊外的花園里，只要看見蝴蝶，兒童會去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一只可愛的小蝴蝶，這就是兒童的天性，他們并沒有任何的惡意，只是想靠近這些可愛的蝴蝶朋友。于是，善于從兒童那里獲得靈感的老師根據(jù)兒童的天性設(shè)計了這個活動。兒童扮演可愛的蝴蝶，在花園里四散飛舞，在活動中教師在活動場地的四周分別貼各種顏色的花，讓這些蝴蝶們跟隨教師的指令向指定方向飛，小蝴蝶們在蝴蝶媽媽的帶領(lǐng)下在花園里快樂飛舞，聞聞花香、跳跳快樂的舞蹈。真是一個快樂的場面。如何評價小