游戲顏色對對碰教案【篇一：小班教案：顏色對對碰】顏色對對碰（小班）新泰市實驗幼兒園李新活動目的1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品?；顒訙?zhǔn)備礦泉水瓶紅黃藍三色各4個，紅黃藍三色卡紙各2張，紅黃藍三種稀顏料活動過程1、教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。（1）教師表演變魔術(shù)。（2）幼兒表演變魔術(shù)。2、變換瓶蓋繼續(xù)變魔術(shù)，感知兩種顏色碰在一起會變色。3、出示顏色寶寶卡片，總結(jié)幼兒配色結(jié)果。（1）請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?（2）教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，藍色和黃色抱在一起會變成綠色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?（3）欣賞課件《美麗的自然風(fēng)光》。4、請幼兒猜測兩種顏色在紙上碰在一起會不會變色，鼓勵幼兒動手嘗試。出示掛圖，幼兒自由選擇顏色，進行添畫。5、到室外找顏色在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎?新泰市實驗幼兒園李新2011年4月【篇二：顏色對對碰】顏色對對碰活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中感受愉快、親切的情感交流。2、感知物體的顏色，能按物體的顏色歸類。3、增進幼兒肢體個部位的協(xié)調(diào)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前幼兒學(xué)會游戲“碰一碰”的玩法。3、兔寶寶標(biāo)志（幼兒人手一個）、大灰狼頭飾。4、錄音機、音樂磁帶。活動過程：1、利用角色扮演吸引幼兒活動興趣。幼兒自由選擇兔寶寶標(biāo)志，與教師一同模仿小兔跳進入活動場地。2、引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的兔寶寶。3、與大蘑菇玩“碰一碰”的游戲。（1）觀察并說出蘑菇的顏色。（2）幼兒根據(jù)教師的指令，與大蘑菇“碰一碰”。（3）引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼來了，應(yīng)怎樣躲避才不會被發(fā)現(xiàn)。4、玩“兔寶寶碰一碰”的游戲。（1）與“兔媽媽”玩碰一碰的游戲。（2）“兔寶寶”一起玩碰一碰的游戲。5、游戲“躲避大灰狼”，鞏固對顏色歸類的認(rèn)識。由一名配課教師扮演大灰狼，幼兒躲在與自己顏色相同的大蘑菇后面。6、游戲“兔寶寶摘果子”（1）幼兒采摘和自己顏色一樣的果子。（2）將果子按照顏色分別放到相應(yīng)的筐子里。7、與幼兒帶著盛著果子的小筐離開活動室。小班科學(xué)教案《顏色對對碰》上傳:王婷更新時間：2012-6-815:24:09小班科學(xué)教案：顏色對對碰活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色；2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣?；顒又攸c：讓幼兒通過操作知道藍+黃=綠紅+藍=紫紅+黃=橙活動難點：興趣和探究的欲望。”中班的幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。我把目標(biāo)定為：1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，探索顏色混合產(chǎn)生的變化。2、樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的好奇心。用探索的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)世界，實際上本堂課的重點就在于此，通過引導(dǎo)，激發(fā)的方式使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生興趣，發(fā)生改變，好奇嘗試，由此進一步促進幼兒的認(rèn)知能力，改變能力。幼兒的好奇，科學(xué)的探索，促使幼兒用實踐去檢驗，正所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)活動中，我先出示一瓶清水，用力搖晃使之變成有顏色的水，并教幼兒學(xué)念咒語，以魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。接著請2名幼兒也來變一變魔術(shù)，其余幼兒一起來念咒語，我發(fā)現(xiàn)小朋友們興趣都很濃厚，都迫不及待來當(dāng)小小魔術(shù)師，于是請全班幼兒動手操作,初次探究清水變色的過程。緊接著引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)清水變顏色水的秘密，并讓幼兒驗證了瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。第二個環(huán)節(jié)，我增加了難度，通過變一個更神奇的魔術(shù)來吸引幼兒的注意力。讓幼兒再次動手操作，進一步探究兩種顏色相混合，變出新顏色的過程。這個環(huán)節(jié)，我應(yīng)請個別幼兒上來變一變魔術(shù)，加深幼兒操作的印象，還有我可以嘗試先選瓶蓋再選標(biāo)簽，這樣可能更有利于幼兒操作，也不會出現(xiàn)有些幼兒變不出魔術(shù)，感覺自己沒有魔力。第三個環(huán)節(jié)，和孩子們一起探討顏色水是怎么變出來的，通過幼兒的回來我出示相應(yīng)的顏色卡，再來幼兒跟著一起念加深對幼兒的印象。在這個環(huán)節(jié)中，由于幼兒拿著瓶子寶寶都很激動，注意力沒有在我這，所以在這里時感覺有點亂，在下次活動中我應(yīng)想辦法把他們吸引過來。第四個環(huán)節(jié)，讓幼兒進一步探索顏色變化的更多秘密。這個環(huán)節(jié)，由于我說的不清楚，小朋友們以為還要變魔術(shù)了，又回到了座位上，我想也說