PAGEPAGE1【實(shí)用】小班音樂教案合集10篇小班音樂教案篇1設(shè)計(jì)背景根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力；2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作；3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動物的這種情感；4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性；2、學(xué)會用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感；難點(diǎn)：1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演?；顒訙?zhǔn)備小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》活動過程一、開始環(huán)節(jié)：放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》；3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？二、基本環(huán)節(jié)：1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。小班音樂教案篇2活動目標(biāo)：1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。2．能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4．喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：對春天已有初步的認(rèn)識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏活動過程：1．導(dǎo)入活動：找春天——帶幼兒走進(jìn)活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞?！f說我看到的春天2．欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。——完整欣賞歌曲——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。3.學(xué)唱歌曲?！S著伴奏輕聲跟唱?！龑?dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然?！鸩饺コ龍D譜演唱。4．創(chuàng)編部分歌詞?！龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。活動反思：在歌唱活動《春天來》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個(gè)活動的目標(biāo)明確，層次清楚。第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時(shí)也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。當(dāng)然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教??！小班音樂教案篇3目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲?；顒訙?zhǔn)備：水果圖片活動過程：一、出示水果圖片，認(rèn)識各種水果二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動作三、水果寶寶累了，回家休息1.跟音樂放松運(yùn)動，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲角色游戲活動目標(biāo)：1.嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動。2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。活動準(zhǔn)備：各活動區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）活動過程：一、交代各活動區(qū)的要求。（5分鐘）1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。3．重點(diǎn)說明娃娃家的'玩法。二、幼兒游戲。（20分鐘）1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。4．整理游戲材料。三、講評。（5分鐘）1．對娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評。2．對有初步合作意識的幼兒表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。玩具分享：目標(biāo)：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識。過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。2.幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動分享，并能保管好別人的玩具。音樂游戲：水果在哪里活動目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片，幼兒每人一張?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》二、游戲：水果在哪里1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。小班音樂教案篇4目標(biāo)：1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。準(zhǔn)備：1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。2、16名幼兒圍成半圓坐。3、音樂《快樂的一只小青蛙》4、小池塘圖片、稻田圖片。5、彩虹傘。過程：一、故事導(dǎo)入。師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。二、動作創(chuàng)編。師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。師：小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。四、樂器加入。1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!2、幼兒嘗試使用樂器。師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。師：農(nóng)民伯伯說要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。實(shí)錄：一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個(gè)好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最后我們要捉蟲蟲。T：青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲貓貓的游戲?？偨Y(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。T：媽媽說，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個(gè)寶貝來幫我捉蟲蟲了。師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。三、樂器加入T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個(gè)捉蟲蟲的神器!出示樂器，T：這個(gè)是什么?S：鈴鼓。T：哦，那這個(gè)鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?S：對著寶貝的。T：那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個(gè)別幫忙。(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?S：不是。T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?S：是。T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，T：是什么?是個(gè)大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?S：有，沒有。T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?S：綠色。四、放松T：農(nóng)民伯伯說，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!T：蟲蟲捉完啦，請每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。引入1遍律動3遍樂器4遍教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。小班音樂教案篇5活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。2、喜歡打擊樂活動，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：1、節(jié)奏棒每人一副2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)活動過程：1、聽音樂做動作進(jìn)教室2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。3、分辨聲音游戲教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)4、敲敲奏奏按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂教案篇6活動目的1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲，表達(dá)一家人在一起的幸福感。2.嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。3.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備1.每人帶一張全家福的照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿的話。2.《我家有幾口》音樂磁帶?；顒舆^程1.教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述?！澳阒肋@是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?.幼兒手拿照片，介紹自己的家人。(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。(2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。3.學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。(1)教師示范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。師：“你喜歡哪一句?”根據(jù)幼兒的回答，教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說歌詞。(2)學(xué)唱歌曲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。師：“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”教師指導(dǎo)幼兒在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動作，并掌握說的節(jié)奏。4.教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會父母對自己的愛。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。小班音樂教案篇7活動目標(biāo)：1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂。2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母瑁７聞游锏膭幼??；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。2、小蜜蜂叫聲的錄音。3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；多音滾筒一個(gè)；大鼓一個(gè)。4、大象頭飾一個(gè)?；顒舆^程：一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。1、在森林的媒體背景中，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？2、幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的？3、媒體出現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講?！罢l來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”（鼓勵(lì)幼兒邊講邊做大象的動作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）4、引入故事情境一：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……（邊講邊演示媒體動畫）“咦？今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？2、出現(xiàn)媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂。1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？2、引入故事情境二：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動畫）3、大膽想象大象的動作，感受刮奏?！靶∶鄯滹w到大象身上，大象會怎樣？”（根據(jù)幼兒的想象，教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體，并配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……）4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。玩法：在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。）5、再次游戲，感受鼓聲。（幼兒邊玩串鈴邊體驗(yàn)“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓。）“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”6、出現(xiàn)媒體（大象跺腳），引入故事情境三：越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)“小蜜蜂”說：“對不起，大象！我們打擾你了?！保?、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結(jié)束教學(xué)活動）小班音樂教案篇8活動目標(biāo)1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、情影圖2、鋼琴3、幼兒用書活動準(zhǔn)備：1、了解夏天。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？2、欣賞夏天的圖片?！處熢谝曨l搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。（1）教師示范唱歌曲，同時(shí)相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。（2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。（3）鼓勵(lì)幼兒完整地進(jìn)行表演唱。4、創(chuàng)編歌曲?！變簩Ω柙~進(jìn)行創(chuàng)編。5、找夏天（1）體驗(yàn)夏天的特征?！處煄ьI(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。（3）鼓勵(lì)幼兒說出自已尋找的感受。（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼?！缎“嘁魳方贪福合奶斓健氛河淇斓那榫w演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：1、情影圖2、鋼琴3、幼兒用書活動準(zhǔn)備：1、了解夏天。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？2、欣賞夏天...小班音樂教案篇9活動名稱：森林音樂會活動目標(biāo)：1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。活動準(zhǔn)備：1、熱鬧歡快的音樂。2、搖籃曲音樂。3、各種動物卡片、背景圖。3、場地布置?；顒舆^程：1、準(zhǔn)備活動：起床操。教師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？?，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！早上太陽微微笑（上肢運(yùn)動）；小動物們起得早（蹲起運(yùn)動）；聽見命令快起來（四肢運(yùn)動）；草地中間來報(bào)到（踏步運(yùn)動）；一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動）；讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動）；一