PAGEPAGE1【推薦】中班音樂教案8篇中班音樂教案篇1設(shè)計意圖：糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲、跳跳糖（每人一份）。教學(xué)過程：一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？小結(jié)：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動作。6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨(dú)表演自己的動作。四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）中班音樂教案篇2活動目標(biāo)：1.通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步認(rèn)識新節(jié)奏。3.通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力?；顒訙?zhǔn)備：甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶?；顒恿鞒蹋簭?fù)習(xí)律動——感受歌曲旋律——樂器伴奏——音樂游戲一、復(fù)習(xí)歌曲律動《我愛媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。媽媽：寶寶們，今天媽媽真開心。因為我收到寶寶們送的母親節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……，但我最喜歡的這件禮物是用錢也買不到的，最珍貴的，它就是你們對媽媽的愛。1.放歌曲《我愛媽咪》媽媽和寶寶們聽音樂唱歌做律動。二、故事引導(dǎo)：《送禮游戲》，感受歌曲旋律1.禮物狂想。媽媽：母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答寶寶和媽媽聽第一遍音樂。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽，用手輕輕拍節(jié)奏。）媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？幼兒用語言和動作表現(xiàn)。媽媽和寶寶聽第二遍音樂（要求：用拿禮物不同的動作表現(xiàn)音樂速度的快慢）媽媽：剛才的音樂里出現(xiàn)了一個新節(jié)奏，我們叫它tiritiri。2.幼兒認(rèn)識新節(jié)奏。三、樂器伴奏——感受音色特質(zhì)。媽媽：媽媽這里有兩種樂器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽聽他們的聲音。1.幼兒聽兩種樂器的聲音，分辨長音和短音。2.樂器伴奏。a段：銅碰鐘演奏。間奏：輕哼旋律。b段：圓舞板演奏。四、音樂游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。1.送禮之旅媽媽：我們?yōu)橥馄?、奶奶買好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。a段音樂：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）間奏：變換各種交通工具。b段音樂：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機(jī)、船）2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的交通工具?，F(xiàn)在媽媽請寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。3.聽音樂，幼兒做造型動作?；顒臃此迹焊枨螒颉端投Y給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動中的親情氛圍，在活動中，當(dāng)起17位孩子的“媽媽”，還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣。中班音樂教案篇3活動目標(biāo)：1、積極的參與活動，感知藍(lán)天的美麗；2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作；3、感受音樂活動帶來的樂趣；活動準(zhǔn)備：1、幼兒對藍(lán)天已有一定認(rèn)識；2、藍(lán)天布景圖，幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體；3、磁帶，錄音機(jī)?；顒幽繕?biāo)：一、律動進(jìn)入活動室；1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導(dǎo)：我是一架小飛機(jī)，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星…2、教師將幼兒帶到藍(lán)天布景圖下：呀！我們來到了哪里呀？（藍(lán)天）藍(lán)天可真美呀，讓我們在美麗的藍(lán)天下休息一會吧！幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。二、欣賞藍(lán)天中的美麗的景色，并將自己制作的有關(guān)藍(lán)天的物品布置在藍(lán)天背景圖中。1、讓我們一起來欣賞一下，藍(lán)天中都有些什么呢？（幼兒自由回答）2、今天我們小朋友也帶來了很多藍(lán)天里的東西，請你說說看你都帶來了什么呢？根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)幼兒將其布置在藍(lán)天的背景圖上。如：請你將小飛機(jī)飛到藍(lán)天上去吧！請你讓白云妹妹飄到藍(lán)天中去吧！3、教師總結(jié)：現(xiàn)在藍(lán)天中有這么多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉！三、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。1、這么美麗的藍(lán)天，想不想一起去玩玩呢？2、可是怎么玩呢？教師根據(jù)幼兒回答，鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來。3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎？（教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動作，通過語言引導(dǎo)性的將幼兒的動作連接起來）2、老師去藍(lán)天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來呢？（在音樂的帶領(lǐng)下，教師引導(dǎo)幼兒一起參與到活動中來。）五、延伸活動：藍(lán)藍(lán)的天空真美麗，讓我們開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天去看看還有什么好玩的，好嗎？中班音樂教案篇4活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲?；顒訙?zhǔn)備：1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）活動過程：一、談話：長大了你想做什么工作。1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？3、幼兒完整地跟念。4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……）5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。6、配上打擊樂器，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。中班音樂：母雞孵蛋活動目標(biāo)：1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。2。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份活動過程：一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。師：母雞孵了幾個蛋？二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？（2）傾聽棒棒小雞的`叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？怎樣給害羞雞伴奏？2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。四、拓展經(jīng)驗出示雙胞胎小雞師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？師范唱雙胞胎小雞的叫聲。中班音樂教案篇5音樂《辦家家》說課稿一、說教材（一）、教材分析：當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。（二）、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標(biāo)：（1）、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。（2）、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。（3）、在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?、在目標(biāo)中提到"初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱"因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動的重點(diǎn)。同時，創(chuàng)編表演動作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。（三）教具準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等二、說教法：本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法；1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。2提問法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。3圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性三、說學(xué)法：四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維，本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當(dāng)中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把難點(diǎn)前置這樣一種方式，解決了活動的重難點(diǎn)，四、說活動過程：根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。首先是談話導(dǎo)入："你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧。"這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動幼兒的積極性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動作。（二）從游戲中提升歌詞及動作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。教師提問："剛才你們是怎樣做游戲的？"有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點(diǎn)分解并前置，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。（三）學(xué)唱歌曲1、完整欣賞歌曲教師："辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！"教師和幼兒一同聽歌曲。2、提問："剛才你們聽到了什么？"引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，教師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。（時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）5、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。"請男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？"看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。（四）創(chuàng)編表演動作1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮，進(jìn)一步提高幼兒參與活動的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）2、教師提升豐富幼兒動作，再次進(jìn)行表演。3、提高要求，表演時進(jìn)行目光交流。4、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。（五）活動延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱?；顒臃此迹焊枨掇k家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。中班音樂教案篇6【活動設(shè)計背景】為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計該活動方案。【活動目標(biāo)】1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏?！净顒訙?zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片、【活動過程】一、導(dǎo)入（給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾）1、師：小鴨子們，（幼兒答應(yīng)）今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯?。òl(fā)生練習(xí)）2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動）提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物？（幼兒說說）我們有沒有自己喜歡的小動物？（引導(dǎo)幼兒回答）3、師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）4、（播放《在農(nóng)場里》）師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)（接龍）老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。（再次播放歌曲）請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。（評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看）五、小結(jié)今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎？學(xué)會了我們就一起來表演一次?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。中班音樂教案篇7設(shè)計意圖：《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動，這也就是我設(shè)計這節(jié)課的一個契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用“刷”“刷”“刷刷”“刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來?；顒幽繕?biāo)：1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：xxxxx.2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。3.體驗流行音樂帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。活動過程：1.教師帶孩子聽音樂進(jìn)場。①放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場入座②幼兒向客人老師問好。2.仿編歌詞。①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱?！薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。3.老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。②老師彈琴，幼兒聽第二遍。③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）xxxxx│xxxxx│xxxxx│xxxxx‖⑤有幾句?。啃∨笥蜒劬φ媪?。4.教師帶幼兒認(rèn)識節(jié)奏圖譜。①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我們來說一次。第二遍，我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：123go。我們就開始好嗎？⑦教師帶幼兒說譜唱譜。⑧“那你們想不想編？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”5.教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。①幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”②教師帶幼兒說譜唱譜。③現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們試試。6.放音樂《嘻唰唰》伴奏①教師說譜唱譜倆段連起來。②“好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚(yáng)你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！③放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜唱譜。④“哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙?！卑パ窖?，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教師表揚(yáng)唱）⑤“客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來