PAGEPAGE1【實用】小班音樂教案9篇小班音樂教案篇1游戲目標：1、鼓勵幼兒向歌曲中的寶寶學習，做個勇敢的孩子。2、理解故事內容，根據故事內容做動作。3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲《自己爬起來》。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。游戲準備：自己爬起來音樂磁帶游戲過程：根據歌詞，學做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動作，然后笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。教學反思在我的教學目標里，既有語言活動的要求，練習短句，同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數孩子是在萬般寵愛中長大的，依賴性強，獨立性差，在家的時候，很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的，鼓勵孩子學會勇敢，學會獨立。從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中，我總覺得幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習多講，那就更好了。在我以后的教學活動中，我除了進行德育教育外，還要更重在語言方面的訓練。小班音樂教案篇2小班語言活動:水果歌執(zhí)教者：張小燕活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。活動準備：1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色3、請幼兒點擊出示彩色水果4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類（三）、展示圖卡，編《水果歌》1、教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。3、引導幼兒仿編兒歌4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌1、游戲《擊水果》教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌（五）、教師小結活動延伸：1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。附：兒歌《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。時間：20xx年11月小班音樂教案篇3活動目標1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣?；顒訙蕚?.《我愛我的小動物》音樂CD。2.各種動物頭飾。活動過程1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。小班音樂教案篇4活動目的：1、感受并初步辨認鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵等樂器的音色，嘗試為教師齊聲伴唱。2、學習聽辨樂器音色表演相應動作，增強音樂聽力與反應能力。活動準備：1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵各一個。2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張?；顒舆^程：1、出示四種動物的圖片，，引導幼兒分辨動物的名稱，并模仿各種動物的基本動作。2、引導幼兒傾聽并分辨樂器的音色，嘗試進行初步的匹配。注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵四種樂器，引導幼兒認真傾聽其音色，與圖片上的四種動物進行匹配。逐一演奏四種樂器，引導幼兒認真聽辨并做相應動物的動作。3、演唱歌曲，引導幼兒齊聲伴唱。教師唱到"什么聲音響"？后，在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器，引導幼兒辨別聲響并做相應動物的動作4幼兒游戲。規(guī)則：幼兒必須在教師唱完"看誰辨得清，辨得清"后，才能做動作。小班音樂教案篇5《種瓜》優(yōu)秀教案活動目標：1、感受和體驗勞動所帶來的快樂，知道勞動是光榮的，懂得要養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣能夠用真摯的情感演唱《種瓜》。2、能在歌唱中表達勞動給人們帶來的收獲和快樂。3、創(chuàng)編歌曲與動作?；顒訙蕚洌?、西瓜圖片一張。2、幼兒以學會歌曲,《種瓜》。3、鋼琴。活動過程：一、開始部分1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》《一個一個說》。2、律動練習：《生活模仿動作》、《買菜》、《學做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。二、基本部分1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。教師：“小朋友你們聽過這首樂曲嗎?幼兒：聽過。教師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》)。2、請幼兒跟隨鋼琴邊拍打節(jié)奏跟著老師的琴聲來把這首歌曲演唱一遍。3、小朋友們唱的很好聽，你們想想你們種的西瓜，看著它一天一天，慢慢的長大，然后結成了一個又大又圓的大西瓜，你們心里開心嗎/4、幼兒：開心。5、那我們用快樂開心的心情來表演這首歌曲好嗎?(幼兒齊唱)三、新授部分。1、小朋友們唱的真好聽，那你們會表演這首歌曲嗎?誰愿意來表演的。(請幼兒發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)編動作。2、小朋友們表演的真好!那我們除了在墻根下種瓜，還能在什么地方種什么呢?(引導幼兒創(chuàng)編歌詞)3、小朋友們創(chuàng)編的真好!現在我們一起來把小朋友們剛剛創(chuàng)編出來的歌曲用開心快樂的情緒演唱一遍好嗎?4、小朋友們勞動開不開心啊?辛苦嗎?5、那你們都知道勞動很辛苦，所以你們不能浪費糧食，農民伯伯很辛苦是不是啊?四、最后總結。表揚創(chuàng)編歌詞、動作，及上課認真的小朋友。小班音樂教案篇6設計思路1、對活動素材的思考動物一直是幼兒所熱衷表達表現的內容，結合現階段的主題活動《學本領》，圍繞本學期我們小班組的研究重點“小班融合集體活動教學活動中教學內容、素材選擇的研究”，我借用《熊爸爸搬家》這個作品，讓幼兒親密接觸喜歡的動物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請動物朋友幫忙。于是通過大動物、小動物出現時音樂的明顯對比，讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂（歡快的、低沉的）的性質。同時，在幫助熊爸爸搬家的愉快過程中充分體會幫助朋友的快樂，從而獲取積極的情感體驗。2、幼兒經驗的思考小班幼兒對動物有著特別的喜歡之情，在主題活動中我們開展了“學本領”的活動，隨著主題活動的開展，幼兒對小動物的關注度逐漸增強，也了解了各種小動物不同的動作特征，并能進行相關的模仿，同時根據小班幼兒認知特點，我注重活動的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學習”。所以我選擇了幼兒平時經常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和模仿。3、對活動價值的思考二期課改強調教育的整合，對年齡越小的孩子來說，教育內容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個活動過程中，我試著從教育的整體背景下思考整合的問題?！缎馨职职峒摇愤@個情境形象有趣，基于小班幼兒愛模仿的特點，采用聽辨和模仿兩種形式，極大地激發(fā)起了幼兒參與活動的興趣。通過情境性的音樂游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂的不同性質。4、對教學方法的思考在游戲導入部分，老師采用開汽車的方式激發(fā)幼兒的參與積極性。在音樂欣賞部分，教師采用傾聽的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質。在音樂游戲部分，幼兒在操作的過程中，進一步聽辨性質不同的兩種音樂。游戲體驗法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲。操作體驗法：幼兒在教師地指導下，運用實物、教具、學具等各種材料，按一定的要求，通過幼兒自己動手、動腦活動，學習掌握有關知識、技能的一種方法。操作法對教師而言是一種有效的教法，對幼兒而言是幼兒自身學習的重要方法，幼兒通過自己的動手、動腦操作去尋求答案的活動，注重的是過程而不是結果，是發(fā)展幼兒感知與思維的重要方式?；顒幽繕?、在游戲中感受到兩種不同（歡快的、低沉的）音樂的性質。（重、難點）2、樂意扮演動物角色，體驗幫助朋友的'快樂。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力?；顒舆^程一、情景導入：一起去郊游。過渡語：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。提問：1、這里有幢新房子，是誰的家呀？2、熊爸爸的新房子怎么樣？它今天正準備搬新家呢，你們搬過家嗎？搬家的時候要搬得東西多嗎？二、欣賞感知：聽聽誰來了？1、播放歡快的音樂提問：今天有兩種動物朋友要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了？提問：這段音樂聽上去感受怎么樣？你覺得是誰來了？為什么？（先用手的動作嘗試后集體練習。）小結：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。2、播放低沉的音樂提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎？你覺得是誰來了？為什么？（先用手的動作嘗試后集體練習。）小結：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣低沉。3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進行模仿。三、嘗試表現：動物們搬家忙。1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家啊？（幼兒自由選取動物胸飾后互相講講自己是誰。）2、請動物朋友們根據相應的音樂動一動、熱熱身，準備幫忙搬家。3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。（播放音樂，幼兒扮演的動物根據相應音樂選一樣物品進行搬家游戲。）四、分享交流：給熊爸爸送禮。過渡語：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開心了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請你們一起吃糖！活動延伸：可在角色游戲中提供其他類型的音樂讓幼兒聽辨，模仿。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。小班音樂教案篇7活動目標1、感受歌曲帶來的快樂。2、并用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。3、喜歡歌曲理解歌詞內容?；顒訙蕚?、歌曲《幸福拍手歌》。2、樂器：沙錘、圓舞板若干。3、手偶：小熊、小馬、小兔?；顒舆^程1、導入活動。老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友。讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什么？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募纾绻械叫腋Ｄ憔团呐募?，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。（2）引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。3、根據已有經驗創(chuàng)編歌詞。老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。（1）每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏；進行合作表演。（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。老師提醒幼兒看指揮。活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動——快樂的笑臉。區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領域滲透：結合語言活動，進行談話——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。活動反思：整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。小班音樂教案篇8活動設計背景理解媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。活動目標1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》活動準備茶杯一只活動過程一、復習律動：聽音樂節(jié)律，做動作。二、學習歌曲：我的好媽媽。1、介紹歌曲名稱。教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。2、教師一邊表演，一邊進行范唱。3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？他為媽媽做什么事？4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。5、幼兒學習歌曲3-4遍。每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。三、音樂游戲：找小貓。教學反思《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠