張衡傳教學設(shè)計一、教學目標1.知識與能力目標掌握文中重點實詞、虛詞和特殊句式，能夠準確流暢地翻譯課文。了解張衡的生平事跡和主要成就，把握人物形象。2.過程與方法目標通過誦讀、翻譯、研討等方式，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。學習本文記人敘事詳略得當、重點突出的寫作方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受張衡的高尚品德和卓越才能，激發(fā)學生對科學文化的熱愛和追求。二、教學重難點1.教學重點積累文言詞匯，理解文意。梳理張衡的生平經(jīng)歷和主要成就，分析人物形象。2.教學難點體會本文詳略得當?shù)膶懽魈攸c及其作用。探究張衡取得成就的原因，從中汲取精神力量。三、教學方法講授法、誦讀法、討論法、自主學習法四、教學過程（一）導入新課同學們，在我國悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多杰出的人物。他們在不同的領(lǐng)域取得了非凡的成就，為中華民族的發(fā)展和進步做出了重要貢獻。今天，我們要認識一位集文學家、科學家于一身的偉大人物——張衡。他的文學作品流傳千古，他的科學發(fā)明更是震驚世界。讓我們一起走進《張衡傳》，去探尋他傳奇的一生。（二）介紹作者及背景《張衡傳》選自《后漢書》，作者范曄，南朝宋史學家?！逗鬂h書》是一部記載東漢歷史的紀傳體史書，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。范曄在撰寫《后漢書》時，注重史料的收集和整理，同時也融入了自己的見解和評價，具有較高的史學價值和文學價值。（三）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意字音、節(jié)奏和語氣。2.學生自由朗讀課文，圈畫出不理解的字詞和句子。3.檢查學生的朗讀情況，指名幾位學生分段朗讀，其他學生認真傾聽并評價。4.結(jié)合課下注釋和工具書，學生自主翻譯課文，將不理解的地方標記出來。教師巡視指導，解答學生的疑問。（四）文言知識梳理1.重點實詞游于三輔（游：游歷，游學）因入京師（因：于是，就）舉孝廉不行（舉：推舉，推薦）連辟公府不就（辟：征召；就：就職）公車特征拜郎中（征：征召；拜：授予官職）再遷為太史令（再：兩次；遷：調(diào)動官職）遂乃研核陰陽（研核：研究考驗）妙盡璇機之正（盡：窮盡；正：道理）衡下車，治威嚴（下車：官吏初到任）陰知奸黨名姓（陰：暗中）2.重點虛詞雖才高于世，而無驕尚之情（雖：雖然；而：表轉(zhuǎn)折）以精銅鑄成（以：用）驗之以事（以：用）因以諷諫（以：來）嘗一龍機發(fā)而地不覺動（而：表轉(zhuǎn)折）自書典所記，未之有也（之：賓語前置的標志，正常語序為“未有之也”）3.特殊句式判斷句張衡字平子，南陽西鄂人也（“……也”表判斷）被動句舉孝廉不行，連辟公府不就（“舉”“辟”表被動）賓語前置句自書典所記，未之有也（正常語序為“未有之也”）狀語后置句游于三輔（正常語序為“于三輔游”）尤致思于天文陰陽歷算（正常語序為“尤于天文陰陽歷算致思”）（五）文本研讀1.劃分文章層次，概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分（第1段）：介紹張衡的姓名、籍貫、才能和文學成就。第二部分（第24段）：介紹張衡的科學成就，重點介紹了他在天文學方面的貢獻和地動儀的發(fā)明。第三部分（第5段）：介紹張衡的政治才能和政績。第四部分（第6段）：介紹張衡的逝世。2.分析張衡的人物形象結(jié)合課文內(nèi)容，小組討論張衡的性格特點和精神品質(zhì)。每組選派代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納。張衡是一個博學多才的人。他“通五經(jīng)，貫六藝”，在文學、科學等多個領(lǐng)域都有很高的造詣。他的《二京賦》“因以諷諫”，展現(xiàn)了他的文學才華和社會責任感；他在天文學、地震學等方面的研究成果，更是體現(xiàn)了他的科學智慧和創(chuàng)新精神。張衡是一個淡泊名利的人。他“雖才高于世，而無驕尚之情”，多次拒絕官府的征召，專心于學術(shù)研究。他不追求功名利祿，而是把精力放在了對科學知識的探索和追求上。張衡是一個正直果敢的人。在政治上，他“治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽”，表現(xiàn)出了他的政治才能和果斷作風。他敢于同邪惡勢力作斗爭，維護社會的公平正義。3.探究本文詳略得當?shù)膶懽魈攸c引導學生思考：文章在介紹張衡的生平事跡時，哪些內(nèi)容寫得詳細，哪些內(nèi)容寫得簡略？作者為什么要這樣安排？學生自主思考后，小組內(nèi)交流討論。教師總結(jié)：文章詳寫了張衡的科學成就，特別是地動儀的發(fā)明，這是因為張衡在科學領(lǐng)域的貢獻最為突出，是他一生的主要功績。而對于他的文學成就和政治才能，則寫得相對簡略，這樣可以突出重點，使讀者對張衡的主要成就有更深刻的印象。同時，詳略得當?shù)陌才乓彩刮恼陆Y(jié)構(gòu)更加緊湊，層次更加分明。（六）拓展延伸1.組織學生討論：張衡取得巨大成就的原因有哪些？他的成功對我們有什么啟示？2.引導學生聯(lián)系實際，談?wù)勛约涸趯W習和生活中應(yīng)該如何學習張衡的精神品質(zhì)。（七）課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起學習了《張衡傳》，了解了張衡的生平事跡和主要成就，感受了他的高尚品德和卓越才能。同時，我們也學習了文中的文言知識和詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠以張衡為榜樣，勤奮學習，勇于探索，為實現(xiàn)自己的人生價值和社會的發(fā)展進步貢獻自己的力量。（八）布置作業(yè)1.背誦課文第24段。2.以“我心目中的張衡”為題，寫一篇500字左右的短文，表達自己對張衡的認識和感受。五、教學反思在教學過程中，要注重引導學生自主學習和合作探究，讓學生在閱讀和翻譯課文的過程中積累文言知識，提高文言文閱讀能力。同時，要通過對文本