2025秋初中信息技術(shù)八年級(jí)全一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃課程目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)為宗旨，通過(guò)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)成以下目標(biāo)：信息意識(shí)：敏銳感知物聯(lián)網(wǎng)在生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，能主動(dòng)識(shí)別與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的信息需求，判斷信息的價(jià)值和真實(shí)性。計(jì)算思維：深入理解物聯(lián)網(wǎng)的工作原理、數(shù)據(jù)傳輸與處理機(jī)制，能夠運(yùn)用邏輯思維分析和解決物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的問(wèn)題，將復(fù)雜問(wèn)題分解并設(shè)計(jì)解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：熟練運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)具有一定創(chuàng)新性的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案。信息社會(huì)責(zé)任：樹(shù)立正確的信息安全觀念，在使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和設(shè)備時(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。課程內(nèi)容與安排第一學(xué)期（2025年9月-2026年1月）周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)方法19.2-9.6第1課開(kāi)啟物聯(lián)網(wǎng)之門了解物聯(lián)網(wǎng)基本概念、發(fā)展歷程、組成要素及關(guān)鍵技術(shù)；分析生活中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例信息意識(shí)：提升對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認(rèn)知和敏感度。計(jì)算思維：初步理解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)。講授法、案例分析法29.9-9.13第2課傳感之古今未來(lái)探究傳感器的定義、工作原理、分類及古今應(yīng)用；開(kāi)展傳感器小實(shí)驗(yàn)信息意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)傳感技術(shù)的認(rèn)識(shí)與興趣。計(jì)算思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析傳感器工作邏輯。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：自主探索傳感器實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)法、小組討論法39.16-9.20第3課環(huán)境數(shù)據(jù)要感知學(xué)習(xí)環(huán)境傳感器種類及如何采集環(huán)境數(shù)據(jù)；用傳感器采集校園環(huán)境數(shù)據(jù)并記錄信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)環(huán)境數(shù)據(jù)感知的重要性。信息處理能力：掌握環(huán)境數(shù)據(jù)采集與記錄方法。實(shí)踐操作法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法49.23-9.27第4課物物相連有價(jià)值剖析物聯(lián)網(wǎng)中物物相連的實(shí)現(xiàn)方式和價(jià)值；探討物聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域應(yīng)用帶來(lái)的變革信息意識(shí)：理解物聯(lián)網(wǎng)物物相連的意義。計(jì)算思維：分析物物相連的信息流轉(zhuǎn)過(guò)程。案例分析法、討論法59.30-10.4國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)放假（10.1-10.8），課程順延--610.7-10.11第5課物聯(lián)功能趣體驗(yàn)體驗(yàn)智能家居等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用功能；嘗試搭建簡(jiǎn)單物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)基本物聯(lián)功能數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。信息意識(shí)：感受物聯(lián)網(wǎng)功能對(duì)生活的影響。實(shí)踐體驗(yàn)法、小組合作法710.14-10.18第一單元復(fù)習(xí)與測(cè)試梳理第一單元知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試，查缺補(bǔ)漏綜合素養(yǎng)鞏固：強(qiáng)化信息意識(shí)、計(jì)算思維等在知識(shí)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)總結(jié)法、測(cè)試評(píng)價(jià)法810.21-10.25第6課數(shù)據(jù)傳輸方式多學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)傳輸?shù)亩喾N方式、原理、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景；對(duì)比不同傳輸方式優(yōu)劣信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)傳輸在物聯(lián)網(wǎng)中的重要性。計(jì)算思維：分析數(shù)據(jù)傳輸原理。講授法、比較分析法910.28-11.1第7課電子標(biāo)簽我揭秘了解電子標(biāo)簽的工作原理、分類、應(yīng)用；動(dòng)手制作簡(jiǎn)單電子標(biāo)簽應(yīng)用模型信息意識(shí)：關(guān)注電子標(biāo)簽技術(shù)應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：實(shí)踐制作電子標(biāo)簽?zāi)Ｐ?。?shí)踐操作法、講解演示法1011.4-11.8第8課巧用藍(lán)牙做工具學(xué)習(xí)藍(lán)牙技術(shù)原理、特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景；用藍(lán)牙設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)葘?shí)踐操作信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)藍(lán)牙技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的作用。信息處理能力：掌握藍(lán)牙設(shè)備操作技能。實(shí)踐法、案例教學(xué)法1111.11-11.15第9課互聯(lián)協(xié)議仍沿用理解物聯(lián)網(wǎng)常用互聯(lián)協(xié)議的作用、工作機(jī)制；分析典型互聯(lián)協(xié)議案例計(jì)算思維：理解互聯(lián)協(xié)議邏輯。信息意識(shí)：重視互聯(lián)協(xié)議對(duì)物聯(lián)網(wǎng)互通的重要性。案例分析法、講授法1211.18-11.22第10課物物互通有新徑探究新的物物互通技術(shù)和方法；討論其對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的推動(dòng)作用信息意識(shí)：關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)新趨勢(shì)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)對(duì)新技術(shù)探索的興趣。討論法、資料查閱法1311.25-11.29第二單元復(fù)習(xí)與測(cè)試復(fù)習(xí)第二單元知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試，強(qiáng)化知識(shí)掌握綜合素養(yǎng)鞏固：提升信息意識(shí)、計(jì)算思維等在知識(shí)運(yùn)用中的能力。復(fù)習(xí)法、測(cè)試法1412.2-12.6第11課物聯(lián)功能細(xì)分解對(duì)常見(jiàn)物聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行拆解分析，理解其實(shí)現(xiàn)流程和技術(shù)要點(diǎn)計(jì)算思維：培養(yǎng)問(wèn)題分解和邏輯分析能力。信息意識(shí)：深入理解物聯(lián)網(wǎng)功能本質(zhì)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分析歸納法1512.9-12.13第12課刷卡開(kāi)鎖易實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)刷卡開(kāi)鎖功能的實(shí)現(xiàn)原理和技術(shù)；嘗試搭建簡(jiǎn)單刷卡開(kāi)鎖模擬系統(tǒng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：實(shí)踐搭建模擬系統(tǒng)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)刷卡開(kāi)鎖技術(shù)應(yīng)用。實(shí)踐操作法、小組協(xié)作法1612.16-12.20第13課門鈴?fù)ㄖ磿r(shí)到探究門鈴?fù)ㄖ磿r(shí)到功能的技術(shù)實(shí)現(xiàn)；設(shè)計(jì)并制作具有通知功能的簡(jiǎn)易門鈴裝置數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易裝置，提升創(chuàng)新能力。信息處理能力：實(shí)現(xiàn)信息即時(shí)通知處理。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法1712.23-12.27第14課遠(yuǎn)程控制更便捷學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程控制的原理和實(shí)現(xiàn)方式；利用軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的遠(yuǎn)程控制實(shí)踐信息意識(shí)：感受遠(yuǎn)程控制技術(shù)優(yōu)勢(shì)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握遠(yuǎn)程控制實(shí)踐技能。實(shí)踐法、演示法1812.30-1.3元旦放假（1.1-1.1），課程順延--191.6-1.10第15課面容鑰匙顯智能了解面容識(shí)別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用及實(shí)現(xiàn)原理；嘗試使用面容識(shí)別技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用開(kāi)發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：探索面容識(shí)別技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。信息意識(shí)：關(guān)注智能識(shí)別技術(shù)發(fā)展。實(shí)踐操作法、小組探究法201.13-1.17第三單元復(fù)習(xí)與測(cè)試復(fù)習(xí)第三單元知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試，總結(jié)學(xué)習(xí)成果綜合素養(yǎng)提升：全面鞏固信息意識(shí)、計(jì)算思維等核心素養(yǎng)。復(fù)習(xí)總結(jié)法、測(cè)試評(píng)價(jià)法第二學(xué)期（2026年2月-2026年6月）周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)方法12.18-2.22第16課模塊功能先劃分學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)模塊劃分的原則和方法；對(duì)簡(jiǎn)單物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行模塊分析計(jì)算思維：培養(yǎng)系統(tǒng)分析和模塊劃分能力。信息意識(shí)：理解模塊劃分對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)建的重要性。講授法、案例分析法22.25-2.29第17課物聯(lián)數(shù)據(jù)需采集深入學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集的方法、技術(shù)和工具；開(kāi)展復(fù)雜場(chǎng)景下的數(shù)據(jù)采集實(shí)踐項(xiàng)目信息處理能力：提升數(shù)據(jù)采集技能和實(shí)踐能力。信息意識(shí)：重視數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性和完整性。實(shí)踐操作法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法33.3-3.7第18課數(shù)據(jù)分析與處理學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與處理的方法、工具；對(duì)采集到的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，得出結(jié)論計(jì)算思維：運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法解決問(wèn)題。信息處理能力：掌握數(shù)據(jù)處理技能。實(shí)踐法、小組討論法43.10-3.14第19課數(shù)據(jù)呈現(xiàn)可視化探究數(shù)據(jù)可視化的方法、工具和原則；將分析處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：運(yùn)用可視化工具創(chuàng)新呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。信息意識(shí)：提高對(duì)數(shù)據(jù)可視化重要性的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐操作法、演示法53.17-3.21第20課反饋控制有算法學(xué)習(xí)反饋控制算法的原理和應(yīng)用；用算法實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的反饋控制功能計(jì)算思維：理解和運(yùn)用反饋控制算法邏輯。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：實(shí)踐算法應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。實(shí)踐法、講授法63.24-3.28第四單元復(fù)習(xí)與測(cè)試復(fù)習(xí)第四單元知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試，強(qiáng)化知識(shí)與技能掌握綜合素養(yǎng)鞏固：提升計(jì)算思維、信息處理能力等核心素養(yǎng)。復(fù)習(xí)法、測(cè)試法73.31-4.4第21課文物保護(hù)新手段了解物聯(lián)網(wǎng)在文物保護(hù)中的應(yīng)用案例和技術(shù)；探討物聯(lián)網(wǎng)對(duì)文物保護(hù)的意義和價(jià)值信息意識(shí)：關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)在特殊領(lǐng)域的應(yīng)用。信息社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)文物保護(hù)的責(zé)任。案例分析法、討論法84.7-4.11清明節(jié)放假（4.4-4.6），課程順延--94.14-4.18第22課健康生活新設(shè)備學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)在健康生活領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能穿戴設(shè)備等；分析其對(duì)健康管理的影響信息意識(shí)：感受物聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活方式的改變。信息社會(huì)責(zé)任：正確使用健康相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。案例教學(xué)法、小組討論法104.21-4.25第23課醫(yī)療設(shè)施新功能探究物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設(shè)施中的創(chuàng)新應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；討論其對(duì)醫(yī)療行業(yè)的變革作用信息意識(shí)：關(guān)注醫(yī)療領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展。信息社會(huì)責(zé)任：思考醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的責(zé)任問(wèn)題。資料查閱法、討論法114.28-5.2勞動(dòng)節(jié)放假（5.1-5.5），課程順延--125.5-5.9第24課農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式了解物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用模式和技術(shù)；分析其對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值。信息社會(huì)責(zé)任：關(guān)注農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)社會(huì)的影響。案例分析法、實(shí)地調(diào)研法（如有條件）135.12-5.16第25課學(xué)習(xí)探究新工具學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)在教育學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如智能學(xué)習(xí)設(shè)備等；利用物聯(lián)網(wǎng)工具開(kāi)展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)工具創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。信息意識(shí)：提升對(duì)物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐法、小組合作探究法145.19-5.23第五單元復(fù)習(xí)與測(cè)試復(fù)習(xí)第五單元知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲綜合素養(yǎng)提升：強(qiáng)化信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。復(fù)習(xí)總結(jié)法、測(cè)試法155.26-5.30第26課數(shù)字世界有身份了解數(shù)字身份的概念、作用和實(shí)現(xiàn)技術(shù)；探討數(shù)字身份在物聯(lián)網(wǎng)安全中的重要性信息意識(shí)：關(guān)注數(shù)字身份與物聯(lián)網(wǎng)安全的關(guān)系。信息社會(huì)責(zé)任：樹(shù)立正確的數(shù)字身份觀念。講授法、案例分析法166.2-6.6端午節(jié)放假（5.31-6.2），課程順延--176.3-6.7第27課安全事件與風(fēng)險(xiǎn)分析物聯(lián)網(wǎng)安全事件案例，學(xué)習(xí)常見(jiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)類型和成因信息意識(shí)：提高對(duì)物聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)的警惕性。信息社會(huì)責(zé)任：增強(qiáng)安全防范意識(shí)。案例分析法、討論法186.10-6.14第28課安全防范講策略學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)安全防范的策略和技術(shù)方法；制定簡(jiǎn)單物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的安全防范方案計(jì)算思維：設(shè)計(jì)安全防范方案，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。信息社會(huì)責(zé)任：落實(shí)安全防范措施。實(shí)踐操作法、小組合作法196.17-6.21第29課自主可控意義大探討自主可控技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的意義和發(fā)展現(xiàn)狀；分析其對(duì)國(guó)家信息安全的重要性信息意識(shí)：關(guān)注自主可控技術(shù)發(fā)展。信息社會(huì)責(zé)任：樹(shù)立信息安全國(guó)家意識(shí)。討論法、資料查閱法206.24-6.28第30課系統(tǒng)安全需升級(jí)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安全升級(jí)的方法和重要性；對(duì)模擬物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行安全升級(jí)實(shí)踐信息處理能力：掌握系統(tǒng)安全升級(jí)操作技能。信息社會(huì)責(zé)任：保障物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。實(shí)踐法、演示法教學(xué)方法項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法：設(shè)計(jì)一系列與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，如智能家居系統(tǒng)搭建、校園環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如制作傳感器應(yīng)用小作品、實(shí)現(xiàn)特定的物聯(lián)功能等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。案例分析法：引入大量豐富、生動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用案例，如物聯(lián)網(wǎng)在交通、能源、環(huán)保等領(lǐng)域的成功案例，以及物聯(lián)網(wǎng)安全事件案例等，通過(guò)對(duì)案例的分析和討論，幫助學(xué)生理解抽象的概念和原理，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息社會(huì)責(zé)任。實(shí)踐操作法：充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和軟件資源，安排充足的實(shí)踐操作課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)過(guò)程，如傳感器數(shù)據(jù)采集、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連接與配置、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)搭建與調(diào)試等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成項(xiàng)目、任務(wù)或討論問(wèn)題。在小組合作中，學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作、交流討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（50%）課堂表現(xiàn)（20%）：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，記錄平時(shí)成績(jī)。作業(yè)完成情況（20%）：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，對(duì)作業(yè)完成的質(zhì)量、創(chuàng)新性、規(guī)范性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。實(shí)驗(yàn)報(bào)告（10%）：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^(guò)程、結(jié)果、問(wèn)題分析等進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性、分析深度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（50%）單元測(cè)試（20%）：在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行