第第頁(yè)人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第四單元《藝術(shù)校園》教案第1課《校園尋美》校園尋美類別新授課講評(píng)課教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解校園內(nèi)的各種美的元素，包括自然美、建筑美、人文美等。學(xué)生能夠掌握基本的美術(shù)觀察方法和審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等方式表達(dá)自己對(duì)校園美的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流的方式，共同探討校園中的美。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的藝術(shù)形式和手段來(lái)表現(xiàn)校園美。教材分析校園內(nèi)不同場(chǎng)景的圖片或描述，如自然景觀（樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物等）、建筑特色（教學(xué)樓、操場(chǎng)、雕塑等）、人文活動(dòng)（校園節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演等）。此外，教材還應(yīng)提供一些基本的美術(shù)知識(shí)，如色彩學(xué)、構(gòu)圖原理、光影效果等，以及不同藝術(shù)表達(dá)形式的示例和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉校園環(huán)境，挑選出具有代表性的美麗場(chǎng)景。教師應(yīng)準(zhǔn)備一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和審美教育的相關(guān)資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)尋美活動(dòng)的流程和規(guī)則，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。準(zhǔn)備小組合作的指導(dǎo)方案，包括分組、任務(wù)分配、合作方式等。準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋方式，以便學(xué)生了解如何評(píng)價(jià)自己的作品以及如何接受他人的評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的美，并能夠用自己的方式表達(dá)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從日常熟悉的校園環(huán)境中發(fā)現(xiàn)不平凡的美。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們的表達(dá)方式既具有個(gè)性又能夠體現(xiàn)校園特色。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，大家有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)我們每天學(xué)習(xí)生活的校園呢？其實(shí)，我們的校園里藏著許多美麗的秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)特別的美術(shù)活動(dòng)——‘校園尋美’?！闭故緢D片：利用多媒體設(shè)備展示一些校園內(nèi)的美麗場(chǎng)景圖片，如清晨的陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上的景象、圖書(shū)館靜謐的閱讀角落、教學(xué)樓前盛開(kāi)的花朵等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？這些場(chǎng)景讓你們想起了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和想法。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片，感受校園的美麗。積極思考并回答老師的問(wèn)題，分享自己的觀察和感受。二、理論講解教師活動(dòng)：定義“美”：“同學(xué)們，你們覺(jué)得什么是美呢？美可以是自然界中的風(fēng)景，也可以是人工創(chuàng)造的建筑或藝術(shù)品。美是一種主觀的感受，但它也遵循著一定的客觀規(guī)律?！敝v解美的元素：介紹美的基本元素，如線條、色彩、形狀、空間等，并解釋它們?cè)谒囆g(shù)作品中的作用。講解美的形式：介紹美的形式，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比、節(jié)奏等，并舉例說(shuō)明這些形式在藝術(shù)作品中的運(yùn)用。引入“校園尋美”主題：“現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了美的基本元素和形式。接下來(lái)，我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)我們校園中的美吧！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，理解美的元素和形式的概念。思考如何將美的元素和形式應(yīng)用到校園尋美活動(dòng)中。三、分組活動(dòng)教師活動(dòng)：分組安排：將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人。指定小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的活動(dòng)。發(fā)放任務(wù)卡：給每個(gè)小組發(fā)放一張任務(wù)卡，上面列出了一些具體的尋美任務(wù)，如“尋找校園中最美的角落”、“拍攝一張具有創(chuàng)意的校園照片”等。講解活動(dòng)規(guī)則：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中的安全和紀(jì)律要求。說(shuō)明活動(dòng)時(shí)間限制和成果提交方式。學(xué)生活動(dòng)：小組討論：小組內(nèi)成員討論任務(wù)卡上的任務(wù)，確定尋美路線和分工。分配好攝影、繪畫(huà)、記錄等任務(wù)，確保每個(gè)人都能參與到活動(dòng)中來(lái)。校園尋美：小組按照討論好的路線，在校園內(nèi)進(jìn)行尋美活動(dòng)。認(rèn)真觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄美麗的場(chǎng)景和元素。運(yùn)用攝影、繪畫(huà)等方式記錄所發(fā)現(xiàn)的美。成果整理：活動(dòng)結(jié)束后，小組內(nèi)成員共同整理所拍攝的照片、繪制的畫(huà)作等成果。挑選出最具代表性的作品，準(zhǔn)備進(jìn)行展示和分享。四、成果展示與分享教師活動(dòng)：搭建展示平臺(tái)：利用教室內(nèi)的黑板、墻壁或多媒體設(shè)備搭建展示平臺(tái)。邀請(qǐng)各組代表上臺(tái)展示并分享他們的尋美成果。提問(wèn)引導(dǎo)：在每個(gè)小組展示完畢后，向全班提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得這個(gè)小組的作品怎么樣？為什么？”、“你們從這個(gè)作品中感受到了什么？”等。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：上臺(tái)展示：各組代表輪流上臺(tái)展示他們的尋美成果，并簡(jiǎn)要介紹作品的創(chuàng)作過(guò)程和感受?；?dòng)交流：認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的作品介紹，積極發(fā)表自己的看法和評(píng)價(jià)。相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。五、教師總結(jié)與評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：總結(jié)活動(dòng)：對(duì)整個(gè)尋美活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)過(guò)程中的亮點(diǎn)和收獲。強(qiáng)調(diào)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造需要細(xì)心觀察和用心感受。評(píng)價(jià)作品：對(duì)各組展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的尋美活動(dòng)，寫(xiě)一篇關(guān)于“校園之美”的短文或繪制一幅校園風(fēng)景畫(huà)。強(qiáng)調(diào)作業(yè)要體現(xiàn)自己的觀察和感受，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)取老師的總結(jié)和評(píng)價(jià)，理解活動(dòng)的意義和價(jià)值。思考并完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升藝術(shù)表達(dá)能力。六、拓展延伸教師活動(dòng)：引入“校園文化”：“同學(xué)們，我們的校園不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿文化和藝術(shù)氛圍的大家庭。今天，我們通過(guò)尋美活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了校園中的許多美麗角落和元素。其實(shí)，這些美麗背后還蘊(yùn)含著豐富的校園文化。”講解校園文化：簡(jiǎn)要介紹校園文化的概念、特點(diǎn)和作用。舉例說(shuō)明校園文化在校園尋美活動(dòng)中的體現(xiàn)，如校園雕塑、校訓(xùn)、?；盏?。引導(dǎo)思考：“同學(xué)們，你們覺(jué)得校園文化對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響呢？我們?cè)撊绾胃玫貍鞒泻桶l(fā)揚(yáng)校園文化呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法和想法。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，理解校園文化的概念和作用。思考校園文化與自己的關(guān)系，以及如何在日常生活中傳承和發(fā)揚(yáng)校園文化。積極發(fā)言，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。第2課《校園創(chuàng)美》《校園創(chuàng)美》教案學(xué)科美術(shù)年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)上冊(cè)共4課時(shí)教材人美版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析教材分析

《校園創(chuàng)美》是七年級(jí)美術(shù)教材中的重要內(nèi)容，圍繞校園美化設(shè)計(jì)展開(kāi)，涵蓋設(shè)計(jì)原則、方法和藝術(shù)表現(xiàn)形式等知識(shí)。能培養(yǎng)學(xué)生審美和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)校園的熱愛(ài)。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生有一定美術(shù)基礎(chǔ)和好奇心，但空間思維和實(shí)踐能力有待提高。他們對(duì)校園環(huán)境有自己的感受和想法，但在將美學(xué)原理與實(shí)際結(jié)合、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在困難。教學(xué)中需多引導(dǎo)，提供案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)審美感知

1.能敏銳感知校園美化設(shè)計(jì)中的和諧統(tǒng)一、功能與美觀并重等美學(xué)元素。

2.提升對(duì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式在校園美化中所呈現(xiàn)美感的鑒賞能力。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表達(dá)校園美化創(chuàng)意。

2.能用草圖清晰呈現(xiàn)校園特定區(qū)域的美化設(shè)計(jì)思路。

創(chuàng)意實(shí)踐

1.發(fā)揮想象力，為校園特定區(qū)域設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的方案。

2.通過(guò)小組討論，鍛煉創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

文化理解

1.理解校園美化對(duì)校園文化氛圍營(yíng)造的重要性。

2.體會(huì)校園美化設(shè)計(jì)中環(huán)保節(jié)能等理念的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

1.掌握校園美化設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一、功能與美觀并重、環(huán)保節(jié)能等基本原則。

2.了解繪畫(huà)、雕塑、景觀設(shè)計(jì)等校園美化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)手段表達(dá)個(gè)人創(chuàng)意，進(jìn)行校園美化初步設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)

1.將美學(xué)原理與校園實(shí)際情況結(jié)合，設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的方案。

2.培養(yǎng)學(xué)生在校園美化設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保節(jié)能理念在校園美化設(shè)計(jì)中的重要性和實(shí)施方法。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

講授法、情境探究法、合作探究法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、彩色筆、紙張、剪刀、膠水、校園地圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前導(dǎo)入展示圖片與引導(dǎo)討論

(1)運(yùn)用多媒體課件展示一組充滿魅力和美麗的校園環(huán)境圖片，如綠樹(shù)成蔭的小道、整潔的草坪、色彩斑斕的花壇、設(shè)計(jì)精美的建筑等，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

(2)引導(dǎo)學(xué)生討論這些環(huán)境的獨(dú)特之處和美感所在，提問(wèn)：“在這些圖片中，最吸引你們的元素是什么？”

(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和補(bǔ)充。

(4)接著，引導(dǎo)學(xué)生思考我們校園環(huán)境有哪些可以改進(jìn)的地方，提問(wèn)：“我們的校園在哪些方面可以變得更美好？”

(5)讓學(xué)生提出具體的建議，如增加綠化區(qū)域、改善指示標(biāo)識(shí)、增設(shè)休息座椅、創(chuàng)建小型校園花園等。

(6)對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行總結(jié)和整理，寫(xiě)在黑板上。

(7)進(jìn)一步提問(wèn)：“在你們看來(lái)，一個(gè)美麗的校園環(huán)境應(yīng)該具備哪些關(guān)鍵元素呢？你們是否愿意積極參與并貢獻(xiàn)自己的力量，以美化我們的校園環(huán)境呢？”

(8)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們參與校園美化活動(dòng)的興趣。1.認(rèn)真觀察圖片，思考并回答老師關(guān)于圖片美感元素的問(wèn)題。

2.積極參與討論，提出校園環(huán)境可改進(jìn)的具體建議。

3.思考美麗校園應(yīng)具備的關(guān)鍵元素。

4.表達(dá)愿意參與校園美化活動(dòng)的意愿。評(píng)價(jià)任務(wù)觀察仔細(xì)：☆☆☆

發(fā)言積極：☆☆☆

建議合理：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示美麗校園圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注和思考，激發(fā)他們參與校園美化的興趣和積極性，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。授課環(huán)節(jié)-校園美化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)講解講解設(shè)計(jì)原則

(1)向?qū)W生講解校園美化設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一原則，舉例說(shuō)明校園內(nèi)各個(gè)建筑、景觀和設(shè)施應(yīng)在風(fēng)格、色彩和材料上保持一致，如某校園建筑采用統(tǒng)一的歐式風(fēng)格，色彩以米色為主，材料使用大理石和木材，形成協(xié)調(diào)的整體。

(2)強(qiáng)調(diào)功能性與美觀性并重的原則，以校園的座椅和長(zhǎng)廊為例，說(shuō)明它們不僅要方便師生休息和交流，還要在造型和色彩上與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。

(3)介紹環(huán)保節(jié)能原則，講解采用綠色建筑材料、設(shè)置雨水回收系統(tǒng)和太陽(yáng)能照明設(shè)施等措施的重要性和好處。

(4)展示一些采用環(huán)保節(jié)能設(shè)計(jì)的校園案例，讓學(xué)生直觀感受。

(5)引導(dǎo)學(xué)生思考在校園美化中如何更好地應(yīng)用這些原則。

(6)對(duì)學(xué)生的思考結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

(7)再次強(qiáng)調(diào)這些原則在校園美化設(shè)計(jì)中的重要性。

(8)鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)設(shè)計(jì)中遵循這些原則。

介紹藝術(shù)表現(xiàn)形式

(1)講解校園美化設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如繪畫(huà)、雕塑和景觀設(shè)計(jì)等。

(2)對(duì)于繪畫(huà)，展示校園壁畫(huà)、地畫(huà)的案例，說(shuō)明它們?nèi)绾螢樾@增添生動(dòng)的視覺(jué)元素和文化氛圍。

(3)介紹雕塑在校園中的作用，展示不同造型和材料的雕塑案例，解釋其傳達(dá)的藝術(shù)內(nèi)涵和教育意義。

(4)詳細(xì)講解景觀設(shè)計(jì)，包括植物配置、水體設(shè)計(jì)、園路規(guī)劃等方面，展示一些優(yōu)秀的校園景觀設(shè)計(jì)案例。

(5)讓學(xué)生觀察案例，分析其中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

(6)組織學(xué)生討論不同藝術(shù)表現(xiàn)形式在校園美化中的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景。

(7)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

(8)鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用這些藝術(shù)表現(xiàn)形式。1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解校園美化設(shè)計(jì)的原則和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.觀察案例，思考并回答老師的問(wèn)題。

3.參與討論，發(fā)表自己對(duì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的看法。

4.記錄重要知識(shí)點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)理解程度：☆☆☆

分析能力：☆☆☆

參與討論：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)詳細(xì)講解校園美化設(shè)計(jì)的原則和藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供理論支持。授課環(huán)節(jié)-分組討論與設(shè)計(jì)構(gòu)想活動(dòng)一：分組選擇區(qū)域分組安排

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論。

(2)向每個(gè)小組發(fā)放校園地圖及可改造區(qū)域示意圖，讓小組選擇一個(gè)特定的校園區(qū)域進(jìn)行美化設(shè)計(jì)構(gòu)想。

(3)強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)要明確分工，如記錄員、發(fā)言人等。

(4)給小組一定的時(shí)間進(jìn)行討論和選擇區(qū)域。

(5)巡視各小組，了解選擇情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

(6)讓各小組匯報(bào)選擇的區(qū)域。

(7)對(duì)各小組的選擇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和確認(rèn)。

(8)鼓勵(lì)小組在后續(xù)設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)構(gòu)想討論

(1)要求小組圍繞所選區(qū)域展開(kāi)討論，考慮如何運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)表現(xiàn)形式，使該區(qū)域變得更加美觀和實(shí)用。

(2)提醒小組在討論中要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路。

(3)巡視各小組，傾聽(tīng)討論內(nèi)容，適時(shí)參與討論，引導(dǎo)小組深入思考。

(4)對(duì)小組遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的解答和幫助。

(5)鼓勵(lì)小組內(nèi)成員相互交流和合作，共同完善設(shè)計(jì)構(gòu)想。

(6)觀察小組的討論氛圍和合作情況，對(duì)表現(xiàn)良好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(7)給小組足夠的時(shí)間進(jìn)行充分討論。

(8)提醒小組開(kāi)始繪制草圖，將設(shè)計(jì)思路呈現(xiàn)出來(lái)。1.小組討論并選擇校園特定區(qū)域。

2.明確小組內(nèi)的分工。

3.圍繞所選區(qū)域展開(kāi)設(shè)計(jì)構(gòu)想討論。

4.準(zhǔn)備繪制草圖。評(píng)價(jià)任務(wù)小組分工：☆☆☆

討論積極：☆☆☆

思路創(chuàng)新：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分組討論和設(shè)計(jì)構(gòu)想活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。授課環(huán)節(jié)-草圖繪制與展示交流活動(dòng)二：草圖繪制繪制指導(dǎo)

(1)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)草圖要包含主要的設(shè)計(jì)元素和布局，如建筑、景觀、設(shè)施等的位置和形狀。

(2)提醒學(xué)生在繪制草圖時(shí)要注意比例和尺寸的合理性。

(3)展示一些草圖示例，讓學(xué)生了解草圖的規(guī)范和要求。

(4)巡視各小組，觀察學(xué)生的繪制情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪制，不要害怕犯錯(cuò)。

(6)對(duì)學(xué)生在繪制過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行解答。

(7)提醒學(xué)生注意草圖的整潔和清晰。

(8)給學(xué)生足夠的時(shí)間完成草圖繪制。

展示交流

(1)組織各小組依次展示自己的草圖，要求小組發(fā)言人詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)思路和主要設(shè)計(jì)元素。

(2)引導(dǎo)其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和建議。

(3)對(duì)各小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

(4)組織學(xué)生對(duì)各小組的設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

(5)總結(jié)各小組的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和亮點(diǎn)，為后續(xù)的設(shè)計(jì)完善提供參考。

(6)鼓勵(lì)小組根據(jù)其他小組的建議和老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)草圖進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。

(7)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流在設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要性。

(8)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份校園美化設(shè)計(jì)初步構(gòu)想報(bào)告，包括設(shè)計(jì)理念和草圖。1.按照要求繪制草圖。

2.展示草圖，介紹設(shè)計(jì)思路。

3.傾聽(tīng)其他小組的展示，提出問(wèn)題和建議。

4.記錄老師和其他小組的意見(jiàn)，準(zhǔn)備修改草圖。評(píng)價(jià)任務(wù)草圖規(guī)范：☆☆☆

展示清晰：☆☆☆

交流積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)草圖繪制和展示交流活動(dòng)，讓學(xué)生將設(shè)計(jì)構(gòu)想以直觀的形式呈現(xiàn)出來(lái)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。課堂總結(jié)總結(jié)內(nèi)容

(1)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧校園美化設(shè)計(jì)的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

(2)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維在校園美化設(shè)計(jì)中的重要性。

(3)總結(jié)各小組在設(shè)計(jì)構(gòu)想和草圖繪制中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組和個(gè)人。

(4)對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度給予肯定。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善設(shè)計(jì)構(gòu)想和草圖，為下節(jié)課的設(shè)計(jì)方案完善做好準(zhǔn)備。

(6)再次強(qiáng)調(diào)校園美化對(duì)校園環(huán)境和師生的重要意義。

(7)提醒學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)。

(8)對(duì)學(xué)生的未來(lái)校園美化設(shè)計(jì)實(shí)踐寄予期望。1.認(rèn)真傾聽(tīng)老師的總結(jié)。

2.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.明確課后作業(yè)和后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.受到激勵(lì)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)充滿期待。評(píng)價(jià)任務(wù)總結(jié)理解：☆☆☆

態(tài)度積極：☆☆☆

任務(wù)明確：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)，明確課后任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)

1.完成一份校園美化設(shè)計(jì)初步構(gòu)想報(bào)告，詳細(xì)闡述設(shè)計(jì)理念和主要設(shè)計(jì)元素。

2.在報(bào)告中說(shuō)明如何運(yùn)用校園美化設(shè)計(jì)的原則和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3.對(duì)設(shè)計(jì)的可行性和預(yù)期效果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

實(shí)踐作業(yè)

1.進(jìn)一步完善課堂上繪制的草圖，使其更加規(guī)范和詳細(xì)。

2.嘗試收集一些與設(shè)計(jì)相關(guān)的材料和圖片，為下節(jié)課的設(shè)計(jì)方案完善做準(zhǔn)備。

3.與小組成員交流，分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)校園創(chuàng)美-校園美化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

一、設(shè)計(jì)原則

1.和諧統(tǒng)一

2.功能與美觀并重

3.環(huán)保節(jié)能

二、藝術(shù)表現(xiàn)形式

1.繪畫(huà)

2.雕塑

3.景觀設(shè)計(jì)

三、小組設(shè)計(jì)構(gòu)想

各小組所選區(qū)域及亮點(diǎn)教學(xué)反思成功之處

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示美麗校園圖片和引導(dǎo)討論，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情，為后續(xù)教學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍。

2.在講解校園美化設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)表現(xiàn)形式時(shí)，結(jié)合豐富的案例，學(xué)生理解較好，能夠積極思考和參與討論。

3.分組討論和設(shè)計(jì)構(gòu)想活動(dòng)中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉，提出了許多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思路。

不足之處

1.在小組討論過(guò)程中，個(gè)別小組存在討論不深入、分工不明確的問(wèn)題，教師指導(dǎo)不夠及時(shí)和全面。

2.草圖繪制環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)草圖規(guī)范和要求理解不夠，導(dǎo)致草圖質(zhì)量參差不齊。

3.展示交流時(shí)間有限，學(xué)生之間的互動(dòng)和評(píng)價(jià)不夠充分。第3課《校園展美》《校園展美》教案學(xué)科初中美術(shù)年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材人美版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析教材分析

《校園展美》是七年級(jí)美術(shù)課程的重要內(nèi)容，它引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，從藝術(shù)視角發(fā)掘校園多元之美。教材涵蓋校園建筑、景觀、文化設(shè)施等元素，以及繪畫(huà)、攝影、手工等表現(xiàn)形式，有助于提升學(xué)生審美和藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生有一定美術(shù)基礎(chǔ)，但對(duì)校園藝術(shù)理解較淺。他們觀察力和好奇心強(qiáng)，身心發(fā)展使他們渴望表達(dá)想法。學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確把握藝術(shù)元素和創(chuàng)新表達(dá)較難。可通過(guò)實(shí)地觀察、案例分析和小組合作突破。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)審美感知

1.能敏銳感知校園環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素，如建筑、景觀、文化設(shè)施的美。

2.學(xué)會(huì)從不同角度欣賞校園美，提升對(duì)美的敏感度和鑒賞力。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.熟練掌握繪畫(huà)、攝影、手工等藝術(shù)表現(xiàn)形式，精準(zhǔn)運(yùn)用色彩搭配和構(gòu)圖原理。

2.能夠獨(dú)立完成以校園為主題的藝術(shù)作品，展現(xiàn)校園特色。

創(chuàng)意實(shí)踐

1.在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，突破常規(guī)，創(chuàng)新表達(dá)對(duì)校園美的理解。

2.通過(guò)小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

文化理解

1.深入理解校園文化內(nèi)涵，體會(huì)校園環(huán)境藝術(shù)與校園精神的聯(lián)系。

2.增強(qiáng)對(duì)校園的熱愛(ài)和歸屬感，樹(shù)立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

1.全面了解校園環(huán)境藝術(shù)的豐富內(nèi)涵和特點(diǎn)，包括建筑、景觀、文化設(shè)施等。

2.熟練掌握繪畫(huà)、攝影、手工等藝術(shù)表現(xiàn)形式和技巧，如構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。

3.學(xué)會(huì)從獨(dú)特視角發(fā)現(xiàn)校園美，并通過(guò)藝術(shù)作品準(zhǔn)確傳達(dá)個(gè)人感受。

難點(diǎn)

1.在藝術(shù)作品中突破常規(guī)，創(chuàng)新地表達(dá)對(duì)校園美的獨(dú)特理解。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言，細(xì)膩地表現(xiàn)校園美的情感與意境。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成高質(zhì)量的藝術(shù)作品。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作法、示范教學(xué)法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、繪畫(huà)工具、攝影設(shè)備、手工材料、展示道具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入播放視頻并提問(wèn)

(1)教師打開(kāi)多媒體設(shè)備，播放精心制作的校園視頻，視頻中依次呈現(xiàn)校園的四季景色，春天花朵盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天金黃落葉，冬天銀裝素裹。

(2)展示不同時(shí)段的校園生活，如清晨學(xué)生們背著書(shū)包走進(jìn)校園，課間操場(chǎng)上同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，傍晚圖書(shū)館里安靜學(xué)習(xí)的身影。

(3)突出獨(dú)特的校園建筑，古老教學(xué)樓的厚重磚石和雕花窗欞，現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)樓的簡(jiǎn)潔線條和玻璃幕墻。

(4)呈現(xiàn)充滿活力的校園活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的拼搏，文藝演出中同學(xué)們的精彩表演。

(5)視頻播放結(jié)束后，教師微笑著提問(wèn)學(xué)生：“在這段視頻中，最讓你心動(dòng)的校園畫(huà)面是哪個(gè)？”

(6)鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并進(jìn)一步追問(wèn)：“為什么這個(gè)畫(huà)面會(huì)讓你心動(dòng)呢？”

(7)對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園的美。

(8)自然地引出本節(jié)課的主題——校園展美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.認(rèn)真觀看校園視頻。

2.積極思考教師的問(wèn)題。

3.主動(dòng)舉手分享自己心動(dòng)的畫(huà)面及原因。

4.跟隨教師的引導(dǎo)，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)任務(wù)觀看專注度：☆☆☆

回答積極性：☆☆☆

表達(dá)清晰度：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)播放校園視頻，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，讓學(xué)生直觀感受校園美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引出主題。新授活動(dòng)一：校園環(huán)境藝術(shù)解析展示建筑圖片并講解

(1)教師利用多媒體課件展示不同風(fēng)格的校園建筑圖片，有古老的教學(xué)樓，其磚石結(jié)構(gòu)厚重，雕花窗欞精美。

(2)詳細(xì)講解建筑的結(jié)構(gòu)，如教學(xué)樓的樓層布局、柱子的支撐作用等。

(3)分析建筑的比例，讓學(xué)生感受建筑的和諧之美。

(4)介紹建筑的材質(zhì)，磚石體現(xiàn)歷史韻味，玻璃幕墻展現(xiàn)現(xiàn)代科技。

(5)強(qiáng)調(diào)建筑裝飾的作用，雕花窗欞增添典雅氣息。

(6)引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑的整體美感，體會(huì)歷史與現(xiàn)代的融合。

(7)提問(wèn)學(xué)生對(duì)建筑的感受，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

(8)總結(jié)建筑所體現(xiàn)的美感，加深學(xué)生的理解。

展示景觀圖片并分析

(1)展示校園景觀圖片，如花園、小徑、水體等。

(2)深入分析景觀的布局規(guī)劃，花園的對(duì)稱與不對(duì)稱設(shè)計(jì)。

(3)講解植物配置，不同花期和色彩花卉的搭配。

(4)介紹水體設(shè)計(jì)，如池塘的形狀、噴泉的效果。

(5)引導(dǎo)學(xué)生感受景觀營(yíng)造的空間感和氛圍。

(6)提問(wèn)學(xué)生景觀中最喜歡的部分及原因。

(7)總結(jié)景觀的美感特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

(8)鼓勵(lì)學(xué)生在校園中發(fā)現(xiàn)更多景觀之美。1.仔細(xì)觀察建筑和景觀圖片。

2.認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解。

3.積極回答教師的問(wèn)題。

4.思考校園環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素。評(píng)價(jià)任務(wù)觀察細(xì)致度：☆☆☆

理解深度：☆☆☆

回答準(zhǔn)確性：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示圖片和詳細(xì)講解，讓學(xué)生全面了解校園環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)，培養(yǎng)審美感知能力。新授活動(dòng)二：藝術(shù)表現(xiàn)形式與技巧繪畫(huà)表現(xiàn)講解

(1)展示不同繪畫(huà)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的校園主題繪畫(huà)作品，如寫(xiě)實(shí)素描、水彩畫(huà)、卡通畫(huà)。

(2)詳細(xì)講解繪畫(huà)中的構(gòu)圖方法，對(duì)稱構(gòu)圖的穩(wěn)定感，三角形構(gòu)圖的動(dòng)態(tài)感。

(3)介紹色彩的運(yùn)用技巧，對(duì)比色的強(qiáng)烈效果，鄰近色的和諧氛圍。

(4)舉例說(shuō)明如何通過(guò)色彩營(yíng)造氛圍和表達(dá)情感，如暖色調(diào)表現(xiàn)活力，冷色調(diào)表現(xiàn)寧?kù)o。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用，讓他們發(fā)表自己的感受。

(6)提問(wèn)學(xué)生如果自己創(chuàng)作會(huì)選擇哪種構(gòu)圖和色彩。

(7)總結(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)的要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握技巧。

(8)鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的構(gòu)圖和色彩組合。

攝影表現(xiàn)講解

(1)展示優(yōu)秀的校園攝影作品，讓學(xué)生感受攝影的魅力。

(2)講解攝影的構(gòu)圖原則，三分法使畫(huà)面更平衡，引導(dǎo)線構(gòu)圖增加畫(huà)面吸引力。

(3)介紹光線的運(yùn)用，順光清晰明亮，逆光營(yíng)造神秘感。

(4)強(qiáng)調(diào)攝影中捕捉瞬間、突出主體的重要性，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明。

(5)引導(dǎo)學(xué)生分析作品中構(gòu)圖和光線的運(yùn)用，提高他們的鑒賞能力。

(6)提問(wèn)學(xué)生在校園中想拍攝的瞬間和主體。

(7)總結(jié)攝影表現(xiàn)的關(guān)鍵，讓學(xué)生明確方向。

(8)鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄校園美。1.欣賞繪畫(huà)和攝影作品。

2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和色彩、光線運(yùn)用技巧。

3.積極參與討論和回答問(wèn)題。

4.思考自己創(chuàng)作時(shí)的表現(xiàn)手法。評(píng)價(jià)任務(wù)作品欣賞力：☆☆☆

技巧掌握度：☆☆☆

思考活躍度：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示優(yōu)秀作品和詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)、攝影的表現(xiàn)形式和技巧，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。新授活動(dòng)三：手工制作表現(xiàn)講解展示手工制作作品并介紹

(1)展示用手工制作形式呈現(xiàn)的校園場(chǎng)景作品，如紙雕、黏土模型、立體賀卡。

(2)介紹手工制作的材料選擇，彩色卡紙適合紙雕，輕黏土適合塑形。

(3)講解基本技法，折疊、剪裁、粘貼、塑形的方法和技巧。

(4)強(qiáng)調(diào)手工制作的創(chuàng)意性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，制作獨(dú)特的作品。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意點(diǎn)，讓他們學(xué)習(xí)借鑒。

(6)提問(wèn)學(xué)生對(duì)哪種手工制作最感興趣。

(7)總結(jié)手工制作的要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握方法。

(8)鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中大膽嘗試不同的材料和技法。

教師示范制作過(guò)程

(1)教師選擇一種手工制作形式，如紙雕，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

(2)詳細(xì)展示材料的準(zhǔn)備過(guò)程，選擇合適的彩色卡紙和工具。

(3)逐步講解制作步驟，從設(shè)計(jì)草圖到剪裁、折疊、粘貼。

(4)強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如剪裁的準(zhǔn)確性、粘貼的牢固性。

(5)讓學(xué)生近距離觀察制作過(guò)程，感受手工的魅力。

(6)