第第頁人美版（2024）七年級上冊美術(shù)第二單元第1課《自然的色彩》教案課題自然的色彩課時40分鐘年級七年級課型教學(xué)內(nèi)容分析本課選自人美版初一上冊美術(shù)課本第二單元色彩的魅力第一課自然的色彩。通過《色彩魅力》這一單元的深入學(xué)習，學(xué)生們將不僅掌握色彩的基本知識與運用技巧，更重要的是，他們將學(xué)會用色彩的語言去感知世界、表達自我、探索心靈深處的奧秘。色彩，將成為他們連接自然、情感與詩意的橋梁，讓他們的藝術(shù)之旅更加豐富多彩。學(xué)情分析七年級的學(xué)生普遍對基本色彩有一定的認識，能夠區(qū)分常見的顏色，如紅、黃、藍等，但對于色彩的深層次理解，如色相、明度、飽和度等概念，可能還不夠清晰。學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力有待提高。他們可能能夠感受到作品的美丑，但難以深入分析作品的藝術(shù)價值和表現(xiàn)手法?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)目標知識與技能目標學(xué)生能夠掌握色彩中互補色、對比色等基本色彩知識，通過認識大自然中的色彩，感知自然中色彩之間的關(guān)系，并且能夠創(chuàng)作一幅色調(diào)和諧的作品。過程與方法目標視頻播放吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生更快的進入課堂學(xué)習中，學(xué)生對四季色彩進行歸納，學(xué)習如何捕捉和提煉自然界中的色彩元素。欣賞作品《麥田與柏樹》分析作品的色調(diào)，使學(xué)生了解色調(diào)的概念及作品中色彩之間的關(guān)系。分小組討論作品在純度冷暖程度上的變化小組進行分享，培養(yǎng)團隊合作能力，促進學(xué)生的表達能力。學(xué)生將嘗試運用不同的繪畫技巧和材料，探索色彩搭配的無限可能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力情感態(tài)度與價值觀目標通過對大自然美景的觀察和描繪，學(xué)生將培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。同時，學(xué)生也將在創(chuàng)作過程中體會到色彩的魅力和藝術(shù)表達的樂趣，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱情。教學(xué)重點了解色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩中的冷暖色、互補色、對比色等基本概念。感知自然中色彩之間的關(guān)系。學(xué)習運用色彩中的明度對比、冷暖對比、純度對比知識，在作品中表達對自然的感受。教學(xué)難點通過分析《麥田與柏樹》的色調(diào)，了解畫家如何在運用了對比強烈的色彩后，畫面卻仍然和諧統(tǒng)一。通過認識和歸納大自然中的色彩，總結(jié)色彩之間的關(guān)系。教具準備課件、圖片文字資料學(xué)具準備圖畫本、彩色筆、鉛筆、橡皮教學(xué)方法教法講授法學(xué)法觀察法、實踐法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間課前準備收集圖片文字資料、設(shè)計教案，準備本節(jié)課的課件。學(xué)生收集描繪春夏秋冬四季景色的詞語或古詩。充分做好教學(xué)準備，讓學(xué)生初步了解學(xué)習內(nèi)容。導(dǎo)入欣賞大自然的圖片。觀看視頻探索色彩。提問：自然的色彩無比豐富，你能說出哪些?它們分別帶給你什么樣的感受?引入課題——自然的色彩學(xué)生觀察思考并發(fā)表自已的觀點。尋找自然色彩之美，將學(xué)生代人學(xué)習情境中。新課學(xué)習1.四季的色彩任務(wù)一：歸納色彩。（1）歸納四季的色彩，并在色相環(huán)中找到這些色彩所處的位置。（2）思考這些色彩之間存在怎樣的關(guān)系。分小組交流討論，對四季的色彩進行歸納總結(jié)并說明其關(guān)系。請代表發(fā)言，分享小組的討論成果。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、歸納總結(jié)能力，提升審美判斷能力和表達能力。2.走進經(jīng)典：梵高《麥田與柏樹》（1）提問：同學(xué)們觀察畫面中都描繪了哪些景物？（2）提問：畫面中的都有那些顏色？（3）提問：《麥田與柏樹》這幅畫的色調(diào)是怎樣的？師總結(jié)：畫家主要采用了黃色、藍色和綠色、黃色是一望無際的麥田，綠色是妻田周用的樹木，天空是由藍色和白色組成的。畫面由的景物和我們現(xiàn)實中的不太一樣，看起來似平在起伏搖曳。整個畫面看起來明朗、跳躍。作品中的暖色與冷色形成了微妙的對比。此外，筆觸和色塊的形狀與色彩相輔相成，使整個畫面和諧統(tǒng)一。任務(wù)二：找一找大自然中的互補色。教師講解互補色的概念：在色相環(huán)中，任一色相和與其相對的顏色瓦為補色，如紅與綠、黃與紫、藍與橙等，在并列時會給人強烈的排斥感，若混合在一起，會調(diào)出渾濁的顏色。學(xué)生結(jié)合作品思考、討論并發(fā)表觀點。

學(xué)生能找到天空、樹木、麥田等事物，并說出它們的色彩。學(xué)生能對畫面色調(diào)和色彩構(gòu)成關(guān)系講行初步分析。引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達，增強其圖識讀和文化理解的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。3.思考畫家如何運用色彩。（1）想一想藝術(shù)家是如何調(diào)和色彩并運用對比色來創(chuàng)作作品、表達對自然的感受的。教師講解色彩三要素的知識。eq\o\ac(○,1).明度對比突出色彩的亮暗對比，可以是相同或不同色相，可使畫面節(jié)奏感增強。eq\o\ac(○,2).冷暖對比突出色彩的冷暖關(guān)系，無論是鮮明強烈還是柔和含蓄，都會營造出豐富微妙而又有變化的色彩效果。eq\o\ac(○,3).純度對比突出色彩的鮮灰對比，用帶有灰色調(diào)的色彩來突出高純度色彩的視覺沖擊力，這種對比既可以體現(xiàn)在單一色相中，也可以體現(xiàn)在不同色相中。（2）分析《魚鷹小舟》《圣維克多山》《紅蓮》分析三位畫家的作品在色彩的明度對比、冷暖對比、純度對比上的微妙變化。小結(jié)：對比是形式美的基本法則之一，在藝術(shù)創(chuàng)作中色彩對比手法的使用能使作品的色彩效果更加鮮明動人。(3)回顧梵高的《麥田與柏樹》提問：為什么畫家運用了強烈的色彩畫面卻仍然顯得十分和諧呢？教師總結(jié)在畫作中運用對比色，并使畫面色彩和諧的方法。eq\o\ac(○,1).降低色彩的純度。eq\o\ac(○,2).在色彩中加人對比色作為輔助色。eq\o\ac(○,3).用中性色間隔。eq\o\ac(○,4).改變色塊的面積和比例。學(xué)生通過學(xué)習探究、小組討論等初步認識畫家運用色彩表達自我的方法。學(xué)生學(xué)習色彩三要素的相關(guān)知識。學(xué)生再次深入分析名作。探索、尋找使對比色協(xié)調(diào)的方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的色彩運用特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。激發(fā)學(xué)生深人分析、探究的能力。4.探索實踐：色彩對比小練習。選擇模板，也可用自己創(chuàng)作的線描樣式，在冷暖對比、明度對比和純度對比中任選一種，完成一幅色彩對比小練習。加深對冷暖對比、明度對比和純度對比的理解。布置作業(yè)運用所學(xué)的色彩知識完成一幅作品。1.注意在作品中要包含任意一種對比，明度對比、純度對比、冷暖對比。2.注意色調(diào)和諧。聽要求思