第5課觀察更多的生物細(xì)胞教案教學(xué)設(shè)計(jì)第5課觀察更多的生物細(xì)胞(教材P11～13)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題觀察更多的生物細(xì)胞課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道自然界中的大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。2.知道生物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。3.知道細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3.閱讀資料，了解細(xì)胞對(duì)生物的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察和詳盡記錄的重要性。2.發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察并畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。難點(diǎn)：通過研討，得出細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：多種動(dòng)植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。教師準(zhǔn)備：多種生物細(xì)胞及呈現(xiàn)細(xì)胞作用的圖片、教學(xué)課件、視頻資料。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：洋蔥表皮是由細(xì)胞組成的，洋蔥的其他部分，以及其他生物體是不是也是由細(xì)胞組成的呢？(預(yù)設(shè)：是。)你們知道的其他生物的細(xì)胞又是什么樣的呢？(預(yù)設(shè)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我在課后上網(wǎng)查詢資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，人體血液紅細(xì)胞呈圓球狀，人的神經(jīng)細(xì)胞有很多分支。)2.追問：每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，我們?cè)撊绾悟?yàn)證自己的猜想？(預(yù)設(shè)：可以用顯微鏡觀察不同的生物標(biāo)本，觀察它們是不是由細(xì)胞組成的；上網(wǎng)查資料；去圖書館查資料；……)3.揭題：(教學(xué)提示：簡(jiǎn)單介紹葉肉、根尖、人體口腔上皮玻片標(biāo)本。)同學(xué)們給出的方法又多樣又明確，非常棒！今天我們就利用顯微鏡來觀察更多的生物細(xì)胞標(biāo)本，來驗(yàn)證我們的猜想。(板書：觀察更多的生物細(xì)胞)

聚焦【設(shè)計(jì)意圖】通過直接引入教材中的問題來大致了解學(xué)生對(duì)于細(xì)胞的前認(rèn)知。接著追問,鼓勵(lì)學(xué)生猜想,不急于給出答案或否定學(xué)生的想法,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生更加采入地思考驗(yàn)證方案(要求學(xué)生給出的方案可行,可以相互借鑒改進(jìn)方案),讓學(xué)生帶著疑問參與探究。探索與研討探索:觀察多種生物細(xì)胞1.布置任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。

探索與研討2.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生1：我觀察了葉肉細(xì)胞標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞是一個(gè)個(gè)不規(guī)則的六邊形，里面有綠色的球形小顆粒，有大泡泡。學(xué)生2：我觀察了人體口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是透明的，呈邊緣整齊的扁平狀。主持人：你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)不同的生物細(xì)胞形狀不同。主持人匯總大家的發(fā)言。3.研討匯報(bào)。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)你們組觀察到的生物體的細(xì)胞，說說你們的新發(fā)現(xiàn)。小組1：我們觀察葉肉細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞是一個(gè)個(gè)不規(guī)則的六邊形，里面有綠色的球形小顆粒，有大泡泡。觀察根尖細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞小、細(xì)胞核大，排列緊密。觀察人體口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是透明的，呈邊緣整齊的扁平狀。主持人：據(jù)大家的發(fā)言，我們可以知道不同的生物細(xì)胞形狀不同。接下來請(qǐng)你們說說什么現(xiàn)象能證明你們的猜想？小組2：我們觀察了這些生物，發(fā)現(xiàn)它們都有形狀不同的、像小房間的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由此可以證明我們的猜想——生物是由細(xì)胞組成的。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。4.談話：(教學(xué)提示：出示多種生物細(xì)胞圖片。)雖然我們今天只觀察了三種生物細(xì)胞，但是科學(xué)家們通過大量的觀察研究，證實(shí)了絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞組成的。5.講解：(教學(xué)提示：出示動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片。)除此之外，上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核和液泡，這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中有綠色球形小顆粒——葉綠體。其實(shí)細(xì)胞中不僅僅只有這幾種結(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，大多數(shù)植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。6.提問：比較不同的細(xì)胞，你們能得出什么結(jié)論？(預(yù)設(shè)：生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的；不同生物的細(xì)胞是不同的；……)

探索與研討7.研討：關(guān)于細(xì)胞，你們還有什么問題？(預(yù)設(shè)：細(xì)胞有什么作用？細(xì)胞為什么是這樣的形狀？細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)有什么功能？……)拓展與小結(jié)1.拓展：出示教材資料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.提問：你從資料中獲得了哪些信息？(預(yù)設(shè)：除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的；細(xì)胞很?。挥行┥?，如草履蟲、眼蟲等是單細(xì)胞生物；……)3.小結(jié)：除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。板書設(shè)計(jì)1.5觀察更多的生物細(xì)胞絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞組成的生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)意圖很單純，就是通過觀察更多生物細(xì)胞的玻片標(biāo)本，分析、歸納得出絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。保留猜想，讓學(xué)生帶著問題去探究是個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)，所以在接下來的敘述過程中，可以用××標(biāo)本來表述觀察對(duì)象。其次，在匯報(bào)過程中，由于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多且不易表達(dá)，因此應(yīng)更多地注重表述而不是整理歸納，只需最終得出“生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的”結(jié)論即可。由于匯報(bào)時(shí)間的不確定性，因此在上課時(shí)會(huì)難以把控時(shí)間，可能會(huì)導(dǎo)致留給最后一個(gè)問題的研討時(shí)間不足，要靈活處理。課后作業(yè)三、選擇題。1.下列物體不是由細(xì)胞組成的是()。A.香樟樹B．孔雀C．花崗巖2.下列是顯微鏡下植物根尖細(xì)胞的圖像的是()。4.下列說法正確的是()。A.所有植物細(xì)胞的形狀都是長(zhǎng)方形B.生物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是多種多樣的C.同一種生物的同一種器官的細(xì)胞都是相同的參考答案三、1.C2.B4.B一、六年級(jí)上冊(cè)第2單元選擇題1．觀察如圖所示的地球結(jié)構(gòu)模型剖面，地球的結(jié)構(gòu)從里到外依次是()。A．地核、地幔、地殼B．地幔、地核、地殼C．地殼、地幔、地核答案：A2．地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是()。A．24小時(shí) B．一個(gè)月 C．一年答案：C3．下列說法正確的是()。A．托勒密的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的B．哥白尼的觀點(diǎn)是完全正確的C．科學(xué)探索需要不斷尋找新證據(jù)，來排除或修正觀點(diǎn)答案：C4．同一地點(diǎn)，一年四季正午時(shí)分太陽(yáng)的位置不同，這是因?yàn)?)。A．地球公轉(zhuǎn)軌道不斷發(fā)生變化B．地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變C．地球自轉(zhuǎn)的軸不斷發(fā)生變化答案：B5．在“誰先迎來黎明”的模擬實(shí)驗(yàn)中，圍成一圈的同學(xué)代表()。A．太陽(yáng)B．地球C．地球公轉(zhuǎn)軌道答案：B6．我們用塑料小球代表地球，用手電筒代表太陽(yáng)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究地球的晝夜交替現(xiàn)象，這種實(shí)驗(yàn)稱為()。A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)B．演示實(shí)驗(yàn)C．模擬實(shí)驗(yàn)答案：C7．坐在轉(zhuǎn)椅上，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅，觀察到周圍的景物是()運(yùn)動(dòng)的。A．逆時(shí)針B．順時(shí)針C．自北向南答案：A8．5月8日下午2時(shí)，狀狀的爸爸坐飛機(jī)前往美國(guó)紐約出差，飛行約12小時(shí)后到達(dá)目的地，此時(shí)美國(guó)機(jī)場(chǎng)顯示的時(shí)間竟然還是5月8日下午2時(shí)。對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是()。A．地球在不停地自東向西自轉(zhuǎn)B．美國(guó)機(jī)場(chǎng)的時(shí)鐘在12小時(shí)之前停止了工作C．美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間比北京時(shí)間晚12小時(shí)答案：C9．貓頭鷹在夜晚活動(dòng)，郁金香在白天開放，都是受()的影響。A．晝夜交替B．四季變化C．太陽(yáng)熱量答案：A10．下列動(dòng)物中不需要冬眠的是()。A．刺猬B．熊貓C．烏龜答案：B二、六年級(jí)上冊(cè)第4單元選擇題11．山坡上正在滾下來的石頭所具有的能量是（

）。A.

機(jī)械能

B.

化學(xué)能

C.

生物能【答案】A【解析】【解答】山坡上滾下來的石頭具有機(jī)械能。A選項(xiàng)符合題意。故答案為：A。【分析】物體處在不同的狀態(tài)下，具有的能量形式是不同的。12．1820年，丹麥科學(xué)家（

）發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。A.

奧斯特

B.

牛頓

C.

愛因斯坦【答案】A【解析】【解答】丹麥物理學(xué)家奧斯特最先發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。A選項(xiàng)符合題意。故答案為：A?！痉治觥侩娚啪褪怯靡粭l直的金屬導(dǎo)線通過電流，那么在導(dǎo)線周圍的空間將產(chǎn)生圓形磁場(chǎng)。導(dǎo)線中流過的電流越大，產(chǎn)生的磁場(chǎng)越強(qiáng)。磁場(chǎng)成圓形，圍繞導(dǎo)線周圍。13．下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的幾種說法中，不正確的是（

）。A.

用鋸子鋸木頭，鋸條會(huì)發(fā)熱，是由于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能

B.

當(dāng)水壺中的水沸騰時(shí)壺蓋會(huì)跳動(dòng)，這是熱能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C.

給蓄電池充電的過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D.

在燃料燃燒過程中，熱能轉(zhuǎn)化為光能【答案】D【解析】【解答】燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故答案為:D.【分析】地球上的能量以不同的形式存在，以動(dòng)能、勢(shì)能、生物質(zhì)能、光動(dòng)能、電能等等。14．根據(jù)下列各圖分析得出的結(jié)論不正確的是（

）。A.

小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與通電導(dǎo)線中電流的方向有關(guān)

B.

通電導(dǎo)線有磁性C.

通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁性的磁極與導(dǎo)線中的電流方向有關(guān)

D.

通電導(dǎo)線改變了小磁針的磁極【答案】D【解析】【解答】磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)，改變直導(dǎo)線中電流方向，小磁針的指向改變。故答案為:D.【分析】通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)，小磁針可以反應(yīng)磁場(chǎng)的存在。15．明明同學(xué)制作了一個(gè)電磁鐵，他先改變電磁鐵線圈的纏繞方向，再改變電磁鐵的電流方向，其他條件不變，此時(shí)的電磁鐵（

）。A.

南北極改變，磁力大小不變B.

南北極不變，磁力大小改變C.

南北極不變，磁力大小也不變【答案】C【解析】【解答】改變電流的方向、改變電磁鐵的線圈纏繞方向都可以改變電磁鐵的南北極。兩個(gè)都改變，則南北極不變，磁力大小也不會(huì)變。故答案為:C.【分析】電磁鐵的南北極：電磁鐵的南北兩極和線圈纏繞的方向、電流的方向等因素有關(guān)。16．我們每天在運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量從（

）轉(zhuǎn)換而來。A.

機(jī)械能

B.

熱能

C.

化學(xué)能【答案】C【解析】【解答】食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)。故答案為：C?！痉治觥磕芰康闹饕问接须娔?、熱能、聲能、動(dòng)能、化學(xué)能等。17．下面是電磁鐵磁力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)示意圖。（1）電磁鐵是由線圈和(

)組成的裝置。

A.鐵芯B.電池C.指南針（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要研究的問題是(

)。

A.電磁鐵磁力大小與鐵釘長(zhǎng)短的關(guān)系B.電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系C.電磁鐵磁力方向與線圈纏繞方向的關(guān)系（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)唯一要改變的條件是(

)。

A.鐵釘長(zhǎng)短B.電池?cái)?shù)量C.線圈圈數(shù)（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，吸起大頭針數(shù)量最多的是(

)。

A.圖1B.圖2C.圖3

（5）下面三種材料中適合制作電磁鐵的線圈的是(

)。

A.細(xì)鐵絲B.細(xì)棉線C.帶絕緣皮的細(xì)銅絲（6）實(shí)驗(yàn)中，如果鐵釘?shù)尼斆蹦芪改厢樀哪蠘O，可以判斷釘尖是(

)。

A.南極B.北極C.正極（7）實(shí)驗(yàn)中，如果改變電流的方向，那么電磁鐵的(

)會(huì)發(fā)生改變。

A.磁力大小B.磁極方向C.磁極數(shù)量【答案】（1）A（2）B（3）C（4）C（5）C（6）A（7）B【解析】【解答】電磁鐵是由鐵芯以及鐵線線圈構(gòu)成的。電磁鐵的南北兩極和線圈纏繞的方向、電流的方向等因素有關(guān)。線圈多，磁力大；線圈少，磁力小。電流大，磁力大；電流小，磁力小。增加線圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯。【分析】電磁鐵的磁力大?。弘姶盆F的磁力大小和線圈的圈數(shù)、電流的大小、鐵芯的粗細(xì)等因素有關(guān)。18．選擇題。

（1）(

)不是可再生能源。

A.太陽(yáng)能B.天然氣C.風(fēng)能（2）億萬年前，湖泊、沼澤等低洼地區(qū)的植物生生死死，漸漸被泥沙掩埋，在長(zhǎng)期的壓力、高溫的共同作用下，慢慢變成了(

)。

A.石塊B.金屬C.煤（3）大多數(shù)能源最終都來自于(

)。

A.煤B.石油C.太陽(yáng)（4）下列選項(xiàng)中，(

)是清潔能源。

A.煤B.石油、天然氣C.太陽(yáng)能【答案】（1）B（2）C（3）C（4）C【解析】【解答】天然氣屬于不可再生資源；煤炭是經(jīng)過億萬年植物的尸體慢慢形成的，實(shí)際上就是存儲(chǔ)了大量的太陽(yáng)能。太陽(yáng)能是清潔能源。【分析】了解天然氣是不可再生能源。大力發(fā)展新能源，保護(hù)地球。19．選擇題。

（1）如圖所示，將線圈立著放，指南針向線圈的中心靠近時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)的角度(

)。A.變大B.變小C.不變（2）下列情況中，不能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是(

)。

A.用電池靠近指南針B.用磁鐵靠近指南針C.用通電導(dǎo)線靠近指南針（3）小明在做“通電導(dǎo)線使指南針指針偏轉(zhuǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)指南針的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因可能是(

)。

A.小燈泡與導(dǎo)線接