一、高中語文詩歌鑒賞1．閱讀下面這首詩歌，完成各題。點絳唇·高峽流云[清]王國維高峽流云，人隨飛鳥穿云去。數(shù)峰著雨。相對青無語。嶺上金光，嶺下蒼煙冱。人間曙。疏林平楚。歷歷來時路。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A.“高峽流云，人隨飛鳥穿云去”寫出了一種類似杜甫“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的那種攀登到半山高處所特有的景象。B.“數(shù)峰著雨，相對青無語”，人在雨里攀登，靜靜地看著“著雨”的青山，凄苦之情難以言表。C.“歷歷”，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這里具有一定的哲理的味道。D.本詞前半寫景，后半抒發(fā)感受，詞的境界中都含有對人生之了悟的成分。（2）詞的最后三句有何含意，請簡要分析。2．閱讀下面這首詩，完成問題。寄外舅郭大夫【注】陳師道巴蜀通歸使，妻孥且舊居。深知報消息，不忍問何如。身健何妨遠？情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書。【注釋】外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。元豐七年五月，陳師道的岳父郭概由朝請郎轉(zhuǎn)任提點成都府路刑獄。陳因家貧，無力贍私，所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀，陳則留在長安。此詩是分別后所作。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（

）A.本詩情真意切，通俗易懂，首聯(lián)語調(diào)高昂，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)呈淡淡的歡快，尾聯(lián)歸于平靜起伏跌宕，盡真情之妙。B.首句說從遙遠的四川，回來一個帶信使者。一個“通”字，把“巴蜀”和“歸使”聯(lián)起來，說明消息終于傳來。C.“妻孥且舊居”是寫妻子兒女仍在外舅家居住，這是詩人的內(nèi)心獨白，體現(xiàn)了詩人既迫切又猶疑、驚喜交加的心情。D.頷聯(lián)中“深知”與“不忍”將詩人想知道家人消息但又怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。（2）有人對詩的尾聯(lián)甚為稱道，試從情感與主題方面進行賞析。3．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春晚范成大荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私。窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)第二句采用擬人手法，寫燕舞鶯啼與“我”毫不相關(guān)，作者沒有意緒欣賞暮春美景，照應(yīng)了首句中的“懶”字。B.頷聯(lián)借“日長”“花老”點出暮春時令，“多得睡”“不供詩”表現(xiàn)了作者無意賞春的頹廢情緒。C.頸聯(lián)“吾衰久矣”化用了《論語?述而》“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢見周公！”中的句子，委婉地表達了對當今久無周公這樣的明主圣人的慨嘆。D.尾聯(lián)借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，想象竹籬東面明年春天花草繁盛的場景，情意表達委婉含蓄。（2）請結(jié)合全詩，分析作者思想情感的變化過程。4．閱讀下面這首唐詩，回答問題。行舟憶永和兄弟①周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁②正關(guān)情。長年③忽得南來鯉，恐有音書作急烹！注：①周必大（1126-1206），廬陵（今江西吉安）人，紹興進士，官至左丞相，以少傅致仕。永和，隸屬于江西吉安。此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②寒雁：古人常以雁行作為兄弟之稱。③長年：舟師，猶言船老大。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)呼應(yīng)標題，用語質(zhì)樸無華，反復(fù)言說“幾回”，意在突出路途遙遠與離家越來越遠。B.頷聯(lián)寓情于景，天寒、云凍、江闊、浪涌，渲染暗淡凄寒的氣氛，烘托詩人孤寂的心境。C.頸聯(lián)觸景生情，回望家山漸行漸遠，仰視大雁翩翩南飛，思鄉(xiāng)念親之情不禁油然而生。D.本詩用詞考究，其中副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\用，就顯得貼切自然，耐人尋味。（2）同樣是羈旅在外，本詩與晩唐詩人李商隱的《夜雨寄北》（“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池塘。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”）有何異同？請簡要分析。5．閱讀下面這首宋詩，完成各題。壺中九華詩蘇軾

湖口人李正臣蓄九峰石，玲瓏宛轉(zhuǎn)，若窗欞然。予欲以百金買之，與仇池石為偶，方南遷未暇也。名之曰壺中九華，且以詩記之。清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢里猶驚翠掃空。五嶺莫愁千嶂外，九華今在一壺中。天池水落層層見，玉女窗明處處通。念我仇池太孤絕，百金歸買碧玲瓏?！咀⑨尅看嗽娮饔谀线w途中?！霸品濉币徽f廬山?！渡裣蓚鳌分幸粋€叫步公的人，常懸一壺，每夜跳入壺中，壺中別有天地山川。（1）下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（

）A.開篇運用夸張的手法寫出舟行疾速。兩岸山峰在眼中消失，卻在夢中時現(xiàn)。B.頷聯(lián)“莫愁”，正見家鄉(xiāng)五嶺漸漸遠離的愁緒，但因“九華”俱在一石，稍慰愁情。C.“天池水”“玉女窗”運用典故描寫出天池水落、玉女現(xiàn)身的惝恍迷離的仙境。D.尾聯(lián)告訴我們作者欲以百金購買九峰石的直接原因是他的“仇池石”太孤絕。（2）清代查初白評此詩“帶南遷意而不覺”，試分析隱藏于詩句中的遷謫意。6．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。酬元九侍御贈壁竹鞭長句（注）劉禹錫碧玉孤根生在林，美人相贈比雙金。初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟?！咀⑨尅吭臀迥辏〕姓倩鼐?，因與宦官劉士元在驛站為爭廳房大打出手，被貶江陵府士曹參軍。劉禹錫為了褒獎元稹不屈服于閹豎淫威的堅強意志，特意贈給他一只文石枕，元稹亦回贈其壁州竹鞭。（1）

詩歌頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（2）賞析尾聯(lián)的表達效果。7．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.全詩語言千錘百煉，色調(diào)清麗明快，直抒胸臆，感情至深，真切動人。B.首聯(lián)直接破題，點明情境?！白浴弊质恰盁o良伴”的呼應(yīng)，體現(xiàn)了詩人的孤獨。C.頷聯(lián)由室內(nèi)的寒燈寫到室外的雁叫，視聽結(jié)合，描繪出了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景D.頸聯(lián)虛實結(jié)合，想象奇特，表現(xiàn)出詩人因愁思難耐、歸家無望而生出的怨恨。（2）此詩尾聯(lián)在藝術(shù)上很有特色，請結(jié)合詩句具體賞析。8．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。溪居①柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。注釋：①指在冉溪居住的生活。詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚溪”，在今湖南省永州市東南。②簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。③榜（bàng）：船槳。（1）以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”表面意思相近，實則情味不同。B.頷聯(lián)作者從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現(xiàn)了一個醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。C.全詩結(jié)構(gòu)嚴謹，文脈曉暢，詩歌以“溪居”為題，首聯(lián)即點明“溪居”原因，后三聯(lián)具體寫溪居生活。D.全詩語言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。（2）清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評價此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面的作品，完成各題。鷓鴣天·博山寺作①辛棄疾不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎。味無味處求吾樂，材不材間過此生。寧作我②，豈其御③，人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友④，山鳥山花好弟兄。[注]①該詞作于作者40來歲遭讒落職之時。②語出《世記新話·品藻》，表達堅守自我的志向。③語出楊雄《法言·問神》，表達不依附權(quán)貴之意。④語出《丐論》：“古人鄉(xiāng)無君子，則與云山為友；里無君子，則與松竹為友；座無君子，則與琴酒為友。”（1）以下評價適合于本詞的一項是（

）。A.激情昂揚B.平淡閑逸C.激憤深沉D.幽默風(fēng)趣（2）本詞富于議論，也借助精選意象來表達思想情感：全詞四句中哪一句最能體觀這一特點，請結(jié)合具體意象賞析。（3）詞這種體裁，一般上闋寫景，下闋抒情；本詞卻另辟蹊徑，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。10．閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。飲湖上初睛后雨二首（其一）【宋】蘇軾朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。【正宮】塞鴻秋·湖上即事【元】張可久斷橋流水西林渡，暗香疏影梅花路。蹇驢破帽登山去，夕陽古寺題詩處。樹頭啼翠禽，水面飛白鷺。傷心和靖先生墓?！咀ⅰ亢途赶壬罕彼瘟皱汀Ｋ[居西湖孤山，種梅養(yǎng)鶴以自娛，卒謚和靖先生。其墓在孤山東麓。（1）下面對兩首詩歌的賞析，不正確的一項是（

）A.蘇詩第一、二句描繪西湖一天之景：早晨天色朦朧，晨曦染紅群山；傍晚陣雨飄至。B.張可久的小令中，“正宮”是宮調(diào)，“塞鴻秋”是曲牌名，“湖上即事”是題目。C.“暗香疏影梅花路”句化用宋代林逋《山園小梅》中的名句，巧妙描繪梅花特征。D.張曲尾句的“傷心”直抒胸臆，抒發(fā)作者對林和靖先生之死不甘而又無奈的心情。（2）兩首詩歌所描寫的西湖之景的特點有何不同？請簡要分析。11．閱讀下面這首詩歌，完成小題。王維吳道子畫蘇軾

何處訪吳畫？普門與開元。開元有東塔，摩詰留手痕。吾觀畫品中，莫如二子尊。道子實雄放，浩如海波翻。當其下手風(fēng)雨快，筆所未到氣已吞。亭亭雙林間，彩暈扶桑暾①。中有至人②談寂滅，悟者悲涕迷者手自捫。蠻君鬼伯千萬萬，相排競進頭如黿③。摩詰本詩老，佩芷襲芳蓀。今觀此壁畫，亦若其詩清且敦。祗園弟子盡鶴骨，心如死灰不復(fù)溫。門前兩叢竹，雪節(jié)貫霜根。交柯④亂葉動無數(shù)，一一皆可尋其源。吳生雖妙絕，猶以畫工論。摩詰得之以象外，有如仙翮⑤謝籠樊。吾觀二子皆神俊，又于維也斂衽無間言⑥。[注]①扶桑：古代神話中的日出之處。暾：太陽升起。②至人：指釋迦摩尼。③黿（yuán）：大鱉，背青黃色，頭有疙瘩，能伸縮。④交柯：枝葉交叉。⑤翮（hé），鳥翎的莖，即指鳥。⑥間言：非議。（1）下面對這首詩內(nèi)容和形式上的賞析不正確的一項是（

）A.詩起始四句交待吳、王二人畫跡所在?！拔嵊^畫品中”二句，緊接著對二人的成就作概要評斷，肯定了他們在畫苑中的崇高地位。B.蘇軾提倡詩畫一體，曾說“詩不能盡，變而為畫”，而詩中“摩詰本詩老”至“亦若其詩清且敦”四句即是此說較為明確的體現(xiàn)。C.詩歌最后兩句，蘇軾贊畫圣吳道子和王維之畫，認為二子皆神俊，但對摩詰“斂衽無間言”，可見作者認為王維畫藝更勝一籌。D.全詩富有節(jié)奏感，開始似話家常，從容而談；中間意象情調(diào)，蓋出一轍；結(jié)尾余音裊裊，悠揚無盡，整體形成和諧優(yōu)美之韻律。（2）結(jié)合王維、吳道子繪畫作品分析二人繪畫的主要藝術(shù)特點？作者認為吳、王繪畫最本質(zhì)的區(qū)別是什么？12．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。戲答元珍歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雪驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟?！咀⑨尅窟@首詩是宋仁宗景佑三年（1０36年），29歲的歐陽修被貶為峽州夷陵（今湖北省宜昌市）縣令時所作。元珍是歐陽修的朋友丁寶臣，當時任峽州軍事判官。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來寄喻君臣、君民關(guān)系，是歷代以來以“香草美人”來比喻君臣關(guān)系的進一步拓展。B.頷聯(lián)中的“猶”是“依然”的意思，該詩以橘來襯托出風(fēng)雪對萬物的摧殘。“欲”字是想象之辭，摹寫出萬物即將萌發(fā)的情欲。C.頸聯(lián)觸景生情，用“歸雁”而生鄉(xiāng)思，難以成眠；用“物華”多換而感時傷懷，真切地表達了被貶傷感之情。D.尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽，稔熟落陽牡丹，今日山城野花雖晚，自己全不在意。與首聯(lián)有呼應(yīng)效果。（2）儒家詩教講求“哀而不傷，憤而不怒”的中和之美，本詩是如何做到“憤而不怒”的?請做賞析13．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。歸田四時樂春夏二首（其一）①歐陽修春風(fēng)二月三月時，農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯。【注】①此詩作于詩人回京，任翰林院修撰期間。②潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚州移知潁州，第二年七月改知應(yīng)天府。（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（

）A.這首詩開篇交代了春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕者多，閑居者少。B.詩人深知田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達了自己的喜愛之心。C.詩中“知者誰”和“吾獨知之”自問自答，暗含遠離官場歸隱的意思。D.詩人在潁州水畔種田為生，垂釣自娛，表達了悠閑生活的快樂與愜意。（2）有評論者認為“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙，請簡要分析。14．閱讀下面的詩歌，完成各題。張先乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒①，又是去年病。樓頭畫角風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影?！咀ⅰ竣僦芯疲汉茸砭?。（1）根據(jù)形式判斷，本詞的詞牌名是（

）A.踏莎行B.青門引C.訴衷情D.如夢令（2）對本詞賞析不正確的一項是（

）A.第一句寫詞人對春日里天氣頻繁變化的感受：天暖之感為“乍”；天冷之感為“輕”；風(fēng)雨之定為“方”；“還”則點出冷暖交替頻繁。B.第二句寫詞人獨處庭軒，面對風(fēng)雨吹打后的殘紅狼藉，更是萬端愁緒襲上心頭，無計自持，只好以酒解悶，以致“中酒”。C.第三句寫詞人在雕梁畫棟處流連，被涼風(fēng)吹醒，夜色濃濃、門戶重重反襯出周邊環(huán)境的寧謐，無限凄涼之感隨醒而復(fù)熾。D.全詞融情于景，虛實交融，抓住“清明”的時令特征，營造了孤苦、寂寞、凄美的意境。（3）結(jié)合全詞內(nèi)容，賞析“那堪更被明月，隔墻送過秋千影”句。15．閱讀下面的宋詞，完成各題。菩薩蠻·春風(fēng)試手先梅蕊趙令畤春風(fēng)試手先梅蕊，①姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須②月與期。清香閑自遠，先向釵頭見。雪后燕瑤池③，人間第一枝?！咀ⅰ竣伲╬īng）：光潤而美的樣子。②端須：只該。③瑤池：相傳為西王母居住的仙境。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A.詞的起句奇絕。“試手”二字采用擬人的手法，寫春風(fēng)獨鐘情于梅花，暗含對梅花的贊頌。B.上片第三、四句先揚后抑。第三句削弱了梅花孤高的氣勢，隱含一絲落魄的哀傷；第四句則把梅花之清高孤絕與月亮相匹配。C.下片第一、二句寫梅花的幽香。正因為花香清雅而幽遠，女子便紛紛把梅花裝飾在頭發(fā)上，一個“先”字強調(diào)了它與“眾芳”的區(qū)別。D.整首詞始終圍繞梅花來寫，贊譽梅花的品格。詞人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。（2）請結(jié)合作品簡要分析作者是怎樣表現(xiàn)梅花清幽高潔孤絕的特點的。16．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。夜坐有感何夢桂①銀漢無聲玉漏沉，樓高風(fēng)露入衣襟。洞龍睡熟云歸岫②，枝鵲啼干月滿林。甕里故書前塵夢，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹盡參差③到夜深。【注】①宋亡以后，何夢桂為了避免元朝的累次征辟，離開家鄉(xiāng)，隱居湖南小西源。此詩乃此時所作。②龍、云：指君臣風(fēng)云際會。③參差：即排簫，古樂器名。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)暗點“夜坐”?！盁o聲”寫夜之靜謐，“沉”寫漏聲沉重，更顯深夜靜穆，“入”點明風(fēng)露滲入衣襟，更進一步寫夜深久坐。B.頷聯(lián)寫周遭的夜景?！岸待埵焖卑凳灸纤握?quán)已不存在，“云歸岫”化用陶潛“云無心以出岫”形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)。C.頷聯(lián)化用詩句。化用曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩意，表明自己眷念故國故君和決不屈服于元朝的情懷。D.尾聯(lián)敘寫了詩人高樓獨坐、望斷征鴻、深夜吹簫等行為，同時化用屈原“望夫君兮未來，吹參差兮誰思”的詩意，含蓄表達對故主的思念。（2）本詩和辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》都借“夢”與“劍”來表達情感，兩首詩歌借此表達的情感內(nèi)蘊有何異同？結(jié)合詩句簡要分析。17．閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。沖雪宿新寨忽忽不樂黃庭堅①縣北縣南何日了，又來新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒，雪共月明千里寒。小吏有時須束帶②，故人頗問不休官。江南長盡捎云竹，歸及春風(fēng)斬釣竿?！咀ⅰ竣冱S庭堅：洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，時任汝州葉縣縣尉。②束帶：陶淵明任彭澤令時，屬吏告訴他束帶見督郵，他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，遂授印去職。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.“縣南縣北”呈現(xiàn)了一個到處奔忙的詩人形象，“何日了”飽含對公務(wù)纏身的厭倦。B.“又來新寨”交代詩人寄宿之地，而“又”字強化了詩人內(nèi)心的無奈之情。C.月掛山頭，三星隱沒，表明時已深夜；雪野千里，月光皎潔，意境空明，表明詩人心境閑適。D.故人多次詢問詩人為何還不辭官，這句實際是詩人借故人之口傳遞自己內(nèi)心呼聲。（2）請賞析詩歌最后兩句的精妙之處。18．閱讀下面這首唐詩，完成小題。獻始興公①王維寧棲野樹林，寧飲澗水流。不用坐粱肉，崎嶇見王侯。鄙哉匹夫節(jié)，布褐將白頭。任智誠則短，守仁固其優(yōu)。側(cè)聞大君子，安問黨與讎。所不賣公器，動為蒼生謀。賤子跪自陳：可為帳下不？感激有公議，曲私非所求。【注】①始興公，即張九齡。王維寫此詩，希望獲得張九齡的賞識提拔。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.開篇兩句連用兩個“寧”字，有利于作者抒發(fā)強烈的情感態(tài)度和追求志向。B.第三句中的“粱肉”比喻富貴的生活，“不用”一詞表明作者的厭惡之情。C.“匹夫”“賤子”是作者謙稱自己，“大君子”則用來贊美張九齡，用語得體恰當。D.“野樹林”“澗水流”所營造的意境，與“明月松間照，清泉石上流”有異曲同工之妙。（2）本詩前半部分表現(xiàn)厭惡官場之意，而后半部分又表現(xiàn)欲獲賞識提拔之情。前后是否矛盾？請表明你的觀點，并結(jié)合文本加以分析。19．閱讀下面這首詩歌，完成小題。西江月①蘇軾照野彌彌②淺浪，橫空隱隱層霄③。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉?！咀ⅰ竣俅嗽~為蘇軾被貶黃州時作。②彌彌：水波翻動的樣子。③層霄：彌漫的云氣。（1）下列對本詞的理解，不正確的兩項是（

）A.“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人瀕臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。B.“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達，而“杜宇春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。D.本詞寫作者愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詞人形象。E.詞人描繪出一幅富有詩情畫意的月夜圖，把自己的身心完全融化到大自然中，表現(xiàn)了與造化神游的暢適愉悅。（2）從表達技巧的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。20．閱讀下面這首詩，按要求作答。春盡日天津橋醉吟偶呈李尹侍郎①（唐）白居易宿雨洗天津，無泥未有塵。初晴迎早夏，落照送殘春。興發(fā)詩隨口，狂來酒寄身。水邊行嵬峨，橋上立逡巡。疏傅②心情老，吳公③政化新。三川④徒有主，風(fēng)景屬閑人。【注】①李尹侍郎，即李紳，新任河南尹。②疏傅：西漢疏廣、疏受叔侄在任太子太傅、少傅時，稱病引退后，用皇帝賜給的金銀在家鄉(xiāng)廣設(shè)學(xué)館，從不收取學(xué)子分文。③吳公：漢孝文帝時的河南太守，他能行善政，號稱天下第一。④三川：指洛陽。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.詩人欣賞著天津橋周圍的景致，興致來了就隨口吟詩表達感受，心情澎湃就以飲酒來抒發(fā)情緒。B.詩人在天津橋上時而佇立遠眺，時而徘徊流連，水邊巍峨聳立的高山好像和他在一起向前行走。C.詩人分別使用“疏傅”和“吳公”的典故，將個人際遇和對李紳突出政績的稱贊巧妙表達出來。D.這首詩描寫了春夏交際天津橋的美景，對仗工整，通過襯托、用典等手法使作品更富有表現(xiàn)力。（2）本詩的前四句描繪了一幅怎樣的畫面？（3）作者在“三川徒有主，風(fēng)景屬閑人”句中，表達了哪些情感？21．閱讀下面一首唐詩，完成各題。對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語》載“殷中軍被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作“咄咄怪事”四字而已”。（1）下到對這首詩的理解正確的兩項是（

）A.詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人悲涼之情。B.“瓢棄樽無綠”一句寫出了好酒的詩人在苦寒中卻找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困局長安生活的艱苦。C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，與冷酷的環(huán)境作對比，寫出了詩人對溫暖的渴望。D.第四聯(lián)，詩人運用借代，以殷浩代己，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達自己對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事的詩人形象。（2）詩歌頷聯(lián)由哪些意象構(gòu)成？這樣寫有什么用意？22．閱讀下面這首唐詩，完成各題。哭劉司戶蕡①李商隱路有論冤謫，言皆在中興?？章勥w賈誼，不待相孫弘。江闊惟回首，天高但撫膺。去年相送地，春雪滿黃陵。【注釋】①劉司戶蕡：唐寶歷二年進士，善作文，耿介嫉惡。因宦官證害，貶為柳州司戶參軍，客死異鄉(xiāng)。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.詩人借路人之口寫劉蕡一心為國卻遭貶謫，委實冤枉，比直說更有力。B.詩人運用賈誼和孫弘之典，含蓄蘊藉地表達了對劉蕡不被重用的惋惜。C.劉蕡客死異鄉(xiāng)，沉冤難訴；詩人異常悲傷，隔江頻回首，對空惟撫膺。D.詩歌前四句記敘，寫劉蕡含冤而死；后四句抒情，表現(xiàn)詩人痛哭情狀。（2）紀昀評本詩“結(jié)法甚好”，請結(jié)合詩句簡要分析。23．閱讀下面這首唐詩，完成各題。秦州雜詩（其四）①杜甫鼓角緣邊郡，川原欲夜時。秋聽殷地發(fā)，風(fēng)散入云悲。抱葉寒蟬靜，歸來獨鳥遲。萬方聲一概，吾道竟何之？【注釋】①唐肅宗乾元二年（759）秋天，杜甫避亂到秦州（今甘肅天水），秦州邊郡也不太平，不禁感慨萬千，寫下了這首詩。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.開篇即寫沿邊之地鼓角聲起，然后進一步點明鼓角齊發(fā)的原因，在于天色將晚。B.頷聯(lián)緊承首句，上寫鼓聲沉重震地而來，下寫角聲響徹云霄鼓角之聲催人奮發(fā)。C.尾聯(lián)中的“一概”猶言一律，“萬方聲一概”意為處處都是鼓角之聲。D.全詩由鼓角入手，最后又重新回落到鼓角聲上，形成回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。（2）頸聯(lián)兩句歷來被視作是千古名句請賞析這一聯(lián)的精妙之處。24．閱讀下面作品，完成下列小題。歸洛道中（宋）陳與義①洛陽城邊風(fēng)起沙，征老歲歲負年華。歸途忽踐楊柳影，春事已到蕪菁花。道路無窮幾傾轂②，牛羊既飽各知家。人生擾擾成底事，馬上哦詩日又斜。【注釋】①陳與義（1090-1138），著名愛國詩人。此詩是作者在客居汴梁10年后返回洛陽途中所作。②轂（gǔ）：車輪子穿軸的孔，用來喻車。（1）這首詩共有幾個字押韻?正確的一項是（

）A.3個B.4個C.5個D.6個（2）對這首詩的理解不準確的一項是（

）A.本詩描寫詩人從汴梁歸洛陽途中的所見和所思。B.領(lǐng)聯(lián)中的“忽”、“已”表明詩人歸途中的焦慮。C.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對年華已逝而壯志難酬的苦悶。D.本詩語言工巧與樸拙結(jié)合，顯得非常耐人尋味。（3）聯(lián)系全詩，賞析頸聯(lián)的妙處。25．閱讀下面這首詞，完成下列小題。永遇樂（宋）蘇軾

明月如霜，好風(fēng)如水，清景無限。曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。紞如三鼓，鏗然一葉，黯黯夢云驚斷。夜茫茫，重尋無處，覺來小園行遍。

天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼。燕子樓空，佳人何在，空鎖樓中燕。古今如夢，何曾夢覺，但有舊歡新怨。異時對，黃樓夜景，為余浩嘆?！咀ⅰ竣傺嘧訕牵禾菩熘萆袝鴱埥ǚ庠谡∷恰＂邳S樓：徐州東門上的大樓，蘇軾任徐州知州時建造。（1）詞的上闕主要運用了________和________兩種表現(xiàn)手法。（2）下闕表達的思想情感比較復(fù)雜，請作簡要分析。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、高中語文詩歌鑒賞1．（1）B（2）①意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。②表達了詞人憑高遠望的感受，即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光解析：（1）B（2）①意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。②表達了詞人憑高遠望的感受，即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“數(shù)峰著雨，相對青無語”，是說因為對面青山一直就在那里靜靜地看著人在云霧里攀登，而人卻是在穿過半山的云霧之后才注意到這“著雨”的青山。青山雖然不會說話，卻在以雨后的美麗令人驚喜。故選B。（2）“人間曙，疏林平楚，歷歷來時路”這三句詩意思是：隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。其中“歷歷”，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這里具有一定的哲理的味道。這樣可看出深層含義是只有在經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云彩見到光明時才能夠有這種“歷歷”的回顧和反省。故答案為：⑴B；⑵①意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。②表達了詞人憑高遠望的感受，即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省。【點評】（1）本題考查鑒賞古詩的語言、表達技巧和評價古詩的觀點態(tài)度的能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌紫纫J真研讀詩歌的內(nèi)容，然后將內(nèi)容與選項進行認真的比對分析。。（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容及評價文章的思想內(nèi)容的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，結(jié)合內(nèi)容分析。譯文：高峻的峽谷中，煙云繚繞活動。人的眼光隨著峽中飛鳥，穿云而去。幾座經(jīng)歷風(fēng)雨的青峰，相對而立，寂然無語。朝陽照在峰頂上，深谷中蒼煙凝結(jié)，云霧繚繞。隨著太陽升起，幽暗的山谷景色漸漸能看清了，剛才攀登過的路徑現(xiàn)在都已經(jīng)在自己的腳下了。2．（1）A（2）本聯(lián)寫面對家書，回信時灑下了傷心之淚，既表達對遠居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對身世的感慨，對社會不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想。解析：（1）A（2）本聯(lián)寫面對家書，回信時灑下了傷心之淚，既表達對遠居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對身世的感慨，對社會不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想。【解析】【分析】（1）A項，“首聯(lián)語調(diào)高昂”“尾聯(lián)歸于平靜”錯誤，應(yīng)是“首聯(lián)語調(diào)平靜”，敘述“巴蜀通歸使，妻孥且舊居”的實情，“尾聯(lián)歸于深沉感慨”，表達“功名欺老病，淚盡數(shù)行書”的悲痛怨憤之情。（2）這是一道賞析詩句的題目，要求從情感和主題的角度賞析。“功名欺老病，淚盡數(shù)行書”，此句寫面對家書，回信時灑下了傷心之淚，既表達對遠居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對身世的感慨，為什么自己就不能像別人那樣合家團聚，共享天倫之樂呢？追根究底，還不是因為科舉不順嗎，詩人顧影自憐，年已老大，愁病交攻，連自己的妻兒都養(yǎng)活不了，表達了對社會不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想。故答案為：（1）A；（2）本聯(lián)寫面對家書，回信時灑下了傷心之淚，既表達對遠居異地妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團聚的悲哀；又由家庭的悲歡離合上升到對身世的感慨，對社會不平的怨憤抗議，提升了全詩的思想。【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查學(xué)生賞析詩句能力。賞析詩句，首先要指出詩句運用的表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的，最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。3．（1）D（2）先寫暮春時節(jié)意興索然，無心賞景。再感嘆年邁體衰，渴望歸隱。最后想象在春水泛舟、柳絲低垂中如愿歸去，心情明快。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目解析：（1）D（2）先寫暮春時節(jié)意興索然，無心賞景。再感嘆年邁體衰，渴望歸隱。最后想象在春水泛舟、柳絲低垂中如愿歸去，心情明快?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“想象竹籬東面明年春天花草繁盛的場景”理解錯誤，“春漲動”應(yīng)該是春水漲動，對應(yīng)后文的“小舟”。故選D。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！盎膱@蕭瑟懶追隨”，荒蕪的園子冷落凄清，我懶得去尋游觀賞，寫出詩人懶于欣賞荒蕪之景的心情，而由標題“春晚”又知這是暮春時節(jié)的荒蕪景色?！拔崴ゾ靡与p蓬鬢，歸去來兮一釣絲”，意為“我久已老（夢不見周公），只落得兩鬢蓬亂；棄官回鄉(xiāng)吧，跟一竿釣絲相傍”，可見詩人感嘆自己已經(jīng)年邁體衰，“釣絲”隱含歸隱之意，體現(xiàn)作者的隱居之意。“想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂”，可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿，柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地搖晃，詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖，借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊藉，言近旨遠。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思歸之情，委婉含蓄，耐人尋味。想象春水泛舟、柳絲低垂的靜謐之景，又有第二句燕子翻飛黃鶯歡叫的愉悅景象，結(jié)合“窗下日長多得睡”，白天愈來愈長，正好在窗下多睡一會兒，流露出詩人在想象中如愿歸去，心情明快。故答案為：⑴D；⑵先寫暮春時節(jié)意興索然，無心賞景。再感嘆年邁體衰，渴望歸隱。最后想象在春水泛舟、柳絲低垂中如愿歸去，心情明快?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。4．（1）C（2）相同點：①都流露了詩人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運用了細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理。不同點：①詩歌體裁不同：周詩是七言律詩，李解析：（1）C（2）相同點：①都流露了詩人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運用了細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理。不同點：①詩歌體裁不同：周詩是七言律詩，李詩是七言絕句。②思念對象不同：周詩思念的是弟弟，李詩思念的是妻子；③表達技巧不同：周詩用典抒情（“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”，或古詩《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”）；李詩虛實相生，想象與家人團聚，秉燭夜話的溫馨場景（或“將相思之情轉(zhuǎn)化為對日后重逢時的情景的想象”）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C．曲解文意?！盎赝疑綕u行漸遠”錯誤，“數(shù)點家山”是作者想象之景，因為想念才覺得“時時浮現(xiàn)在眼前”。（2）相同點：周詩“行舟”“一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行”“數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情”等都流露出漂泊在外，思念親人的愁苦；李商隱的詩“君問歸期未有期”也可看出，流露的感情相似。都通過寫景來抒情，使得情感的流露更加含蓄，比如“數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情”“巴山夜雨漲秋池”“卻話巴山夜雨時”。周詩“恐有音書作急烹”是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了想要急切知道家人消息因而急忙把鯉魚殺掉的細節(jié)描寫?！昂萎敼布粑鞔盃T”是細節(jié)描寫，想象回到家與妻子一起秉燭夜話的溫馨場景。不同點：詩歌體裁是不同的，本詩是八句，每句七言，所以是七言律詩。李詩是四句，每句七言，所以是七言絕句。思念的對象有所不同，周詩思念的對象是弟弟，而李詩的對象是自己的妻子。表達的技巧有所不同，周詩用了典，據(jù)說魚雁可以傳書，也可認為“長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹”是化用了古詩《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”李詩則是運用了虛實結(jié)合的手法，最后“何當共剪西窗燭”是想象，是虛寫，想象與親人團聚的溫馨動人的場景。故答案為：（1）C；（2）相同點：①都流露了詩人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運用了細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理。不同點：①詩歌體裁不同：周詩是七言律詩，李詩是七言絕句。②思念對象不同：周詩思念的是弟弟，李詩思念的是妻子；③表達技巧不同：周詩用典抒情（“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”，或古詩《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！保?；李詩虛實相生，想象與家人團聚，秉燭夜話的溫馨場景（或“將相思之情轉(zhuǎn)化為對日后重逢時的情景的想象”）?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查分析比較詩人感情與詩歌所使用的表現(xiàn)手法的能力。在準確理解詩意的基礎(chǔ)上，先答出感情與手法等方面的異同，再結(jié)合具體詩句分析。5．（1）C（2）①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時對中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因為五嶺離自己越來越遠，是家鄉(xiāng)越來越遠。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實際也表明作者南遷時解析：（1）C（2）①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時對中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因為五嶺離自己越來越遠，是家鄉(xiāng)越來越遠。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實際也表明作者南遷時的孤獨寂寞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“天池水落”沒有用典，指的是山石層疊多姿，隨著水落，一層層地展現(xiàn)出來?！坝衽啊敝干绞耐ㄍ噶岘嚕⒎恰坝衽F(xiàn)身”。故選C。（2）首聯(lián)“清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢里猶驚翠掃空?！痹娙藦膶嶋H生活、從大處遠處落墨：清清的溪流，斗折蛇行，迅轉(zhuǎn)如電，舟行疾速，岸上入云的諸峰很快在眼中消失了?！半娹D(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時對中原山水的依戀。蘇軾此次南遷，背離中原，遠至南荒，其心情是凄苦的。頷聯(lián)，景物描寫透露了對中原山水的依戀之情。五嶺離自己越來越遠，是家鄉(xiāng)越來越遠。言“莫愁”，正見五嶺千嶂之外之可愁；說“莫愁”，是由于“九華今在一壺中”，足以稍慰遷客寂寞之情。強作歡顏，聊以自慰。蘇軾以六十高齡，萬里投荒，其愁苦是深重的，但他沒有把自己的痛苦直白地傾吐出來，他輕輕地提出“莫愁”二字，從反面著筆，而這小小拳石，竟成了詩人此際的唯一安慰，則其心中的空虛、孤苦，不言而喻。頸聯(lián)，正面描寫壺中九華形象，寫山石層疊多姿，玲瓏宛轉(zhuǎn)有如窗欞。詩句表現(xiàn)出一個老年詩人面對著這小小盆景、一往情深的孤苦形象。尾聯(lián)，傾吐欲買壺中九華之意?！肮陆^”表面寫“仇池石”，實際也表明作者南遷時的孤獨、寂寞。回答本題時，抓住重要詞語“電轉(zhuǎn)”、“莫愁”、“孤絕”等。分析詩中隱藏著詞人的遷謫意。故答案為：⑴C；⑵①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時對中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因為五嶺離自己越來越遠，是家鄉(xiāng)越來越遠。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實際也表明作者南遷時的孤獨寂寞?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案；（2）本題考查對作者表達情感的理解分析；結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時注意抒情主人公的活動及帶有情感色彩的詞語。6．（1）①運用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟解析：（1）①運用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對制鞭之竹惡劣生長環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。（2）想象,詩人提出疑問，不知何時才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)樹，輕敲金鐙，吟唱詩作。表達了詩人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標題；收束全詩，以明心志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心”，鞭上節(jié)，節(jié)節(jié)懷著端直性，遍體露青猶有歲寒后凋心。①運用擬人手法，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②以竹喻人，這幅“翠竹傲寒圖”恰是元稹傲對閹豎，寧折不彎的形象寫照。翠竹不懼巴山的深深冰雪，元稹不畏權(quán)宦的赫赫淫威，都是寶貴的。詩人對壁州鞭渾身是節(jié)，遍體露青贊不絕口，稱贊它節(jié)節(jié)都標志著正直不阿的品格，處處都顯示了歲寒不凋的意志。詩人巧妙地運用“竹節(jié)”之“節(jié)”與“節(jié)操”之“節(jié)”同字同聲，把鞭與人自然和諧地聯(lián)系在一起，進一步贊揚了元稹的貞操亮節(jié)和不畏強暴的品格。③承上啟下。上聯(lián)寫目睹竹鞭而展開聯(lián)想，寫出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。末尾“何時策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟”，詩人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。（2）“何時策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟”，我們何時才能策馬同歸去，在扶疏的關(guān)樹下敲鐙高吟？運用想象手法，是針對元稹詩中所說“張騫卻上知何日，隨會歸朝在此年”而寫的。劉禹錫對元稹“歸朝在此年”的提法表示懷疑，提出了“何時策馬同歸去”的疑問。詩人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。照應(yīng)標題《酬元九侍御贈壁竹鞭長句》；收束全詩。故答案為：⑴①運用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的正直不阿、堅貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對制鞭之竹惡劣生長環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。⑵想象,詩人提出疑問，不知何時才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)樹，輕敲金鐙，吟唱詩作。表達了詩人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標題；收束全詩，以明心志。【點評】⑴此題考查賞析詩句的能力。賞析詩句，我們可以從修辭、煉字、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？丛娋溥\用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義；也可以分析詩句中哪些字用得比較好，有怎樣的表達效果；還可以整體分析詩句的語言特色。?⑵此題考查把握詩歌煉句的能力。賞析詩句的一般的答題思路是，指出所給詩句運用了什么表現(xiàn)手法，然后加以解說，最后指出其表達效果。7．（1）A（2）①此詩尾聯(lián)虛寫一筆，以設(shè)想之詞勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，以景結(jié)情，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景之中。②尾聯(lián)以想象中的家鄉(xiāng)美景，反襯出詩人羈旅的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型解析：（1）A（2）①此詩尾聯(lián)虛寫一筆，以設(shè)想之詞勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，以景結(jié)情，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景之中。②尾聯(lián)以想象中的家鄉(xiāng)美景，反襯出詩人羈旅的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型手法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“色調(diào)清麗明快，直抒胸臆”錯誤。全詩色調(diào)并非全是清麗明快，除尾聯(lián)外，都寫得沉郁頓挫；全詩極少直抒胸臆，抒情以含蓄蘊藉為主。首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關(guān)遙遠，幽愁滿懷。夢見自己回到家中，因路途遙遠，夢醒時分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠，表達出對家鄉(xiāng)深沉的思念。頸聯(lián)與尾聯(lián)看似跳出了鄉(xiāng)愁，艷羨門外滄江魚船的清閑自在，其實是借他鄉(xiāng)之物，更曲折地表達出詩人思鄉(xiāng)之情。全詩層層推進，寫景抒情都有獨到之處。故選A。（2）“滄江好煙月，門系釣魚船”，滄江煙靄，云霞明滅，月色溶溶，家門外系著釣魚船，一幅優(yōu)美寧靜祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。以設(shè)想之詞，勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景之中。畫面中雖然沒有寫人物，但一條靜靜地系于家門外的釣魚船卻讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。面對這樣一幅家鄉(xiāng)優(yōu)美的畫面，誰人不夢繞魂牽，更何況旅宿在外的詩人呢！家鄉(xiāng)遠隔千里，旅人歸思難收，如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景非但沒有給詩人以慰藉，反而加深了詩人的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型。美景幽思、怨恨鄉(xiāng)愁、委實凄絕。除卻個中人，任何人也難以深味個中情。不過，“煙月”在此實際上是借代，并非一定就是“煙”，就是“月”。故答案為：⑴A；⑵①此詩尾聯(lián)虛寫一筆，以設(shè)想之詞勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，以景結(jié)情，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景之中。②尾聯(lián)以想象中的家鄉(xiāng)美景，反襯出詩人羈旅的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型手法。

【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。8．（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶解析：（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進，看似閑適，實際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實則冷清孤獨。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味。【解析】【分析】（1）B．“醉心田園，隱逸閑適的詩人形象”有誤，“閑依”寫出詩人的無聊，“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊，是強作閑適。（2）“不怨而怨”指的是詞句內(nèi)容從表面上看沒有怨恨之情，而實際句句卻透露出怨情。首聯(lián)就寫到說自己在官場多年，久為官場所束縛，沒有自由，幸而被貶到這樣的蠻荒之地?？此苹磉_欣喜，實則透露出對官場束縛人自由的不滿。中間兩聯(lián)描述的是自己參與到農(nóng)耕生活中，句句看似閑適自由，實則透露出不被重用的無奈與失落之情。最后寫自己獨來獨往，自歌自樂，也透露出孤寂冷清之情?！霸苟辉埂笔钦f詩人雖然每句都有怨恨之情，卻能在山水自然之間和農(nóng)居生活里尋找另一番天地，哀怨之情沒有那么濃郁，有克制。故答案為：（1）B；（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進，看似閑適，實際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實則冷清孤獨。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查分析詩人所抒發(fā)的感情。先要準確地理解評價語，再根據(jù)評價語，結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。9．（1）C（2）“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”最能體現(xiàn)精選意象來表達思想情感這一特點。作者長期被廢置閑居，報國無門，在這首詞中，他看似超然閑逸，實則包含著對當權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末解析：（1）C（2）“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”最能體現(xiàn)精選意象來表達思想情感這一特點。作者長期被廢置閑居，報國無門，在這首詞中，他看似超然閑逸，實則包含著對當權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末尾說，松竹是我的真朋友，花鳥是我的好弟兄，意托于松竹花鳥，表達守君子之志的意向，其中或許也包含著作者對仕途人情的戒畏。（3）上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎”，表達他不再關(guān)心天下國家之事，只流連于博山寺和它周圍的山水，但作者不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?！拔稛o味處求吾樂，材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是因為自己長期被廢置閑居，報國無門。所以，上闋重點抒發(fā)對當權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋重在寫景?！耙凰梢恢裾媾笥?，山鳥山花好弟兄”兩句通過松竹花鳥，描繪了一幅閑適散淡的景象，作者通過松竹花鳥，表達自己守君子之志的意向，也包含著對仕途人情的戒畏。【解析】【分析】（1）詞人文武全才，不論在抗金戰(zhàn)場，還是在文苑詞壇，都如虎挪獅拏，龍騰象踏，但這樣一位高才，卻長期被廢置閑居，報國無門。在這首詞中，他字面上超然閑逸之詞，實則包含著對當權(quán)者的激憤與積怨。故選C。（2）首先篩選出最能體現(xiàn)精選意象表達思想情感的詩句，是詩歌的末尾兩句，因為里面選取了“松”“竹”“山鳥”“山花”這些意象。這首詞下片起句表明心志：保持完我，不屈附公卿而求取聲名。下一句說人生歷盡世事，到頭來還是要歸于田園，躬耕田畝。詞人南歸以來，一直在地方官的任上轉(zhuǎn)徙不停，一個“卻”字，實又流露出對當政者的不滿。最后兩句“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，辛棄疾意托于松竹花鳥，守君子之志的意向自不待言，其中或許也包含著對仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鳥好弟兄，只有他們不會讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn)，表達人世無君子可處，只好與松竹花鳥為友的無奈情感。（3）上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎”，表達他已經(jīng)不再心向國都，不再在意天下國家之事了，只流連于博山寺和它周圍的山水，使得它都厭于逢迎我了，但作者畢竟是愛國詞人，他不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?！拔稛o味處求吾樂，材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，上片四句是怨辭反說，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是當權(quán)者對他始終若即若離，不能真正信任，而主和派又百般猜忌，以致他在幾乎二十年的時間里被閑置不用，素志不展。“材不材”，強調(diào)的是才。詞人文武全才，不論在抗金戰(zhàn)場，還是在文苑詞壇，都如虎挪獅拏，龍騰象踏，但這樣一位高才，卻長期被廢置閑居，報國無門。在這首詞中，他字面上超然閑逸之詞，實則包含著對當權(quán)者的激憤與積怨，只是不易察覺罷了。所以，上闕用一種貌似閑適的語氣，抒發(fā)了對當權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋首先表明自己保持完我，不屈附公卿而求取聲名，人生歷盡世事，到頭來還是要歸于田園，躬耕田畝。然后作者寫了“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，用松竹花鳥描繪了一幅圖景，辛棄疾意托于松竹花鳥，守君子之志的意向自不待言，其中或許也包含著對仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鳥好弟兄，只有他們不會讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn)，說明人世無君子可處，只好與松竹花鳥為友，無奈兼以自我開脫。本詞上闋抒情，下闋重在寫景，有些另辟蹊徑。故答案為：（1）C（2）“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”最能體現(xiàn)精選意象來表達思想情感這一特點。作者長期被廢置閑居，報國無門，在這首詞中，他看似超然閑逸，實則包含著對當權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末尾說，松竹是我的真朋友，花鳥是我的好弟兄，意托于松竹花鳥，表達守君子之志的意向，其中或許也包含著作者對仕途人情的戒畏。（3）上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎”，表達他不再關(guān)心天下國家之事，只流連于博山寺和它周圍的山水，但作者不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?！拔稛o味處求吾樂，材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是因為自己長期被廢置閑居，報國無門。所以，上闋重點抒發(fā)對當權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋重在寫景。“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”兩句通過松竹花鳥，描繪了一幅閑適散淡的景象，作者通過松竹花鳥，表達自己守君子之志的意向，也包含著對仕途人情的戒畏?！军c評】（1）本題考查對作品風(fēng)格的把握能力。常見的作品風(fēng)格有：平實質(zhì)樸、含蓄雋永、哀婉悲涼、曠達閑適、絢麗飄逸、沉郁頓挫、雄渾壯麗、粗獷豪放、悲壯慷慨等。作答時，依據(jù)作者、寫作背景、詩歌意象及內(nèi)容把握詩歌風(fēng)格特點。（2）本題考查鑒賞借助意象表達情感的能力。作答時，首先找出詩文中的意象，篩選出借助精選意象來表達思想情感。然后分析意象特點，回答意象傳遞了作者怎樣的情感。（3）本題考查學(xué)生把握詩文表達方式的能力。五種表達方式是抒情、議論、描寫、記敘、說明。本題要求鑒賞詩文抒情、寫景這兩種方式，考生分析詩文內(nèi)容，然后作答。10．（1）D（2）蘇詩描繪了一幅色彩明麗、景致怡人的西湖美景圖，張曲描繪了一幅幽清寂寥的西湖游覽圖。蘇詩是以樂景襯哀情。西湖睛雨皆宜，如此迷人，卻并非人人都能領(lǐng)略到，作者只好酌酒和西湖的守護解析：（1）D（2）蘇詩描繪了一幅色彩明麗、景致怡人的西湖美景圖，張曲描繪了一幅幽清寂寥的西湖游覽圖。蘇詩是以樂景襯哀情。西湖睛雨皆宜，如此迷人，卻并非人人都能領(lǐng)略到，作者只好酌酒和西湖的守護神“水仙王”一同鑒賞，以此抒發(fā)缺乏知音的感慨。張曲則是巧妙蓄勢，卒章顯旨。在不動聲色地描繪西湖景色幽清、行人稀少、冷冷清清后，突然道出傷心原因——和請先生已死，詩人倍感精神孤獨，面對林逋之墓，只能自嘆自傷。同樣抒發(fā)知音難覓的孤獨、苦悶，此曲有異峰突起、石破天驚之效?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，從蘇詩第一、二句中的“朝曦”“晚雨”中，可以看出是描繪西湖一天之景。B項，熟知“詞”的相關(guān)知識，可知“正宮”是宮調(diào)，“塞鴻秋”是曲牌名，“湖上即事”是題目。C項，林逋《山園小梅》一詩中有“疏影橫斜水清淺”一句，“暗香疏影梅花路”句是化用。D項，“抒發(fā)作者對林和靖先生之死不甘而又無奈的心情”的說法沒有根由，無中生有?！皞摹笔亲髡哒驹诹皱湍骨埃氲胶途赶壬阉?，詩人作為其同道隔代之友，倍感精神孤獨的自嘆自傷。故選D。（2）本題概括景色特點時，要抓住詩中的具體語句，如蘇詩中的“艷”“醉”，張曲中的“斷橋流水”“暗香疏影”“蹇驢破帽”“夕陽古寺”。分析時，需結(jié)合作者的寫作意圖，探究作者想要抒發(fā)的情感。如蘇詩中“朝曦”“艷重岡”“晚雨”，把晨曦的絢麗多姿形容得美不勝收，晚雨也寫得非常有佳意，描繪了一幅迷人的西湖美景圖。而“君不會”是說西湖睛雨皆宜，如此迷人，卻并非人人都能領(lǐng)略到，詩人以樂景襯哀情，流露出知音缺少的淡淡感慨。張詩中“斷橋流水”“暗香疏影”“夕陽古寺題詩處”，隱示出環(huán)境的清僻幽雅。“樹頭啼翠禽，水面飛白鷺”，連禽鳥也無虞受什么人為的干擾。但是這些景物描寫均為末句張本：“傷心和靖先生墓。傷心是因為世上再無像林逋這樣的高士，也難以找到希蹤前賢高風(fēng)的知音了，詩人倍感精神孤獨。作答時抓住它們的不同之處，分類組織答案。故答案為：⑴D⑵蘇詩描繪了一幅色彩明麗、景致怡人的西湖美景圖，張曲描繪了一幅幽清寂寥的西湖游覽圖。蘇詩是以樂景襯哀情。西湖睛雨皆宜，如此迷人，卻并非人人都能領(lǐng)略到，作者只好酌酒和西湖的守護神“水仙王”一同鑒賞，以此抒發(fā)缺乏知音的感慨。張曲則是巧妙蓄勢，卒章顯旨。在不動聲色地描繪西湖景色幽清、行人稀少、冷冷清清后，突然道出傷心原因——和請先生已死，詩人倍感精神孤獨，面對林逋之墓，只能自嘆自傷。同樣抒發(fā)知音難覓的孤獨、苦悶，此曲有異峰突起、石破天驚之效?！军c評】⑴本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、技巧、思想內(nèi)容等的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

⑵本題考查鑒賞古代詩歌景物形象的能力。通過審讀題干，這是要求簡要分析兩首詩歌所描寫的西湖之景的特點的不同之處，作答時要先分別分析兩首詩中所描寫的西湖之景的特點，然后再找出它們之間的不同之處，分析景物特點的時候，要涉及到景物描寫的手法和相關(guān)作用。11．（1）D（2）第一問：吳詩：特點：雄放：“亭亭”至“相排”六句為吳畫內(nèi)容，畫面生動地表現(xiàn)出釋迦臨終說法時聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，“相排競進”者狀貌情急，情態(tài)、動作描寫栩栩如生解析：（1）D（2）第一問：吳詩：特點：雄放：“亭亭”至“相排”六句為吳畫內(nèi)容，畫面生動地表現(xiàn)出釋迦臨終說法時聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，“相排競進”者狀貌情急，情態(tài)、動作描寫栩栩如生，筆如風(fēng)雨撲面而來、氣勢不凡。王詩：清且敦（形象清美、意蘊深厚）：“只園”以下六句寫王維畫的內(nèi)容。前二句寫畫中人物鶴然獨立，情態(tài)安然；后四句再現(xiàn)了竹的莖葉動搖于清風(fēng)中的神姿，人物景物于清秀中而蘊藉深遠。第二問：吳畫“妙絕”于繪畫技藝高超（畫工），限于畫面（形跡）；王畫“得之于象外”（意境悠遠自然），超脫形跡）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項“中間意象情調(diào)，蓋出一轍”理解錯誤，詩的中間寫吳道子一層，形象奇突，如峰峙濤涌，使人悚異；而寫王維一層，景象清疏，如水流云在，使人意遠。作為詩的中心的這兩層，意象情調(diào)，迥然異趣。吳道子和王維的畫作風(fēng)格以及意象情調(diào)是不一樣的，故選D。（2）本題中，蘇軾對吳、王二人的繪畫成就作了概要評斷，肯定了他們在畫苑中的崇高地位。詩歌先介紹了吳道子畫作的特點?！暗雷訉嵭鄯拧敝率鋵憛堑雷赢??！靶鄯拧倍指爬ǖ氐莱鰠钱嫷乃囆g(shù)風(fēng)格特點?！昂迫绾２ǚ本湟宰匀唤绲默F(xiàn)象盡致地形容出雄放的氣勢?！爱斊洹倍涫窃娙藦漠嬒裰兴惺艿降膮堑雷舆\筆時的藝術(shù)氣概。“亭亭雙林間”以下六句寫吳畫的形象，極精要地勾勒出畫的內(nèi)容，生動地顯現(xiàn)出釋迦臨終說法時聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，而那些“相排競進”者的狀貌，又表現(xiàn)得非常情急，這一切都栩栩如生?！澳υ懕驹娎稀币韵率鋵懲蹙S的畫?！澳υ憽睆耐蹙S的身份提起，寓含王維畫品的精神特質(zhì)。即所謂“畫中有詩”?！芭遘啤本涫菍ν蹙S的人品和藝術(shù)的高度贊賞，即王維的人品和詩畫藝術(shù)都是芳美的?！敖裼^”二句照應(yīng)前面“詩老”句，引用人所熟知的王維的詩的成就來喻其畫風(fēng)?！扒迩叶亍币庵^其畫亦如其詩之形象清美而意味深厚?！暗o園”以下六句寫王維畫的內(nèi)容。前二句寫畫中人物情態(tài)，不似吳道子畫表現(xiàn)的強烈，而意味頗蘊蓄。后四句寫畫中景物，為吳畫所無，儼然是一幅竹畫，再現(xiàn)了竹的莖葉動搖于清風(fēng)中的神姿。詩末“吳生”六句，就對王、吳二人畫的觀感作總的評論，在尊重之中又對二人藝術(shù)造詣的境界，有所抑揚。對吳道子畫評為“妙絕”，是對吳畫中聽眾情態(tài)畢現(xiàn)形象的評價，而“妙絕”僅在跡象，只是畫工的高藝。詩人認為王維畫“得之于象外”，如神鳥離開樊籠，超脫于形跡之外，精神自然悠遠，于是心中佩服，覺得無所不足。這里也體現(xiàn)了詩人美學(xué)理想的又一個方面。認為繪畫不能但求形似，正如賦詩不能只停在所賦事物的表面，而要在形跡之外，使人在精神上得到啟發(fā)，有所感受。故答案為：⑴D；⑵第一問：吳詩：特點：雄放：“亭亭”至“相排”六句為吳畫內(nèi)容，畫面生動地表現(xiàn)出釋迦臨終說法時聽眾的復(fù)雜情態(tài)，他們或感悟悲涕，或捫心自省，“相排競進”者狀貌情急，情態(tài)、動作描寫栩栩如生，筆如風(fēng)雨撲面而來、氣勢不凡。王詩：清且敦（形象清美、意蘊深厚）：“只園”以下六句寫王維畫的內(nèi)容。前二句寫畫中人物鶴然獨立，情態(tài)安然；后四句再現(xiàn)了竹的莖葉動搖于清風(fēng)中的神姿，人物景物于清秀中而蘊藉深遠。第二問：吳畫“妙絕”于繪畫技藝高超（畫工），限于畫面（形跡）；王畫“得之于象外”（意境悠遠自然），超脫形跡）?！军c評】（1）此題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力。每個選項都有考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，本題主要的錯誤是曲解詩意，內(nèi)容理解錯誤。（2）本題是對考生對詩歌內(nèi)容、情感的概括總結(jié)能力的考查。解答此類題目，首先可以結(jié)合注釋，結(jié)合具體詩句來分析藝術(shù)特點，再結(jié)合藝術(shù)形象來概括詩歌所表達的內(nèi)容。12．（1）B（2）①本詩的“憤”，主要是指對自己被貶山城，被朝廷遺忘的不滿。首聯(lián)運用雙關(guān)的手法?！皯崱倍??！按猴L(fēng)疑不到天涯”表面寫春風(fēng)難到山城，實際上是說皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達出不滿之情。解析：（1）B（2）①本詩的“憤”，主要是指對自己被貶山城，被朝廷遺忘的不滿。首聯(lián)運用雙關(guān)的手法。“憤”而委婉。“春風(fēng)疑不到天涯”表面寫春風(fēng)難到山城，實際上是說皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達出不滿之情。著一“疑”字，而非“恨”字，憤而節(jié)制，②作者以“橘”“筍”自比，“憤”而樂觀。頷聯(lián)“殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽”表達自己即使被貶也不改變自己的志向，對未來充滿信心。③尾聯(lián)今昔對比，用“野芳雖晚不須嗟”進一步表達了作者的豁達樂觀。【解析】【分析】（1）本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題，B項，“該詩以橘來襯托出風(fēng)雪對萬物的摧殘”錯誤，是以風(fēng)雪摧殘萬物反襯橘能力抗風(fēng)霜。（2）此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達效果。詩的首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，破“早春”之題：夷陵小城，地處偏遠，山重水滿，雖然已是二月，卻依然春風(fēng)難到，百花未開?！按猴L(fēng)不到天涯”之語，暗喻皇恩不到，透露出詩人被貶后的抑郁情緒，大有“春風(fēng)不度玉門關(guān)”之怨旨。詩末兩句詩人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，表面上說他曾在洛陽做過留守推官，見過盛蓋天下的洛陽名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但實際上卻充滿著一種無奈和凄涼，不須嗟實際上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。詩末兩句詩人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，表面上說他曾在洛陽做過留守推官，見過盛蓋天下的洛陽名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但實際上卻充滿著一種無奈和凄涼，不須嗟實際上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。此詩之妙，就妙在它既以小孕大，又怨而不怒。它借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來寄喻君臣、君民關(guān)系，是歷代以來以“香草美人”來比喻君臣關(guān)系的進一步拓展，在他的內(nèi)心中，他是深信明君不會拋棄智臣的。故答案為：⑴B⑵本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析?！军c評】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。⑵“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。13．（1）D（2）①“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。②使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦有蜗蟮貙懗隽锁F鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對仗工整解析：（1）D（2）①“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。②使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦有蜗蟮貙懗隽锁F鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對仗工整。③色彩渲染，對比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對比強烈，視覺沖擊力強，寫出了景物的優(yōu)美。④視聽結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。⑤遠近高低結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，詩下注釋和“更欲臨流作釣磯”的“欲”，表明這是作者的想象，并不是真實發(fā)生的情景。故選D。（2）閱讀全詩，精讀“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”這四句寫景的詩句。首先選取了典型的景物（意象）“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”色彩鮮艷，對比強烈，寫出了田園景物的優(yōu)美?！傍Q鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等，運用視聽結(jié)合的手法，遠景近景、高處景低處景相結(jié)合的方法，描寫了田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達了自己的喜愛之心。另外，“聒聒”“翩翩”疊詞的使用，形象寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)。音律和諧，對仗工整。故答案為：⑴D；⑵①“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。②使用疊詞。“聒聒”“翩翩”生動形象地寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對仗工整。③色彩渲染，對比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對比強烈，視覺沖擊力強，寫出了景物的優(yōu)美。④視聽結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。⑤遠近高低結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手