鄧州市湍南高中2024-2025九月份高二語文上學(xué)期摸底考試原題：10分易錯(cuò)題：16分高考題：9分一、現(xiàn)代文閱讀（共9個(gè)小題，36分）（一）閱讀下面的文字，完成第1-5小題（共5小題，19分）AI時(shí)代，譯者向何處去?①大數(shù)據(jù)時(shí)代常談“搜商”，搜索的智慧體現(xiàn)在同網(wǎng)絡(luò)資源交互時(shí)，基于了解而相互推測(cè)。要查詢天氣，習(xí)慣上我們會(huì)問“今日天氣預(yù)報(bào)”“外面天氣如何”“某地某市天氣怎樣”……表述難以窮舉。但若在搜索框里，直接輸入“天氣?”就可以用極簡(jiǎn)的法子得到想要的答案。②繼搜商之后，ChatGPT又催生了一個(gè)新概念———“問商”。在搜索引擎時(shí)代，我們需要有提問能力，同時(shí)也存在著高效精準(zhǔn)搜索以獲取有效信息的問題。因此，了解搜索引擎的技術(shù)原理，并且掌握搜索方法和技巧的能力被稱為“搜商”。然而，再高的“搜商”得到的結(jié)果也還只是一堆原材料，而且是需要再篩選再判斷的素材；高級(jí)的“問商”卻能直接端出一盤“半成品”菜肴。當(dāng)然，假如了解AI的能力范圍，運(yùn)用適當(dāng)?shù)奶釂柌呗?，用“問商”去引?dǎo)AI提供精準(zhǔn)答案，端出來的“菜品”自然是成品或精品；若是不善問，端出來的則可能是次品或廢品了。③最近，在翻譯領(lǐng)域很流行一種基于ChatGPT的定制翻譯法，即通過層層指令，誘導(dǎo)AI生成更“地道”的譯文。毫無意外，當(dāng)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作圈尚困于AI作品是否有悖倫理時(shí)，向來以實(shí)干為要?jiǎng)?wù)的翻譯領(lǐng)域已將“螃蟹下鍋”。④人們發(fā)現(xiàn)，AI與手機(jī)、電腦不同，更講求人性思維與機(jī)器邏輯相溝通。前面所說的“搜商”“問商”，就是現(xiàn)階段技術(shù)限度內(nèi)的一種溝通模式。既然是人性思維與機(jī)器邏輯的溝通，就要求清晰的思維與扎實(shí)的邏輯，放在翻譯訓(xùn)練里，就是用超越常規(guī)“聽說讀寫記”的個(gè)人“造化”來指導(dǎo)AI“造物”。這一點(diǎn)與開卷考試頗為神似：AI工具論者往往將AI翻譯視作思維的“外掛”語料庫，需要時(shí)從中調(diào)取，省時(shí)省力，正如考場(chǎng)上隨意查閱書本。但AI翻譯是場(chǎng)無比靈活的開卷考試，講求融會(huì)貫通。如今人人有了語料庫，若不看單詞儲(chǔ)量、句法變化，只計(jì)較思維高下，只考文章分析或自由創(chuàng)作，那么，那些從來只擅長(zhǎng)以“聽說讀寫記”綁架知識(shí)的學(xué)生，便要茫然翻頁不知所止，或錯(cuò)會(huì)題意不知所謂，或抄錯(cuò)解法文不對(duì)題。似這般，開卷非但沒有助益，還將原先的所謂優(yōu)勢(shì)失去了。⑤在AI翻譯之前，翻譯訓(xùn)練全賴言傳身教，或自己看書來積累，幾個(gè)句式，幾個(gè)表達(dá)，學(xué)校里老師要考核，社會(huì)上客戶要追究，因?yàn)檫@就是市場(chǎng)翻譯水準(zhǔn)的默認(rèn)標(biāo)桿。再進(jìn)階，至多不過是“地道”，符合歐美習(xí)慣，滿足外籍審校需求。但AI翻譯一出，譯者們賴以為生的個(gè)人語料庫全部“歸零”，市場(chǎng)風(fēng)向驟變，要翻譯美學(xué)，要翻譯個(gè)性，要翻譯定制……似乎翻譯突然失去了所謂客觀評(píng)估，要求譯者將自己放在與母語者平行的位置，去駕馭另一種語言，或者至少在AI語料庫和資料庫的加持下，要有辨識(shí)美文的審讀與自審能力，以及知美為何為美的對(duì)外表述能力。那么，要如何讓“知識(shí)”不夠、“智慧”不顯和“經(jīng)驗(yàn)”不足的廣大譯者，特別是翻譯練習(xí)生，去駕馭AI翻譯這樣一團(tuán)混沌呢?如何理清自己需要什么，目的是什么，進(jìn)而調(diào)用和生成什么，或許這才是真正值得思考的問題。⑥當(dāng)下，AI邏輯越升級(jí)，越是將原先裸露的技術(shù)問題隱在幕后，與人類重新對(duì)等交流，讓一切回歸“知識(shí)”“智慧”和“經(jīng)驗(yàn)”。譯者至少要涉獵各領(lǐng)域知識(shí)，手握相應(yīng)語料和資源的敲門磚；譯者至少要有文學(xué)素養(yǎng)，分析原文時(shí)多靈氣而少“匠氣”，在同業(yè)定制的賽場(chǎng)沖進(jìn)前列；譯者至少要添些思辨能力，層層誘導(dǎo)AI助手為己所用，搭建有個(gè)人特色的AI招牌……此處其實(shí)不適合用窮舉法無效率地解讀了，不如還歸“造化”的概念。譯者，如果還有譯者這個(gè)職業(yè)方向，或在前端或在后臺(tái)，必須要有足夠多彩的個(gè)人思維，以及指導(dǎo)AI邏輯與個(gè)人思維同步的能力。這雖是后話，但“聽說讀寫記”的傳統(tǒng)翻譯訓(xùn)練內(nèi)核終將不保，雖不見得一夜頓失，但可能也是大勢(shì)所趨。所以，依然用新事物給舊路徑添花的我輩，在沉迷AI助力翻譯教育、實(shí)踐、理論等種種方面的同時(shí)，也要適當(dāng)駐足觀察，辨明方向。⑦總之，如果說在前AI翻譯的機(jī)器翻譯時(shí)代，還有些“劣幣驅(qū)逐良幣”的悲壯，現(xiàn)今AI翻譯的發(fā)展趨勢(shì)已教人看到了“思維主體”的曙光，不可謂不欣喜。技術(shù)進(jìn)步不絕，未來定還會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次全盤推翻式的換代，大語言模型也終成為歷史，但人類思維至高的主線難以偏離，當(dāng)更先進(jìn)的技術(shù)一次次剝除禁錮，讓思維的運(yùn)行環(huán)境更純粹，我們是否已做好準(zhǔn)備?（有刪改）1．根據(jù)文意，下列不屬于“問商”的一項(xiàng)是（

）（3分）A．讓ChatGPT解答問題B．用搜索引擎查找信息C．讓AI繪畫軟件生成圖片D．與AI助手對(duì)話獲取建議2．下列選項(xiàng)中，符合選文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“問商”比“搜商”更重要，可以直接端出“半成品菜”。B．翻譯領(lǐng)域只以實(shí)干為要?jiǎng)?wù)，不在乎AI作品是否有悖倫理。C．AI時(shí)代，辨識(shí)美文的審讀與自審能力是譯者必須具備的。D．AI時(shí)代，已經(jīng)不再需要“聽說讀寫記”的傳統(tǒng)翻譯訓(xùn)練。3．對(duì)于第⑦段，不可能做出的一項(xiàng)推斷是（

）（3分）A．技術(shù)在一定程度上會(huì)影響未來的翻譯實(shí)踐。B．人類未來的翻譯實(shí)踐必然依賴大語言模型。C．大語言模型終結(jié)的根源是人類思維的主導(dǎo)。D．人類思維的至高是技術(shù)進(jìn)步的決定性因素。4．文中第④段，將“AI翻譯”與“開卷考試”進(jìn)行類比，你認(rèn)為是否合理?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）5．面對(duì)AI時(shí)代的到來，“我們是否已做好準(zhǔn)備?”讀完本文后，小明對(duì)此感到有些擔(dān)憂。結(jié)合本文，請(qǐng)你給小明寫一段簡(jiǎn)短的文字，談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）閱讀下面的文字，完成第6-9小題（共4小題，17分）等待（節(jié)選）石鐘山玉蓮在解放區(qū)是積極分子，后來被區(qū)委書記選中，被帶到了一個(gè)陌生的地方，在那里接受三個(gè)月的接發(fā)報(bào)技術(shù)訓(xùn)練。當(dāng)然，她還學(xué)習(xí)了許多關(guān)于組織的紀(jì)律和秘密守則等相關(guān)條例，這一切她都牢記于心了。后來，她被老馮[注]帶到了這座城市里，成了交通站的一名聯(lián)絡(luò)員。起初她對(duì)這座城市是陌生的。有了裁縫店做掩護(hù)，她逐漸認(rèn)識(shí)了許多鄰居，也對(duì)這座城市熟悉起來。組織的紀(jì)律她是知道的，不和任何人有深入的接觸，包括那些鄰居，和他們更多的是點(diǎn)頭之交而已。裁縫店的工作她一點(diǎn)兒也不陌生。①在解放區(qū)時(shí)，她就是支前模范，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的事兒駕輕就熟。沒多久，裁縫店在她的操持下就有模有樣了。有時(shí)裁縫活兒都接不完，加班加點(diǎn)地工作，她總能在規(guī)定的時(shí)間里把活兒完成。她總是節(jié)衣縮食，有時(shí)見到老馮，還會(huì)把攢下的錢用布袋包好，塞到老馮的口袋里。她知道組織困難，節(jié)省一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒。老馮來裁縫店的次數(shù)并不勤，有時(shí)三天、五天，有時(shí)十天、半月。如果碰到街坊鄰居，她稱呼老馮為表哥。這是老馮教給她的。裁縫店被敵人破獲以后，她就沒有地方去了。走在街上，她總覺得有一雙眼睛在暗處盯著她。她不由得一次又一次回頭，但都沒有發(fā)現(xiàn)什么可疑之處。她現(xiàn)在身無分文，想著還沒有發(fā)出去的電報(bào)，人也更加焦慮了。突然，她想起老馮之前交代過，聯(lián)絡(luò)點(diǎn)出事，可以激活下一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。那是一片公墓，在城郊的半山坡上，公墓前有幾塊石頭，分別刻著“西郊公墓”四個(gè)大字。當(dāng)時(shí)，老馮告訴她，激活這個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的方法，就是把聯(lián)系上級(jí)的字條放在“郊”字的石頭底下即可。一想到這個(gè)備用聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，她立馬精神起來，不再焦慮了。她是在黎明時(shí)分來到西郊公墓的，看到門口立著的那幾塊石頭，心里頓時(shí)涌過一陣暖流。聯(lián)系組織的信是她借了人家的筆寫成的，內(nèi)容很簡(jiǎn)單；上級(jí)被捕，我失聯(lián)了，等待指示。玉蓮，她本名叫王玉蓮。當(dāng)上交通員后，老馮說，你得有個(gè)代號(hào)，上級(jí)是要認(rèn)人的。她想了半晌，說就叫玉蓮吧，好記。老馮琢磨了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭就算同意了。借著黎明的微光，她把寫好的字條塞在了西郊公墓“郊”字下面的石頭底下，然后邁著輕松的步伐離開了西郊公墓。滿懷希望地，她開始等待組織的指示。一天后的下午，她又一次出現(xiàn)了。為了不引起別人的注意，她在街上撿起一個(gè)破袋子，順手拿了一個(gè)瓦片。②正值春天，滿世界到處都是綠油油的一片，野菜長(zhǎng)得到處都是。她裝作挖野菜的樣子，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地接近墓地前那幾塊石頭。她多么希望在那塊石頭下接收到組織留給她的指示呀，從此她就是有組織的人了。這么想，她就不再孤單，仿佛上級(jí)已經(jīng)給她派來一個(gè)聯(lián)絡(luò)人，就像老馮那樣，隔三岔五地出現(xiàn)在她的面前。她終于把手伸到了石頭底下，發(fā)現(xiàn)放字條的地方是空的：組織終于派人拿走了那張字條。接下來的時(shí)間里，她每天都裝作挖野菜的樣子，去接近那塊石頭。第一天那塊石頭底下是空的，第二天也是如此。③這幾天她總是看見公墓門前有一個(gè)做保潔的年輕人，拿著掃把在那里掃來掃去，還不時(shí)地向她這里張望一眼。她很緊張，總怕自己的秘密被發(fā)現(xiàn)，不敢接近那塊石頭，目光卻沒有離開過那塊石頭。最后她還是找到了機(jī)會(huì)，趁那個(gè)年輕的保潔工離開的當(dāng)口，快速地走到那塊石頭下，把手伸進(jìn)去，結(jié)果還是什么也沒有。她有幾分失望，后來又想，她那張字條，一定傳遞到上級(jí)的手里了，上級(jí)是要研究的，或者對(duì)她下一步的安排還沒有想好，等待是必需的。這么想之后，她的心又一次踏實(shí)了下來。有一次她正準(zhǔn)備接近那塊石頭時(shí)，那個(gè)年輕的保潔工徑直走了過來。之前她并沒有發(fā)現(xiàn)他，他就像從地底下冒出來一樣。他突然禮貌地對(duì)她打著招呼：“你好，來掃墓呀！”④她連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，臉熱得跟開水燙過一樣。年輕的保潔工大方地對(duì)她微笑著，看樣子他和她年齡相仿，很干凈的一個(gè)小伙子。小伙子問：“你要找的墓地在哪里呀？要不要我?guī)闳?？”她一下子難住了，好在這兩天她是轉(zhuǎn)過了幾遍墓地的，起初慌亂之后，還是回答道：“在山上的第二排。”小伙子目光掃過那幾塊石頭，然后用掃把掃過去，石頭下面干干凈凈的。小伙子的掃帚就像掃在她的心上，讓她心驚肉跳，于是慌慌張張地離開了。從此她白天不再去那個(gè)公墓了，改為晚上。晚上的公墓一個(gè)人也沒有，只有山下殯葬一條街，還有幾家店鋪在開張營業(yè)。紙幡和紙錢在店鋪門前的風(fēng)中搖曳著。她又一次接近那塊石頭，那里仍空空如也。有一次，她發(fā)現(xiàn)半截紙片在空中飄蕩著。她追過去，然而一陣風(fēng)吹來，那半截紙片飛到了空中，飄飄蕩蕩，再也看不見了。她坐在地上哭了起來。組織留給她的字條有可能被大風(fēng)吹走了，或許讓小動(dòng)物叼走了，她胡亂地想著。一天夜里，她又一次留下了一張字條，放在石頭下時(shí)，仔細(xì)檢查一遍后才離開。如果上次她和組織聯(lián)系有了失誤，這次一定不會(huì)失誤的。滿懷希望地，她又開始了下一輪的等待。[注]老馮，玉蓮的上級(jí)。裁縫店暴露后，老馮被敵人殘忍殺害，玉蓮也因此與組織失去了聯(lián)系。6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．來到這座城市之前，玉蓮不僅接受過接發(fā)報(bào)技術(shù)的訓(xùn)練，還學(xué)習(xí)了許多關(guān)于組織的紀(jì)律和秘密守則等相關(guān)條例。B．雖然裁縫工作是玉蓮用來掩護(hù)身份的，但她對(duì)這一工作并不敷衍，這從她干不完會(huì)“加班加點(diǎn)地工作”可以看出來。C．小說采用倒敘的手法敘述玉蓮與組織失聯(lián)后尋找組織的故事，中間穿插了玉蓮對(duì)解放區(qū)生活的回憶，豐富了小說的內(nèi)容。D．小說善于通過細(xì)節(jié)刻畫人物，如玉蓮去西山公墓前“撿起一個(gè)破袋子，順手拿了一個(gè)瓦片”，展現(xiàn)了其機(jī)智的一面。7．對(duì)文中畫橫線部分的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．①句交代玉蓮在解放區(qū)時(shí)熟悉縫補(bǔ)工作，這是她能夠?qū)⒉每p店經(jīng)營得有模有樣的重要原因。B．②句描寫生機(jī)盎然的春景，是為了反襯玉蓮內(nèi)心的焦灼之情，她迫切想要得到關(guān)于組織的指示。C．③句中做保潔的年輕人“不時(shí)地向她這里張望一眼”，可見玉蓮的行為已經(jīng)引起了敵人的懷疑。D．④句運(yùn)用比喻的手法，寫出玉蓮害羞的表現(xiàn)，生動(dòng)形象地突出了玉蓮不善與人相處的性格特點(diǎn)。8．“發(fā)現(xiàn)放字條的地方是空的”后，玉蓮的心理發(fā)生了一系列變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。（5分)9．小說兩次提到玉蓮等待組織的指示，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分）二、古代詩文閱讀（共8個(gè)小題，38分）（一）閱讀下面的文言文，完成第10-14小題（共5個(gè)小題，23分）材料一：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。節(jié)選自《左傳·燭之武退秦師》材料二：杞子自鄭使告于秦曰鄭人使我掌其北門之管若潛師以來國可得也。穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙使出師于東門之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也?！惫怪^之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤，有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓地；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也，必死是間，余收爾骨焉。秦師遂東。節(jié)選自《左傳·秦晉崤之戰(zhàn)》10．材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）杞子自鄭使A告于秦曰B鄭人使我C掌其北門之管D若潛師以來E國F可得也11．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“越國以鄙遠(yuǎn)”中的“遠(yuǎn)”指“遠(yuǎn)方的土地”，與“勞師以襲遠(yuǎn)”中的“遠(yuǎn)”意義相同。B．“鄰之厚，君之薄也”中“之”在主謂之間取消句子獨(dú)立性，與“吾見師之出而不見其入也”中的“之”字用法不同。C．“既東封鄭”中的“東”是名詞用作狀語，意為“在東方”，與“秦師遂東”中的“東”意思不同。D．“失其所與”中的“其”是代詞，與“且行千里，其誰不知”中的“其”用法不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，燭之武臨危受命，不顧個(gè)人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的精神。B．晉文公面對(duì)秦伯背盟的情況，沒有感情用事去攻打秦軍，而是冷靜地分析局勢(shì)，認(rèn)為“不仁”“不知”“不武”的事不能做，體現(xiàn)了他的明智。?C．蹇叔對(duì)秦國準(zhǔn)備攻打鄭國的行動(dòng)進(jìn)行了勸阻，他認(rèn)為“勞師以襲遠(yuǎn)”，軍隊(duì)疲勞，遠(yuǎn)方的鄭國又做好了防備，可能會(huì)導(dǎo)致秦國損兵折將。?D．秦穆公不聽蹇叔勸諫，執(zhí)意出兵襲鄭，蹇叔在兒子隨軍出征時(shí)，哭送兒子，并預(yù)言秦軍必定在崤山遭遇伏擊，這表明蹇叔有先見之明。?13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（暑假作業(yè)原題）⑵勤而無所，必有悖心。14．燭之武和蹇叔在勸諫上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成第15-16小題（共2題，9分）（2022年新高考全國Ⅱ卷）送別李白[唐代]尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C．本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D．詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。16．本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（共1題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（暑假作業(yè)原題）（1）陶淵明《歸園田居》中的“

，

”兩句，用白描手法靜態(tài)描寫了房屋周圍樹木茂盛的景象。（2）崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人已不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“

，

”兩句也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無限的亡國傷感之情。（3）杜牧的《阿房宮賦》中開篇運(yùn)用夸張手法，用“

，

”寫出了阿房宮占地廣闊、遮天蔽日的宏偉氣勢(shì)。三、語言文字運(yùn)用（本題共4小題，16分）（易錯(cuò)題）這是新中國一個(gè)平常的早晨。這個(gè)早晨，卻又是那樣的不平?！裉?，是共和國的75歲華誕！在這個(gè)日子里，作為華夏兒女，哪個(gè)不A？誰人又能不激情昂揚(yáng)？昂揚(yáng)，是稻菽卷起千層浪；昂揚(yáng)，是豐收畫卷醉心房；昂揚(yáng)，是處處昭示著關(guān)好的光景；昂揚(yáng)，是火熱的生活托舉著逐夢(mèng)的希望……75年篳路藍(lán)縷，75載改天換地。我們從封閉落后邁向開放進(jìn)步，從溫飽不足邁向全面小康，從積貧積弱邁向繁榮富強(qiáng)。創(chuàng)造出這些奇跡，我們靠的是什么？是河南林縣人民苦戰(zhàn)十載春秋，“誓把河山重安排”的豪情壯志；是鐵人王進(jìn)喜“拼命也要拿下大油田”的苦干實(shí)干；是“兩彈一星”元?jiǎng)淄朗劐姅S地有聲的誓言，“人家能做到的，不信我們做不到”……我們可以自豪地說，經(jīng)過我們的努力，共和國已然挺起了胸膛：瞧，我們把“中國貧油”的帽子甩到