高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之散文閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理散文命題特點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品類考的散文，題型變化不大，難度逐步降低，但從學(xué)生的解題情況看，得分率普遍較低，結(jié)果并不盡如人意。究其原因，不外有兩個(gè)方面：一是高考散文閱讀題的測(cè)試要求，學(xué)生并不完全明確，以致訓(xùn)練無(wú)的放矢；一是高考散文閱讀題的解題技巧，學(xué)生未能熟練掌握，以致解題跟著感覺(jué)。散文考點(diǎn)解析高考語(yǔ)文《考試大綱》在“現(xiàn)代文閱讀”中，要求學(xué)生“能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”，并提出“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評(píng)價(jià)”等三項(xiàng)九條具體的測(cè)試要求。散文閱讀屬文學(xué)作品閱讀，高考測(cè)試除了考查學(xué)生對(duì)文章的理解和分析綜合能力外，還要考查學(xué)生初步鑒賞評(píng)價(jià)的能力。“理解”和“分析綜合”包括七條具體要求，是閱讀方面基本的能力要求，能力層級(jí)分別屬于B級(jí)和C級(jí)。而“鑒賞評(píng)價(jià)”包括兩條具體要求，要求學(xué)生能對(duì)所給文章的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)說(shuō)，對(duì)其形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧進(jìn)行初步賞析。這是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的較高的一種能力要求，能力層次屬于E級(jí)。學(xué)生明確了以上這些要求，在平時(shí)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中就應(yīng)該有的放矢，有針對(duì)性地拓展散文閱讀，有意識(shí)地提高“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力。散文是作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。文體特征是形散而神不散。形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格;神不散：主題、意境集中。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。文意=形式(結(jié)構(gòu)和手法)+內(nèi)容(材料)+主旨(志向,情懷和哲理)散文分類一、記敘性散文1.特點(diǎn)：以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。主旨即對(duì)所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。2.典型的寫作思路：簡(jiǎn)敘寫作緣由——多角度多層次寫人記事——中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫——結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。二、狀物性散文1.特點(diǎn)：以描寫和議論抒情為主要表達(dá)手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物突出特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行人生道理的升華。主旨即物人相通處。2.典型寫作思路：引出寫作對(duì)象----詠物狀景，時(shí)空拓展——中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯——再由自然之物作擬人化延伸議論——結(jié)尾抒情言志，升華主旨。三、議論性散文（哲理散文）1.特點(diǎn)：以議論為主要表達(dá)方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開(kāi)頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進(jìn)式議論。主旨在物（事）與理相通處。2.典型寫作思路：對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)（觸發(fā)點(diǎn)）——類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點(diǎn)）——點(diǎn)出道理（感悟點(diǎn)）——結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論升華（升華點(diǎn)）閱讀知識(shí)儲(chǔ)備一、表達(dá)方式1.敘述的技巧：插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達(dá)效果。2.描寫的技巧：側(cè)面描寫：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出要表現(xiàn)的事物。正面描寫：濃墨重彩的描繪能感染讀者。白描：簡(jiǎn)練勾勒，生動(dòng)傳神。景物描寫：突出環(huán)境，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。細(xì)節(jié)描寫：使人物形象豐滿，增強(qiáng)感染力。3.敘述人稱的技巧第一人稱：親切自然，能自由地表達(dá)感情。第二人稱：能增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱：不受時(shí)空限制。（第一第二人稱敘述成為“有限視角”，第三人稱成文“全知視角”）4.議論的技巧：在開(kāi)頭或結(jié)尾往往是文章的主旨；在中間常起過(guò)渡、引出主旨的作用。5.抒情的技巧：直接抒情、間接抒情。在開(kāi)頭能定文章基調(diào)；在結(jié)尾能升華主題。二、表現(xiàn)手法襯托：以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，突顯中心，表達(dá)強(qiáng)烈感情。鋪墊：為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢(shì)。對(duì)比：在兩種互相對(duì)立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。渲染：以濃墨重彩的描繪營(yíng)造氛圍，為行文設(shè)鋪墊，凸顯人物性格，增強(qiáng)感染力。象征：把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達(dá)的意思含蓄、深刻。托物言志：可通過(guò)對(duì)具體事物的描繪，深刻生動(dòng)地表現(xiàn)深層含義。聯(lián)想想象：聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程；想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。可使文章內(nèi)容更豐富，形象更豐滿、生動(dòng)。抑揚(yáng)結(jié)合：為褒先貶，為損先揚(yáng)，鮮明對(duì)照和強(qiáng)烈反差，收到特殊效果。虛實(shí)結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，或人物的性格，更集中地揭示主旨。以小見(jiàn)大：即從平凡細(xì)微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強(qiáng)烈的震撼力。三、修辭技巧比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。擬人：描寫形象生動(dòng)，賦予生命力，表意豐富。排比：能強(qiáng)烈表達(dá)思想感情。議論，能增加語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)理更透徹；抒情，可淋漓盡致?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強(qiáng)感染力；創(chuàng)造氣氛。反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化情感。反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象，感染力強(qiáng)。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者思考。對(duì)偶：有音樂(lè)感，有節(jié)奏感，表意凝練。四、謀篇布局技巧文章或段落開(kāi)頭：1.總領(lǐng)全文；2.引出下文或引出話題；3.為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；4.營(yíng)造氛圍，奠定感情基調(diào)；5.制造懸念。文章或段落中間：1.起承上啟下的過(guò)渡作用；2.前后呼應(yīng)；3.為下文作鋪墊、引起下文；4.照應(yīng)上文，轉(zhuǎn)換話題。文章或段落結(jié)尾：1.升華感情；2.深化主題；3.總結(jié)上文；4.卒章顯志，點(diǎn)明主題；5.呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合；6.言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄。準(zhǔn)確解題一、梳理思路類試題答題提示：解答這類題，必須讀懂，準(zhǔn)確切分全文層次，這類題答案是各層意概括。答題格式：文章先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么?？煞贮c(diǎn)作答。二、內(nèi)容要點(diǎn)概括類試題答題提示：閱讀過(guò)程中要準(zhǔn)確切分全文或局部段落分層，便于整合概括答案點(diǎn)。分點(diǎn)答案要有并列意識(shí)：幾點(diǎn)答案，必須是不同方面的內(nèi)容，必須是各角度、各層面、不同感情、不同事件的分類并列概括，絕非同一方面（同一角度、同一層次）的種屬關(guān)系。答案組織要有摘句意識(shí)：抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。三、表達(dá)技巧類試題常見(jiàn)題型：賞析某句話或某段文字，分析某句話某段文字的藝術(shù)手法。答題要點(diǎn)：一要明確回答運(yùn)用何種表達(dá)技巧；二要揭示作品運(yùn)用這種表達(dá)技巧表達(dá)了怎樣的內(nèi)容；三要闡述運(yùn)用這種表達(dá)技巧的表達(dá)作用和好處。答題格式：運(yùn)用什么技法表達(dá)什么內(nèi)容（突出了什么事物的何種特點(diǎn)）達(dá)到了怎樣的效果（表達(dá)了作者的何種思想感情）四、要求分析景物描寫的作用的試題答題要點(diǎn)：一是景物本身的自然環(huán)境特征；二是對(duì)人物、主題的烘托作用；三是在結(jié)構(gòu)上的作用。五、要求明確文章開(kāi)頭段落的安排用意答題提示：答案要考慮四點(diǎn)：一與文題是否照應(yīng)；二是否自然引出下文，為下文鋪墊；三與結(jié)尾是否照應(yīng)；四與主體內(nèi)容是否形成正襯或反襯。答題格式：開(kāi)頭點(diǎn)題（照應(yīng)文題，或首尾呼應(yīng)），自然引出下文，為下文敘寫……事（人、物）作鋪墊，使行文自然巧妙?；颍号c下文寫……作對(duì)比，從而突出……六、要求明確文章中間某處（段）的寫作用意答題提示：因相應(yīng)文字在文中或段中，用意要考慮三點(diǎn)：一要明確文字本身要表達(dá)的內(nèi)容；二要考慮它與前后文之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系（一般為承上啟下，前后呼應(yīng)）；三要考慮與主體內(nèi)容的關(guān)系（一般為因果、反襯、對(duì)比等關(guān)系）七、個(gè)性解讀類題目答題提示：用原文的語(yǔ)句或思想內(nèi)涵并結(jié)合自己生活中的認(rèn)識(shí)概括作答。答題格式：亮觀點(diǎn)（總）——扣文本（分）——聯(lián)實(shí)際（分）——下結(jié)論（總）八、答題語(yǔ)言規(guī)則要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)。要簡(jiǎn)：不要啰嗦、繁瑣；要概括、簡(jiǎn)潔；要通：不要有語(yǔ)病要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問(wèn)句。答題術(shù)語(yǔ)積累（不限于散文）反映詩(shī)文總體表現(xiàn)手法的詞語(yǔ)：直接抒情（直抒胸臆、即事抒懷間接抒情（包括：借景抒情、寓情于景、托物言志）欲揚(yáng)先抑明貶實(shí)褒反映作者心情（感情）的詞語(yǔ)：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情反映詩(shī)文語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)：凝練、簡(jiǎn)潔、幽默、詼諧、質(zhì)樸