心臟的結(jié)構(gòu)和功能說課課件第1頁，共21頁。優(yōu)選心臟的結(jié)構(gòu)和功能說課課件Ppt第2頁，共21頁。說課提綱一、教材和學(xué)情分析二、目標(biāo)與重點、難點三、教法與學(xué)法四、教學(xué)過程設(shè)計五、板書設(shè)計教材分析血液、血管心臟的結(jié)構(gòu)和功能血液循環(huán)承上啟下第3頁，共21頁。一、教材和學(xué)情分析思維活躍，好奇心強，求知欲高，好問好動。

觀察能力較強，分析能力和對抽象知識的認知能力有限。學(xué)情分析知識狀況能力狀況心理狀況學(xué)習(xí)了血液和血管，對心臟的結(jié)構(gòu)和功能的知識比較匱乏。第4頁，共21頁。說課提綱一、教材和學(xué)情分析二、目標(biāo)與重點、難點三、教法與學(xué)法四、教學(xué)過程設(shè)計五、板書設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及其相適應(yīng)的特點，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。知識與技能目標(biāo)通過觀察——分析——歸納的過程，學(xué)會思考和探究的方法。過程與方法目標(biāo)情感與價值觀目標(biāo)體會同學(xué)之間合作的樂趣，明確體育鍛煉對心臟的影響，在日常生活中多進行體育鍛煉。第5頁，共21頁。二、目標(biāo)與重點、難點重點、難點重點心臟的結(jié)構(gòu)和功能；心臟的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點。通過對心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測出其各自的功能，更好的理解心臟作為“泵”的作用。難點第6頁，共21頁。說課提綱一、教材和學(xué)情分析四、教學(xué)過程設(shè)計五、板書設(shè)計二、目標(biāo)與重點、難點三、教法和學(xué)法教法學(xué)法演示法引導(dǎo)探究法歸納總結(jié)法自主學(xué)習(xí)法交流討論法合作學(xué)習(xí)法第7頁，共21頁。一、教材和學(xué)情分析二、目標(biāo)與重點、難點三、教法與學(xué)法四、教學(xué)過程設(shè)計五、板書設(shè)計說課提綱新課導(dǎo)入、突出主題引導(dǎo)探究、討論學(xué)習(xí)課堂練習(xí)、掌握知識課題延伸、提高能力第8頁，共21頁。謎語心中有個大桃子，拳頭大小差不離；勞逸結(jié)合巧安排，一勞永逸干到底。打一人體器官（心臟）四、教學(xué)過程設(shè)計新課導(dǎo)入、突出主題謎語增興趣第9頁，共21頁。四、教學(xué)過程設(shè)計新課導(dǎo)入、突出主題視頻引注意第10頁，共21頁。四、教學(xué)過程設(shè)計心臟位于人體哪個部位？外形像什么？多大？心臟為什么會跳動？心臟由哪些結(jié)構(gòu)組成？這些組成結(jié)構(gòu)之間存在這怎樣的聯(lián)系？心臟的不停跳動對我們身體有什么意義？為什么說心臟是“運輸血液的泵”？引導(dǎo)探究、討論學(xué)習(xí)設(shè)題引思考第11頁，共21頁。第12頁，共21頁。四、教學(xué)過程設(shè)計心臟位于胸腔中部偏左，夾在兩肺之間，外形像桃子，跟本人的拳頭大小相似。位置大小形狀引導(dǎo)探究、討論學(xué)習(xí)第13頁，共21頁。第14頁，共21頁。第15頁，共21頁。上節(jié)課我們在講什么知識時也講過瓣膜？防止血液倒流。想一想靜脈瓣第16頁，共21頁。構(gòu)成左、右心房，左、右心室的心臟壁厚薄情況心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。心臟壁越厚，肌肉越發(fā)達，收縮和舒張就越有力。第17頁，共21頁。四、教學(xué)過程設(shè)計主動脈右心房

右心室肺動脈左心房左心室心臟由心肌構(gòu)成，心肌不斷收縮，為血液循環(huán)提供動力，就像抽水機的泵，保證血液能從低處運往高處。引導(dǎo)探究、討論學(xué)習(xí)講解破難點第18頁，共21頁。引導(dǎo)探究、討論學(xué)習(xí)四、教學(xué)過程設(shè)計提出問題觀看模型歸納總結(jié)歸納總結(jié)法突破重點演示法引導(dǎo)探究法第19頁，共21頁。課堂練習(xí)、掌握知識

動手做一做、知識全掌握四、教學(xué)過程設(shè)計填寫個項名稱：1_