2025年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫(kù)附含參考答案一、單選題1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，落實(shí)（）根本任務(wù)。A.素質(zhì)教育B.立德樹(shù)人C.全面發(fā)展D.創(chuàng)新教育答案：B2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）明確課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括（）個(gè)方面。A.3B.4C.5D.6答案：A3.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有（）、一致性和階段性。A.綜合性B.整體性C.全面性D.系統(tǒng)性答案：B4.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容由數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、（）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成。A.綜合與實(shí)踐B.數(shù)學(xué)文化C.數(shù)學(xué)思維D.數(shù)學(xué)應(yīng)用答案：A5.在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，（）是形成抽象能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。A.數(shù)的認(rèn)識(shí)B.數(shù)的運(yùn)算C.字母表示數(shù)D.方程與不等式答案：A6.圖形與幾何領(lǐng)域中，（）是培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀的重要載體。A.圖形的認(rèn)識(shí)B.圖形的測(cè)量C.圖形的運(yùn)動(dòng)D.圖形的位置答案：A7.統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷（）的全過(guò)程。A.收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)B.調(diào)查、分析、決策C.實(shí)驗(yàn)、觀察、推理D.猜想、驗(yàn)證、結(jié)論答案：A8.綜合與實(shí)踐以（）為載體，融合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。A.問(wèn)題解決B.數(shù)學(xué)探究C.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)D.數(shù)學(xué)游戲答案：A9.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”，主要表現(xiàn)不包括（）。A.抽象能力B.幾何直觀C.空間觀念D.數(shù)據(jù)觀念答案：D10.“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”，主要表現(xiàn)為（）。A.運(yùn)算能力、推理意識(shí)或推理能力B.抽象能力、模型觀念C.數(shù)據(jù)觀念、應(yīng)用意識(shí)D.創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力答案：A11.“會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，主要表現(xiàn)為（）。A.數(shù)據(jù)意識(shí)或數(shù)據(jù)觀念、模型意識(shí)或模型觀念、應(yīng)用意識(shí)B.抽象能力、推理能力C.空間觀念、幾何直觀D.運(yùn)算能力、創(chuàng)新意識(shí)答案：A12.課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生（）發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人價(jià)值。A.全面B.可持續(xù)C.終身D.個(gè)性化答案：C13.課程內(nèi)容組織應(yīng)重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程，處理好（）的關(guān)系。A.過(guò)程與結(jié)果B.直觀與抽象C.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)D.以上都是答案：D14.課程內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與方法的層次性和多樣性，適當(dāng)考慮（）。A.學(xué)生的個(gè)體差異B.學(xué)科的融合C.信息技術(shù)的應(yīng)用D.以上都是答案：D15.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重（），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考。A.情境創(chuàng)設(shè)B.問(wèn)題提出C.互動(dòng)交流D.以上都是答案：D16.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（）。A.過(guò)程B.態(tài)度C.方法D.能力答案：A17.下列不屬于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)的是（）。A.核心素養(yǎng)B.課程目標(biāo)C.課程內(nèi)容D.教學(xué)方法答案：D18.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（）為主要維度。A.知識(shí)技能B.核心素養(yǎng)C.學(xué)習(xí)過(guò)程D.學(xué)習(xí)能力答案：B19.為體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性與發(fā)展性，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為（）個(gè)學(xué)段。A.2B.3C.4D.5答案：C20.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）的教學(xué)應(yīng)注重（），以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.直觀形象B.抽象概括C.邏輯推理D.實(shí)踐操作答案：A21.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)自然數(shù)，經(jīng)歷小數(shù)和分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)（）。A.負(fù)數(shù)B.無(wú)理數(shù)C.有理數(shù)D.實(shí)數(shù)答案：C22.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）在圖形與幾何領(lǐng)域，學(xué)生要了解（）的概念。A.線段B.射線C.直線D.以上都是答案：D23.第四學(xué)段（7-9年級(jí)）在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，學(xué)生要理解（）的意義，能用一元二次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。A.方程B.不等式C.函數(shù)D.以上都是答案：A24.教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生（）的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)過(guò)程D.以上都是答案：D25.下列關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.信息技術(shù)只是輔助教學(xué)的工具B.應(yīng)完全依賴信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)C.可以利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源D.能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)答案：B26.數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的重要組成部分，應(yīng)滲透在（）中。A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)內(nèi)容C.評(píng)價(jià)活動(dòng)D.以上都是答案：D27.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)（）的數(shù)學(xué)思想方法。A.歸納與類比B.分析與綜合C.抽象與概括D.以上都是答案：D28.課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“四基”不包括（）。A.基礎(chǔ)知識(shí)B.基本技能C.基本思想D.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)E.基本情感態(tài)度答案：E29.課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“四能”是指（）。A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力B.運(yùn)算能力、推理能力、空間觀念、數(shù)據(jù)分析能力C.抽象能力、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)D.以上都不是答案：A30.教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的（），設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和練習(xí)。A.學(xué)習(xí)能力B.學(xué)習(xí)興趣C.個(gè)體差異D.以上都是答案：C二、多選題1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括以下方面（）。A.會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界B.會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界C.會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界D.會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實(shí)世界答案：ABC2.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的階段性表現(xiàn)中，小學(xué)階段主要表現(xiàn)為（）。A.數(shù)感、量感B.符號(hào)意識(shí)C.運(yùn)算能力D.幾何直觀、空間觀念E.推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)F.模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)答案：ABCDEF3.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）。A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計(jì)與概率D.綜合與實(shí)踐答案：ABCD4.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括（）等主題。A.數(shù)與運(yùn)算B.數(shù)量關(guān)系C.方程與不等式D.函數(shù)答案：ABCD5.圖形與幾何領(lǐng)域的主要內(nèi)容有（）。A.圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量B.圖形的運(yùn)動(dòng)C.圖形的位置D.圖形的證明答案：ABC6.統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的內(nèi)容包括（）。A.數(shù)據(jù)收集、整理與表達(dá)B.統(tǒng)計(jì)量C.隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性D.數(shù)據(jù)分析答案：ABCD7.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以采用（）等形式。A.主題式學(xué)習(xí)B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.合作式學(xué)習(xí)答案：AB8.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重啟發(fā)式，處理好（）的關(guān)系。A.教師主導(dǎo)B.學(xué)生主體C.知識(shí)傳授D.能力培養(yǎng)答案：AB9.評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，可采用（）等方式。A.書(shū)面測(cè)驗(yàn)B.口頭測(cè)驗(yàn)C.活動(dòng)報(bào)告D.課堂觀察E.課后訪談F.成長(zhǎng)記錄答案：ABCDEF10.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（）的重要依據(jù)。A.學(xué)業(yè)水平考試命題B.評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量C.教材編寫(xiě)D.教學(xué)實(shí)施答案：AB11.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)生應(yīng)能（）。A.數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序B.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形和立體圖形C.能對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理D.能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題答案：ABCD12.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括（）。A.認(rèn)識(shí)自然數(shù)，理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義B.掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算C.探索并理解運(yùn)算律，能用字母表示運(yùn)算律D.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題答案：ABCD13.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）在圖形與幾何領(lǐng)域，學(xué)生要（）。A.了解多邊形的內(nèi)角和與外角和B.掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式C.能根據(jù)方向和距離確定物體的位置D.能描述簡(jiǎn)單的路線圖答案：ABCD14.第四學(xué)段（7-9年級(jí)）在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，學(xué)生要（）。A.經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過(guò)程B.理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義C.能計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率D.能用統(tǒng)計(jì)和概率的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題答案：ABCD15.教師在教學(xué)中可以通過(guò)（）等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。A.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題B.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想C.組織數(shù)學(xué)探究活動(dòng)D.引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)答案：ABC三、判斷題1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是固定不變的。（）答案：錯(cuò)誤2.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的三個(gè)方面在不同學(xué)段的表現(xiàn)是相同的。（）答案：錯(cuò)誤3.課程內(nèi)容組織只需要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性，不需要考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（）答案：錯(cuò)誤4.教學(xué)活動(dòng)中，教師只需要傳授知識(shí)，不需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤5.評(píng)價(jià)的主要目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤6.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。（）答案：正確7.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）的學(xué)生不需要學(xué)習(xí)圖形與幾何的知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤8.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中只能起到輔助作用，不能替代教師的教學(xué)。（）答案：正確9.數(shù)學(xué)文化的滲透只需要在數(shù)學(xué)史的教學(xué)中進(jìn)行。（）答案：錯(cuò)誤10.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是固定的，教師無(wú)法通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（）答案：錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。答：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括以下三個(gè)方面：-會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：表現(xiàn)為抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)的眼光，可以從現(xiàn)實(shí)世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與空間形式，提出有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能夠抽象出數(shù)學(xué)的研究對(duì)象及其屬性，形成概念、關(guān)系與結(jié)構(gòu)；能夠理解自然現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，感悟數(shù)學(xué)的審美價(jià)值；形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與想象力，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。-會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：表現(xiàn)為運(yùn)算能力、推理意識(shí)或推理能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的思維，可以理解數(shù)學(xué)基本概念和法則的發(fā)生與發(fā)展，數(shù)學(xué)基本結(jié)論的形成，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式分析與解決問(wèn)題，形成重論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神。-會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：表現(xiàn)為數(shù)據(jù)意識(shí)或數(shù)據(jù)觀念、模型意識(shí)或模型觀念、應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，可以感悟數(shù)據(jù)的意義與價(jià)值，有意識(shí)地使用真實(shí)數(shù)據(jù)表達(dá)、解釋與分析現(xiàn)實(shí)世界中的不確定現(xiàn)象；能夠理解數(shù)學(xué)模型的意義，初步感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系；能夠有意識(shí)地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活與其他學(xué)科中事物的性質(zhì)、關(guān)系和規(guī)律，并能解釋表達(dá)的合理性；能夠感悟用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)與交流的重要性，感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與優(yōu)美。2.談?wù)勗诮虒W(xué)中如何落實(shí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）的要求。答：在教學(xué)中落實(shí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）的要求，可以從以下幾個(gè)方面入手：-明確教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，制定具體、明確、可操作的教學(xué)目標(biāo)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到教學(xué)目標(biāo)中。-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：按照課程內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)要求，處理好過(guò)程與結(jié)果、直觀與抽象、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，選擇合適的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。-改進(jìn)教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。注重情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題提出，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。-加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)融合：合理利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，利用多媒體展示數(shù)學(xué)模型、動(dòng)態(tài)演示圖形變化等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)；利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。-注重評(píng)價(jià)改革：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。采用書(shū)面測(cè)驗(yàn)、口頭測(cè)驗(yàn)、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、課后訪談、成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)