2025屆高考語文二輪復習現(xiàn)代文閱讀II.文學類文本閱讀賞析散文的藝術(shù)技巧

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賞析表達技巧

賞析散文語言藝術(shù)

藝術(shù)技巧知識匯總章節(jié)副標題第一章節(jié)散文藝術(shù)技巧匯總藝術(shù)技巧高頻考點突破章節(jié)副標題第二章節(jié)表達技巧賞析題

賞析散文技巧主要是指對散文在行文中運用的表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、行文技巧等技巧的鑒賞與分析，重在技巧的準確判定和效果的具體分析。此考點涉及的知識點較多，題型變化多種多樣，對考生的文學素養(yǎng)要求較高。賞析的對象：可以是一個句子、一個段落，也可以是全文。賞析表達技巧的根本原則是：散文所有表達技巧，都是為表現(xiàn)文章的主旨服務的。

[知能精要]溫馨提示：解答賞析表達技巧之類的題目，審清題意、明確考向、弄清考查意圖至關重要。審題要審清題型、范圍、步驟、數(shù)量和角度。尤其是對“角度”的把握要細致，通常的角度有“定向”(明確要求是從修辭、描寫、語言等某個角度賞析)和“多向”(不規(guī)定角度，可以多角度切入)；審“角度”的另一層含義是根據(jù)文本內(nèi)容確定從景物描寫還是人物描寫或者兼而有之的角度切入賞析。[解題策略]Ⅰ.賞析技巧解題“2步驟”“3層次”判斷技巧要準確、全面要準確掌握三個層面技巧術(shù)語：①景物描寫的方法，②刻畫形象的方法，③語言藝術(shù)的特點。多向賞析時對技巧的判斷要全面：優(yōu)先切入修辭手法和表現(xiàn)手法；當文字量過多時，不忘表達方式角度。分析表達效果要實在，忌空泛必須與內(nèi)容相結(jié)合。不能只用“生動形象”一類的套話，一定要結(jié)合具體內(nèi)容做分析。要記住一點：任何方法技巧，都是為了把所寫的人、事、情、理，明白清楚地告訴讀者。必須與語言相結(jié)合。書面解答時，要從相關文字中抓住一些核心信息、關鍵詞句，準確地引述于分析中。另外，有時與文章結(jié)構(gòu)結(jié)合，分析其結(jié)構(gòu)效果。當然，這要根據(jù)其位置特點而定。Ⅱ.賞析表達技巧“2注意”例1[2022·新高考全國Ⅱ卷]閱讀下面的文字,完成題目。到橘子林去李廣田小孩子的記憶力真是特別好,尤其是關于她特別有興趣的事情,她總會牢牢地記著,到了適當?shù)臋C會她就會把過去的事來問你,提醒你?！鞍职?你領我去看橘子林吧,橘子熟了,滿樹上是金黃的橘子?！苯裉?小岫忽然向我這樣說,我稍稍遲疑了一會,還不等回她,她就又搶著說了:“你看,今天是晴天,橘子一定都熟了,爸爸說過領我去看的?！?典題演練?我這才想起來了,那是很多天以前的事情,我曾領她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子,但那時橘子還是綠的,她并不覺得好玩,只是說:“這些橘子幾時才能熟呢?”“等著吧,等橘子熟了,等一個晴天的日子,我就領你來看看了?！边@地方陰雨的日子真是太多,偶然有一次晴天,就令人覺得非常稀罕,簡直覺得這一日不能隨便放過。小孩子對于這一點也該是敏感的,于是她就這樣問我了。去嗎,那當然是要去,并不是為了那一言的然諾,卻是為了這一股子好興致。我們走到了大街上。今天,真是一切都明亮了起來,活躍了起來。石頭道上的水洼子被陽光照著,像一面面的鏡子;女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅;挑煤炭的出了滿頭大汗,脫了帽子,就冒出一大片蒸氣,而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍的了,一個小孩子仰臉看天,也許是看一只鴿子,兩行小牙齒放著白光,真是好看。小岫自然是更高興的,別人的高興就會使她高興,別人的笑聲就會引起她的笑聲。可是她可并沒有像我一樣關心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉著我向前走,她心里一定是只想著到橘子林去。走出城,人家稀少了,景象也就更寬闊了,也聽到好多地方的流水聲了,看不到洗衣人,卻聽到洗衣人的杵擊聲,而那一片山,那紅崖,那巖石的紋理,層層疊疊,甚至是方方正正的,仿佛是由人工所壘成,沒有云,也沒有霧,崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色,真像一架金碧輝煌的屏風,還有瀑布,看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物,雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手,我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不擾亂我,我想,她不會關心到眼前這些景物的,她心里大概只想著到橘子林去。遠遠地看見一大片濃綠,我知道橘子林已經(jīng)在望了,然而我們卻忽然停了下來,不是我要停下來,而是她要停下來,眼前的一個故事把她吸引住了。是在一堆破爛茅屋的前面,兩個趕大車的人在給匹馬修理蹄子。我認識他們,我只是認識他們是屬于這一種職業(yè)的人,而且他們還都是北方人,都是我的鄉(xiāng)親。他們時常叫我感到那樣子的可親近,可信任。他們把內(nèi)地的貨物運到邊疆上出口,又把外邊的貨物運到內(nèi)地,他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個正在忙著,他們一心一意地“對付”那匹馬。你看,那匹馬老老實實地站著,不必拴,也不必籠,它的一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此,我想這個好牲口,它一定心里在想:我的大哥給我修理蹄子,我們走的路太遠了,慢慢地修吧,修好了,我們就上路。慢慢地修,不錯,他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個蹄子來,先上下四周撫弄一下,再前后左右仔細端詳一番,然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預感到一種飛揚的快樂……我這樣想著,看著,看著,又想著,只是頃刻之間的事情,猛一驚醒,才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了,我低頭一看,卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見,她的小指甲是相當長的,也頗污穢了,每一個小指甲里都藏著一點黑色的東西。我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫對眼前這件事看得入神了,我不愿用任何言語擾亂她,我看她將要看到什么時候為止。趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了,然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌,便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個的身子抖擻了一下,我說那簡直就是說一聲謝謝,或者是故意調(diào)皮一下。然后,人和馬,不,是人跟著馬,可不是馬跟著人,更不是人牽著馬,都悠悠然地走了,走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個大木牌,上邊寫著拙劣的大字:“敘永騾車店”。有店就好了,我想,你們也可以少受一些風塵。“回家?！毙♂逗軋詻Q地說,而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。“回家告訴媽媽:馬剪指甲,馬不哭,馬乖。”她拉著我向回路走。我心里笑了,我還是沒有說什么,我只是跟著她向回路走?！拔业氖种讣滓查L了,回家叫媽媽剪指甲,我不哭,我也乖。”她這么說著,又自己看一看自己的小手?！皩?回家剪指甲,你真乖,你比馬還乖。”這次我是不能不說話了,我被她拉著,用相當急促的腳步走著。這時候,太陽已經(jīng)向西天降落了,紅崖的顏色更濃重了些,地上的影子也都擴大了。我們向城里走著,我們都沉默著,小岫不說話,我也不說話?！拔也辉偃タ撮僮恿恕！彼睦镆苍S有這么一句話,也許并沒有。(一)句段賞析題(1)[原創(chuàng)]賞析文章畫線部分。【解題】細審題,明方向本題為無指向的綜合賞析,可從多個角度進行分析結(jié)合內(nèi)容,明確藝術(shù)技巧畫線文段主要為景物描寫,因此可從景物描寫技巧的角度分析。①修辭手法:運用比喻,如把被太陽照出顏色的崖面比喻為金碧輝煌的屏風,把瀑布比喻成銀線。②描寫手法:工筆細描,生動形象地把城外山崖重疊、瀑布飛濺的景色展現(xiàn)在讀者眼前。③描寫角度:從聽覺角度看,作者在描寫流水時,側(cè)重聽覺描寫,使讀者享受了聽覺之美分析表達效果內(nèi)容方面寫出了去橘子林路上的景色之美情感方面從上下文來看,“我”沉浸在美景中,而小岫卻無心觀賞美景,寫出了小岫去橘子林的急切心理,以及小孩子心思簡單、專注的性格特點結(jié)構(gòu)方面從上下文來看,小岫無心觀賞路邊的自然美景,卻被下文修理馬蹄的場景深深吸引,兩處情節(jié)形成了鮮明的對比（續(xù)表）整合答案①運用比喻等修辭手法,如把被太陽照出顏色的崖面比喻成金碧輝煌的屏風,把瀑布比喻成銀線等,寫出了去橘子林路上的景色之美。②描寫景物多半采用工筆細描的手法,生動形象地把城外山崖重疊、瀑布飛濺的景色展現(xiàn)在讀者眼前。③從聽覺的角度來看:作者在描寫流水時,側(cè)重聽覺描寫,使讀者享受了聽覺之美。④從上下文來看,小岫子無心觀賞美景,體現(xiàn)了孩子的專注、單純,也與下文她被修馬蹄場景吸引形成鮮明對比

（續(xù)表）【突破點撥】綜合語段賞析細審題,明方向抓題干關鍵詞,明確題干指向的是修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、行文技巧還是語言藝術(shù),或者是無指向的綜合賞析結(jié)合內(nèi)容,明確藝術(shù)技巧不同的文本描寫對象,常用藝術(shù)技巧會有所不同。寫人的句子:動作描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。寫景的句子:高低遠近等各角度結(jié)合、動靜結(jié)合、顏色描寫

分析表達效果藝術(shù)技巧自身效果如比喻、擬人的效果大多是生動形象,對比手法起到強調(diào)作用等內(nèi)容方面看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點情感方面看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感,表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強烈、是否含蓄等)結(jié)構(gòu)方面看它在結(jié)構(gòu)上是否起到設懸念、做鋪墊、埋伏筆等作用

(續(xù)表)(二)敘述視角題(2)[原創(chuàng)]修理馬蹄部分的敘述是以什么視角切入的?這樣敘述的好處是什么?【解題】細審題,明方向由題目“以什么視角切入”可知,本題要求判定視角,“修理馬蹄部分的敘述”明確了范圍,“好處”是要求分析這一視角的作用判定視角由文段中多次出現(xiàn)的代詞“我”可知,小說是以第一視角切入的分析人稱視角的作用由“我認識他們,我只是認識他們是屬于這一種職業(yè)的人,而且他們還都是北方人,都是我的鄉(xiāng)親……他們兩個正在忙著,他們一心一意地‘對付’那匹馬”可知,以“我”對這一職業(yè)人的了解,可以更自然地寫出他們的職業(yè)特點,并提到抗戰(zhàn)背景,使情節(jié)自然不突兀由“你看,那匹馬老老實實地站著,不必拴,也不必籠,它的一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了”“我為那一匹牲口預感到一種飛揚的快樂”“有店就好了,我想,你們也可以少受一些風塵”等內(nèi)容可知,以第一人稱視角,對人對事能夠有更客觀深入的思考,表達對勞動者的贊美（續(xù)表）【突破點撥】人稱視角第一,判定視角?？芍攸c關注代詞,第一人稱“我”一般是內(nèi)視角,第二人稱“你/你們”一般是外視角,第三人稱“他/她/它”一般是全知視角;若沒有代詞,則關注人名、稱謂名等,這種情況一般是第三人稱全知視角;也可結(jié)合內(nèi)容明確線索人物,由此確定敘述人稱或視角。第二,分析人稱視角的作用。不同的人稱視角有不同的作用,可參看小說部分的介紹。但不論何種人稱視角都需要結(jié)合具體的文本談效果。(三)語言藝術(shù)題(3)[原創(chuàng)]試賞析本文語言上的特點?！窘忸}】認真審題,明確方向從題目可知,本題為賞析整體語言特點題多角度分析概括修辭手法上:運用比喻等手法。作者與女兒出門到橘子林時,對天氣有著這樣的描寫,“今天,真是一切都明亮了起來,活躍了起來。石頭道上的水洼子被陽光照著,像一面面的鏡子”,巧妙的比喻生動地表達出久經(jīng)陰雨天后,晴朗的天氣給人帶來的喜悅感。還有對太陽照射著的崖面和瀑布的描寫也傳遞了愉悅心情多角度分析概括語言風格上:語言質(zhì)樸明麗,不加雕飾。作者描寫去橘子林路上的所見所聞,語言明麗自然,在講述修理馬蹄的故事時又加進了孩子的一些童真童語,親切活潑整合答案①語言質(zhì)樸明麗,作者以通俗易懂的話語將故事向讀者緩緩道來,使人感到親切自然;②采用比喻等修辭手法,增添文章的文采（續(xù)表）【突破點撥】賞析語言特點第一步,認真審題,明確方向?？辞迨菍φZ段的語言特點賞析還是語言風格的賞析,是對局部的賞析還是對全文的賞析。第二步,多角度分析概括,主要從用詞角度、成語化用、句式、修辭、描寫等多角度賞析。[鑒賞整體語言風格]

除以上角度外,還可以從語言風格入手,如平實、華麗、清新、典雅、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、生動形象、富有情趣、地方色彩鮮明等等。(四)無確定語段的技巧賞析題(4)本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來,請指出三處這樣的細節(jié)并簡要分析?！窘忸}】認真審題,找出答題突破點題干中已明確指出“細節(jié)”描寫的手法,另外,根據(jù)題干中“童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來”可知,要在眾多細節(jié)描寫中,篩選出能很好體現(xiàn)童趣的細節(jié)描寫分析內(nèi)容分析使用細節(jié)描寫體現(xiàn)童趣的三處內(nèi)容:①第三段“還不等回她,她就又搶著說了”;②第六、七段,面對美景,小岫一點也不關心,心里只想著去橘子林,“一直拉著我向前走”;③第十段,小岫看到修馬蹄后,“把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”;④第十四段“回家告訴媽媽:馬剪指甲,馬不哭,馬乖”概括效果圍繞“童趣”這一關鍵詞,分別分析細節(jié)描寫體現(xiàn)了怎樣的童趣整合答案①小岫“還不等回她,她就又搶著說了”,體現(xiàn)了孩童的急切心理及一點狡黠;②小岫沿途不關心眼前景物,“一直拉著我向前走”,體現(xiàn)了孩童的單純可愛;③小岫偷偷看自己的指甲,透露出孩童的小心思;④“回家告訴媽媽:馬剪指甲,馬不哭,馬乖”,這是孩童的語言和思維方式,體現(xiàn)孩童的天真（續(xù)表）題干特點題干點出某種手法技巧,或者點明某種情感內(nèi)容,讓考生根據(jù)手法結(jié)合文章內(nèi)容去分析手法的具體表現(xiàn),或根據(jù)某一情感內(nèi)容找尋表現(xiàn)這一內(nèi)容的多種手法解題一般而言,如果題干指出了手法,那么該手法就是某篇文章的重要特點,需要根據(jù)手法去篩選相應的文本內(nèi)容,并且需要結(jié)合內(nèi)容去分析每一處的主旨情感表現(xiàn)。如果是指定了某種情感內(nèi)容,那么就需要根據(jù)情感具體內(nèi)容確定所使用的手法,并且分析手法帶來的效果

【突破點撥】賞析散文的語言特色章節(jié)副標題第三章節(jié)語言特色鑒賞與表達技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點，體會行文的風格，品味語言的韻味；這一點和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運用及運用效果有著明顯的區(qū)別。鑒賞角度修辭效果角度1：用詞之美動詞、形容詞動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象等等疊字、疊詞①語言具有生動性、形象性，從而增強語言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美。②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美。③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美。④疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用。⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感反復突出某種意思，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力化用詞語選用文言詞語——富有文采，典雅優(yōu)美一、鑒賞語言“四角度”(局部賞析)角度2：句式之美(整散結(jié)合，音韻之美)長短句的交錯運用，行文錯落有致，生動活潑，富于變化。整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的結(jié)合，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。角度3：修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝角度4：描寫之美如白描、細描、動靜結(jié)合(以動襯靜)、視嗅聽結(jié)合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染等等，使描寫細致生動，形象鮮明豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時又激越昂揚地抒情；多用排比、夸張、反復、反問等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細致；所表現(xiàn)的情感細致纏綿；所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問直露與含蓄直露表達作者的感受和觀點比較直接含蓄不直接表達情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設問、比喻等修辭二、鑒賞語言風格(整體賞析)質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實)語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅)講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關聯(lián)詞運用完整準確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻，有趣味簡潔與細膩簡潔語勢流暢，多用短句細膩多用長句，多用對比和辯證性語言解題三步走第一步確認技巧，準確選點語言藝術(shù)范圍較廣泛，要針對題目類型和文本特色確定鑒賞點，找出屬于鑒賞對象獨有的特色或技巧。①從表達方式的角度分析，如人稱的使用、描寫方式、抒情方式。②從表現(xiàn)手法(狹義)的角度分析，如象征、襯托、對比等。③從修辭手法的角度分析，如比喻、比擬、夸張、排比等。④從遣詞造句的角度分析，如詞語的準確、鮮明、生動、形象，句式的整散等。⑤從語言風格入手，如平實、華麗、清新、典雅、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、生動形象、富有情趣、地方色彩鮮明等等。在指出表達技巧的同時，一定要結(jié)合具體語段分析。第二步結(jié)合文本，舉例分析分析表達效果時，一是要注意語言技巧本身的表達效果，二是要注意它在文中的具體的表達效果。第三步由主及次，分點作答題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時應先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點表述，形成合理的順序。1.賞析下面句子的語言特色。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣答案：①用詞精練?！盀a”“浮”“洗”“籠”等動詞以動寫靜，動中含靜，寫出月色柔和美妙、朦朧縹緲、如夢如幻的幽靜之美；“靜靜”“薄薄”等疊字傳神地摹寫出眼前之景，而且具有音韻之美，既加強了語意，又使文氣舒展，音韻和諧。②修辭絕妙?！傲魉庇髟鹿獾牧鲃痈?，“牛乳”“夢”喻月色皎潔朦朧，引人入勝。③正面?zhèn)让娼Y(jié)合。第一句正面寫月光，后兩句側(cè)面寫月光，正側(cè)面結(jié)合，突出月色朦朧淡雅的意境。解析：本題屬于語言特色鑒賞題。這是一段描寫的文字，先辨識其語言特色，這里最主要的是用詞之美、修辭之美、描寫之美；再分別舉例分析如何從這三個角度描寫，并指明每個角度的表達效果。?典題演練?2.閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析語言的切入角度。今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠遠地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。(節(jié)選自浙江卷《汴京的星河》)作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點？(4分)答案：①用詞夸飾，辭采絢麗。②運用鋪陳、排比語句。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。解析：本題要求分析作品的語言特色，而且是指定的局部的語言特色，并且強調(diào)是賞析表達強烈情感(興奮情緒)的語言，指向很明確。分析語言特色不外乎考慮修辭手法的運用、詞語的選用、句式的選擇等。畫橫線語句中，“巧奪天工”“五色熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭奇斗俏”等詞語，辭藻華麗，鋪陳彩燈盛況，帶有夸張的意味；“那一盞盞巧奪天工的彩燈”“那千百盞爭奇斗俏的燈”“近近地看”“遠遠地望”是鋪陳手法；“高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍”使用了排比修辭；另外還有口語化的詞語“果有”“真?zhèn)€”等副詞的運用表現(xiàn)出驚喜的意味；“你看”“你抬頭”等第二人稱的運用，給人以急于和朋友或親人等分享喜悅之感。3.閱讀下面的文字，完成文后題目。[節(jié)略部分內(nèi)容提示]母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚