新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃進度表一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。學(xué)生經(jīng)過了三年的幼兒園教育或?qū)W前班教育。從基礎(chǔ)知識看，大多數(shù)學(xué)生接觸過一些簡單的數(shù)學(xué)知識，有一定數(shù)數(shù)經(jīng)驗，能動手?jǐn)[小棒、觀察畫面等實踐活動。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，上課積極思考、發(fā)言，能積極完成作業(yè)。但還有部分學(xué)生上課精力不集中。從能力看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習(xí)意識不夠。二、教材分析（一）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)2025年秋季新版人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)游戲，1-5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，6-10的認(rèn)識和加減法，11-20各數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)進位加法，復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。（二）新教材主要特點每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。數(shù)學(xué)游戲很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算。直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。教材具體內(nèi)容編排如下：《數(shù)學(xué)游戲》：本單元是新教科書的起始單元，也是兒童進入小學(xué)后學(xué)習(xí)的第一個單元。為落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，教科書一開始就設(shè)計了數(shù)學(xué)活動，意圖先讓學(xué)生在感受到數(shù)學(xué)的趣味后再進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)幼小銜接，平穩(wěn)過渡，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需求，教科書在本單元安排了“在校園里找一找”“在操場上玩一玩”“在教室里認(rèn)一認(rèn)”和“在教室里玩一玩”四個游戲活動，以及“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”，每個游戲活動都通過對話的形式提出了一定的數(shù)學(xué)知識目標(biāo)。第一單元《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》：本單元是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在此階段，要讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的口算，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二單元《6-10的認(rèn)識和加、減法》：本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法的基礎(chǔ)上安排教學(xué)的，這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加、減法的基礎(chǔ)。同時，本單元中用數(shù)學(xué)解決問題的方法對今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，本單元是全冊教科書的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。第三單元《認(rèn)識立體圖形》：“認(rèn)識立體圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識的開始，主要是從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。這一單元安排的立體圖形的認(rèn)識包含三方面的內(nèi)容：一是在物體分類的活動中，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體（球）4種立體圖形；二是解決簡單的實際問題；三是會用同樣的立體圖形進行拼組。第四單元《11-20的認(rèn)識》：本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和11~20各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法打好基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容可分為數(shù)概念的建立、數(shù)的運算以及綜合運用概念解決問題三部分。第一部分主要是建立數(shù)的概念，包括10的再認(rèn)識和3個例題。10的再認(rèn)識是教科書新增的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生溫故知新。第二部分通過運算深化對11~20的認(rèn)識，安排了2個例題。第三部分是綜合運用本單元所學(xué)知識。在解決問題的過程中使學(xué)生加深對數(shù)的大小、數(shù)序的理解，對基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識。第五單元《20以內(nèi)的進位加法》：本教學(xué)內(nèi)容主要有兩部分：一是學(xué)習(xí)兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進位加法”；二是“解決問題”，主要是用加法解決簡單的實際問題。第六單元《復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)》：通過“知識圖”的形式，引導(dǎo)學(xué)生對全冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧，構(gòu)建全冊的知識結(jié)構(gòu)；再按照主題逐一對所學(xué)內(nèi)容進行整理，將同一主題的內(nèi)容進行合并整合，構(gòu)建各知識點的縱向聯(lián)系，系統(tǒng)掌握每個主題的知識；最后通過“應(yīng)用提升”橫向溝通各主題間的聯(lián)系，綜合運用各主題知識解決實際問題。三、教學(xué)目標(biāo)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境：充分利用教材中的情境圖、故事、游戲等資源，如在“數(shù)學(xué)游戲”單元，組織學(xué)生在校園里找數(shù)字、在操場上玩排隊游戲等，讓學(xué)生在真實有趣的情境中感受數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的比較和加減法等知識。同時，利用多媒體課件展示生動形象的動畫、圖片，輔助教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，增強吸引力。強化操作活動：為學(xué)生準(zhǔn)備充足的教具，如小棒、計數(shù)器、幾何模型等。在認(rèn)識圖形時，讓學(xué)生通過摸一摸長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，感受它們的表面特征；滾一滾圓柱和球，體會其滾動特點。在數(shù)的認(rèn)識和加減法教學(xué)中，讓學(xué)生用小棒擺一擺數(shù)的組成，通過移一移小棒理解加減法的運算過程，讓學(xué)生在操作中深刻理解數(shù)學(xué)知識。加強計算訓(xùn)練：每天安排5-10分鐘的口算練習(xí)時間，采用多樣化的練習(xí)形式，如口算卡片搶答、開火車口算、小組競賽等，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。定期進行計算小測試，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，激勵學(xué)生積極參與計算訓(xùn)練，逐步提升計算能力。注重數(shù)學(xué)思維和問題解決能力培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，提出一些開放性的問題，如在學(xué)習(xí)加法后，問學(xué)生“生活中有哪些地方可以用到加法？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度分析問題、解決問題的能力。組織小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在交流討論中分享想法，共同解決問題，鍛煉思維能力和合作能力。例如在解決“用數(shù)學(xué)”的問題時，讓學(xué)生分組討論解題思路，然后匯報展示。密切聯(lián)系生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如家里的物品數(shù)量、樓層數(shù)、購物時的價格計算等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。布置生活實踐作業(yè)，如讓學(xué)生和家長一起去超市購物，記錄商品價格并計算總價等，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注個體差異：在課堂教學(xué)和作業(yè)布置中，設(shè)計分層任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，利用課余時間為他們查漏補缺，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)趣味故事、數(shù)學(xué)小游戲等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。加強家校合作：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過家長會、家長微信群等方式，向家長介紹教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進展。鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如和孩子一起做數(shù)學(xué)游戲、解決生活中的數(shù)學(xué)問題等，共同促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)進度安排周次時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施19.1-9.7數(shù)學(xué)游戲（入學(xué)適應(yīng)、校園里的數(shù)學(xué)），含課堂常規(guī)訓(xùn)練1課時通過生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”“找朋友”等，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，初步感受數(shù)學(xué)樂趣。在游戲過程中，強調(diào)課堂常規(guī)要求，如遵守游戲規(guī)則、積極參與、認(rèn)真傾聽等，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。29.8-9.145以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1-5的讀寫、順序），含擺小棒操作1課時運用實物教具，如水果、積木等，讓學(xué)生直觀感知1-5的數(shù)量。通過擺小棒操作活動，讓學(xué)生親身體驗數(shù)與物體的對應(yīng)關(guān)系，加深對數(shù)字的認(rèn)識。在教學(xué)讀寫時，教師進行規(guī)范示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保書寫工整規(guī)范。39.15-9.215以內(nèi)數(shù)的比較和分與合，含“比多少”實踐活動1課時利用教材中的主題圖或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生進行“比多少”實踐活動，如比較兩組鉛筆數(shù)量多少，讓學(xué)生理解“＞”“＜”“＝”的含義。通過分小棒、分水果等操作活動，讓學(xué)生探索5以內(nèi)數(shù)的分與合，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與合作交流能力。49.22-9.285以內(nèi)的加法，含看圖列式練習(xí)1課時創(chuàng)設(shè)生活情境，如小朋友分糖果，引入加法概念。通過擺一擺、畫一畫等方式，讓學(xué)生理解加法含義與計算方法。利用教材中的看圖列式題目，進行針對性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題能力。59.29-10.55以內(nèi)的減法及0的認(rèn)識，含國慶假期，調(diào)整課時結(jié)合生活實例，如吃掉幾個蘋果，講解減法含義。通過操作活動，讓學(xué)生明白減法是加法的逆運算。在0的認(rèn)識教學(xué)中，利用直尺、溫度計等實物，讓學(xué)生理解0的意義與作用。610.6-10.125以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)與單元檢測，檢測1課時，分析1課時通過游戲、競賽等形式，對5以內(nèi)加減法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如“口算搶答”“算式卡片配對”等游戲。進行單元檢測，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對檢測結(jié)果進行詳細(xì)分析，針對學(xué)生存在問題進行個別輔導(dǎo)與集中講解。710.13-10.196-10的認(rèn)識（讀寫、順序、比較），含數(shù)實物活動1課時運用多種教學(xué)資源，如數(shù)棒、計數(shù)器等，幫助學(xué)生認(rèn)識6-10各數(shù)。組織數(shù)實物活動，如數(shù)教室里桌椅數(shù)量、書本數(shù)量等，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)的大小與順序。通過比較活動，讓學(xué)生掌握“＞”“＜”“＝”在6-10數(shù)比較中的應(yīng)用。810.20-10.266-10的分與合，含小組合作分物品1課時設(shè)計小組合作活動，如將一定數(shù)量的卡片、小玩具等物品分給小組學(xué)生，讓學(xué)生共同探索6-10的分與合。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與交流能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的分與合規(guī)律。910.27-11.26-10的加法，含“一圖兩式”練習(xí)1課時通過創(chuàng)設(shè)故事情境，如小動物們玩耍，引出6-10的加法問題。利用“一圖兩式”練習(xí)，讓學(xué)生從不同角度觀察圖片，列出加法算式，加深對加法含義理解，提高計算能力。1011.3-11.96-10的減法，含解決問題練習(xí)1課時結(jié)合生活場景，如小朋友丟沙包后剩余數(shù)量，講解6-10的減法。通過解決問題練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識與思維能力。1111.10-11.16期中復(fù)習(xí)與檢測，復(fù)習(xí)2課時，檢測1課時對前半學(xué)期知識進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括數(shù)的認(rèn)識、加減法運算等內(nèi)容。采用多樣化復(fù)習(xí)方法，如知識梳理、錯題回顧、模擬練習(xí)等。進行期中檢測，評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為后半學(xué)期教學(xué)提供參考。1211.17-11.23連加、連減和加減混合，含單元檢測1課時通過動畫演示、實物操作等方式，幫助學(xué)生理解連加、連減和加減混合運算含義與運算順序。設(shè)計針對性練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固運算方法。進行單元檢測，了解學(xué)生對該部分知識掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。1311.24-11.30認(rèn)識立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球），含實物拼搭1課時準(zhǔn)備豐富的立體圖形實物，如積木、包裝盒等，讓學(xué)生觀察、觸摸、分類，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的特征。組織實物拼搭活動，如用積木搭建房子、橋梁等，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念與動手能力。1412.1-12.711-20各數(shù)的認(rèn)識（讀寫、組成），含小棒捆扎活動1課時利用小棒、計數(shù)器等教具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11-20各數(shù)。通過小棒捆扎活動，讓學(xué)生理解數(shù)的組成，如1個十和1個一組成11。在教學(xué)讀寫時，注重規(guī)范指導(dǎo)，讓學(xué)生準(zhǔn)確讀寫數(shù)字。1512.8-12.1411-20各數(shù)的簡單加減法，含“之間有幾個”問題練習(xí)1課時創(chuàng)設(shè)生活情境，如購買文具時價格計算，引入11-20各數(shù)的簡單加減法。通過“之間有幾個”問題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題能力，讓學(xué)生掌握此類問題解題方法。1612.15-12.2120以內(nèi)的進位加法（9加幾），含“湊十法”專項練習(xí)1課時通過擺小棒、數(shù)手指等方法，引導(dǎo)學(xué)生探索9加幾的計算方法，重點講解“湊十法”。進行“湊十法”專項練習(xí)，如制作“湊十法”卡片，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計算技巧。1712.22-12.2820以內(nèi)的進位加法（8、7、6加幾），含練習(xí)課1課時在學(xué)生掌握9加幾基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用“湊十法”自主探究8、7、6加幾的計算方法。通過練習(xí)課，設(shè)計多樣化練習(xí)題，如口算、填空、解決問題等，鞏固學(xué)生計算能力。1812.29-1.420以內(nèi)的進位加法（5、4、3、2加幾），含單元檢測1課時繼續(xù)深化“湊十法”應(yīng)用，讓學(xué)生掌