幼兒園班級常規(guī)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣．從小就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，幼兒終身受益；反之，則將終身受害。幼兒良好行為習(xí)慣的形成具有一定的規(guī)律，即超早性（人的習(xí)慣萌發(fā)于早期，從小開始培養(yǎng)，容易形成好習(xí)慣）、漸進(jìn)性（幼兒行為習(xí)慣的形成有一個循序漸進(jìn)的過程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐漸積累，逐漸定型）、反復(fù)性（幼兒行為習(xí)慣在形成過程中常出現(xiàn)反復(fù)，表現(xiàn)不穩(wěn)定）。而影響幼兒行為習(xí)慣形成的因素也是多方面的，它們以不同側(cè)面、各種渠道復(fù)合影響著幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為教師，應(yīng)遵循習(xí)慣形成的規(guī)律，分析多種影響因素，選擇正確科學(xué)的方法。1、榜樣示范法榜樣示范法是運用正面或反面的榜樣為幼兒正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，寓淺顯的道理于榜樣事件之中，為幼兒提供正確的范型，引導(dǎo)幼兒模仿。通俗地講，就是改變以往單一說教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”，“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。榜樣示范法的榜樣可以有以下幾種：（1）以教師等成人為榜樣，模仿其言行，（其前提是，教師自身必須以身作則，為孩子樹立一個正面榜樣，這樣才能收到好的教育效果；（2）以稍大的幼兒為榜樣；（3）同班幼兒互相學(xué)習(xí)。2、文學(xué)作品法兒童文學(xué)作品中的兒歌短小精悍，讀起來瑯瑯上口，易記，在對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育時，我們經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣。還可以利用故事、圖片、木偶等文藝作品對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育，喚起幼兒良好的情感，幫助幼兒記住常規(guī)的要求。3、游戲法幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。（1）教學(xué)游戲例如，“找朋友”游戲，讓幼兒在各種圖中找出自己喜歡的標(biāo)記圖做朋友，并貼在茶杯和毛巾架上，使幼兒很快的記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會用自己的茶杯和毛巾。（2）創(chuàng)造性游戲例如，在“娃娃家”游戲中幼兒可以練習(xí)穿脫衣服的順序和方法，練習(xí)洗臉、洗手的方法等。4、音樂法如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些），這樣，教師就不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以使用比較柔和的音樂（如：搖籃曲），幼兒聽到后也會很自覺的休息了。5、行為練習(xí)法[小精靈兒童網(wǎng)站]目的：強化幼兒正確的道德認(rèn)識，使幼兒正確的道德行為轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣。（1）自然生活環(huán)境中的行為練習(xí)；例如，在教幼兒疊衣服的方法和順序后，可以馬上組織全班幼兒開展疊衣服比賽，看誰疊得快，疊得整齊。發(fā)現(xiàn)不符合要求的現(xiàn)象，教師可以讓幼兒反復(fù)練習(xí)。生活常規(guī)的內(nèi)容涉及健康、社會、語言等領(lǐng)域，因此，教師可將生活常規(guī)的內(nèi)容通過正規(guī)的、有目的、有計劃的教育活動付諸實施。以直觀生動的方法，讓幼兒理解生活常規(guī)的內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。例如，讓幼兒懂得保護(hù)牙齒對人體健康的重要性，老師設(shè)計健康活動《小熊學(xué)刷牙》，通過故事《小熊學(xué)刷牙》、出示牙齒模型，再進(jìn)行實際練習(xí)，不僅讓幼兒明白道理，還掌握正確的刷牙方法。9、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價教師的肯定評價的作用：提高幼兒遵守生活常規(guī)的自覺性，教師的幫助可以提高幼兒遵守生活常規(guī)的行為水平。同時，教師要對已建立的生活常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督和評價，防止有反復(fù)的傾向，堅持一貫、一致的教育。例如，洗