第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新1.1堅(jiān)持改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：富強(qiáng)與創(chuàng)新（二）主題概述：1.本單元以“建設(shè)富強(qiáng)中國(guó)”為教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)富民之路，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系。在中國(guó)富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的發(fā)展歷程中展現(xiàn)改革開(kāi)放的歷史功績(jī)，體會(huì)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，明確我國(guó)新的歷史方位、發(fā)展階段，領(lǐng)悟?qū)嵤﹦?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展是現(xiàn)實(shí)必然選擇與現(xiàn)實(shí)需求，堅(jiān)定政治認(rèn)同，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國(guó)共成長(zhǎng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。第一課“踏上強(qiáng)國(guó)之路”，從改革開(kāi)放促發(fā)展、中國(guó)騰飛譜新篇、改革進(jìn)行時(shí)和共享發(fā)展成果四個(gè)方面展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放的歷史意義、中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的偉大成就和共同富裕的根本原則。第二課“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”，從感受創(chuàng)新、創(chuàng)新引擎、創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)和激發(fā)創(chuàng)新活力四個(gè)方面展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待創(chuàng)新與生活的密切關(guān)系,理解我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義及重要舉措等。2.通過(guò)分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）(三)主題學(xué)情分析：九年級(jí)是初中的最后一個(gè)階段，學(xué)生對(duì)于自身與社會(huì)、國(guó)家的密切關(guān)系有了比較清醒的認(rèn)識(shí)，關(guān)注社會(huì)生活的廣度不斷延伸，開(kāi)始對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)家大政進(jìn)行個(gè)性思考，他們能夠感受到生活水平的提高，明白中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，知道科技發(fā)明給社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化。他們心懷祖國(guó)，愿意傾聽(tīng)與思考中國(guó)故事。他們關(guān)心民生問(wèn)題，如住房、醫(yī)療、教育等。他們渴望創(chuàng)新發(fā)展，小發(fā)明、小創(chuàng)造成為他們生活的一部分。但他們的認(rèn)識(shí)也存在著局限性，因而教師要通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查社會(huì)發(fā)展變化、講中國(guó)故事等方式引導(dǎo)學(xué)生多角度看待中國(guó)發(fā)展，探尋發(fā)展密碼，從而提高他們的抽象思維和辯證思維能力。（四）開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)深入社會(huì)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生全方位、多視角地看待了解改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得的巨大成就與發(fā)展中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生更好地探究改革開(kāi)放的價(jià)值內(nèi)涵，理解全面深化改革的必要性；堅(jiān)定政治認(rèn)同，做改革開(kāi)放的擁護(hù)者。2.通過(guò)鄉(xiāng)村實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村變化，了解共同富裕的社會(huì)主義根本原則，體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨；堅(jiān)定政治信仰，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。3.解決發(fā)展中的問(wèn)題，靠改革與創(chuàng)新。通過(guò)生活觀察，感受創(chuàng)新帶給生活變化，理解改革與創(chuàng)新間的重要關(guān)系，提高自己的邏輯思維能力。4.通過(guò)科技博覽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)科技發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，參觀科技園區(qū)，感受創(chuàng)新的時(shí)代氛圍，自覺(jué)尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才和尊重創(chuàng)造。學(xué)習(xí)并評(píng)選科技之星，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問(wèn)題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放的重要性，了解中國(guó)的發(fā)展成就，理解全面深化改革及措施。2.理解高質(zhì)量發(fā)展和新質(zhì)生產(chǎn)力，理解共享發(fā)展成果的措施和意義。3.知道創(chuàng)新的作用及重要性，理解建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的原因及措施，理解教育的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新活力。學(xué)習(xí)能力1.深刻認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放的重要性，積極支持、參與改革開(kāi)放，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展。2.能夠正確認(rèn)識(shí)黨的路線、方針、政策，理解共同富裕，支持全面深化改革，在發(fā)展中培養(yǎng)能力。3.感受創(chuàng)新的魅力，理解創(chuàng)新的重要性，辯證認(rèn)識(shí)我國(guó)的科技現(xiàn)狀，積極參與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。價(jià)值觀念1.正確認(rèn)識(shí)改開(kāi)放，抓住機(jī)遇，樹(shù)立正確的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，支持國(guó)家各項(xiàng)政策，實(shí)現(xiàn)共同富裕。3.培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)，積極參與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，激發(fā)創(chuàng)新活力。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同初步了解黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，知道黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史性成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興進(jìn)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用。健全人格理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取。責(zé)任意識(shí)學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。不斷學(xué)習(xí)完善自己，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。自覺(jué)做改革開(kāi)放的支持者和參與者，主動(dòng)關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途命運(yùn)，勇于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情感。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：1.1堅(jiān)持改革開(kāi)放1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“政治認(rèn)同”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史性成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興進(jìn)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用；了解我國(guó)決勝全面建成小康社會(huì)取得的決定性成就和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程”。2.課時(shí)教材分析本課圍繞“富強(qiáng)”展開(kāi)學(xué)習(xí)，“富強(qiáng)”為社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面的首位，而改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)富民之路。因此，了解改革開(kāi)放進(jìn)程的意義十分重要。本框主要幫助學(xué)生了解改革開(kāi)放的歷史背景、偉大進(jìn)程及所取得的成就，體會(huì)改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)及世界發(fā)展的重要意義。同時(shí)，這些舉世矚目的成就，充分證明了改革開(kāi)放是決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是強(qiáng)國(guó)富民之路，幫助學(xué)生樹(shù)立民族自豪感和自信心。3.學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生的辯證邏輯思維處于迅速發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，但是辯證邏輯思維能力尚未形成。雖然獨(dú)立性和批判性有了很大的發(fā)展，但還是具有片面性和表面性，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面上?，F(xiàn)在的學(xué)生享受著國(guó)家富強(qiáng)、生活富裕的成果，但缺乏對(duì)取得這些成果的原因的分析和思考，即使有思考，也有待于深化和全面。為此，要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大變化，理解改革開(kāi)放的必要性和偉大意義，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，自覺(jué)做改革開(kāi)放的擁護(hù)者和支持者。4.教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：改革開(kāi)放的意義。（2）教學(xué)難點(diǎn)：改革開(kāi)放的必要性。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過(guò)繪制中國(guó)制造業(yè)發(fā)展時(shí)間軸，了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史性成就。（2）健全人格：通過(guò)了解改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)玩具制造業(yè)取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新精神。（3）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)思考取得成就的原因，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途命運(yùn)，勇于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情感。6.設(shè)計(jì)意圖本框依托于最近爆火的中國(guó)潮玩LABUBU，依據(jù)“中國(guó)人民正信心百倍推進(jìn)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍”為主線，簡(jiǎn)明扼要地概括了近代以來(lái)中國(guó)實(shí)現(xiàn)飛躍的歷史進(jìn)程，揭示了改革開(kāi)放的歷史意義，改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)取得的輝煌成就。本課采取議題式的教學(xué)模式，總議題是：從“制造”到“文化輸出”，中國(guó)潮玩Labubu為何火爆全球？分別設(shè)置三個(gè)議學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：Labubu溯因：改革開(kāi)放為何是時(shí)代密鑰？環(huán)節(jié)二：Labubu見(jiàn)證：改革開(kāi)放偉大何在？環(huán)節(jié)三：與Labubu同行：如何續(xù)寫(xiě)改革開(kāi)放新篇？以此展開(kāi)本課的討論學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)過(guò)程：（1）課堂導(dǎo)入最近，labubu爆火，大家認(rèn)識(shí)這些角色嗎？你可能還沒(méi)擁有一只LABUBU，但很難沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。從社交平臺(tái)上的“開(kāi)箱狂歡”，到海外門(mén)店前徹夜排隊(duì)，再到拍賣會(huì)上成交價(jià)高達(dá)108萬(wàn)元的“隱藏款”，這只毛發(fā)蓬松、表情狡黠的“齙牙小怪獸”，正成為當(dāng)代年輕人情緒表達(dá)的出口、文化認(rèn)同的媒介，也帶火了一條連接設(shè)計(jì)、制造、社交與內(nèi)容的新消費(fèi)鏈路。教師：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)《堅(jiān)持改革開(kāi)放》這個(gè)話題，了解中國(guó)潮玩labubu為何火爆全球？（設(shè)計(jì)意圖：以當(dāng)下爆火的中國(guó)潮玩LABUBU為切入點(diǎn)，通過(guò)其全球化傳播現(xiàn)象（社交熱度、海外市場(chǎng)認(rèn)可、產(chǎn)業(yè)鏈延伸）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究其背后改革開(kāi)放在文化創(chuàng)新、市場(chǎng)機(jī)制、國(guó)際合作等層面的推動(dòng)作用，以熱點(diǎn)案例激活學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。）（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：Labubu溯因：改革開(kāi)放為何是時(shí)代密鑰？教師：LABUBU是泡泡瑪特獨(dú)家IP“THEMONSTERS”精靈天團(tuán)系列中的一個(gè)角色，由中國(guó)香港設(shè)計(jì)師龍家升創(chuàng)作，最初源于2015年的繪本《神秘的布卡》，其原型是一只來(lái)自北歐森林的精靈。LABUBU有著尖耳朵、圓眼睛、九顆鋸齒狀牙齒和“偷感”笑容。這種打破傳統(tǒng)審美的設(shè)計(jì)，既保留了毛絨玩具萌的一面，又賦予了其搞怪、叛逆的性格。LABUBU的爆火，折射出的是世界對(duì)中國(guó)玩具制造的認(rèn)可，中國(guó)制造業(yè)具有悠久的歷史。議一議：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，以時(shí)間為數(shù)軸繪制中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展歷史。（要求：以小組為單位，繪制完成之后，每個(gè)小組分享繪制成果，又快又精準(zhǔn)的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。學(xué)生：小組合作，進(jìn)行討論，并派代表展示。教師總結(jié)：1.改革開(kāi)放的背景+2.黨如何帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民奮斗目標(biāo)的？

(1)由于西方列強(qiáng)的入侵、封建統(tǒng)治的腐敗等原因，中華民族遭受了前所未有的苦難。

(2)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民完成新民主主義革命，建立中華人民共和國(guó)。

(3)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義制度。

(4)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命。3.新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命？黨的十八以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代!為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之路。4.改革開(kāi)放的內(nèi)容：對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開(kāi)放（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀教材，梳理歷史事件或理論背景的關(guān)鍵要素，據(jù)此繪制背景圖。過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)篩選文本信息、整合時(shí)空脈絡(luò)與邏輯關(guān)系，將抽象文字轉(zhuǎn)化為可視化圖像。此舉既強(qiáng)化文本解讀能力，又通過(guò)構(gòu)圖布局訓(xùn)練信息歸納與系統(tǒng)思維，實(shí)現(xiàn)“閱讀輸入—思維加工—圖像輸出”的認(rèn)知提升，讓知識(shí)建構(gòu)更具直觀性與邏輯性。）過(guò)渡：在明晰改革開(kāi)放歷史背景后，我們將視角聚焦其核心內(nèi)涵。從農(nóng)村改革到城市發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立到全方位開(kāi)放，改革開(kāi)放絕非單一領(lǐng)域變革。讓我們透過(guò)政策脈絡(luò)與實(shí)踐探索，拆解“對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放”的深層邏輯，理解這一決策如何重塑中國(guó)發(fā)展軌跡，開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全新篇章。教師：LABUBU從中國(guó)一路火至全球，這離不開(kāi)"中國(guó)潮玩之都—東莞"。20世紀(jì)90年代末，隨著香港玩具制造業(yè)快速發(fā)展與勞動(dòng)力短缺之間的矛盾，加上改革開(kāi)放政策的支持，香港玩具制造業(yè)絕大部分落戶廣東東莞；美、日玩具商等也紛紛到珠三角投資，世界上最完善的玩具制造產(chǎn)業(yè)鏈在廣東基本成型。目前全球動(dòng)漫衍生品1/4由東莞制造，中國(guó)近85%的潮玩產(chǎn)自東莞。議一議：世界玩具看中國(guó)，

中國(guó)玩具看東莞。結(jié)合議學(xué)情境以及預(yù)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)劯母镩_(kāi)放是怎樣促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的？教師總結(jié)：5.改革開(kāi)放是如何促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？

（1）極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，極大增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力，人民生活顯著改善，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高。（2）逐步確立了公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體，多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。（3）改革開(kāi)放使廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性和主動(dòng)性空前高漲。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會(huì)共識(shí)。（四個(gè)尊重）議學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)思考30秒，聽(tīng)口令、舉手作答，哪個(gè)組同學(xué)舉手最快哪個(gè)組同學(xué)上來(lái)完成，答對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)一顆星。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)啟了改革開(kāi)放的歷史征程。改革開(kāi)放的進(jìn)程：沿海到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革。1980年，設(shè)立了4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。2013年，提出使市場(chǎng)在資源配置中起決定作用和更好發(fā)揮政府作用。2017年，提出形成全面對(duì)外開(kāi)放新格局新格局，對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入新階段。6.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。核心內(nèi)容：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”一個(gè)中心:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（興國(guó)之要）兩個(gè)基本點(diǎn):堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（立國(guó)之本）堅(jiān)持改革開(kāi)放（強(qiáng)國(guó)之路、富民之路）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從LABUBU爆火現(xiàn)象切入，追溯中國(guó)玩具制造業(yè)從代工貼牌到自主IP孵化的蛻變歷程。從改革開(kāi)放初期承接海外訂單的“制造紅利”，到如今潮玩產(chǎn)業(yè)的文化輸出，其發(fā)展史恰是中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革與對(duì)外開(kāi)放的微觀縮影。借此脈絡(luò)，我們將解析政策紅利如何驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，見(jiàn)證“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”躍遷的改革密碼。）過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家已明晰改革開(kāi)放的具體內(nèi)容。從經(jīng)濟(jì)騰飛至科技突破，從民生改善到文化自信提升，國(guó)家面貌煥然一新。那么，改革開(kāi)放的偉大之處究竟體現(xiàn)在哪些方面？讓我們從歷史變革與現(xiàn)實(shí)成就中，探尋這一偉大決策的深層意義。環(huán)節(jié)二：Labubu見(jiàn)證：改革開(kāi)放偉大何在？教師：數(shù)據(jù)顯示，2024年，泡泡瑪特公司總營(yíng)收額達(dá)130.38億元，同比增長(zhǎng)一倍多。其中LABUBU所在的“怪獸”系列產(chǎn)品營(yíng)收額達(dá)30.4億元，同比增長(zhǎng)726.6%，成為該企業(yè)最具全球影響力的IP形象。議一議：根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放的這些年里我國(guó)玩具制造業(yè)取得了哪些成就？學(xué)生：市場(chǎng)占有率與市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大，國(guó)家影響力提高。教師總結(jié)：7.發(fā)展成就①綜合國(guó)力增強(qiáng)：中國(guó)人民堅(jiān)持改革開(kāi)放，極大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡，充分顯示了中國(guó)力量。中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國(guó)、貨物貿(mào)易第一大國(guó)、商品消費(fèi)第二大國(guó)，外匯儲(chǔ)備穩(wěn)居世界第一，科技、教育、文化等各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。（P6）教師：有人說(shuō)，人民生活水平的提高為L(zhǎng)ABUBU的流行提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、消費(fèi)觀念和文化土壤，而LABUBU的現(xiàn)象級(jí)熱度則反過(guò)來(lái)印證了中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)從“生存型”向“品質(zhì)型”的轉(zhuǎn)型。議一議：結(jié)合材料，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放與Labubu的爆火有什么關(guān)系？學(xué)生：改革開(kāi)放提高了人民的生活水平，本質(zhì)上是“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”的體現(xiàn)——當(dāng)物質(zhì)生活富足后，人們必然追求更豐富的精神消費(fèi)，而LABUBU等潮玩正是這一趨勢(shì)下的典型產(chǎn)物，既承載了消費(fèi)者對(duì)生活品質(zhì)的追求，也成為衡量社會(huì)生活水平提升的微觀注腳。教師總結(jié)：7.發(fā)展成就②人民生活改善：城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，人民收入較快增長(zhǎng)，家庭財(cái)產(chǎn)穩(wěn)步增加，打贏了人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建成世界上規(guī)模最大的教育體系、社會(huì)保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系。教師：LABUBU的爆火，只是中國(guó)IP全球化浪潮的一個(gè)縮影，折射出的是世界對(duì)中國(guó)制造的認(rèn)可。作為全球玩具制造中心，中國(guó)不僅擁有龐大的產(chǎn)業(yè)集群和熟練工人隊(duì)伍，還在智能制造、柔性生產(chǎn)、數(shù)字化管理等方面不斷創(chuàng)新。這場(chǎng)“盲盒熱”的持續(xù)燃燒，離不開(kāi)中國(guó)制造業(yè)在工業(yè)化和定制化之間的平衡能力，也代表著“MadeinChina”向“CreatedbyChina”的進(jìn)化躍遷。議一議：結(jié)合材料，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)Labubu走向海外說(shuō)明改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)國(guó)際影響力有什么影響？教師：發(fā)展成就③國(guó)際影響力提高：改革開(kāi)放不僅深刻深刻改變了中國(guó)，也深刻影響世界，從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”，從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”，從應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)和國(guó)際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源，中國(guó)已經(jīng)成為影響世界的重要力量。議學(xué)活動(dòng)：結(jié)合書(shū)本知識(shí)談?wù)劯母镩_(kāi)放以來(lái)，中國(guó)取得的成就對(duì)中國(guó)邁向“制造強(qiáng)國(guó)有什么影響？8.改革開(kāi)放的地位/重要性①改革開(kāi)放就是強(qiáng)國(guó)之路。只有改革開(kāi)放，才能發(fā)展中國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。P5②改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。P8③改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。（設(shè)計(jì)意圖：從中國(guó)玩具制造業(yè)從代工到創(chuàng)牌的跨越看，改革開(kāi)放打破體制桎梏，釋放市場(chǎng)活力。其偉大在于讓“中國(guó)制造”融入全球價(jià)值鏈，更培育出文化輸出的“中國(guó)創(chuàng)造”，印證改革是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)蝶變與國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵抉擇。）過(guò)渡：站在新的歷史起點(diǎn)，深化改革就像駕駛一輛高速列車，需要科技創(chuàng)新與制度創(chuàng)新這“雙引擎”同時(shí)發(fā)力。那我們究竟如何續(xù)寫(xiě)改革開(kāi)放新篇呢？如何讓中國(guó)智慧為世界發(fā)展貢獻(xiàn)力量，在時(shí)代浪潮中書(shū)寫(xiě)改革開(kāi)放的嶄新答卷呢？環(huán)節(jié)三：與Labubu同行：如何續(xù)寫(xiě)改革開(kāi)放新篇？【議學(xué)延伸】大家看一下我們的玩具進(jìn)化史，隨著改革開(kāi)放的不斷深化，我國(guó)玩具制造業(yè)已然成熟，而且還成為了世界玩具制造大國(guó)，全球75%的玩具都是中國(guó)制造。請(qǐng)思考中國(guó)玩具制造業(yè)取得這么大成就的原因是什么？作為青少年，你將如何助力我國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)？議學(xué)提示：9.（改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)、科技、.....）取得巨大成就的原因有哪些？（1）根本原因：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)