2026年高考政治一輪復(fù)習(xí)：選擇性必修3《邏輯與思維》知識(shí)點(diǎn)背誦提綱

目錄

第一單元樹(shù)立科學(xué)思維觀念

第一課走進(jìn)思維世界

第二課把握邏輯要義

第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則

第四課準(zhǔn)確把握概念

第五課正確運(yùn)用判斷

第六課掌握演繹推理方法

第七課學(xué)會(huì)歸納與類(lèi)比推理

第三單元運(yùn)用辯證思維方法

第八課把握辯證分合

第九課理解質(zhì)量互變

第十課推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展

第四單元提高創(chuàng)新思維能力

第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想

第十二課創(chuàng)新思維要多路探索

第十三課創(chuàng)新思維要力求超前

教材宏觀邏輯：《邏輯與思維》四個(gè)單元分別為樹(shù)立科學(xué)思維觀念、遵循邏輯思維規(guī)則、運(yùn)用辯證

思維方法、提高創(chuàng)新能力。

第一單元：科學(xué)思維的含義和特征,邏輯思維的基本要求，學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義；

第二單元：邏輯思維的主要內(nèi)容（概念、判斷、推理）；

第三單元；辯證思維（辯證分合、質(zhì)量互變、辯證否定、認(rèn)識(shí)歷程）；

第四單元：創(chuàng)新思維（聯(lián)想、發(fā)散、聚合、逆向、超前）。

【課標(biāo)要求】

1.學(xué)會(huì)科學(xué)思維

1.1描述常見(jiàn)的思維活動(dòng)，體會(huì)思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征；懂得正確思維的基

本條件。

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1.2區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)，體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。

2.遵循邏輯思維要求

2.1知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；理解任何概念本是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。

2.2知道判斷的基本特征；了解形成恰當(dāng)判斷的條件；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判

斷的不同類(lèi)型。

2.3了解推理的類(lèi)型；掌握演繹牧理的方法；學(xué)會(huì)歸納推理、類(lèi)比推理：評(píng)析常見(jiàn)的推理錯(cuò)誤°

2.4辨析常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤，掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。

3.運(yùn)用辯證思維方法

3.1結(jié)合對(duì)復(fù)雜事物的把握，體會(huì)辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關(guān)系。

3.2聯(lián)系事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過(guò)程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一；理解質(zhì)量互變規(guī)

律；把握適度原則。

3.3辨析簡(jiǎn)單肯定一切或否定一切的危害，解析認(rèn)識(shí)經(jīng)由“感性具體一思維抽象一思維具體”的途徑；了

解辯證否定觀的實(shí)質(zhì)；體會(huì)認(rèn)識(shí)不斷深化的歷程。

4.提高創(chuàng)新思維能力

4.1體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)籽思維中的作

用。

4.2了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。

4.3分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。

4.4體會(huì)超前思維是對(duì)常識(shí)局限性的突破和趣越；把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測(cè)

事物發(fā)展態(tài)勢(shì)的意義。

第一單元：樹(shù)立科學(xué)思維觀念

【課標(biāo)要求】

1.學(xué)會(huì)科學(xué)思維

1.1描述常見(jiàn)的思維活動(dòng)，體會(huì)思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征：懂得正確思維的基

本條件。

1.2區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)，體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。

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第一課走進(jìn)思維世界

第一框思維的含義與特征

一、思維的含義（重點(diǎn)）

1.思維有廣義與狹義之分。廣義的思維與意識(shí)同義,狹義的思維與理性認(rèn)識(shí)同義。

2.“邏輯與思維”中所說(shuō)的“思維”主要是從狹義角度來(lái)講的，指認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段,是對(duì)事物的本質(zhì)

及其規(guī)律的反映。

3.思維的分類(lèi)及意義

戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線(xiàn)思維等，是人們認(rèn)識(shí)事物木質(zhì)、把握事

物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導(dǎo)性和針對(duì)性的科學(xué)的思想方法和工作方法。

二、思維的特征（重點(diǎn)）

1.差異：人人都會(huì)思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果

上有很大的差異。

2.特征：思維具有間接性、概括性、能動(dòng)性。

3.作用

（1）由于有思維參與其中的人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，人成了萬(wàn)物之靈。

（2）思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展，又反作用于實(shí)踐。正確的思維能夠幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期

的目的。

補(bǔ)充：

1、思維是人的特有屬性；人的思維存在具有普遍性。

2、感性認(rèn)識(shí)以人的感覺(jué)器官直接反映事物現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，包括感覺(jué)、知覺(jué)、表象等形式；理性認(rèn)識(shí)只能

由人的理性思維去把握事物本質(zhì)及規(guī)律的認(rèn)識(shí)，包括概念、判斷和推理等形式；從性質(zhì)上看，無(wú)論是感性

認(rèn)識(shí)還是理性認(rèn)識(shí)，都有正確與錯(cuò)誤之分。

3、思維的共同特征：①間接性：間接性強(qiáng)調(diào)的是透過(guò)事物H勺現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，側(cè)重于借助

一定的中介揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律（已知到未知）；②概括性：概括性強(qiáng)調(diào)的是從個(gè)性中把握共性，側(cè)重

于綜合這種思維方法的運(yùn)用；③能動(dòng)性：自覺(jué)的、有計(jì)劃有目的地形成對(duì)■客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)，例重思維活動(dòng)

的結(jié)果。

4、思維的概括性是間接性的前提；間接性和概括性是思維的兩個(gè)基本特征；間接性和概括性中都體現(xiàn)

有能動(dòng)性。

第二框思維形態(tài)及其特征

一、思維的基本形態(tài)（難點(diǎn)）

1.思維形態(tài)的類(lèi)別

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從思維的方向看有向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的塞金思維

從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象的綜合思維和分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象的分析思維

的思考角度看

從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)有用聯(lián)系、發(fā)雇、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題的量證思維和用孤立、靜止、片

象的方式看面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題的形而上學(xué)思維:等等

2.思維的兩種基本形態(tài)

依據(jù)根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同,可以將思維分為抽象思維和形象思維

基本(1)抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)謂詞鞏固卜.來(lái),形成了概念，

形態(tài)并以搜念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維

(2)形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單

元，就屬于形象思維

(3)抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)

二、思維基本形態(tài)的特征(難點(diǎn))

抽象思維(邏輯思維)形象思維(藝術(shù)思維)

人們把以概念作為基本單元進(jìn)行如果人的思維抽象、概括的是事物的形象特征，并以

的思維，稱(chēng)為抽象思維。以概念、感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。在

含義

判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想

區(qū)示事物的本質(zhì)和規(guī)律。等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。

別基本單元概念感性形象

思維形式概念、判斷、推理感覺(jué)、知覺(jué)、表象

基本單元的概念性、運(yùn)行方式的基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的

主要特征

推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)譚性。情感性。

①抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的，在實(shí)際思維活動(dòng)中，抽象思維

與形象思維雖然各有其功能和作用，但又相輔相成；

②無(wú)論是形象思維還是抽象思維，都是根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同而區(qū)分的；都是

聯(lián)系

思維的基本形態(tài)；都在實(shí)踐中產(chǎn)生，對(duì)實(shí)踐具有反作用。

③形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴(lài)于形象思維，形象思維有待于上升到抽象

思維。

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第二課把握邏輯要義

第一框“邏輯”的多種含義

一、“邏輯”的不同用法(難點(diǎn))

角度舉例關(guān)系

(1)科學(xué)研究的邏輯

“規(guī)律”意義上的邏輯

(2)這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯

(1)這個(gè)想法也許不合邏輯，但在情感上值得“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所

“邏輯規(guī)律與規(guī)則”意

肯定有科學(xué)的研究對(duì)象?！斑壿嬕?guī)律

義上的邏輯

(2)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章要合乎邏輯與規(guī)則”，以及“思維方法”意

“思維方法”意義上的(1)霸權(quán)主義的邏輯義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研

邏輯(2)詭辯家的邏輯究對(duì)象

“邏輯學(xué)”意義上的邏

學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的

輯

二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)(重點(diǎn))

1.邏輯學(xué)

(1)狹義邏輯學(xué)：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的彪式邏思視為狹義的邏輯學(xué)。

(2)廣義邏輯學(xué)：把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的

邏輯學(xué)。

2.形式邏輯

(1)研究重點(diǎn)：形式邏輯特別關(guān)注推理問(wèn)題。推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為

結(jié)論的理由。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論,取決于思想的形式結(jié)構(gòu)，而不是取決于思想的具

體內(nèi)容。

(2)核心任務(wù)：是要把握從真前提推導(dǎo)出其結(jié)逡的規(guī)律和規(guī)則。

3.意義：遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。

補(bǔ)充：

1、邏輯學(xué)研究的目的：邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分止確的思維方法

和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。

2、論證：把推理的理由講出來(lái)作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說(shuō)的“論證”,

3、論辯：用這樣的論證方式去說(shuō)服人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式去反駁別人的

觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。

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第二框邏輯思維的基本要求

一、同一律：思維的確定性要求（重點(diǎn)）

類(lèi)別同一律

公式“A是A”

在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的;如果

要求是假的，就是假的。在同一思維過(guò)程中，每一思想必須保持自身的瓦祗。不能混淆概念，

也不能轉(zhuǎn)移論題

錯(cuò)誤

違反同一律就會(huì)犯“瑜換概念”或“偷換論題”的邏輯錯(cuò)誤

表現(xiàn)

二、矛盾律：思維的一致性要求（難點(diǎn)）

類(lèi)別矛盾律

公式“A不是非A”

在同一思維過(guò)程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A"和"韭,

要求

不能斷定它們都成立，不能同真，其中必有一假

錯(cuò)誤

違反矛盾律就會(huì)犯“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤

表現(xiàn)

三、排中律：思維的明確性要求（難點(diǎn)）

類(lèi)別排中律

公式“A或者非A”

在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，

要求

不能同假,其中必有一真

錯(cuò)誤

違反排中律就會(huì)犯“法不可”的邏輯錯(cuò)誤，即在“是”與“非”之間騎墻居中

表現(xiàn)

補(bǔ)充：

1、運(yùn)用同一律要注意的問(wèn)題：①同一律只是在同一思維過(guò)程中，即在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一

對(duì)象的情況下才起作用；②在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不

要求它們一定是同一的，不否認(rèn)客觀事物本身的變化發(fā)展。

2、思維中出現(xiàn)的邏輯矛盾（自相矛盾）是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對(duì)客觀實(shí)際矛盾的錯(cuò)誤反映；辯證

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矛盾是唯物辯證法所講的事物本身固有的客觀矛盾。

3、同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規(guī)律，即合乎邏輯的思維具有確定性、?致性、明確性。

4、矛盾律與排中律的區(qū)別：①矛盾律針對(duì)矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系，而排中律只針對(duì)矛盾關(guān)系：②矛盾律

指明“有假”，不能同真、必有一假，由真推假；而排中律是指明“有真"，不能同假、必有一真，由假

推真。

第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維

第一框科學(xué)思維的含義與特征

一、科學(xué)思維的含義（重點(diǎn)）

1.科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維：包含邏輯

思維、辯證思維和創(chuàng)新思維等。

2.內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。

二、科學(xué)思維的特征（重點(diǎn)）

特征闡釋

追求認(rèn)識(shí)科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書(shū)本結(jié)

的客觀性論，它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循

客觀規(guī)律

結(jié)果具有科學(xué)思維總是通過(guò)對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨

預(yù)見(jiàn)性勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷

結(jié)果具有思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。越是復(fù)雜的事物，對(duì)它的認(rèn)識(shí)越要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)。

可檢驗(yàn)性科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理

補(bǔ)充：

1、不科學(xué)思維是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。

2、任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

3、科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、

運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱(chēng)。

4、思維的特征與科學(xué)思維的特征：①思維具有間接性、概括性和能動(dòng)性的特征；④科學(xué)思維具有客觀

性、預(yù)見(jiàn)性和可檢驗(yàn)性。

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第二框?qū)W習(xí)科學(xué)思維的意義

角度闡釋

有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。科學(xué)的抽象思維一定是符合邏

捍衛(wèi)

輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，我們可

真理

以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任

思想素養(yǎng)有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識(shí)世

把握

意義界，不僅要認(rèn)識(shí)事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識(shí)事物變化發(fā)展著的整體。

本質(zhì)

學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物

著眼有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提

創(chuàng)新高我們的創(chuàng)新能力

有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性痔征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情

覺(jué)悟

和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提而我們的政治站位，提升我們的思想

層面

水平和政治覺(jué)悟

有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身廣當(dāng)代中國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而

思想政治實(shí)踐

獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)

意義層面

盛和民族復(fù)興

幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；幫助我們樹(shù)立正確的世界觀和

成才

人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、

層面

造福人類(lèi)

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則

【課標(biāo)要求】

2.遵循邏輯思維要求

2.1知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；理解任何概念卷是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。

2.2知道判斷的基本特征；了解形成恰當(dāng)判斷的條件；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判

斷的不同類(lèi)型。

2.3了解推理的類(lèi)型；掌握演繹推理的方法；學(xué)會(huì)歸納推理、類(lèi)比推理；評(píng)析常見(jiàn)的推理錯(cuò)誤。

2.4辨析常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤，掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。

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第四課準(zhǔn)確把握概念

第一框概念的概述

一、概念的含義（重點(diǎn)）

1.含義：概念就是通過(guò)揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。

2.表達(dá)

概念只有通過(guò)語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái),但并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念。不同的語(yǔ)詞可

以表達(dá)同一個(gè)概念。同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。

二、概念的基本特征（難點(diǎn)）

1.概念的內(nèi)涵：是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說(shuō)明概念所反映的

那種事物究竟“是什么"O

2.概念的外延

（1）含義：是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的楚圍。它說(shuō)明概念所反映的那種事物“有哪些”。

（2）類(lèi)蟄：依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容

關(guān)系。如果兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同部分，則為相容關(guān)系；不具有相同部分，則為不把容關(guān)系。

特別提醒：概念外延間的關(guān)系

種類(lèi)含義圖示法示例

A：司馬遷

全同關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全相同

B：《史記》的作者

O全同關(guān)系

A：哲學(xué)

一個(gè)概念的全部外延是另一個(gè)

種屬關(guān)系??B：中國(guó)哲學(xué)

概念的外延的一部分，外延小的

相容關(guān)系或?qū)俜N關(guān)或

概念為種概念，外延大的概念為

系屬種美系種屬關(guān)系B：動(dòng)物

屬概念

A：馬

兩個(gè)概念之間有而且只有一部A：中學(xué)生

交叉關(guān)系

分外延是相同的B：球迷

交又關(guān)系

C

不相容關(guān)兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含

A：正式代表

系（全異關(guān)矛盾關(guān)系在一個(gè)屬概念中，并且它們的外

B：非正式代表

系）延之和等于該屬概念的外延

矛際關(guān)系

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兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含

A：輸

反對(duì)關(guān)系在一個(gè)屬概念中，并且它們的外

B：贏

延之和小于該屬概念的外延

0反對(duì)關(guān)系

補(bǔ)充:

1、事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱(chēng)為屬性。

2、概念、語(yǔ)訶、事物本質(zhì)屬性之間的關(guān)系:

3、概念的內(nèi)涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。

4、對(duì)兩個(gè)概念之間的關(guān)系是矛盾關(guān)系還是反對(duì)關(guān)系的判斷，關(guān)鍵是看它們對(duì)于屬概念是否具有排中的

性質(zhì)。若有，即為矛盾關(guān)系；若沒(méi)有，則為反對(duì)關(guān)系。

第二框明確概念的方法

一、明確內(nèi)涵的方法一定義的方法(重點(diǎn))

1.定義的含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個(gè)概念下定義，就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示

概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。

2.定義的構(gòu)成：定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。

3.下定義的方法：定義的最基本、最常用的方法是：種差加屈概念。這里的屬概念是指被定義項(xiàng)的屬

概念。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別?！胺N

差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，就構(gòu)成定義。

4.下定義的要求

(1)要下一個(gè)正確的定義，首先，應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)：正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。

(2)其次，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。

規(guī)則邏輯錯(cuò)誤錯(cuò)誤原因舉例

①定義項(xiàng)與被定義定義過(guò)寬定義項(xiàng)的外延大于被定義項(xiàng)商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。

項(xiàng)的外延必須全同定義過(guò)窄定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

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②定義項(xiàng)不能直接同語(yǔ)反復(fù)定義項(xiàng)直接包含了被定義項(xiàng)麻醉就是麻醉劑所起的作用。

或間接地包含被定偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)，

循環(huán)定義定義項(xiàng)間接包含了被定義項(xiàng)

義項(xiàng)奇數(shù)就是偶數(shù)加一所得的數(shù)。

③定義一般不能用

否定定義沒(méi)有揭示它究竟是什么高中生不是社會(huì)青年。

否定形式

④定義不能用比喻比喻定義定義含混兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵。

二、明確外延的方法——運(yùn)用劃分的方法（重點(diǎn)）

1.劃分的含義：劃分是從處延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分

為兒個(gè)小類(lèi)。小類(lèi)是大類(lèi)的獨(dú)，大類(lèi)是小類(lèi)的蜃，劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)

和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。

特別提醒：劃分和分解有什么區(qū)別

①劃分是把?個(gè)概念的外延分成幾個(gè)小類(lèi)，小類(lèi)是大類(lèi)的種，大類(lèi)是小類(lèi)的屬。劃分是把?個(gè)屬分為

幾個(gè)種的邏輯方法。

如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。（母項(xiàng)與子項(xiàng)屬種關(guān)系）

②分解是把一個(gè)整體事物分成各個(gè)組成部分，分解前與分解后不是屬種關(guān)系。

如：把人體分解為頭、軀干、手、腳等，分解后的組成部分不具有整體事物的屬性。

③不是種屬關(guān)系，也就不是劃分，而是整體和部分的關(guān)系。

乂如：一年可以分為春夏秋冬四季，不能說(shuō)春是一年，夏是一年，所以不是屬種關(guān)系，而是分解關(guān)系，

即整體和部分的關(guān)系。

2.劃分的規(guī)則

首先，必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系;

其次，要遵循劃分的邏輯規(guī)則。

劃分應(yīng)遵循

舉例邏輯錯(cuò)誤注意

的邏輯規(guī)則

A-1.選票分為贊成

“多出子項(xiàng)”往往表現(xiàn)為多出來(lái)的那個(gè)子項(xiàng)不屬

①子項(xiàng)的外票和反對(duì)票。A-2.

于母項(xiàng)的外延范圍，它們之間的屬種關(guān)系不成

延之和必須實(shí)詞分為名詞、動(dòng)“劃分不全”或

立。如“蛇可以分為毒蛇、無(wú)毒蛇、蜥蜴"，這

等于母項(xiàng)的詞、形容詞、數(shù)詞、“多出子項(xiàng)”

里的“蜥蜴”就是多出的子項(xiàng)，因?yàn)椤膀狎妗辈?/p>

外延。量詞、代詞、擬聲

屬于“蛇”的外延。

詞和介詞。

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“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”往往表現(xiàn)為若干子項(xiàng)的外延之

②在同一次B.三角形分為銳角

間存在交叉關(guān)系，如“犯罪分為故意犯罪、共同

劃分中，只三角形、鈍角三角

劃分標(biāo)準(zhǔn)不一犯罪、過(guò)失犯罪”，這里的“共同犯罪”與“故

能用同一個(gè)形、直角三角形、

意犯罪”或“過(guò)失犯罪”的外延之間存在交叉關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)。等邊三角形。

系。

“越級(jí)劃分”可能出現(xiàn)子項(xiàng)之間存在屬種關(guān)系，

如“自然科學(xué)可以分為物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、

熱學(xué)等”，這里的“物理學(xué)”與“熱學(xué)”就是屬

③劃分應(yīng)該C.農(nóng)田里種有棉

種關(guān)系；“越級(jí)劃分”也可能會(huì)出現(xiàn)某個(gè)子項(xiàng)與

逐級(jí)進(jìn)行，花、黃麻和糧食作越級(jí)劃分

其他子項(xiàng)的屬概念處于同一級(jí)別。如“農(nóng)田作物

不能越級(jí)。物。

包括棉花、橡膠、糧食作物”，這里的“糧食作

物”與“棉花”或“橡膠”的屬概念“經(jīng)濟(jì)作物”

處于同一級(jí)別。

④子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。(補(bǔ)充)

3.內(nèi)涵與外延

(1)任何概念都是內(nèi)涵和處叁的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，乂要分清概念的外延。

(2)認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。

隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對(duì)概念內(nèi)通和外延的理解也會(huì)越來(lái)越深刻和精確。

補(bǔ)充：

1、圖示：定義的結(jié)構(gòu)與方法

BB泰：—義的玷構(gòu)引方/

第五課正確運(yùn)用判斷

第一框判斷的概述

一、判斷及其基本特征(重點(diǎn))

1.含義：對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式。

2.基本特征

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（1）對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定，是判斷的一個(gè)基本特征。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。

（2）判斷的另?個(gè)基本特征是有直鍛之分。如果?個(gè)判斷的斷定符合認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況，它就是真的;

否則，它就是假的。

補(bǔ)充：

1、有斷定就會(huì)有真假，判斷的這兩個(gè)基本特征是相互聯(lián)系的。

2、檢驗(yàn)判斷正確與否的標(biāo)準(zhǔn)：人們的社會(huì)實(shí)踐。

二、判斷的表達(dá)與類(lèi)型（重點(diǎn)）

1.表達(dá)：判斷是通過(guò)造包表達(dá)的。判斷是語(yǔ)句的思想內(nèi)容.語(yǔ)句是判斷的語(yǔ)言形式。

特別提醒：同一個(gè)判斷可以用不同的語(yǔ)句表達(dá)；同一個(gè)語(yǔ)句在不同語(yǔ)境中可以表達(dá)不同的判斷。判斷

與語(yǔ)句不完全對(duì)應(yīng)，具體表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：第一，有些語(yǔ)句表達(dá)判斷，有些語(yǔ)句不表達(dá)判斷；第二，

表達(dá)判斷的語(yǔ)句有陳述句、反問(wèn)句、主謂結(jié)構(gòu)的感嘆句和偏正結(jié)構(gòu)的感嘆句；第三，詢(xún)問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、祈

使句不表達(dá)判斷。

2.類(lèi)型：依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷

簡(jiǎn)單判斷直接由授念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷

復(fù)合判斷本身包含其他判斷的判斷。包括聯(lián)宣判斷、選言判斷和假宣判斷等

補(bǔ)充：

1、對(duì)于含義不明確的語(yǔ)句，根據(jù)語(yǔ)境確定判斷的含義

第二框正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷

一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷（直言判斷）（重點(diǎn)）

1.含義：斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。

2.結(jié)構(gòu)：性質(zhì)判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成：①表示主項(xiàng)被斷定范圍的叫作量項(xiàng)。（“所

有”“?切”表示全部對(duì)象；“有些”“有的”表示部分對(duì)象；“這個(gè)”表示?個(gè)對(duì)象）；②表示斷定對(duì)

象的叫作主項(xiàng)；③起著聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用的叫作聯(lián)項(xiàng)。（“有”“是”或“無(wú)”“不是”）；④表示

斷定對(duì)象性質(zhì)的叫作謂項(xiàng)。

所有馬克思主義者是唯物主義者。

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3.類(lèi)型

劃分標(biāo)準(zhǔn)種類(lèi)

判斷的質(zhì)肯定判斷和否定判斷

全稱(chēng)判斷斷定的對(duì)象是某類(lèi)事物的全部

判斷的量特稱(chēng)判斷斷定的對(duì)象是某類(lèi)事物的部分

單稱(chēng)判斷判斷二項(xiàng)反映的是單個(gè)對(duì)象

全稱(chēng)肯定判斷、全稱(chēng)否定判斷，

“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上特稱(chēng)肯定判斷、特稱(chēng)否定判斷，

單稱(chēng)肯定判斷、單稱(chēng)否定判斷

構(gòu)成

類(lèi)型

量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)

全稱(chēng)肯定判斷所有（?切）商品是有價(jià)值的

全稱(chēng)否定判斷所有（一切）理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)

特稱(chēng)肯定判斷有些中學(xué)生是共青團(tuán)員

特稱(chēng)否定判斷有些中學(xué)生不是球迷

單稱(chēng)肯定判斷許海峰是運(yùn)動(dòng)員

單稱(chēng)否定判斷這個(gè)人不是小學(xué)生

4.要求

（1）不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整.例如：所有的人都認(rèn)同。（缺謂項(xiàng)）：通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步

很快。（缺主項(xiàng)）

（2）避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容易造成誤解。例如：中學(xué)生是人生

的重要階段。（主謂配合不當(dāng)）

（3）要準(zhǔn)確地使用最項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無(wú)誤。例如：所有的金屬都是固

體。（斷定過(guò)量）

（4）誤用多重否定。例如：沒(méi)有誰(shuí)不愿意看到自己的國(guó)家不安定。

二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷（難點(diǎn)）

1.含義：斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間去系的判斷叫作關(guān)系判斷。

2.構(gòu)成：關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)和量項(xiàng)。

【示例關(guān)系判斷的逐輯結(jié)構(gòu)圖】

有的,告反出票些可告

量項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)量項(xiàng)第二關(guān)系考項(xiàng)

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3.分類(lèi)：事物具有多種多樣的關(guān)系?！瓣P(guān)系的性質(zhì)”可分為“對(duì)稱(chēng)性關(guān)系”和“傳遞性”關(guān)系。

特別提醒：關(guān)系判斷

1、對(duì)稱(chēng)關(guān)系

類(lèi)型圖示典例特點(diǎn)常見(jiàn)

有某關(guān)系

對(duì)稱(chēng)關(guān)系ab小華和小娜是雙胞胎互相具有同一關(guān)系朋友、同學(xué)、交叉等

也有某關(guān)系

有某關(guān)系一

反對(duì)稱(chēng)關(guān)系ab張明比李輝高不都具有同一關(guān)系大于、重于、晚于等

無(wú)某關(guān)系

有某關(guān)系

ab

非對(duì)稱(chēng)關(guān)系可屹有、可藍(lán)隊(duì)支持紅隊(duì)不一定具有同一關(guān)系尊重、幫助、佩服等

使無(wú)某關(guān)系

2、傳遞關(guān)系

類(lèi)型圖示典例特點(diǎn)

有某有某

b

傳遞關(guān)系a關(guān)系關(guān)系CA比B高，B比C高，則A肯定比C高互相具有同一關(guān)系

也有某關(guān)系

反傳遞有某有某甲是乙的兒子，乙是丙的」子，則甲一定不是

b

a關(guān)系關(guān)系C不都具有同一關(guān)系

關(guān)系'無(wú)某關(guān)系丙的兒子

有某有某

非傳遞b小明認(rèn)識(shí)小光，小光認(rèn)識(shí)小紅。那么，小明未

a關(guān)系關(guān)系C不一定具有同一關(guān)系

關(guān)系可能有、可能必認(rèn)識(shí)小紅

無(wú)某關(guān)系

4.意義

(1)認(rèn)識(shí)事物，只有既弄清對(duì)象的性質(zhì)，又了解對(duì)象之間的關(guān)系，才能對(duì)對(duì)象有較為全面的把握。

⑵在社會(huì)生活中，弄清不同對(duì)象之間的關(guān)系，對(duì)我們認(rèn)清自己的社會(huì)地位和角色，明確自己的職責(zé),

更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護(hù)合法的權(quán)利，具有重要的怠義。

第三框正確運(yùn)用復(fù)合判斷

一、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷(重點(diǎn))

1.復(fù)合判斷及其種類(lèi)

含義復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成

種類(lèi)根據(jù)斷定情況的不同，復(fù)合判斷分為聯(lián)言判斷、選宣判斷和假言判斷等多個(gè)種類(lèi)

2.正確運(yùn)用聯(lián)言判斷

含義是斷定對(duì)象兒種情況同時(shí)存在的判斷。一個(gè)聯(lián)言判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支

邏輯當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。它要求各個(gè)聯(lián)言支的斷定都要

性質(zhì)與實(shí)際相符合【一假即假，全真才真】

正確運(yùn)用聯(lián)言判斷，有助于人們將認(rèn)識(shí)對(duì)象的多種情況綜合起來(lái)進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事

意義

物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當(dāng)

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聯(lián)育判斷的邏輯示意圖

這篇敕文不僅文比土動(dòng).而H卡有好0?

這篇傲文夫匕生動(dòng)開(kāi)K這Mftt方才加埃?

H*攵於4也支

特別提醒：聯(lián)言判斷的語(yǔ)言形式有并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)主要有“并

且”“既……乂……”“不但……而且……”“雖然……但是……”等。在日常語(yǔ)言表達(dá)中，聯(lián)言判斷的

聯(lián)結(jié)項(xiàng)有時(shí)可以省略。例如：“此商品價(jià)廉物美。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”

二、正確運(yùn)用選言判斷（難點(diǎn)）

是斷定對(duì)象的可能情況的判斷。選言判斷由選言支和聯(lián)結(jié)項(xiàng)組成。組成選言判斷的支判斷,叫作選

含義言支。聯(lián)結(jié)選言支的詞項(xiàng)，叫作選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。在日常語(yǔ)言表達(dá)中，選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)?般不

能省略

一個(gè)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至支有一個(gè)是真的，也可以都是真

相容詵言判斷

的【一真即真，全假才假】

種類(lèi)

一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且叢熊有一個(gè)是真的

不相容選言判斷

【有且只有一真才真，多真為假，全假也假】

正確運(yùn)用選言判斷，不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對(duì)象的備拒I能的情況，而且能夠明確解決問(wèn)

意義

題的范圍和途徑

注意要根據(jù)認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用;要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題

事項(xiàng)的需要，盡量把對(duì)象的可能情況都揭示出來(lái)，不要遺漏有選擇價(jià)值的可能情況

特別提醒：正確認(rèn)識(shí)選言判斷

相容的選言判斷不相容的選言判斷

選言支所斷定的情況可以同時(shí)選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以

判斷依據(jù)

并存（相容的選言支）上的情況并存（不相容的選言支）

聯(lián)結(jié)項(xiàng)“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”

至少有一個(gè)選言支是真的，也可

真選言支中有而且只能有一個(gè)是真的

成立以都是真的

條件如果兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的，或者沒(méi)有選言支是真

假?zèng)]有選言支是真的

的

三、正確運(yùn)用假言判斷（難點(diǎn)）

斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判

含義

面。一個(gè)假言判斷由表示條件關(guān)系的兩個(gè)判斷組成

種類(lèi)充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷

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必要條件假言判斷是反映事物情況之間必要條件關(guān)系的判斷

充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件關(guān)系的判斷,是同時(shí)斷定充分和必要兩種

條件關(guān)系的假言判斷

性質(zhì)假言判斷的真假取決于判斷所揭示的事物之間知送至能否成立

前提掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關(guān)系，是我們正確運(yùn)用假言判斷的西提

特別提醒：正確運(yùn)用假言判斷

充分條件假言判斷必要條件假言判斷充分必要條件假言判斷

如果沒(méi)有前一種事物情況就

如果有前一種事物情況就必有后有了這種情況，必將產(chǎn)生某

邏輯一定沒(méi)有后一種事物情況，前

一種事物情況，前一種情況就是種情況；沒(méi)有這種情況，必

要義一種情況就是后一種情況的

后一種情況的充分條件不產(chǎn)生該種情況

必要條件

“如果那么”“只要“只有……才……”“除非……

聯(lián)結(jié)項(xiàng)“當(dāng)且僅當(dāng)......”等

就……”等才……”等

有前必有后，無(wú)后必?zé)o前；無(wú)前必?zé)o后，有后必有前；有前必有后，無(wú)前必?zé)o后，

無(wú)前后不定，有前無(wú)后必假。有前后不定，無(wú)前有后必假。前后不一致必假。

如果p,只有p,當(dāng)且僅當(dāng)P，

PqPqPq

真假那么q才q則q

判斷真真真真真真真真真

真假假真假真真假假

假真真假真假假＞：＜-假

假假真假假真假假真

補(bǔ)充：

1、聯(lián)言判斷不僅要求聯(lián)言支同真，而且要求聯(lián)言支之間有聯(lián)系，不能割裂，否則，就無(wú)實(shí)際意義。

例如，“孔子是春秋時(shí)代人，并且光沿直線(xiàn)傳播”。

2、假言判斷中，有時(shí)前件和后件都是假的，但事物情況之間確實(shí)存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍

然可以是真的。

3、復(fù)合判斷的真假情況總結(jié)

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選言判斷假言判斷

聯(lián)言判斷不相容選充分條件假言充分必要條件假

相容選言判必要條件假言判斷

6并且口）言判斷（P判斷（如果P，言判斷（當(dāng)且僅

斷斷或看q）（只有P，才q）

要么q）那么q）有P，則q）

Pq

pAqpVqPVqp-qp-qp—q

真真真真假真真真

真假假真真假真假

假真假真真真假假

假