第02課化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

目標(biāo)導(dǎo)航

1,初步學(xué)會觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。（科學(xué)探究與實(shí)踐）

2.學(xué)會用排水集氣法收集某些氣體。（科學(xué)探究與實(shí)踐）

3.知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，體會化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（化學(xué)觀念）

4.初步了解和經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程,在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)一定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過觀察和分析得出

結(jié)論,學(xué)習(xí)填寫探究（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告。（科學(xué)探究與實(shí)踐）

5.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)對學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣和實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）

教材全解

知識點(diǎn)一化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

1.古代煉丹術(shù)和煉金術(shù)對化學(xué)的貢獻(xiàn)

（1）古代煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士的作坊是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身。

（2）發(fā)明了具，找到了一些分離物質(zhì)的方法，如過濾、蒸儲等。

化學(xué)與實(shí)驗(yàn)學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得

到的。

2.實(shí)驗(yàn)的作用

是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，獲得新的化學(xué)

知識。

3.觀察實(shí)驗(yàn)的三個(gè)階段

變化前---------------------->變化中------------------->變化后

【考點(diǎn)例題】

例L（2023?儀征市二模）某同學(xué)利用如圖創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究。當(dāng)蠟燭燃燒約1分鐘后，觀

察到石灰水變渾濁，U型管內(nèi)附著大量水霧。下列相關(guān)說法不正確的是（）

細(xì)蠟燭

A.蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學(xué)變化

B.該實(shí)驗(yàn)說明蠟燭燃燒生成了COz和壓0

C.該實(shí)驗(yàn)說明蠟燭中含碳、氫、氧二種元素

D.該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于觀察

【變式精選】

【變式1】（2023?池州二模）學(xué)習(xí)化學(xué)需結(jié)合學(xué)科本質(zhì)去認(rèn)識和理解世界。下列說法不正確的是（）

A.變化與守恒：蠟燭燃燒生成二氧化碳，證明蠟燭中含有碳元素

B.模型與推理：肥皂水可以鑒別硬水和軟水，所以可以用肥皂水鑒別蒸儲水和氯化鈣溶液

C.宏觀與微觀：水銀溫度計(jì)可以測量體溫，原因是溫度升高汞原子之間的間隔增大

D.探究與創(chuàng)新：向2支試管中加入相同體積不同濃度的H2O2溶液，再向其中1支加入少量MnOz,可探究

MnO?能否加快壓0z的分解

【變式2】蠟燭的主要成分是石蠟，對于蠟燭燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列描述中正確的是（）

A.蠟燭是無味、乳白色的固體，質(zhì)軟，不溶于水

B.蠟燭的密度比水小,所以放入水中會浮在水面上

C.蠟燭在空氣中燃燒有熱量放出

D.蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

【答案】C

【解析】解：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)險(xiǎn)結(jié)論不能混為一談。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是直接觀察到的,如顏色變化、發(fā)光、發(fā)熱、

產(chǎn)生氣體、生成筑淀，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是由安驗(yàn)現(xiàn)息經(jīng)過分析、推理得到的，如生成物的名稱、性質(zhì)等。滿述實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),不能出現(xiàn)生成物的名稱，不能用實(shí)驗(yàn)結(jié)論代替實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

知識點(diǎn)二對蠟燭及其燃燒的探究

1.對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋

觀察蠟燭的制作材料燭芯為棉線、外部為石蠟蠟燭由石蠟和棉線制成

點(diǎn)(1)觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀乳白色、紅色等顏色；固蠟燭為乳白色、紅色等顏色；固態(tài)；

燃態(tài)；圓柱等形狀形狀不固定

前(2)用小刀切下一小塊石蠟，投入很容易切開，浮在水面質(zhì)軟，密度比水小，難溶于水

水中上，在水中不溶解

點(diǎn)(1)用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火發(fā)光、放熱，冒黑煙(石蠟燭燃燒時(shí)火焰分為_____,____最

燃焰，如圖1蠟未完全燃燒產(chǎn)生的炭亮、_____最暗

蠟黑)；火焰分為_____

燭(2)將一根火柴梗迅速平放在火焰外焰處最先碳化，焰心處_____溫度最高，______溫度最低

中，1S后取出未變色

(3)用一干而冷的燒杯罩在火焰上燒杯內(nèi)壁有水霧，證明了蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，反應(yīng)

方，片刻后取下燒杯，如圖2蠟燭燃燒產(chǎn)物有_____的文字表達(dá)式：

(4)另取一個(gè)用澄清石灰水潤濕內(nèi)澄清石灰水變渾濁，證明

壁的燒杯罩在火焰上方了蠟燭燃燒產(chǎn)物有______

熄(1)將蠟燭熄滅，觀察有白煙(石蠟冷凝的固體蠟燭燃燒時(shí)先由____轉(zhuǎn)變?yōu)開_____,

滅小顆粒)再_____,而后燃燒。蠟燭熄滅時(shí)，石

蠟蠟蒸氣遇冷轉(zhuǎn)變?yōu)槭灩腆w小顆粒，

燭生成白煙

(2)用火柴迅速點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)蠟燭重新燃燒白煙具有可燃性

產(chǎn)生的白煙，如圖3

圖2圖3

2.化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

(1)關(guān)注物質(zhì)的.o如石蠟的顏色、狀態(tài)、氣味硬度、密度、熔點(diǎn)及石蠟?zāi)芊袢紵?、燃燒產(chǎn)物能否使

澄清石灰水變渾濁等。

(2)關(guān)注物質(zhì)的o如石蠟受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等。

(3)關(guān)注物質(zhì)及對的解釋和討論。對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象，進(jìn)行系

統(tǒng)地、細(xì)致地觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，得出結(jié)論。

【考點(diǎn)例題】

例1.（2023?峨山縣三模）將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的

變化如圖所示。下列說法正確的是（）

氧氣傳感器

1

氧

氣n0

x

49

體

積i

18

分1

數(shù)17

X?

G16

i熄滅

(°15

*

0

50100150

時(shí)間（s）

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后容器內(nèi)含量最多的氣體是CO?

C.該實(shí)驗(yàn)說明能用蠟燭燃燒來測定空氣中氧氣的含量

D.容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

【變式精選】

【變式11（2023?德慶縣一模）蠟燭燃燒可用“化學(xué)反應(yīng)”表示為：蠟燭+氧氣朝二氧化碳+水，則有關(guān)

蠟燭中元素組成的判斷正確的是（）

A.無法確定

B.含有C、H、。三種元素

C.只含有C、H元素

D.一定含有C、H元素，可能含有。元素

【變式2】（2023?花都區(qū)一模）某興趣組利用圖一裝置探究小濃度、溫度等條件對物質(zhì)燃燒的影響，進(jìn)行

了以下操作。

①點(diǎn)燃蠟燭后伸入廣口瓶，立即塞緊橡皮塞，觀察到蠟燭在瓶內(nèi)燃燒，白磷不燃燒。

②待蠟燭自動(dòng)熄滅，裝置冷卻后，在如時(shí)，將滴管中的水全部滴入廣口瓶，鋁盒中的白磷開始燃燒。通過

傳感器獲得廣口瓶內(nèi)濃度隨時(shí)間變化的圖像（見圖二）。

對于該實(shí)驗(yàn)，興趣小組的有關(guān)分析正確的是（）

圖一圖二

A.生石灰的作用是產(chǎn)生氧氣，供白磷燃燒使用

B.圖二中0-匕時(shí)間內(nèi)，曲線下降的原因是白磷燃燒消耗氧氣

C.由實(shí)驗(yàn)可知，白磷燃燒所需的氧氣最低濃度低于蠟燭燃燒所需的氧氣最低濃度

D.白磷燃燒結(jié)束后，廣口瓶中沒有氧氣存在

【變式3]（2023?常州一模）某興趣小組利用氧氣傳感器探究不同物質(zhì)在空氣中燃燒的耗氧量情況。足量

蠟燭和紅磷分別在相同的密閉容器中燃燒，測定的氧氣含量變化如圖所示。下列判斷正確的是（）

A.蠟燭燃燒過程中，a點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為84%

B.紅磷燃燒過程中，b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量相等

C.燃燒后，兩容器中氧氣均未耗盡，蠟燭耗氧量較多

D.若將足量蠟燭和紅磷放在同一密閉容器中燃燒，氧氣的體積分?jǐn)?shù)可降至3%

知識點(diǎn)三排水集氣法

1.適用氣體:（或不易溶于水）的氣體都可用如圖所示的排水集氣裝置來收集。

排水法收集氣體

2.使用儀器:水槽、、、導(dǎo)氣管、橡膠管。

3.操作步驟:將集氣瓶裝滿水（裝滿水的目的是排出瓶內(nèi)原有的空氣），并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，

然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住（注意:瓶內(nèi)不能留有氣泡，否則收集的氣體不純）并將集氣瓶倒立在水槽

內(nèi)。向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，當(dāng)集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體時(shí)（集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)，表明氣體已集滿）

在水下用玻璃片毛面蓋好瓶口，再取出集氣瓶正放在實(shí)驗(yàn)桌上（正放的原因是呼出氣體的密度比空氣的密

度大，在以后的學(xué)習(xí)中會涉及）。

當(dāng)收集到一部分氣體時(shí)，要用手壓住集氣瓶，防止因?yàn)樗母×κ辜瘹馄可细《狻?/p>

【考點(diǎn)例題】

例L某學(xué)習(xí)小組對是否可用排水集氣法收集到CO?展開探究。

利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO?展開探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示:

壓強(qiáng)P(KPa)

111

110.5

110

109.5

109

108.5

108

107.5

107

106.5

0102030405060708090100110120130

時(shí)間(s)

圖

1圖2體系的P-t趨勢圖

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）按實(shí)驗(yàn)裝置圖I組裝儀器。

（2）用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強(qiáng)傳感

器的讀數(shù)①,證明裝置氣密性良好。

（3）打開活塞A,將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應(yīng)一段時(shí)間后，常用②放在A處

進(jìn)行驗(yàn)滿，收集滿后迅速關(guān)閉活塞A,并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。

（4）用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2,步驟（3）（4）過程中體系內(nèi)壓

強(qiáng)變化如圖2所示。

【總結(jié)與拓展】

（1）圖2中30s到100s之間壓強(qiáng)逐漸減小的原因是③,（用化學(xué)方程式解釋）。

（2）經(jīng)過測算，消耗C0?的量約為收集到的CO?總量的0.53%,因此排水集氣法④（填“可以”

或“不可以”）收集到CO?氣體。

【變式精選】

【變式1】實(shí)驗(yàn)室用高錦酸鉀制氧氣，并用排水法收集氣體的實(shí)驗(yàn)步驟是（）

①檢查裝置的氣密性②收集氣體③停止加熱④將導(dǎo)管拿出水面⑤開始加熱⑥連接儀器⑦固定試管⑧加

入藥品

A.①⑧⑥⑦⑤②④③B.⑥①⑦⑤②④③C.①⑧⑦⑥⑤②③④D.⑥①⑧⑦⑤②④③

知識點(diǎn)四對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【提出問題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？

【查閱資料】（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。（二氧

化碳可以使水變渾濁，是因?yàn)槎趸己褪宜磻?yīng)生成了不溶于水的碳酸鈣沉淀。）

（2）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，燃燒越旺，說明氧氣越多。

（3）二氧化碳能使燃著的木條熄滅。

（4）空氣主要是由氮?dú)?、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分的含量是不同的，如氧氣、二氧化碳、水蒸氣等。（猜

想不一定正確，但要有依據(jù)。呼吸作用要消耗氧氣，生成二氧化碳和水。）

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】用排水法收集兩瓶呼出氣體，再收集兩瓶空氣，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取兩個(gè)等大的空集氣瓶，用玻璃片兩種氣體均_____顏色空氣與人呼出的氣

磐

將瓶口蓋好，正放在空氣桌面上；小冢體均為_____氣體

V的

另取兩個(gè)相同規(guī)格的集氣瓶，將它、氣

氣^_____

_____體

們分別盛滿水，用排水法收收集空用燃著的;木條檢驗(yàn)

氣和呼出的氣集兩瓶呼出的氣體

體，正放在桌面上

將燃著的木條分別伸入盛有空氣盛有空氣的集氣瓶中燃人呼出的氣體中氧

和呼出氣體的集氣瓶中著的木條無明顯變化；盛氣的含量_____空氣

空氣

有呼出氣體的集瓶中燃中氧氣的含量

工呼出的著的木條很快熄滅

1―r氣體

收集空氣和呼出的氣

體

分別向盛有空氣和呼出氣體的集盛空氣的集氣瓶中澄清人呼出氣體中二氧

澄清?澄清

.I!石灰水!石灰水

氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰石灰水無明顯變化；盛呼化碳的含量_____空

水，振蕩出氣體的集氣瓶中澄清氣中二氧化碳的含

口

石灰水變渾濁量

用澄清石灰水檢驗(yàn)

取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一空氣中的玻璃片無變化；人呼出氣體中水蒸

博干燥

塊玻璃片哈氣，對比觀察兩塊玻璃對著哈氣的玻璃片上出氣的含量_____空氣

片上發(fā)生的現(xiàn)象現(xiàn)水霧中水蒸氣的含量

注意：冬天在教室里上課時(shí)，要開窗通風(fēng)，以保證教室內(nèi)有充足的氧氣。

【解釋和結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)探究，比較我們吸入的空氣和呼出的氣體中各成分的含量，用"多"或"少"表示

相對含量。

物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣

吸入的空氣

呼出的氣體

【考點(diǎn)例題】

例1.某實(shí)驗(yàn)測出的人的呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示:

氣體吸入氣體呼出氣體

X78%75%

Y21%15%

C020.03%3.68%

H200.06%5.44%

其它0.91%0.88%

請你判斷：X是,Y是。(:填物質(zhì)名稱)

(2)請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是。(填物質(zhì)名稱)

(3)請你證明呼出的氣體中含有水蒸氣。你的實(shí)驗(yàn)方法是?

(4)請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少，原因

是o

【變式精選】

【變式1】化學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

【提出假設(shè)】人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1

步驟操作現(xiàn)象

飛在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢水從長吸管端快

吹氣速流出

^2）將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼飲料瓶中木條熄

出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中滅

n§）將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管

底，從短吸管端吸氣30秒，觀察石灰水的變化；再

從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化

CD進(jìn)行步驟①的目的是o

（2）步驟②中的現(xiàn)象不能證明呼出氣體中含二氧化碳，原因是

（3）若假設(shè)成立，步驟③中，預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是o

長吸管短吸管

知識點(diǎn)五科學(xué)探究

1.科學(xué)探究

科學(xué)探究是收集證據(jù)和作出解釋，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與應(yīng)用的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，也是獲取科學(xué)知識、理解科學(xué)

本質(zhì)、認(rèn)識客觀世界的重要途徑。

2.科學(xué)探究的環(huán)節(jié)

提出問題一-（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查方案）一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（或調(diào)查）一獲取證據(jù)一

分析解釋數(shù)據(jù)一形成結(jié)論及建構(gòu)模型一一表達(dá)與交流。

并不是所有科學(xué)探究都按這些環(huán)節(jié)一步步進(jìn)行，可根據(jù)實(shí)際研究的內(nèi)容確定基本的研究方法和步豫。

【考點(diǎn)例題】

例1.為了探究薯片袋中充入的氣體是什么，將氣體收集在集氣瓶中，滴入石灰水振蕩后沒有變渾濁，將燃

燒的木條伸入瓶中，木條熄滅，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中的（）

A.作出猜想B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

【變式精選】

【變式1】小明在家里裝修后的垃圾里發(fā)現(xiàn)一塊透明的材料。他想知道該材料的材質(zhì)，根據(jù)斷口比較鋒利,

他猜測是玻璃?！八聹y是玻璃”屬于科學(xué)探究中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)（）

A.發(fā)現(xiàn)問題B.查閱資料C.猜想與假設(shè)D.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

【變式2】小組同學(xué)進(jìn)行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

【提出假設(shè)】人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。

【查閱資料】碳酸鈣不溶于水，碳酸氫鈣［Ca(HCO3)/可溶于水。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

不驗(yàn)裝置一逐步驟晝驗(yàn)現(xiàn)象

I.檢查裝置氣密性①②中，長導(dǎo)管內(nèi)形成水柱,

如圖注水后，關(guān)閉七，打開一段時(shí)間后水柱不下降

Ki,向呼吸口吹氣，立即關(guān)

閉Ki,檢查了①的氣密性；

同理，檢查②的氣密性

II.將裝置內(nèi)的水換成澄清」

石灰水

III.吸氣時(shí)：打開K”關(guān)閉①中澄清石灰水不變渾濁

K2,從呼吸口吸氣30秒，觀

察石灰水的變化

IV.吹氣時(shí)：____________

觀察石灰水的變化

實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時(shí)間后渾濁的石灰水重新變澄清。他將②中重新加入等體積的石灰水，進(jìn)一

步進(jìn)行吹氣實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)編號石灰水濃度持續(xù)吹氣時(shí)間實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2-10.16%30秒澄清石灰水變渾濁

2-20.16%2分鐘澄清石灰水先變渾濁，后又變澄清

2-30.08%30秒澄清石灰水先變渾濁，后又變澄清

2-40.08%2分鐘澄清石灰水先變渾濁，后又變澄清

【解釋與結(jié)論】

(1)步驟I說明裝置的氣密性(填“好”或“不好”)。

(2)解釋步驟I中出現(xiàn)“長導(dǎo)管內(nèi)形成水柱”的現(xiàn)象的原因。

(3)補(bǔ)全步驟IV的操作o

(4)能說明假設(shè)成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是o

(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是(填實(shí)驗(yàn)編號)。

(6)澄清石灰水渾濁后又變澄清時(shí)發(fā)生了化合反應(yīng)，依據(jù)資料寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程

式。

【反思與評價(jià)】

（7）步驟IV中，有同學(xué)觀察到石灰水變澄清，而有的同學(xué)未觀察到，產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是

（寫一條即可）。

親精選精練

/I\----

1.（2023?蘭州模擬）下列敘述與所運(yùn)用的思想方法不一致的是（）

A.比較法：探究人體吸入的空氣和呼出的氣體

B.推理法：依據(jù)所含物質(zhì)的種類將物質(zhì)分為混合物和純凈物

C.定量實(shí)驗(yàn)法：測定空氣中氧氣含量

D.控制變量法：探究Mg、Zn、Fe等金屬與稀鹽酸反應(yīng)的快慢

2.（2023?衡水模擬）下列四個(gè)探究實(shí)例

①探究凸透鏡成像的規(guī)律

②物質(zhì)燃燒條件

③探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)

④探究固體物質(zhì)溶解度影響因素，

其中主要研究方法相同的是（）

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.（2023?歷下區(qū)一模）根據(jù)維生素C能夠使“淀粉一碘溶液”褪色的原理，利用如圖實(shí)驗(yàn)比較兩種果汁

中維生素C含量的高低。下列有關(guān)做法中，不符合控制變量要求的是（）

東粉-碘港費(fèi)

A.用兩支相同規(guī)格的膠頭滴管

B.燒杯中“淀粉一碘溶液”的體積相同

C.兩種果汁的溫度可以不相同

D.燒杯中“淀粉一碘溶液”的濃度相同

4.（2023?沂源縣二模）小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為可能是白糖，就“可能是白糖”而言,

屬于科學(xué)探究中的（）

A.得出結(jié)論B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.操作實(shí)驗(yàn)D.猜想與假設(shè)

5.（2023?仁和區(qū)二模）將呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯降低的是（）

A.稀有氣體B.氧氣C.二氧化碳D.氮?dú)?/p>

6.（2023?儀征市二模）小明按照如圖所示連接實(shí)驗(yàn)裝置，塑料袋中充有少量空氣，一段時(shí)間后向塑料袋

中吹入一定量呼出氣體，利用氧氣濃度傳感器和二氧化碳濃度傳感器測定塑料袋中氣體濃度的變化，測

定結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是（）

氧2

氣0

濃l

8二(

x

16I

度

1氧p

I4p

X

化m

l2

/%xH

10跋p

A8o

濃o

6o

度l

4%

2ppn)

A.曲線②代表人呼出氣體中CO?含量

B.35s時(shí)開始向塑料袋中呼入氣體

C.人呼出氣體中C02含量高于

D.人呼出氣體中總含量和空氣一樣

7.（2023?涵江區(qū)模擬）如圖1所示，向袋內(nèi)緩緩吹氣（袋內(nèi)裝有下雨天收集的空氣樣品），用傳感器采

集。2、CO2、濕度（測水蒸氣）的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示?？v坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)（％）,橫坐標(biāo)均為

時(shí)間（s）。據(jù)圖回答，下列說法錯(cuò)誤的是（）

呼入

圖1

050100150200050100150200050100150200

圖2

A.表示CO,變化的曲線是X

B.通過實(shí)驗(yàn)探究，呼出氣體中的含量比吸入空氣中的含量低

C.200s時(shí)保鮮袋內(nèi)含量最多的是。2

D.Y曲線60s之后逐漸下降，推測保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是保鮮袋內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生

8.（2023?思明區(qū)三模）2022年我國的下列科技新成果，不屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.創(chuàng)新海水電解制氫技術(shù)

B.揭示新冠病毒突變特征與免疫逃逸機(jī)制

C.溫和壓力條件下合成乙二醇

D.將二氧化碳人工合成葡萄糖和脂肪酸

9.（2023?西區(qū)二模）每一門學(xué)科都有自己的研究領(lǐng)域和對象。下列不屬于化學(xué)研究的領(lǐng)域的是（）

A.研制治療癌癥的新藥

B.研究地殼板塊結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律

C.研制新型航空航天材料

D.研究將廢舊塑料變成汽車燃料

10.（2023?南平模擬）2023年4月24日是第八個(gè)“中國航天日”，今年的主題是“格物致知，叩問蒼穹”。

下列有關(guān)航天的課題屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是（）

A.“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計(jì)算

B.發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)

C.“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接

D.“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞

11.（2023?平遙縣一模）我國月球探測工程目前仍處于無人探測階段，下列探測目標(biāo)與化學(xué)有關(guān)的是（）

A.探測地月空間環(huán)境B.探測著陸區(qū)的地形地貌

C.獲取月球表面三維影像D.分析月球表面元素含量

12.（2023?海滄區(qū)校級二模）利用傳感器采集蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒過程中和C0z濃度的變化，以探究

蠟燭熄滅的原因。實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,實(shí)驗(yàn)過程中采集到的數(shù)據(jù)如圖2所示，以下分析不合理的是（）

圖2

A.圖2中的數(shù)據(jù)可以說明空氣中氧氣的含量高于二氧化碳

B.蠟燭燃燒初期，的濃度下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化

C.蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中消耗氧氣并產(chǎn)生一定濃度的C02

D.燃著的蠟燭能在濃度為15%。2、5航0?和80腑2的混合氣體中保持燃燒

13.（2023?高郵市一模）蠟燭在密閉容器里燃燒至熄滅，容器里@和C0含量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示,

下列說法正確的是（）

224o

203oco

含

02量

含182o

量

01'1PP

961O

140

020406080100120140160

時(shí)間,s

A.①表示C0含量的變化

B.蠟燭發(fā)生了不完全燃燒

C.蠟燭熄滅時(shí)容器里的氧氣已耗盡

D.該石蠟中含碳、氫和氧三種元素

14.（2023?寬城區(qū)一模）將點(diǎn)燃蠟燭放在如圖1所示的密閉裝置內(nèi)，燃燒至熄滅。并用氧氣濃度傳感器采

集瓶內(nèi)氧氣含量的變化情況，如圖2所示。下列說法正確的是（）

濃

傳

器

A.蠟燭燃燒是吸熱反應(yīng)

B.氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

C.蠟燭熄滅后，瓶內(nèi)氣體只有N?和CO?

D.實(shí)驗(yàn)過程中，裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量不斷減少

15.（2023?衡陽二模）如圖是對蠟燭及其燃燒的探究，請回答下列問題：

（1）如圖甲，點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗與火焰接觸的

（填字母）層最先炭化變黑。

（2）1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)（如圖

乙），回答下列問題：

①子火焰的可燃物是石蠟蒸氣，蠟燭能產(chǎn)生“母子火焰”這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決

定的，該物理性質(zhì)是o

②該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)管不能太長，且導(dǎo)管的起端必須在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：

a；b

甲乙

16.（2023?紅旗區(qū)二模）下列變化中，構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類發(fā)生變化的是（）

A.蔗糖溶解B.干冰升華C.糧食釀酒D.玻璃破碎

17.（2023?平潭縣模擬）下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.納米銅的性質(zhì)B.水的組成

C.單晶硅的結(jié)構(gòu)D.無人機(jī)的研發(fā)

18.（2023?海滄區(qū)二模）2023年5月10日，我國搭載天舟六號貨運(yùn)飛船的長征七號遙七運(yùn)載火箭發(fā)射升

空。下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.研制火箭燃料B.確定飛船運(yùn)行軌道

C.制造飛船芯片D.研制火箭外層涂料

19.（2023?福州模擬）近年來我國科學(xué)進(jìn)展的項(xiàng)目中，屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.全新原理電解海水制氫B.珠穆朗瑪峰新高程測定

C.嫦娥五號月面自動(dòng)采樣D.雷達(dá)探測火星淺表結(jié)構(gòu)

20.（2023?南平模擬）以下有關(guān)汽車工程的研究課題與化學(xué)關(guān)系密切的是（）

A.遠(yuǎn)程操控汽車B.研究車用電池

C.新車宣傳策劃D.車身外形設(shè)計(jì)

21.（2023?李滄區(qū)二模）依據(jù)維生素C能夠使淀粉-碘溶液褪色的原理，利用如圖實(shí)驗(yàn)比較兩種果汁中維

生素C含量的高低。下列有關(guān)做法中，不符合控制變量要求的是（）

東粉-迪洛液

A.用兩支相同規(guī)格的膠頭滴管

B.燒杯中“淀粉一碘溶液”的體積相同

C.兩種果汁的溫度可以不相同

D.燒杯中“淀粉一碘溶液”的濃度相同

22.（2023?新余一模）北京冬奧會火炬以祥云紋樣“打底”，自下而上從祥云紋樣逐漸過渡到剪紙風(fēng)格的

雪花圖案，旋轉(zhuǎn)上升，如絲帶飄舞。下列有關(guān)火炬的設(shè)計(jì)不屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.火炬外殼由碳纖維及其復(fù)合材料制造而成

B.使用氫燃料，使火炬燃燒時(shí)的碳排放為“零”

C.火炬交接時(shí)，兩支火炬的頂部可以緊密相扣

D.火炬外殼能在高于800℃的氫氣燃燒環(huán)境中正常使用

23.（2023?桂林一模）科學(xué)防疫，化學(xué)助力。下列研究成果不屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.新型材料防護(hù)服B.健康碼升級

C.新冠特效藥D.新冠疫苗

24.（2023?福州模擬）下列屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.用常見物質(zhì)合成新材料B.研究地殼板塊的運(yùn)動(dòng)

C.探尋動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)D.射電望遠(yuǎn)鏡探索太空

25.（2023?斗門區(qū)一模）在擦玻璃時(shí)，人們時(shí)常向玻璃上“哈氣”，再擦?xí)蓛?這說明與空氣相比,

人體呼出的氣體中含有較多的（）

A.氮?dú)釨.一氧化碳C.二氧化碳D.水蒸氣

60?『真題檢嬴

26.（2021?金昌）實(shí)驗(yàn)室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，和C0的含量隨

時(shí)間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結(jié)論是（）

2240

8

203o

6