暑假提前學(xué)七上第3課《雨的四季》課文全解+問題探究+寫作特

色分析

一、作者簡(jiǎn)介

劉湛秋，1935年出生。安徽蕪湖人。詩人，翻譯家。1955年畢

業(yè)于哈爾濱外語專科學(xué)校。歷任工人、俄語翻譯，《詩刊》編輯、副

主編。1957年開始發(fā)表作品。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情

詩》《人?愛情?風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的

旋律》等。部分作品譯有多種外文版本。譯著《普希金抒情詩選》《葉

賽寧抒情詩選》。2023年2月20日凌晨，劉湛秋因病去世。

二、課文解析

雨的四季

本文以“雨的四季”為題，寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨,

而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景

和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶,

永遠(yuǎn)是美的。

開篇點(diǎn)題，直抒胸臆，點(diǎn)出對(duì)雨的喜愛，奠定全文的感情基調(diào)——

喜歡，為下文寫四季的雨做了鋪墊。

第一部分（1自然段）是概述，表達(dá)作者對(duì)雨的歡喜之情，點(diǎn)明

雨是美麗的，為下文做好準(zhǔn)備。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著

一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是

難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓

時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水

珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明

的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小

草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼

吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真

的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

春雨：清新、潤(rùn)澤、甜美。

作者運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，對(duì)許多充滿詩意美的形象進(jìn)行了

很多生動(dòng)、細(xì)致的描寫，如“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中

擺動(dòng)”，寫出了色彩和動(dòng)態(tài)，形象感強(qiáng)；又如“水珠子從花苞里滴下來，

比少女的眼淚還嬌媚”，就像特寫鏡頭，聚焦到花苞上的雨滴；“小草似

乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，訴諸讀

者聽覺；“呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，誘惑著鼻子

和嘴唇”，訴諸讀者嗅覺。

本段通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫了春雨的嬌媚，表

現(xiàn)了春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而

又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來

不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼?/p>

毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能

保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭

發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這

時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過

幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑

To一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清

的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了

河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天

的雨的交響曲。

夏雨：熱烈、粗獷、奔放。

(1)直接描寫夏雨的狀態(tài)和特點(diǎn)，由云而雨，急速而來，把人澆個(gè)透,

驅(qū)走酷熱。渾身的毛孔都熱得張開了嘴，寫出了夏天的炎熱。“巴望”,

生動(dòng)表現(xiàn)出人們對(duì)夏雨的期盼、渴望。

⑵描寫夏雨的結(jié)果，大地顯得豐茂，暑氣廓清；到處奏響夏雨交響

曲。突出地表現(xiàn)了“豐滿”和“敞開’的特點(diǎn)。“怒放”“鼓著漿汁”“爭(zhēng)先恐后”

等關(guān)鍵詞語都是動(dòng)態(tài)的描寫，分別刻畫出花朵、樹木、草葉在夏季生

長(zhǎng)的茂盛，最后又總起來以“海綿”這一比喻作結(jié)，新鮮而貼切。

本段描繪夏雨的熱烈、粗獷、奔放，突出了人、動(dòng)物、植物對(duì)夏

雨的渴盼之情。

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似

乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大

出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的

莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望

最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是

使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?但雨卻閃著

光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。

也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要

安靜和沉思??！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗

玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的

秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，

去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈

美、開闊的大地。

秋雨：沉靜、端莊、深情。

(1)秋雨的背景，是在一個(gè)成熟的金黃季節(jié)，豐收的季節(jié)。把秋雨

比喻為“婦人”，它又“不大出門”，寫出秋雨少的特點(diǎn)。

(2)秋雨的形象和特點(diǎn)：靜謐、深情，又有些凄冷。直接抒情，運(yùn)

用排比修辭，增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，點(diǎn)明秋雨的特點(diǎn)，突出對(duì)秋雨的深情。

(3)秋雨高邈、悠遠(yuǎn)，引發(fā)人的感悟，凈化人的靈魂。因?yàn)榍镉辍岸饲f

而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人以“安靜和沉思”,

所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。

本段描繪了一幅秋雨圖，表現(xiàn)了秋雨的沉靜、端莊、深情。

也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它

經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨(liIm來臨，光臨。多用于修飾長(zhǎng)

輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意)人間。但在南國(guó)，

雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿

綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空

中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。

但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨

在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，(“一種特殊

的溫曖‘指雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人

感受至『濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人忘記了寒冬。)仿佛從那

濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄

咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋

著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻畫。而近處池

畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀

柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都

已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公

主，給南國(guó)城市和田野帶來異常的謐靜，是它送給人們一年中最后的

一份禮物。

冬雨：自然、平靜、純潔。

(1)寫冬雨的化妝變身，成為雪花，成為一年中最后的禮物“化了妝”

點(diǎn)出冬雨的嫵媚。“飄然蒞臨”表現(xiàn)了冬雨變成雪花后輕盈降臨人間的

動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。

⑵寫南方的冬雨，變得“吝嗇”稀少，平靜，像一種特殊的溫暖。

采用欲揚(yáng)先抑的寫法，其中“冷冽”“刺激”“干澀而苦”等詞語表達(dá)了負(fù)面

的感受；后面語句寫冬雨的美妙，“一種特殊的溫曖’是神來之筆，“漾

出花和樹葉的氣息”是富于想象之語。

本段描繪冬雨的自然、平靜、純潔借寫雪贊美冬雨的多情與慷慨。

第二部分（2-5自然段）：生動(dòng)細(xì)致地描繪各個(gè)季節(jié)的雨的形象

和特點(diǎn)，展現(xiàn)作者對(duì)四季雨的細(xì)致的觀察、奇妙的想象，以及對(duì)四季

雨的喜愛之情。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我

的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。

只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在

北方干燥的都市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，

能把你請(qǐng)回我們的生活之中。

人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，

因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然

神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。

本段總括四季，變換第三人稱為第二人稱“你”，直抒胸臆，表現(xiàn)了“我”

對(duì)雨的喜愛、贊美之情和雨給“我”帶來的樂趣，并以排比的形式寫出

雨帶給作者的美好感受，點(diǎn)明愛戀雨的原因。

啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。?/p>

第三部分：作者直抒胸臆，表達(dá)對(duì)四季雨的贊美、渴望。

三、課文總結(jié)

本文圍繞大自然的雨在四季中的不同形象、形態(tài)來寫，中心明確,

層次清晰。按照總一分一總的結(jié)構(gòu)來寫。

本文以清新自然的筆觸，描繪了雨在四季中的不同姿態(tài)。春雨清

新、嬌媚，滋潤(rùn)萬物；夏雨熱烈、粗獷，盡顯活力；秋雨端莊、沉靜,

帶來情思；冬雨自然、平靜，別具韻味。作者借對(duì)四季雨景的描繪，

抒發(fā)了對(duì)雨的喜愛，也表達(dá)了對(duì)生命和大自然的贊美之情。

四、問題探究

1.作者是詩人,從此文哪些地方可以讀出濃郁的詩意來？

(1)意象的詩意化：作者將雨與四季景物融合，如春雨中“小草

偷偷地從土里鉆出來”“樹葉兒卻綠得發(fā)亮”，用鮮活的生命意象賦予雨

靈動(dòng)之美；秋雨里“田野是靜的，但雨在傾訴著"，賦予雨擬人化的抒

情性。

(2)語言的韻律感：多用排比、擬人等修辭，如“春天，樹葉開

始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃”,

句式長(zhǎng)短交錯(cuò)，節(jié)奏舒緩如詩；“冬雨，更像一位吝嗇的財(cái)主，總是

吝嗇地留著雨水”，擬人化表達(dá)充滿想象張力。

(3)情感的含蓄美：不直白抒情，而是借雨的“嬌媚”“熱烈”“平

靜”等特質(zhì)，暗合生命不同階段的心境，讓寫景與抒情如詩歌般交融。

2.如何理解文中的“雨”這一意象？

文中的“雨”并非單純的自然現(xiàn)象，而是承載著多重意蘊(yùn)的核心

意象，可從三個(gè)層面理解：

(1)自然生命力的象征

雨在四季中呈現(xiàn)出不同形態(tài)：春雨“嬌媚”，喚醒沉睡的草木；

夏雨“熱烈”，滋養(yǎng)蓬勃的生命；秋雨“端莊”，伴隨萬物的成熟；

冬雨“平靜”，孕育來年的希望。雨的循環(huán)往復(fù)，暗合自然生命從萌

發(fā)到繁盛、再到沉淀的規(guī)律，是大自然生生不息的隱喻。

(2)情感與心境的投射

作者對(duì)雨的描寫融入了強(qiáng)烈的主觀情感：春雨的清新對(duì)應(yīng)著對(duì)新

生的喜悅，夏雨的粗獷呼應(yīng)著奔放的熱情，秋雨的沉靜暗含對(duì)時(shí)光的

感悟，冬雨的恬淡寄托著對(duì)安寧的向往。雨的“性情”其實(shí)是人的心

境的外化，成為連接自然與心靈的紐帶。

(3)生命哲思的載體

雨的存在超越了季節(jié)的界限，它既是具體的景物，也是抽象的生

命符號(hào)一一它滋潤(rùn)萬物卻不張揚(yáng)，變換形態(tài)卻始終本真。這種特質(zhì)隱

喻著一種從容、包容的生命態(tài)度：如同雨般順應(yīng)時(shí)序，在不同階段展

現(xiàn)不同的美，最終歸于和諧與平衡。

因此，“雨”既是自然的使者，也是情感的化身，更是作者對(duì)生

命與自然關(guān)系的哲思凝練。

五、寫作特色

1.細(xì)膩生動(dòng)的寫景與抒情融合

作者以敏銳的觀察力捕捉四季雨的獨(dú)特形態(tài)：春雨如“牛毛”般

輕柔，夏雨似“瀑布”般磅礴，秋雨像“私語”般纏綿，冬