第二單元

知典上

《5黃河頌》

字高盤點(diǎn)

【生難字】

氣螺（P。）顛（didn）亭湃(p6ngpai)頓起(xiGn)狂斕(Idn)陽轉(zhuǎn)(w0n)

哺育(bti)瀉(xi?)滋長(zhǎng)（zi）濁流（zhu6）山巔（didn）屏障（zhdng）

九曲連環(huán)（qu）浩浩蕩蕩（ddng）

【多音字】

奔：（ben）奔向(ben)奔波

曲：（qti）九曲連環(huán)（qu）歌即

中：（zh6ng）中原(zhong)中獎(jiǎng)

屏：（ping）屏障（bing）屏氣（bing）屏營(yíng)

【詞語釋義】

體魄：體格和精力。

贊歌：贊美人或事物的歌曲或詩文。

榜樣：作為仿效的人或事例（多指好的）。

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

澎湃：形容波浪互相撞擊；也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

狂瀾：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。

搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。

浩浩蕩蕩：水勢(shì)大；形容廣闊或壯大。

一瀉萬丈：形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、流暢。

九曲連環(huán)：本義指黃河的地理、自然特征。現(xiàn)在多形容很曲折、復(fù)雜的情況，也可以形容河

流彎曲。

澳知識(shí)鏈接

《黃河大合唱》以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的光榮歷史和中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)

不屈的斗爭(zhēng)精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)廣闊、雄壯的

圖景，并向全中國(guó)乃至全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗呼號(hào)，從而塑造了中華民族巨人般的英

雄形象。它共有八個(gè)樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》

《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。

沏寫作背景

1938年，抗日烽火燃遍中國(guó)大地。詩人隨軍從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，進(jìn)入

呂梁山抗日根據(jù)地。途中親歷險(xiǎn)峽急流、怒濤漩渦、礁石瀑布，目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡

浪搏斗的情景，聆聽了高亢有力的船夫號(hào)子，感受到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意

志。于是詩人1939年到延安后，創(chuàng)作了篇幅宏大的組詩《黃河大合唱》，本文是其中的第

二樂章。

次:主題歸納

本文通過贊美黃河，歌頌了中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國(guó)的

堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣。

結(jié)構(gòu)圖解

二序曲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)

—主體繪黃河一頌黃河

黃河頌＜

□一號(hào)召中華兒女

尾尸1

1學(xué)習(xí)黃河精神

《6老山界》

沏字詞盤點(diǎn)

【生難字】

繳(jido)蠟(qudn)欺停(w。#55(gulu)矗立(chu)澎湃(p6ngpai)

搜扶（chdn），捐雜稅（k9）俳f然入夢(mèng)（hdn）

【多音字】

盛：（ch6ng）盛飯（sh^ng）旺盛

嚼：（ju6）咀嚼（jid。）倒嚼（jid。）細(xì)嚼慢咽

咽：（y。）嗚咽（ydn）咽喉（ydn）吞咽

落：（K）落下（1皿）降落（14。）落枕（luo）大大落落

宿：（sfl）宿營(yíng)（xiti）一宿(xifi)星宿

【詞語釋義】

身手：本領(lǐng)。

峭壁：陡直的山崖。

生平：有生以來；平生。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

景致：風(fēng)景。攀談：閑談。

絕壁：極陡峭難以攀援的山崖。

嗚咽：（流水、絲竹等）發(fā)出凄切的聲音。

奇觀：雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

酣然入夢(mèng)：暢快地入睡。

苛捐雜稅：指繁重的捐稅。捐，賦稅。

不管三七二十一：不顧一切；不問是非情由。

不可捉摸：難以捉摸，揣測(cè)與預(yù)料。指對(duì)人或事物無法猜測(cè)和估量。

3T寫作背景

1934年10月，中央革命根據(jù)地（江西）的中國(guó)工農(nóng)紅軍開始長(zhǎng)征，主力八萬六千多人連

續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過湘江，于12月間越過位于廣西東北部和湖南邊境的老山界。

長(zhǎng)征勝利不久陸定一就寫下了這篇回憶錄，記敘了紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的經(jīng)過。

覆主題歸納

本文真實(shí)、生動(dòng)地記敘了紅軍翻越老山界的全過程，反映了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻,

歌頌了紅軍不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)意志以及革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

沏結(jié)構(gòu)圖解

決定翻山：慨括介紹，開篇點(diǎn)題。

翻山高路險(xiǎn)，行路難

山路窄天寒,睡覺難頑強(qiáng)意志

經(jīng)忍饑爬山，吃飯難樂觀精神

過敵人追擊,處境難

翻山以后：回顧長(zhǎng)征,總結(jié)全文

《7誰是最可愛的人》

沏字詞盤點(diǎn)

【生難字】

朝母(xi&i)投鄢(zhi)棉倒(?n)掰斷(bdi)亂理(d@ng)什物(shi)

靜悶bi?短特卜兒(gud)臉腹兒(tdng)軍隅里yii

【多音字】

埋：(mdi)埋葬(mdn)埋怨

豁：(hub)豁亮(hu。)豁口

【詞語釋義】

淳樸：誠實(shí)樸素。

謙遜：謙虛恭謹(jǐn)。

豁亮：寬敞明亮。

覆滅：全部被消滅。

堅(jiān)韌：堅(jiān)固有韌性。

蜂擁：像蜂群似的擁擠著(走)。

聚殲：把敵人包圍起來消滅。

過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。

什物：指家庭日常應(yīng)用的衣物及其他零碎用品。

放縱：放任縱容；對(duì)錯(cuò)誤的言行不加干涉，不加制止，任其發(fā)展。

奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。

永垂不朽：(姓名、事跡、精神等)永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。

次:知識(shí)鏈接

通訊

通訊，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，翔實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型

人物的文章。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

雙

1950年6月，朝鮮半島由于領(lǐng)土爭(zhēng)端，爆發(fā)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。同年10月，應(yīng)朝鮮政府請(qǐng)求，

我國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮，“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”。魏巍隨后趕赴朝鮮，在前線做了大量

的采訪和考察工作。1951年回國(guó)后，前方將士那不怕死的英雄氣概強(qiáng)烈地震撼著魏巍，他

急切地想讓祖國(guó)人民了解自己的兒女是怎樣英勇、怎樣頑強(qiáng)，他在感動(dòng)中寫下這篇通訊一一

《誰是最可愛的人》。

費(fèi)主題歸納

本文通過敘述志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝中的三個(gè)典型事例，深刻揭示了他們的崇高思想境

界，歌頌了他們的愛國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌了志愿軍戰(zhàn)士是最可

愛的人。

次'結(jié)構(gòu)圖解

品質(zhì)松骨峰戰(zhàn)斗英雄主義

意志火中救小孩國(guó)際主義

氣質(zhì)胸懷防空洞談話愛國(guó)主義

《8土地的誓言》

淅字詞盤點(diǎn)

【生難字】

芋痛(zhi)申鳴(hdo)怪逑(ckm)召喚(zhGo)耳古(gOn)默契(qi)

?i(nian)田舉(16ng)型轆(l￡i)污秒(hui)白樺林(hud)

【多音字】

噴：(pOn)噴涌(pen)噴香

切：(qi6)急切(qi。)切開

系：(xi)族系(ji)系鞋帶

【詞語釋義】

亙古：遠(yuǎn)古。

污穢：骯臟的東西。

斕語：沒有根據(jù)的話。

怪誕：荒誕離奇；古怪。

嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。

默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。這里比喻感情不受控制地奔流。

覆知識(shí)鏈接

抗戰(zhàn)時(shí)期的“東北作家群”

(1)概念

“東北作家群”是指“九一八”事變以后，一群從東北流亡到關(guān)內(nèi)的文學(xué)青年在左翼文學(xué)運(yùn)

動(dòng)的推動(dòng)下，共同自發(fā)地開展文學(xué)創(chuàng)作的群體。

(2)作品內(nèi)容及風(fēng)格

他們的作品反映了處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇，表達(dá)了對(duì)侵略者的仇恨、對(duì)

父老鄉(xiāng)親的懷念及早日收回國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。作品風(fēng)格粗獷宏大，寫出了東北的風(fēng)俗民情,

顯示了濃郁的地方色彩。

(3)主要作家及作品

東北作家群的主要作家有蕭軍、蕭紅、舒群、端木建良等，代表作有蕭紅的《呼蘭河傳》《生

死場(chǎng)》，蕭軍的《八月的鄉(xiāng)村》等。

悔寫作背景

1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的

階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。端木康良懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文

早。

次:主題歸納

作者用詩一般的語言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒

發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗，甚至不惜犧牲生命的誓言。

次'結(jié)構(gòu)圖解

斯季贏點(diǎn)

【生難字】

賞蜴（ci）云號(hào)（bin）軍帖（ti?？捎酰╤dn）智頭（p?i）越山(yan)

金板（tub）機(jī)行（zhti）鞍替（jidn）懣濺（jidn）呷唧（ji）阿姊（Z1）

啄啾（jiil）明氣（shud）策勛（xun）霍霍（hud）

【通假字】

對(duì)鏡帖花黃（“帖”同“貼”，粘貼）

【一詞多義】

機(jī)：不聞機(jī)杼聲（名詞，織布機(jī)）萬里赴戎機(jī)（名詞，重要事務(wù)）

帖：昨夜見軍帖（名詞，文告）對(duì)鏡帖花黃（動(dòng)詞，同“貼”，粘貼）

市：愿為市鞍馬（動(dòng)詞，買）東市買駿馬（名詞，市場(chǎng)）

將：將軍百戰(zhàn)死（名詞，將領(lǐng)）出郭相扶將（動(dòng)詞，扶持）

【古今異義】

戶：木蘭當(dāng)戶織（古義：門；今義：人家、門第）

爺：卷卷有爺名（古義：父親；今義：祖父）

但：但聞黃河流水鳴濺濺（古義：只；今義：但是）

轉(zhuǎn)：策勛十二轉(zhuǎn)（古義：勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)；今義：改換方向、位置、形勢(shì)、情況等）

強(qiáng)：賞賜百千強(qiáng)（古義：有余；今義：力量大，勢(shì)力大）

郭：出郭相扶將（古義：外城；今義：姓氏）

迷離：雌兔眼迷離（古義：瞇著眼；今義：模糊而難以分辨清楚）

走：雙兔傍地走（古義：跑；今義：步行）

【詞類活用】

愿為中鞍馬（名詞活用作動(dòng)詞，買）

榮勛十二轉(zhuǎn)（名詞用作動(dòng)詞，記）

【特殊句式】

倒裝句：?jiǎn)柵嗡迹ㄙe語前置，應(yīng)為“問女所思何”）

省略句：愿為市鞍馬（“為”后面省略賓語“之”）

【成語積累】

磨刀霍霍：詩中指磨刀（的動(dòng)作和聲音）。現(xiàn)用以形容敵人在加緊準(zhǔn)備殺人或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

即知識(shí)鏈接

樂府

“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴

享時(shí)演唱。統(tǒng)治者也可借此觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。后來，人們把由樂府采集的歌謠

稱作“樂府”，“樂府”從官署名稱轉(zhuǎn)變?yōu)樵婓w名稱。樂府詩中既有民間歌謠，也有文人詩

歌。

次‘寫作背景

這首詩產(chǎn)生的時(shí)代眾說紛紜，但從歷史和地理?xiàng)l件可以判定事和詩可能產(chǎn)生于北魏。當(dāng)

時(shí)，北魏與柔然（中國(guó)古代北方民族，4世紀(jì)末至6世紀(jì)中葉游牧于蒙古高原，經(jīng)常騷擾北

魏）之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一般認(rèn)為，這首詩是北魏與柔然戰(zhàn)爭(zhēng)中民間創(chuàng)作的作品，在長(zhǎng)期流

傳過程中，有后代文人潤(rùn)色的痕跡，但基本上還是保存了民歌的特色。

雙古今對(duì)譯

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何

嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布?？棛C(jī)停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。

所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見

問姑娘在思念什么，問姑娘在惦記什么。我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨夜看見

軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

征兵的文書，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父

阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

親沒有長(zhǎng)大成人的兒子，木蘭沒有兄長(zhǎng)，木蘭愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮

到各地集市買駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭。早上辭別父母上路，晚

宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭

上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃

黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎

河上路，晚上到達(dá)黑山腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴

鳴啾啾。

叫聲。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，

行軍萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來打更聲,

寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，

清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十

壯士十年歸。

年之后得勝而歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以

可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

±o天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)門梳妝

紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我

打扮起來。小弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房

西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云

西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢

鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙:同行十二年，

發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營(yíng)的伙伴，伙伴們都很吃驚，同行數(shù)年之久，竟

不知木蘭是女郎。

然不知道木蘭是女孩子。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走,

雄兔兩只腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼時(shí)常瞇著（所以容易辨別）。雄雌兩只兔子一起并排著

安能辨我是雄雌？

跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

沏’主題歸納

這首詩通過寫木蘭女扮男裝代父從軍的故事，塑造了木蘭這一愛家、愛國(guó)、不慕名利、

深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

濟(jì)結(jié)構(gòu)圖解

孝

歌

X丹

-

報(bào)

國(guó)

*家

我父從軍（洋）

勒

務(wù)

善

良

妁

”

及

I飯

劣

涕

厚

樸

宓木苣質(zhì)

建功立業(yè)

機(jī)

洽￡

4-

和

不

朱

剎

身

善官迷鄉(xiāng)（詳）---（然

和

平

02文學(xué)常識(shí)

1.光未然（1913—2002）,原名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩人、文學(xué)評(píng)論家。1939

年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。中華

人民共和國(guó)成立后，曾先后擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。著有詩集《五月花》，

論文集《風(fēng)雨文談》等。

2.陸定一（1906—1996）,江蘇無錫人，無產(chǎn)階級(jí)革命家。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”

縱隊(duì)政治部宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。中華人民共和國(guó)成立后，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)黨

的宣傳和文教工作，做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.魏?。?920—2008）,原名魏鴻杰，河南鄭州人，詩人、作家。1937年，走向革命道路，加

入中國(guó)共產(chǎn)黨。1951年，通訊《誰是最可愛的人》刊登在《人民日?qǐng)?bào)》上，在全國(guó)引起了

廣泛影響。1982年，憑借長(zhǎng)篇小說《東方》獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有詩集《兩年》

《不斷集》，散文集《誰是最可愛的人》《幸福的花為勇士而開》等。

4.端木建良(1912—1996),原名曹京平，遼寧昌圖人,作家。1932年發(fā)表小說處女作《母親》。

代表作有長(zhǎng)篇小說《科爾沁旗草原》《大地的?！贰洞蠼罚唐≌f集《憎恨》《風(fēng)陵渡》

等。

5.《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，作者不

詳?！稑犯娂肥俏覈?guó)現(xiàn)存的收集樂府歌辭最完備的一部詩集，共100卷，12類，主要

輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。樂府詩內(nèi)容豐富，

題材廣泛，比較深入地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，具有很高的藝術(shù)成就。

環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事件發(fā)生的背景所進(jìn)行的描寫，包括自然環(huán)境描寫和社

會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫也叫景物描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及花鳥

蟲魚等景物的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所以及人際關(guān)系等的描

寫。中考中對(duì)自然環(huán)境描寫及其作用的考查比較多。

常見的考查方式有：

L畫線句是什么描寫？在文中起什么作用？

2.此處的環(huán)境描寫有什么作用？

【技法總撥】

環(huán)境描寫的主要作用有：

1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景；

2.渲染氣氛，奠定基調(diào)；

3.暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；

4.象征、暗示社會(huì)環(huán)境；

5.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

6.作為情節(jié)線索，勾連故事；

7.揭示或深化主題，增強(qiáng)意蘊(yùn)，營(yíng)造意境。

解答此類題目的要點(diǎn)有：

1.切入角度：①指向環(huán)境：交代時(shí)間（背景），營(yíng)造氛圍，渲染氣氛；

②指向情節(jié)：推動(dòng)一發(fā)展，勾連…情節(jié)，為…做鋪墊，為…埋下伏筆；

③指向人物：暗示……思想，側(cè)面寫性格，烘托……心理；

④指向主題：表達(dá)，寄托……，暗示……，揭示，深化主旨。

2.根據(jù)位置判斷作用：如在開頭，往往是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，營(yíng)造氛圍，渲

染氣氛；在中間，往往是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托氣氛，襯托情感，表現(xiàn)心理；在結(jié)尾，往往是

升華主題，照應(yīng)開頭。

答題模式：

文中交代了…的環(huán)境，營(yíng)造了一的氛圍，表現(xiàn)了…的情感（或體現(xiàn)了一的主題）。

【典型示例】

《老山界》第（31）段中“路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山

去，清得透底?！边@里的環(huán)境描寫有什么作用？

解答：

這清新、明朗、優(yōu)美的自然環(huán)境，襯托了翻越老山界以后紅軍戰(zhàn)士愉悅輕松的心情，展

現(xiàn)了一種前途光明的意境。

斯寫作目標(biāo)

1.理解怎樣的作文才是恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了自己的真情實(shí)感；揣摩“說真話，抒真情”的兩種具體

途徑。

2.培養(yǎng)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力，能說真話，抒真情，養(yǎng)成傾訴自

己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。

濰寫作實(shí)踐

1.在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么

樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。

【寫作指導(dǎo)】

提示：

1.關(guān)于家鄉(xiāng)，你應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……

不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作。

2,直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情時(shí)，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感

相協(xié)調(diào)。

3.寫完初稿后，讀給同學(xué)聽聽，看看你的作文是否能打動(dòng)人。如果效果不好，和同學(xué)討論，

看看問題出在什么地方，然后做出相應(yīng)的修改。

需素材積累

【例文1】

鄉(xiāng)情

毋庸置疑，我對(duì)家鄉(xiāng)這片土地是摯愛的。

連綿起伏的山峰，郁郁蔥蔥的杉林把村子圍了個(gè)圈兒。信步山林，一股股幽深的氣息迎

面撲來，還夾雜有泥土的清香。小鳥在枝頭上歌唱，蟋蟀在草叢中彈琴。野花遍地是，叫得

上名字的，叫不上名字的，撒在田野里，像星星，還眨呀眨的。微風(fēng)吹來，令人心曠神怡。

當(dāng)太陽敲醒沉睡的東方，家家戶戶的屋頂上冒起了陣陣炊煙。切菜聲、劈柴聲、狗叫聲，

一時(shí)齊發(fā)，村子一下子熱鬧起來了。鄉(xiāng)里人開始了耕作。他們攜著心愛的煙斗，吆喝著牛兒，

拄著犁，在田間來回游動(dòng)。他們播下了種子，播下了希望。

陽光金子般直瀉下來，像靜靜的瀑布流向古樹，濺起的光斑像雨點(diǎn)一樣灑向人們。木樓

前的古樹下，聚集了三五成群的老人，有的靜靜地坐著，有的小聲地說著話，有的在下棋……

老人們祥和安靜，享受著快樂和幸福。

地里的油菜花全開了，黃艷艷的，一大片一大片地燦爛著，把整塊田野布滿，不留一點(diǎn)

空隙。撲面而來的清香，是無法用言語來表達(dá)的。最喜歡輕風(fēng)拂過，那些花兒宛如蕩漾在海

岸的黃色的波紋，滾動(dòng)著、跳躍著。又仿佛閃爍著陽光色彩的綢緞，熠熠生輝。每一朵花仿

佛在對(duì)我微笑，我經(jīng)不住誘惑，倒在一片花海里。

夕陽的余暉灑滿小村莊。狗在路頭靜靜地候著勞動(dòng)歸家的主人。路邊老黃牛咀嚼著青草,

慢悠悠地晃著，仿佛在欣賞美景，它勞作了一天，該歇歇了。有人在河邊召喚自家的鴨子，

有人在攔小雞進(jìn)圈，還有人在吆喝自家貪玩的小孩回家，路上的行人漸漸稀少，天空暗下來。

沒有了小孩的歡笑聲，偶爾會(huì)有雞鴨鳴叫，小狗汪汪。屋里人或躺或坐，緩解一天的疲勞。

吃過飯，大人們商量比劃著，明天地里種什么，用多少種子，多少化肥。也有鄰居家的大叔

大嬸過來串門，彼此說著自己的收成和下一季的打算，豐收的幸福寫在臉上。

漫天的星光灑向這片土地。田填間的小草已有了幾分睡意，身上披著幾滴露珠。田間小

路總是那么歡快：岫岫在唱歌，飛鳥在伴樂。各種聲音交織在一起，猶如動(dòng)聽的旋律，蘊(yùn)含

著動(dòng)人的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。

夜，己深沉，一切都進(jìn)入夢(mèng)境。我站在門外，望著星空，許下心愿：愿家鄉(xiāng)更美麗，愿

家鄉(xiāng)更富有，愿家鄉(xiāng)人永遠(yuǎn)愛家鄉(xiāng)。

【例文2】

我的家鄉(xiāng)

“家鄉(xiāng)”，是一個(gè)多么美麗、多么深情的詞語呀!我從文字中讀到的別人的家鄉(xiāng)，山都

是高峻的，水都是浩渺的，鄉(xiāng)情總是質(zhì)樸溫暖的，鄉(xiāng)俗總是神秘有趣的……

可我出生的地方呢，卻普通到不能再普通了。不遠(yuǎn)處堆著的幾座荒山，老是一副木然的

神情；山腳下倒是有一片湖水，也總是水波不興，絲毫不見活潑的樣子;沒有引人入勝的鄉(xiāng)俗,

更沒有曲折離奇的鄉(xiāng)間故事。

它不過是我出生和成長(zhǎng)的地方，我一直都沒有將它和“家鄉(xiāng)”這個(gè)美好的詞語聯(lián)系在一

起！

直到那一天，我們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了蒲松齡寫的《山市》。從課本上領(lǐng)略完山市的奇妙

之后，老師把我們領(lǐng)出教室，指著不遠(yuǎn)處的一座小山說：“那就是奐山，蒲松齡描繪的神奇

景象就出現(xiàn)在這座山上！”

啊!居然是它!很久很久以前，竟有一座直通霄漢的危樓在它上面突兀而起，幾盞忽明忽

暗的燈在它的上空如星點(diǎn)般黯然縹緲。然后這一切又突然消失得了無蹤跡。原來這座其貌不

揚(yáng)的小山，竟也有過如此驚心動(dòng)魄的往事。

再看它時(shí)，便不覺得它木然了?？菽練堉?，愈見它的滄桑;荒草迷離，更平添了它的神

秘。散落在山頂草間的石獸殘軀，仿佛正述說著它曾經(jīng)奇特的歷史。

從此，我開始細(xì)細(xì)打量自己的家鄉(xiāng)，開始試著找尋它獨(dú)有的魅力。

于是，山下的湖水漸漸變得生動(dòng)了。

春天它平靜地倒映著藍(lán)天，倒映著白云，倒映著綠樹，一副悠然的樣子;夏天它活潑地

蕩漾起粼粼的波，翻動(dòng)著輕輕的浪，顯得有些調(diào)皮。到了秋天，水中那些安靜不動(dòng)的蝦、自

由自在的魚都可以看得無比清晰;冬天來臨，它早早地就結(jié)成了冰，再蓋上厚厚的雪，白茫

茫一望無際……

于是，那些曾讓我覺得土里土氣的鄉(xiāng)俗也變得引人入勝了。

每年正月間村村都會(huì)擂響的商家大鼓，曾被我不屑一顧?，F(xiàn)在再看，擂鼓者雖不像安塞

腰鼓的舞者那樣有著跳躍的腳步和飛揚(yáng)的身姿，可上百個(gè)人就那么穩(wěn)穩(wěn)地站定了，高高揮起

的鼓槌卻也能敲出落地生根的堅(jiān)定，敲出了安穩(wěn)如山的氣勢(shì)！

于是，每一張臉龐都變得溫情，每一個(gè)笑容都變得親切。

于是，每一句方言都變得有情有韻，每一段經(jīng)歷都成了耐人尋味的故事。

我在想，倘若沒有這么一座奇山，沒有這么一篇名文，我還會(huì)不會(huì)把它認(rèn)作我的家鄉(xiāng)。

我覺得，盡管會(huì)來得晚一下，但遲早都會(huì)相認(rèn)。因?yàn)槲疑谶@里，長(zhǎng)在這里，我的身體里流

淌著它的血液，不管它有多么普通，都會(huì)成為我美好記憶的源泉！

次'寫作實(shí)踐

2.我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作

文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。

【寫作指導(dǎo)】

提示：

1.每個(gè)人可能都會(huì)有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，

家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂課都很尷尬……想一想，你有什么煩惱？哪些可

以作為寫作的素材。

2.寫“煩惱”的時(shí)候，要把事情、原因?qū)懬宄€要寫出煩惱時(shí)的具體感受，讓人讀了以

后能體會(huì)你的處境和心情。

3.作文寫完以后，可以和同學(xué)們互相交流，看看大家的煩惱是什么，并相互開導(dǎo)、幫助，

爭(zhēng)取消除這些煩惱。

淅素材積累

【例文1】

我的煩惱

“一天到晚就知道玩，作業(yè)做完了嗎?我給你買的輔導(dǎo)資料都看過了嗎?你看人家麗麗,

天天學(xué)到十點(diǎn)多，你再看看你……”

“你說夠了沒有?學(xué)了那么久了，就休息一小會(huì)兒還不行嗎？"我在心里嘀咕著，卻沒敢

把這些話說出口。

“唯！”■我用力摔上房門，躲進(jìn)了自己的房間里。

坐在書桌前，我欲哭無淚。語文、數(shù)學(xué)、英語……各科老師留的作業(yè)我都認(rèn)真地完成了；

周五晚上的外語班、周六上午的吉他班、周日上午的奧數(shù)班，她安排的那些事兒，我也都一

一搞定了！我就玩一會(huì)兒又能怎樣？!13歲生日的時(shí)候，她就說過，我自己的時(shí)間由我自己安

排?？墒乾F(xiàn)在呢，我馬上就要14歲了，她怎么還像對(duì)待小孩子似的對(duì)我嘮叨個(gè)不?！?/p>

“又在看電視!馬上要月考了，你還想不想考好?整天就知道看、看、看，你就不能多做

些題啊?開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，已經(jīng)讓你瘋了三天了，你還不知足!你看看別人家的孩子，再看看

你……”

“別人家的孩子!又是別人家的孩子!可是別人家的孩子中還有很多不如我的呢，你怎么

不說呀？"我依舊只能在心里抱怨著，沒敢把這些話說出口。“唯！”我又一次用力摔

上房門，一個(gè)人走到了大街上。我獨(dú)自走在深秋的大街上，小草枯了，樹葉也黃了，一片片

落葉打著旋兒地掉下來。

連樹葉都被媽媽嫌棄了，任由它孤零零地飄落?看著片片黃葉，我禁不住有些傷感。

拖著疲憊的身子，我回到了家中。她坐在桌邊，桌子上放著已經(jīng)冰涼的飯菜，一口未動(dòng)。

“干什么去了？”她質(zhì)問道，可語氣里分明有一絲焦急。

“要你管??！"我沖進(jìn)房間。

躺在床上，我無聊得翻著書本?！疤炖淞耍魈焐蠈W(xué)穿哪件衣服呢？”平時(shí)，這些事情

都是她幫我準(zhǔn)備的。打開衣柜，一個(gè)精致的盒子進(jìn)入了我的眼簾。我打開來一看，里面竟裝

著一沓獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書，細(xì)細(xì)看來，竟是從小學(xué)到現(xiàn)在的所有成績(jī)!這些被我遺忘的歷史，

居然一直都被媽媽精心地珍藏著！

頓時(shí)，一種莫名的情愫涌上心頭。媽媽，我知道你是為我好，希望我將來能有一個(gè)幸福美好

的人生，可學(xué)習(xí)畢竟不是我生活的全部啊!媽媽，你能理解女兒?jiǎn)幔?/p>

【例文2】

我的煩惱

煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，酸甜苦

辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過才知道；像七音符，哆來咪發(fā)嗦拉西，稀零散落但也能湊

成美妙樂章。我的煩惱我做主，我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂的力量！

短暫的時(shí)間不饒繁多的作業(yè)

寒假里的一天下午，窗外的樹葉兒一片片地掉下來，微風(fēng)把它們吹進(jìn)來，落在書桌的一

座作業(yè)小山上，我坐在椅子上看著那些作業(yè)，頭皮不禁一陣陣發(fā)麻，這么多作業(yè)，只有十幾

天時(shí)間就要開學(xué)了，怎么做得完呀?

怎么辦？做題唄！無奈中，我只得拿起那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中“沙沙”地

寫著。本不愿意寫作業(yè)的我，卻總在一個(gè)個(gè)難題中碰釘子……

太耽誤時(shí)間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識(shí)了！我心里這樣想著，馬上把書包里的書和功課都翻

了出來，用了一個(gè)多小時(shí)翻看了一遍，雖然用了些時(shí)間，可成效馬上出來了一一我做題的時(shí)

候，基本上是手起“筆”落，半