2025秋人教版（PEP）（2024）一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)能聽懂課堂指令、日常問候語(yǔ)，以及與生活緊密相關(guān)的詞匯短語(yǔ)，識(shí)別簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌謠、對(duì)話中的關(guān)鍵信息。大膽開口，用簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人需求、喜好，進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。通過圖文教材，識(shí)別并讀出字母、單詞及簡(jiǎn)單句子，培養(yǎng)初步閱讀興趣，認(rèn)讀常見的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)、提示語(yǔ)。通過描紅、臨摹等，初步掌握26個(gè)英文字母的書寫規(guī)范，能用英語(yǔ)書寫自己的名字、簡(jiǎn)單單詞。文化意識(shí)目標(biāo)激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，在輕松氛圍中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)在交流中勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，積極參與課堂互動(dòng)。初步了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，如簡(jiǎn)單的節(jié)日、打招呼方式等。思維品質(zhì)目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察、模仿、合作與分享，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如小組合作完成簡(jiǎn)單英語(yǔ)任務(wù)。利用圖片、實(shí)物等輔助工具學(xué)習(xí)英語(yǔ)，借助直觀教具理解英語(yǔ)知識(shí)。通過歌謠、游戲等方式，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)策略，如通過多聽、多說、多讀、多寫來鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容分析人教版一年級(jí)上冊(cè)教材以情境化、趣味化內(nèi)容為主線，融合生活常識(shí)、動(dòng)物、顏色、數(shù)字、問候語(yǔ)等元素。每個(gè)單元配有豐富圖片、歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教材注重聽說能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和互動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單需求和情感。字母與詞匯：按字母表順序分階段教授26個(gè)英文字母大小寫形式及發(fā)音，結(jié)合有趣圖片和故事加深記憶。圍繞學(xué)生日常生活，如家庭、學(xué)校、動(dòng)物、食物等主題，教授相關(guān)詞匯，注重詞匯實(shí)用性和復(fù)現(xiàn)率。日常對(duì)話與句型：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的對(duì)話場(chǎng)景，如問候、介紹、告別、請(qǐng)求與感謝等，教授基本句型結(jié)構(gòu)，并通過角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際功能，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。歌謠與歌曲：精選朗朗上口的英語(yǔ)歌謠和歌曲融入課堂教學(xué)，通過音樂節(jié)奏幫助學(xué)生記憶單詞和句型，培養(yǎng)語(yǔ)感和節(jié)奏感。文化與習(xí)俗：簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗、飲食等文化內(nèi)容，拓寬學(xué)生國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。教學(xué)原則與策略以學(xué)生為中心：教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生興趣和需求設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。寓教于樂：采用多樣化教學(xué)方法，如歌曲、游戲、角色扮演、繪本閱讀等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)。重視發(fā)音和聽力訓(xùn)練：從一開始就注重學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，通過大量聽力輸入，增強(qiáng)學(xué)生聽覺辨識(shí)能力。跨學(xué)科融合：將英語(yǔ)教學(xué)與美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科相結(jié)合，如用英語(yǔ)唱歌曲、畫與英語(yǔ)單詞相關(guān)的畫等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。利用多媒體資源：借助動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。具體教學(xué)內(nèi)容安排第一階段（第1-4周）：Unit1Hello!1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞hello,hi,I,am,what's,your,name。熟練運(yùn)用句型“Hello!I'm...”“What'syourname?”“Mynameis...”進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名，并作出相應(yīng)回答。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)單詞和句型的聽說讀寫，尤其是上述句型的正確運(yùn)用；準(zhǔn)確認(rèn)讀字母A-D。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中靈活運(yùn)用句型交流，避免機(jī)械記憶；掌握一般疑問句“What'syourname?”的升調(diào)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、全身反應(yīng)法（TPR）、直觀演示法。教學(xué)過程Warming-up：教師熱情與學(xué)生打招呼，播放歡快英語(yǔ)歌曲《HelloSong》，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂拍手、跺腳、哼唱，營(yíng)造輕松氛圍，讓學(xué)生感知“Hello”發(fā)音和用法。Presentation：利用多媒體展示卡通人物打招呼圖片，教單詞“Hello”“Hi”，讓學(xué)生模仿動(dòng)作和表情跟讀；用小熊玩偶自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生用“I'm...”介紹自己；展示圖片教句型“What'syourname?”“Mynameis...”，并讓學(xué)生練習(xí)；按順序教字母A-D，結(jié)合簡(jiǎn)單單詞或圖片幫助記憶，如字母A像三角形，字母B結(jié)合單詞“book”。Practice：開展角色扮演游戲，學(xué)生兩人一組，根據(jù)任務(wù)卡片進(jìn)行打招呼和詢問名字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)；進(jìn)行名字接龍游戲，鞏固句型，增進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。Production：讓學(xué)生制作自己的名片，寫上名字并可畫畫裝飾，然后用英語(yǔ)向同學(xué)介紹自己的名片。第二階段（第5-8周）：Unit2Myfirstclass1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會(huì)說與課堂相關(guān)的詞匯，如teacher,student,blackboard,desk,chair等。能用“Thisis...”“Thatis...”句型介紹教室里的物品。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)描述事物的能力。1.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握與課堂相關(guān)的詞匯和“Thisis...”“Thatis...”句型；準(zhǔn)確認(rèn)讀字母E-H。難點(diǎn)：區(qū)分“Thisis...”和“Thatis...”的用法，在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、實(shí)物演示法、小組合作法。教學(xué)過程Warming-up：播放與學(xué)校相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，教師與學(xué)生互動(dòng)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語(yǔ)和句型。Presentation：教師拿出教室里物品的實(shí)物或圖片，教相應(yīng)詞匯，如拿起一本書說“Thisisabook.”；利用教室環(huán)境，用“Thisis...”“Thatis...”句型介紹物品，讓學(xué)生模仿；教字母E-H，可通過編兒歌等方式幫助記憶，如“E,E,elephant,/e/,/e/”。Practice：小組活動(dòng)，學(xué)生分組用所學(xué)句型介紹教室里的物品，互相糾正錯(cuò)誤；開展“我說你指”游戲，教師說單詞或句子，學(xué)生快速指出相應(yīng)物品。Production：讓學(xué)生畫一幅自己教室的畫，并用英語(yǔ)標(biāo)注出畫中的物品。第三階段（第9-12周）：Unit3Look,listenandlearn1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會(huì)說表示動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,duck,pig,rabbit等。能用“Isee...”“It's...”句型描述看到的動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。1.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物詞匯和相關(guān)句型；準(zhǔn)確認(rèn)讀字母I-L。難點(diǎn)：用生動(dòng)語(yǔ)言描述動(dòng)物特征，正確運(yùn)用句型。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法。教學(xué)過程Warming-up：播放動(dòng)物叫聲的音頻，讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物，引出本節(jié)課主題。Presentation：展示動(dòng)物圖片，教動(dòng)物詞匯，模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作幫助學(xué)生記憶；通過故事或動(dòng)畫，呈現(xiàn)句型“Isee...”“It's...”，讓學(xué)生理解和模仿；教字母I-L，可結(jié)合有趣的單詞故事，如字母I像蠟燭，“I,I,igloo,/a?/,/a?/”。Practice：玩“動(dòng)物猜猜猜”游戲，一名學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作或聲音，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜出動(dòng)物名稱；小組合作，用所學(xué)句型描述自己喜歡的動(dòng)物。Production：學(xué)生制作動(dòng)物卡片，一面畫動(dòng)物，另一面用英語(yǔ)寫出動(dòng)物名稱和簡(jiǎn)單描述，然后向同學(xué)介紹自己的動(dòng)物卡片。第四階段（第13-16周）：Unit4Readyforschool1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會(huì)說學(xué)習(xí)用品相關(guān)詞匯，如bag,pencil,pen,eraser,ruler等。能用“Ihave...”“Showme...”句型表達(dá)自己擁有的學(xué)習(xí)用品以及讓他人展示學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。1.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)用品詞匯和相關(guān)句型；準(zhǔn)確認(rèn)讀字母M-P。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流，注意單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音和運(yùn)用。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組競(jìng)賽法。教學(xué)過程Warming-up：播放與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的英語(yǔ)兒歌，教師提問學(xué)生在教室里能看到哪些學(xué)習(xí)用品，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的物品詞匯。Presentation：拿出學(xué)習(xí)用品實(shí)物，教相應(yīng)詞匯，如拿起一支鉛筆說“Thisisapencil.”，并讓學(xué)生跟讀；通過示范動(dòng)作，教句型“Ihave...”“Showme...”，讓學(xué)生模仿練習(xí)；教字母M-P，可通過做字母操等方式幫助學(xué)生記憶。Practice：開展“單詞接龍”游戲，用上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為下一個(gè)單詞的開頭，鞏固學(xué)習(xí)用品詞匯；小組競(jìng)賽，教師說句型，學(xué)生快速?gòu)臅锬贸鱿鄳?yīng)學(xué)習(xí)用品并大聲說出句子，看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)。Production：讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己書包里的學(xué)習(xí)用品，可制作簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，標(biāo)注學(xué)習(xí)用品的英文名稱。第五階段（第17-20周）：Unit5Peoplearoundme1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會(huì)說家庭成員及常見人物的詞匯，如father,mother,sister,brother,friend等。能用“Thisismy...”句型介紹自己的家庭成員和朋友。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人、珍惜友情的情感，提高學(xué)生的人際交往能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。1.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握家庭成員和人物詞匯以及“Thisismy...”句型；準(zhǔn)確認(rèn)讀字母Q-T。難點(diǎn)：區(qū)分家庭成員詞匯的單復(fù)數(shù)形式，在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用句型介紹他人。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組合作法、情感滲透法。教學(xué)過程Warming-up：播放關(guān)于家庭的英語(yǔ)動(dòng)畫短片，教師與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生家里有幾口人，引出本節(jié)課主題。Presentation：展示家庭成員圖片，教相應(yīng)詞匯，并用“Thisismy...”句型介紹，如“Thisismyfather.”，讓學(xué)生模仿；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭成員的特點(diǎn)；教字母Q-T，可通過講述字母故事幫助學(xué)生記憶。Practice：小組活動(dòng)，學(xué)生互相介紹自己帶來的家庭照片，用所學(xué)句型介紹家庭成員；開展“猜人物”游戲，一名學(xué)生描述家庭成員或朋友的特征，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜出是誰(shuí)。Production：讓學(xué)生制作家庭樹，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名稱，并向同學(xué)介紹自己的家庭樹。RevisionArobotshow（穿插在各單元教學(xué)中適時(shí)復(fù)習(xí)）1.教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型、字母等知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。通過綜合性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如機(jī)器人表演、英語(yǔ)小短劇等，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。1.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和運(yùn)用能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識(shí)整合起來，在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，提高解決問題的能力。教學(xué)方法：游戲復(fù)習(xí)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、小組合作復(fù)習(xí)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)“機(jī)器人知識(shí)競(jìng)賽”游戲，將本學(xué)期的單詞、句型等知識(shí)融入競(jìng)賽題目中，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開展“機(jī)器人主題項(xiàng)目”，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的英語(yǔ)海報(bào)或小手冊(cè)，要求運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹和說明，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。組織“機(jī)器人英語(yǔ)秀”活動(dòng)，讓學(xué)生編排英語(yǔ)小短劇，劇中角色可以是機(jī)器人和各種人物，在表演中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19月1日-9月7日Unit1Hello!（1）1.學(xué)習(xí)單詞hello,hi2.學(xué)習(xí)句型Hello!I'm...3.學(xué)唱歌曲《HelloSong》開學(xué)準(zhǔn)備，常規(guī)教育29月8日-9月14日Unit1Hello!（2）1.學(xué)習(xí)單詞I,am,what's,your,name2.學(xué)習(xí)句型What'syourname?Mynameis...3.開展打招呼和詢問名字的角色扮演活動(dòng)39月15日-9月21日Unit1Hello!（3）1.復(fù)習(xí)本單元單詞和句型2.學(xué)習(xí)字母A-D3.進(jìn)行名字接龍游戲鞏固句型49月22日-9月28日Unit1Hello!（4）1.制作個(gè)人名片并用英語(yǔ)介紹2.單元知識(shí)小測(cè)試，查漏補(bǔ)缺中秋節(jié)放假：9月29日-10月1日59月29日-10月5日國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)放假國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)放假：9月29日-10月5日610月6日-10月12日Unit2Myfirstclass（1）1.學(xué)習(xí)與課堂相關(guān)的詞匯teacher,student2.復(fù)習(xí)問候語(yǔ)和自我介紹句型3.播放與學(xué)校相關(guān)的英語(yǔ)歌曲710月13日-10月19日Unit2Myfirstclass（2）1.學(xué)習(xí)詞匯blackboard,desk,chair2.學(xué)習(xí)句型Thisis...Thatis...3.用所學(xué)句型介紹教室里的物品810月20日-10月26日Unit2Myfirstclass（3）1.復(fù)習(xí)本單元詞匯和句型2.學(xué)習(xí)字母E-H3.開展“我說你指”游戲鞏固句型期中備考動(dòng)員910月27日-11月2日Unit2Myfirstclass（4）1.畫教室并用英語(yǔ)標(biāo)注物品2