押題寶典高校教師資格證之《高等教育心理學(xué)》題庫第一部分單選題(15題)1、問題解決的第一個階段是（）。

A.提出假設(shè)

B.發(fā)現(xiàn)問題

C.明確問題

D.檢驗(yàn)假設(shè)

【答案】：B"

【解析】本題主要考查問題解決的階段順序。問題解決一般包含發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個階段。其中，發(fā)現(xiàn)問題是問題解決的首要階段，只有先發(fā)現(xiàn)了問題，才能有后續(xù)的解決過程。若沒有發(fā)現(xiàn)問題，明確問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)便無從談起。而本題中選項(xiàng)A提出假設(shè)是在明確問題之后，需要對問題的解決方案提出假定和設(shè)想；選項(xiàng)C明確問題是在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行進(jìn)一步的分析和理解；選項(xiàng)D檢驗(yàn)假設(shè)則是對提出的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。所以問題解決的第一個階段是發(fā)現(xiàn)問題，答案選B。"2、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金對目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行盡職調(diào)查的目的，表述錯誤的是（）

A.投資可行性分析

B.價值發(fā)現(xiàn)

C.保護(hù)投資利益

D.風(fēng)險發(fā)現(xiàn)

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)股權(quán)投資基金對目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行盡職調(diào)查的目的，逐一分析各選項(xiàng)。選項(xiàng)A：投資可行性分析盡職調(diào)查會全面評估目標(biāo)企業(yè)的各個方面，包括市場前景、商業(yè)模式、財務(wù)狀況等。通過對這些信息的深入分析，可以確定該投資是否具有可行性，判斷目標(biāo)企業(yè)是否值得進(jìn)行投資，所以投資可行性分析是盡職調(diào)查的目的之一。選項(xiàng)B：價值發(fā)現(xiàn)在盡職調(diào)查過程中，會對目標(biāo)企業(yè)的資產(chǎn)、技術(shù)、品牌等要素進(jìn)行評估，以確定其真實(shí)價值。準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)目標(biāo)企業(yè)的價值，有助于投資者確定合理的投資價格和投資方式，所以價值發(fā)現(xiàn)屬于盡職調(diào)查的目的。選項(xiàng)C：保護(hù)投資利益盡職調(diào)查主要側(cè)重于對目標(biāo)企業(yè)的情況進(jìn)行全面了解和評估，為投資決策提供依據(jù)。雖然盡職調(diào)查所獲取的信息可能會在一定程度上對投資利益有間接作用，但它本身的核心目的并非直接保護(hù)投資利益。保護(hù)投資利益更多是通過投資協(xié)議的條款約定、投資后的管理等一系列后續(xù)措施來實(shí)現(xiàn)的，故該項(xiàng)表述錯誤。選項(xiàng)D：風(fēng)險發(fā)現(xiàn)盡職調(diào)查會詳細(xì)調(diào)查目標(biāo)企業(yè)存在的各種潛在風(fēng)險，如市場風(fēng)險、法律風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險等。提前發(fā)現(xiàn)這些風(fēng)險，能夠讓投資者在投資決策時充分考慮風(fēng)險因素，并采取相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對措施，所以風(fēng)險發(fā)現(xiàn)是盡職調(diào)查的重要目的。綜上，答案選C。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)，可分為知識的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。

A.態(tài)度

B.情感

C.道德

D.技能

【答案】：D

【解析】本題考查學(xué)生學(xué)習(xí)的分類。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。知識的學(xué)習(xí)是對各種信息的認(rèn)知與理解；技能的學(xué)習(xí)是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，比如操作技能、心智技能等；行為規(guī)范的學(xué)習(xí)則是把外在的行為要求轉(zhuǎn)化為主體內(nèi)在的行為需要的內(nèi)化過程。選項(xiàng)A，態(tài)度是個體對特定對象（人、觀念、情感或者事件等）所持有的穩(wěn)定的心理傾向，它不屬于學(xué)生學(xué)習(xí)分類的范疇。選項(xiàng)B，情感是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、意向具有協(xié)調(diào)一致性，情感也并非學(xué)生學(xué)習(xí)分類的標(biāo)準(zhǔn)類別。選項(xiàng)C，道德是社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，道德學(xué)習(xí)可以涵蓋在行為規(guī)范學(xué)習(xí)之中，但不是學(xué)生學(xué)習(xí)分類里獨(dú)立的一類。而技能的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，與知識學(xué)習(xí)、行為規(guī)范學(xué)習(xí)共同構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要分類。所以本題正確答案是D。4、個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.定勢

B.功能固著

C.變式

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】：B

【解析】本題可通過分析各選項(xiàng)的定義，來判斷個體在解決問題時只看到事物通常功能而忽略其他功能這一現(xiàn)象的名稱。選項(xiàng)A：定勢定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它可能會影響個體對問題的解決，在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題；而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。但題干描述的并非是重復(fù)操作形成的心理準(zhǔn)備狀態(tài)對問題解決的影響，所以該選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B：功能固著功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，也就是個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，進(jìn)而影響問題的解決。這與題干中所描述的現(xiàn)象一致，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：變式變式是指通過變更對象的非本質(zhì)特征的表現(xiàn)形式，變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對象的本質(zhì)特征，突出那些隱蔽的本質(zhì)要素，讓學(xué)生在變式中思維，從而掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。它與題干中描述的只看到事物通常功能的現(xiàn)象無關(guān)，所以該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D：學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。題干中并未涉及到學(xué)習(xí)之間的相互影響，所以該選項(xiàng)也不符合。綜上，答案選B。5、期望理論的提出者是（）。

A.馬斯洛

B.赫茨伯格

C.弗魯姆

D.亞當(dāng)斯

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)人物的主要理論貢獻(xiàn)來進(jìn)行分析解答。選項(xiàng)A馬斯洛是美國著名社會心理學(xué)家，他提出了馬斯洛需求層次理論。該理論將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B赫茨伯格提出了雙因素理論，他把企業(yè)中有關(guān)因素分為兩種，即滿意因素和不滿意因素。滿意因素是指可以使人得到滿足和激勵的因素，即激勵因素；不滿意因素是指容易產(chǎn)生意見和消極行為的因素，即保健因素。所以選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C期望理論由北美著名心理學(xué)家和行為科學(xué)家維克托·弗魯姆于1964年在《工作與激勵》中提出來的激勵理論。該理論認(rèn)為，人們在工作中的積極性或努力程度（激勵力量）是效價和期望值的乘積。所以選項(xiàng)C符合題意。選項(xiàng)D亞當(dāng)斯提出了公平理論，該理論是研究人的動機(jī)和知覺關(guān)系的一種激勵理論，認(rèn)為員工的激勵程度來源于對自己和參照對象的報酬和投入的比例的主觀比較感覺。所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，本題正確答案是C。6、（2017年真題）要求股權(quán)投資基金管理人只能向法律法規(guī)認(rèn)可的、符合一定標(biāo)準(zhǔn)的投資者募集資本的制度是（）。

A.投資者保護(hù)制度

B.合格投資者制度

C.投資者交易制度

D.投資限額制度

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對股權(quán)投資基金募集相關(guān)制度的理解。選項(xiàng)A，投資者保護(hù)制度是一個較為寬泛的概念，它涵蓋了眾多維護(hù)投資者合法權(quán)益的措施和規(guī)定，并非專門針對向特定標(biāo)準(zhǔn)投資者募集資本這一制度，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，合格投資者制度明確規(guī)定了股權(quán)投資基金管理人只能向法律法規(guī)認(rèn)可的、符合一定標(biāo)準(zhǔn)的投資者募集資本。這一制度的設(shè)立，旨在保護(hù)投資者利益，確保投資者具備相應(yīng)的風(fēng)險承受能力和投資知識，與題干描述相契合，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，投資者交易制度主要涉及投資者在進(jìn)行交易過程中的規(guī)則和流程等方面，和向特定標(biāo)準(zhǔn)投資者募集資本沒有直接關(guān)聯(lián)，因此該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，投資限額制度側(cè)重于對投資金額上限或下限的規(guī)定，并非關(guān)于投資者募集對象標(biāo)準(zhǔn)的制度，不符合題干要求，所以該選項(xiàng)錯誤。綜上，正確答案是B。7、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學(xué)流派是（）。

A.認(rèn)知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

【答案】：C

【解析】本題主要考查不同心理學(xué)流派關(guān)于人性敘述的特點(diǎn)。選項(xiàng)A：認(rèn)知主義認(rèn)知主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人是信息加工者，是具有豐富的內(nèi)在資源并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體。其重點(diǎn)在于研究人的認(rèn)知過程，如感知、注意、記憶、思維等，而不是主要圍繞人是理性的、善良的和值得尊重這一關(guān)于人性的敘述，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：行為主義行為主義心理學(xué)主要關(guān)注可觀察到的行為，認(rèn)為行為是由環(huán)境刺激所引起的反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)通過研究刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)來理解行為。它并不著重探討人性中理性、善良和值得尊重等特質(zhì)，而是更側(cè)重于行為的塑造和改變，因此選項(xiàng)B也不正確。選項(xiàng)C：人本主義人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)是好的，人有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動力，認(rèn)為人是理性的、善良的和值得尊重的，主張心理學(xué)應(yīng)該關(guān)注人的價值和尊嚴(yán)，研究人類的積極品質(zhì)和自我成長。該流派認(rèn)為每個人都有朝著健康、積極方向發(fā)展的潛能，這與題目中關(guān)于人性的敘述相符合，所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D：存在主義存在主義強(qiáng)調(diào)個體的存在和自由選擇，關(guān)注個體在面對存在的困境時如何做出選擇和承擔(dān)責(zé)任。它更側(cè)重于探討人的存在意義、自由與責(zé)任等問題，并非強(qiáng)調(diào)人理性、善良和值得尊重的特質(zhì)，故選項(xiàng)D不符合要求。綜上，答案選C。8、（2018年真題）下述選項(xiàng)中，不符合股權(quán)投資基金的合格投資者認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

A.持有價值500萬元房產(chǎn)的無收入的大學(xué)在校學(xué)生

B.社會保障基金

C.持有市值350萬元股票的某工廠流水線員工

D.凈資產(chǎn)1800萬元的單位投資者

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)股權(quán)投資基金合格投資者的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A股權(quán)投資基金合格投資者需要具備相應(yīng)風(fēng)險識別能力和風(fēng)險承擔(dān)能力，并達(dá)到一定資產(chǎn)規(guī)?；蚴杖胨降葪l件。大學(xué)在校學(xué)生無收入，僅持有價值500萬元房產(chǎn)，由于其沒有穩(wěn)定的收入來源，難以有效評估其對投資風(fēng)險的承擔(dān)能力，不滿足合格投資者的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)B社會保障基金具有穩(wěn)定的資金來源和較強(qiáng)的資金實(shí)力，并且在投資管理等方面有嚴(yán)格的規(guī)范和制度，能夠較好地識別和承擔(dān)投資風(fēng)險，屬于合格投資者。選項(xiàng)C該工廠流水線員工持有市值350萬元股票，表明其擁有一定的資產(chǎn)規(guī)模，具備一定的風(fēng)險承擔(dān)能力，符合股權(quán)投資基金合格投資者的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)D單位投資者凈資產(chǎn)達(dá)1800萬元，體現(xiàn)了該單位具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和抗風(fēng)險能力，符合合格投資者認(rèn)定要求。綜上，不符合股權(quán)投資基金的合格投資者認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的是A選項(xiàng)。9、（2020年真題）關(guān)于公司型股權(quán)資基金的收益分配，以下表述正確的是（）

A.有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金的分紅通常采用現(xiàn)金分配的形式

B.公司型股權(quán)投資基金的收益必須按照實(shí)繳比例或者實(shí)際持股比例進(jìn)行分配

C.基金在存續(xù)期間，需在清償公司債務(wù)之后才可將投資收益進(jìn)行分紅

D.收益分配方案由董事會制定，無需上報股東（大）會通過

【答案】：A

【解析】本題可對各選項(xiàng)逐一分析：A選項(xiàng)：有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金的分紅通常采用現(xiàn)金分配的形式，該表述符合實(shí)際情況，此選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：公司型股權(quán)投資基金的收益分配，可按照實(shí)繳比例或者實(shí)際持股比例進(jìn)行分配，但全體股東可以約定不按照出資比例分取紅利或者不按照出資比例優(yōu)先認(rèn)繳出資，并非“必須”按此方式分配，該選項(xiàng)錯誤。C選項(xiàng)：公司型股權(quán)投資基金在進(jìn)行收益分配時，是先彌補(bǔ)虧損、提取法定公積金后才可將投資收益進(jìn)行分紅，而不是在清償公司債務(wù)之后，該選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：收益分配方案由董事會制定，但需要上報股東（大）會通過，而不是無需上報，該選項(xiàng)錯誤。綜上，正確答案是A。10、如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

【答案】：D

【解析】本題主要考查強(qiáng)化物獎勵與兒童行為塑造的合理安排。分析題干題干的關(guān)鍵在于要用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，即需要找到一種能將完成作業(yè)和看電視建立起合理正向關(guān)聯(lián)的安排。對各選項(xiàng)進(jìn)行分析A選項(xiàng)：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)。這種安排是先看電視后做作業(yè)，不符合用看電視來獎勵完成作業(yè)行為的邏輯，因?yàn)闆]有將看電視作為完成作業(yè)后的獎勵，不能起到強(qiáng)化按時完成作業(yè)行為的作用，所以A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時長。此做法只是對看電視時間進(jìn)行了簡單規(guī)定，沒有建立起與完成作業(yè)行為的直接聯(lián)系，無法實(shí)現(xiàn)用看電視獎勵完成作業(yè)行為的目的，所以B選項(xiàng)錯誤。C選項(xiàng)：懲罰孩子過分喜歡看電視的行為。這與用看電視作為獎勵的思路相悖，題干要求的是獎勵機(jī)制，而不是懲罰機(jī)制，所以C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視。這種安排將看電視作為按時完成作業(yè)的獎勵，建立了完成作業(yè)和看電視之間的正向聯(lián)系，符合用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童按時完成作業(yè)行為的要求，所以D選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。11、在教育過程中，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這種直觀手段稱之為（）。

A.實(shí)物直觀

B.言語直觀

C.模象直觀

D.想象直觀

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)不同直觀手段的定義來判斷教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生提供學(xué)習(xí)感性材料屬于哪種直觀手段。選項(xiàng)A：實(shí)物直觀實(shí)物直觀是通過直接感知實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，例如觀察各種實(shí)物、標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)性參觀等。而多媒體展示的并非實(shí)際的實(shí)物，所以不屬于實(shí)物直觀。選項(xiàng)B：言語直觀言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。教師運(yùn)用多媒體展示感性材料并非主要通過語言來實(shí)現(xiàn)直觀，所以不屬于言語直觀。選項(xiàng)C：模象直觀模象直觀是對事物的模擬形象進(jìn)行直接感知的一種直觀方式，多媒體展示的學(xué)習(xí)感性材料通常是實(shí)物的模擬形象，比如圖片、視頻、動畫等，符合模象直觀的定義，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D：想象直觀在常見的直觀手段分類中，并沒有“想象直觀”這一說法，所以該選項(xiàng)不符合要求。綜上，答案選C。12、師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。

A.單向型

B.外傾性

C.內(nèi)傾性

D.溫和型

【答案】：D"

【解析】本題考查師生交往系統(tǒng)的典型方式。師生交往系統(tǒng)存在集中型、松散型等典型方式。選項(xiàng)A，單向型并不屬于師生交往系統(tǒng)的典型方式之一；選項(xiàng)B，外傾性通常用于描述性格特點(diǎn)等，并非師生交往系統(tǒng)的典型方式；選項(xiàng)C，內(nèi)傾性同樣一般是描述性格特質(zhì)，不是師生交往系統(tǒng)的典型方式；選項(xiàng)D，溫和型是師生交往系統(tǒng)三種典型方式之一，符合題意。所以本題正確答案選D。"13、如果投資者在3月份以600點(diǎn)的權(quán)利金買入一張執(zhí)行價格為21500點(diǎn)的5月份恒指看漲期權(quán)，同時又以400點(diǎn)的期權(quán)價格買入一張執(zhí)行價格為21500點(diǎn)的5月份恒指看跌期權(quán)，其損益平衡點(diǎn)為（）。（不計交易費(fèi)用）

A.21300點(diǎn)和21700點(diǎn)

B.21100點(diǎn)和21900點(diǎn)

C.22100點(diǎn)和21100點(diǎn)

D.20500點(diǎn)和22500點(diǎn)

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)買入跨式期權(quán)損益平衡點(diǎn)的計算公式來計算本題的損益平衡點(diǎn)。確定期權(quán)類型投資者同時買入了一張執(zhí)行價格相同的看漲期權(quán)和看跌期權(quán)，這種策略被稱為買入跨式期權(quán)。對于買入跨式期權(quán)，其損益平衡點(diǎn)的計算方法與單一期權(quán)有所不同。計算總權(quán)利金在本題中，投資者買入看漲期權(quán)支付的權(quán)利金為\(600\)點(diǎn)，買入看跌期權(quán)支付的權(quán)利金為\(400\)點(diǎn)，那么總共支付的權(quán)利金\(P=600+400=1000\)點(diǎn)。計算損益平衡點(diǎn)買入跨式期權(quán)有兩個損益平衡點(diǎn)，分別為：-較高的損益平衡點(diǎn)：執(zhí)行價格加上總權(quán)利金，即\(21500+1000=22500\)點(diǎn)。-較低的損益平衡點(diǎn)：執(zhí)行價格減去總權(quán)利金，即\(21500-1000=21100\)點(diǎn)。綜上，該投資策略的損益平衡點(diǎn)為\(22100\)點(diǎn)和\(21100\)點(diǎn)，答案選C。14、人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.品德

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及概念的特點(diǎn)，結(jié)合人格中具有道德評價意義和核心意義部分的要求來進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：能力能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。能力主要側(cè)重于個體完成各種活動的本領(lǐng)和水平，并不直接體現(xiàn)道德評價方面的內(nèi)容，所以它不是人格中具有道德評價意義和核心意義的部分，A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B：性格性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格表現(xiàn)了一個人的品德，受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響，具有道德評價意義，它是人格結(jié)構(gòu)中的核心成分。在人格中，性格能夠鮮明地反映出一個人的道德品質(zhì)和行為傾向，是具有道德評價意義和核心意義的部分，B選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C：氣質(zhì)氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點(diǎn)，無好壞之分，不具有道德評價意義，不屬于人格中具有道德評價意義和核心意義的部分，C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D：品德品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。品德不屬于人格的范疇，本題說的是人格中具有道德評價意義和核心意義的部分，所以D選項(xiàng)錯誤。綜上，本題答案是B選項(xiàng)。15、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為的概念，逐一分析各選項(xiàng)與題干描述內(nèi)容的匹配度。選項(xiàng)A：道德認(rèn)識道德認(rèn)識是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，是個體品德中的核心部分，主要涉及的是“知道什么是對的，什么是錯的”。而題干中描述的是對見義勇為和自私自利行為產(chǎn)生的敬佩和鄙視感受，并非是對道德準(zhǔn)則本身的認(rèn)識，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：道德情感道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。當(dāng)人們看到見義勇為的行為時，基于內(nèi)心的道德觀念會產(chǎn)生敬佩這種積極的內(nèi)心體驗(yàn)；看到自私自利的行為時，會產(chǎn)生鄙視這種消極的內(nèi)心體驗(yàn)。這與題干中描述的情況相符合，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：道德意志道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程。主要強(qiáng)調(diào)的是在面臨道德抉擇和行為過程中，克服困難堅持道德行為的能力。題干中并沒有體現(xiàn)出克服困難以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D：道德行為道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，也就是個體在道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會有道德意義的活動。題干只是闡述了對不同行為的感受，并非實(shí)際的道德行為表現(xiàn)，所以該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案選B。第二部分多選題(5題)1、個性心理特征包括（）。

A.性格

B.能力

C.注意

D.氣質(zhì)

【答案】：ABD

【解析】本題考查個性心理特征的構(gòu)成。個性心理特征是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，主要包括性格、能力和氣質(zhì)。選項(xiàng)A，性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征，是個性心理特征的重要組成部分，故A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征，能力也是個性心理特征的范疇，故B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，是伴隨在心理過程中的心理狀態(tài)，并非個性心理特征，故C選項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)D，氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，是個性心理特征之一，故D選項(xiàng)正確。綜上，本題的正確答案是ABD。2、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。

A.情緒

B.需要

C.意志

D.動機(jī)

【答案】：BD

【解析】本題主要考查人的個性傾向性上差異的表現(xiàn)方面。個性傾向性是推動人進(jìn)行活動的動力系統(tǒng)，是個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，決定著人對周圍世界認(rèn)識和態(tài)度的選擇與趨向。選項(xiàng)B，需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動的源泉，是個性傾向性的基礎(chǔ)，不同人的需要存在差異，會導(dǎo)致個性傾向性上的差異。選項(xiàng)D，動機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動，并使該行動朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力，它是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不同個體的動機(jī)不同，也會體現(xiàn)出個性傾向性上的不同。選項(xiàng)A，情緒是對一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)，它不屬于個性傾向性的范疇，主要反映的是個體在心理體驗(yàn)方面的特點(diǎn)，并非個性傾向性上差異的主要表現(xiàn)。選項(xiàng)C，意志是有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程，它側(cè)重于個體對行為的調(diào)控能力，也不屬于個性傾向性的范疇，不是個性傾向性差異的主要體現(xiàn)。綜上所述，人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在需要和動機(jī)上，答案選BD。3、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）。

A.貼近現(xiàn)實(shí)

B.貼近生活

C.貼近課堂

D.貼近大學(xué)生

【答案】：ABD

【解析】本題主要考查大學(xué)生品德教育的相關(guān)要點(diǎn)。關(guān)鍵在于明確大學(xué)生品德教育需要回歸現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以此來判斷各個選項(xiàng)的正確性。選項(xiàng)A“貼近現(xiàn)實(shí)”與題干中“從現(xiàn)實(shí)出發(fā)”相呼應(yīng)，且“回歸現(xiàn)實(shí)生活”也意味著要與現(xiàn)實(shí)緊密相連，所以大學(xué)生品德教育應(yīng)該貼近現(xiàn)實(shí)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B“貼近生活”符合“回歸現(xiàn)實(shí)生活”的理念，品德教育只有貼近生活，才能讓大學(xué)生在實(shí)際生活中更好地理解和踐行品德規(guī)范，因此該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C“貼近課堂”與題干強(qiáng)調(diào)的“回歸現(xiàn)實(shí)生活從現(xiàn)實(shí)出發(fā)”不符，品德教育不能僅僅局限于課堂，更要走出課堂融入現(xiàn)實(shí)生活，所以該選項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)D“貼近大學(xué)生”是合理的，因?yàn)榇髮W(xué)生是品德教育的對象，品德教育要針對大學(xué)生的特點(diǎn)、需求和實(shí)際情況開展，這樣才能更有針對性和實(shí)效性，所以該選項(xiàng)正確。綜上，正確答案是ABD。4、大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實(shí)現(xiàn)的（）

A.心理滿足與激勵

B.物質(zhì)獎勵與激勵

C.精神嘉獎與激勵

D.行為強(qiáng)化與激勵

【答案】：AD

【解析】本題主要考查大學(xué)校園文化激勵功能的實(shí)現(xiàn)方面。A選項(xiàng)“心理滿足與激勵”，校園文化可以營造積極向上的氛圍，滿足學(xué)生在情感、歸屬感等方面的心理需求，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和積極性，是校園文化激勵功能的重要實(shí)現(xiàn)途徑之一。B選項(xiàng)“物質(zhì)獎勵與激勵”，物質(zhì)獎勵更多的是一種外在的、短期的激勵方式，并非大學(xué)校園文化本身所特有的激勵功能實(shí)現(xiàn)方面，校園文化主要側(cè)重于精神層面和內(nèi)在心理的影響，故該選項(xiàng)不符合題意。C選項(xiàng)“精神嘉獎與激勵”，雖然校園文化有精神層面的影響，但題干強(qiáng)調(diào)的是校園文化激勵功能的實(shí)現(xiàn)途徑，精神嘉獎通常是具體的獎勵行為，并非校園文化激勵功能實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)方面，所以該選項(xiàng)也不正確。D選項(xiàng)“行為強(qiáng)化與激勵”，校園文化通過規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的行為，對符合校園文化價值觀的行為進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生不斷重復(fù)和鞏固這些良好行為，從而實(shí)現(xiàn)激勵功能。綜上所述，大學(xué)校園文化的激勵功能是通過心理滿足與激勵、行為強(qiáng)化與激勵這兩個方面實(shí)現(xiàn)的，答案選AD。5、以下對行為主義的描述，正確的有（）。

A.采用實(shí)驗(yàn)法

B.重視研究行為

C.重視個體的自我實(shí)現(xiàn)

D.強(qiáng)調(diào)影響行為的外部因素

【答案】：ABD

【解析】本題可根據(jù)行為主義的