新人教版四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件

教學(xué)課件第1

課時加、減法的意義和各部分間的關(guān)系

第1單元四則運算新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、新課導(dǎo)入已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程，要求西寧到拉薩的路程。一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？問題：1.讀題，你知道了什么？1

教學(xué)課件一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？問題：2.用線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)課件二、探索新知理解題意問題：1.說一說你是怎樣畫線段圖的。3.求西寧到拉薩的鐵路長多少千米，用什么

方法？你是怎么想的？2.“西寧到拉薩的鐵路長”在圖上怎樣表示？一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

教學(xué)課件一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)。814＋1142＝1956加得的數(shù)叫做和。加數(shù)＋加數(shù)＝和

教學(xué)課件明確減法的意義②

求格爾木到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？

你是怎么想的？1956－814＝1142問題：①

讀題，你知道了什么？西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？？km西寧到拉薩的鐵路長1956km（已知西寧到拉薩的路程和西寧到格爾木的路程，要求格爾木到拉薩的路程。）

教學(xué)課件問題：求西寧到格爾木的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？1956－1142＝814西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？西寧到拉薩的鐵路長1956km？km

教學(xué)課件問題：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？

教學(xué)課件問題：用你自己的話說一說，你認為什么是減法？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。

教學(xué)課件1.加法各部分間的關(guān)系和＝加數(shù)＋加數(shù)問題：如果知道和與一個加數(shù)，能求出另一個加數(shù)嗎？加數(shù)＝和－另一個加數(shù)加、減法各部分間的關(guān)系

教學(xué)課件2.減法各部分間的關(guān)系差＝被減數(shù)－減數(shù)問題：如果知道被減數(shù)和差，能求出減數(shù)嗎？減數(shù)＝被減數(shù)－差問題：如果知道減數(shù)和差，能求出被減數(shù)嗎？被減數(shù)＝減數(shù)＋差

教學(xué)課件3.加法與減法間的關(guān)系問題：你認為加法與減法間有什么關(guān)系？減法是加法的逆運算。

教學(xué)課件3043－2468＝3043－575＝問題：說一說你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。24681.根據(jù)2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。575三、鞏固練習(xí)

教學(xué)課件201＋

＝300

＋193＝258860－

＝237

－587＝1212.說說下面算式中方框里的數(shù)怎么求，依據(jù)是什么？并計算出結(jié)果。9965623708

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)差=被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差

教學(xué)課件五、課后練習(xí)加法減法

教學(xué)課件加法減法

教學(xué)課件28＋19＝47203＋147＝35047－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝6112.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個等式。350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239

教學(xué)課件56+120=176792-483=309

教學(xué)課件500200328651154357511273

教學(xué)課件340+190=254+297=586-98=712-455=530488257551

教學(xué)課件第2

課時乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系

第1單元四則運算新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5+5+5=12+12+12+12+12=1560

教學(xué)課件二、探索新知（1）每個花瓶里插3支花，4個花瓶一共插了多少支花？用加法：3+3+3+3＝12用乘法：3×4＝12。求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。2

教學(xué)課件乘法算式各部分名稱：3×4＝12因數(shù)因數(shù)積

教學(xué)課件（2）有12支花，每個花瓶插3支花，需要幾個花瓶？（3）有12支花，平均插到4個花瓶里，每個花瓶插幾枝？

12÷3=4(個)12÷4=3（枝）

教學(xué)課件想一想：與第（1）相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？

求什么？

怎樣算？

教學(xué)課件除法是已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù)求另一個因數(shù)的運算。除法是乘法的逆運算。

明確除法的意義

教學(xué)課件一起總結(jié)一下乘、除法各部分間的關(guān)系。積=因數(shù)×因數(shù)因數(shù)=積÷另一個因數(shù)1.

乘法各部分間的關(guān)系

教學(xué)課件商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)2.除法各部分間的關(guān)系

教學(xué)課件想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？例：19÷6＝3……1被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)問題：你是根據(jù)什么得出結(jié)果的？3614根據(jù)36×14＝504，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。504÷14＝504÷36＝

教學(xué)課件1.四年級有4個班，每班40人，一共有多少人？

40×4=160（人）2.四年級有160人，平均分成4個班，每班多少人？

160÷4=40（人）3.四年級有160人，每40人分一班，可分成幾個班？

160÷40=4（個）

教學(xué)課件4.水果店運來20筐蘋果，共500千克。平均每筐蘋果有多少千克？

500÷20=255.光明小學(xué)有2400本圖書。圖書的本數(shù)正好是學(xué)生人數(shù)的4倍。光明小學(xué)有多少名學(xué)生？2400÷4=600

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)積=因數(shù)×因數(shù)因數(shù)=積÷另一個因數(shù)商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)

教學(xué)課件第3

課時有關(guān)0的運算

第1單元四則運算新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入13－13＝0＋504＝0×8＝0÷36＝0÷9＝392×0＝24＋0＝70－0＝口算下面各題。247005040000

教學(xué)課件二、探索新知知識點10在四則運算中的特性觀察發(fā)現(xiàn)：觀察下列各式，并計算出結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？123+0=456+0=567-0= 336-336=234+0=125×0=0÷27=76×0=

教學(xué)課件一個數(shù)加上0或減去0，還得原數(shù)。例如：7+0＝7，7-0＝7被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。7-7=0一個數(shù)和0相乘，仍得0。0×7＝00除以任何非0的數(shù)都得0。0÷7＝03

教學(xué)課件一個數(shù)加上0還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。0除以一個非0數(shù)，還得0。一個數(shù)和0相乘，仍得0。歸納總結(jié)記憶

教學(xué)課件注意：

★0不能作除數(shù)。例如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。

★0除以0不可得到一個確定的商，因為任何相同的數(shù)同0相乘都得0

教學(xué)課件知識點2理解0為什么不能作除數(shù)如果用0作除數(shù)，結(jié)果會怎樣？7÷0=被除數(shù)，除數(shù)，商三者之間有怎樣的關(guān)系？被除數(shù)=除數(shù)×商什么數(shù)同0相乘等于7？沒有。小結(jié)：沒有一個數(shù)同0相乘會等于7，因此0是不能作除數(shù)的。

教學(xué)課件知識點3有余數(shù)除法里，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系39÷2＝19……1184÷12＝15……4被除數(shù)＝商×除數(shù)+余數(shù)除數(shù)＝（被除數(shù)-余數(shù)）÷商。

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)填一填：

1.一個數(shù)除以（），仍得原數(shù)。

2.（）不能做除數(shù)。3.0除以一個非0的數(shù)還得（）。

010

教學(xué)課件4.根據(jù)56×36=2016，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。2016÷36=2016÷56=3656

教學(xué)課件5.除數(shù)和被除數(shù)是相同的數(shù)（零除外），商是（）；減數(shù)和被減數(shù)是相同的數(shù)，差是（）。10

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)有關(guān)0的運算用字母可以表示為：a+0=aa-0=aa-a=00×a=00÷a=0（a≠0）

教學(xué)課件五、課后練習(xí)乘法除法除法除法

教學(xué)課件13936÷208=6713936÷67=2081125÷45=2545×25=11251008÷21=4848×21=1008

教學(xué)課件44328700

教學(xué)課件101542036

教學(xué)課件129686702612

教學(xué)課件6×12+3=75（個）

教學(xué)課件240007050400

教學(xué)課件8.一艘宇宙飛船5秒航行60km。根據(jù)這一數(shù)據(jù)填寫下表。時間

/

秒313路程/

km8419271561636

教學(xué)課件×√√×

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件第4

課時括號

第1單元四則運算新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)引入問題：我們目前學(xué)過哪幾種運算？我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱四則運算。（加法、減法、乘法、除法）

教學(xué)課件說出下列各題的運算順序，并進行計算120÷5-2=120÷（5-2）=為什么算出的結(jié)果不同呢？2240這是因為小括號的作用

教學(xué)課件二、探索新知（一）感受小括號的作用（1）96÷12＋4×2問題：說一說這道題的運算順序，再計算。第一步：除法：96÷12第二步：乘法：4×2第三步：加法：8+896÷12+4×2=8+8=164

教學(xué)課件說說這道題的運算順序，再計算。

（2）96÷（12+4）×2第一步：加法：12+4第二步：除法：96÷（12+4）第三步：乘法：96÷（12+4）×296÷（12＋4）×2

＝96÷16×2

＝6×2

＝12

教學(xué)課件▲秘訣就在：算式中有小括號時，要先算小括號里面的動動腦筋，為什么（1）（2）算式得出不一樣的結(jié)果？

教學(xué)課件小結(jié)：（1）只有加、減法或只有乘、除法運算的算式，按從左往右的順序計算。（2）既有加、減法又有乘、除法運算的算式，要先算乘除法，再算加減法。（3）如果有括號的算式，要先算括號里面的。

教學(xué)課件（二）感受中括號的作用

問題：1.如果在96÷（12＋4）×2的基礎(chǔ)上再加上中

括號，你知道運算順序應(yīng)該是怎樣的嗎？2.先說一說運算的順序，再計算。96÷[（12＋4）×2]＝96÷[16×2]＝96÷32＝3

教學(xué)課件一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的?？偨Y(jié)

教學(xué)課件先說一說下面各題的運算順序，再計算。

360÷（70－4×16）＝360÷（70－64）＝360÷6＝60

158－[（27＋54）÷9]＝158－[81÷9]＝158－9＝149三、鞏固練習(xí)

教學(xué)課件列式計算：（1）43與76的和乘以17與14的差，積是多少？

(43+76)×(17-14)=119×3=357

教學(xué)課件（2）125除以84減79的差，商是多少？125÷(84-79)=125÷5=25

教學(xué)課件

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)

一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

教學(xué)課件第5

課時租船

第1單元四則運算新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、情景導(dǎo)入問題1：從圖中你得到了哪些信息？怎樣租船最省錢？

教學(xué)課件①老師帶學(xué)生到湖中小島去玩，一共有32人，②湖邊有兩種船，一種可以坐4人，一種可

以坐6人的大船，③坐4人的船每條租價24元，④坐6人的船每條租價是30元。有用信息

教學(xué)課件二、探索新知結(jié)合生活實際，怎樣租船比較劃算？5

教學(xué)課件分析思考

大船每個座位5元小船每個座位6元租大船更便宜小船和大船的租金不一樣小船租金：24÷4=6（元）大船租金：30÷6=5（元）？確定租大船

教學(xué)課件分析思考全部租大船需要5條大船，2個人無坐32÷6=5（條）……2人因此需要5條大船，1條小船5條大船，1條小船：30×5+24×1=174（元）但是租5條大船，1條小船，小船會空出2個座位

教學(xué)課件分析思考如果不空座位會不會更省錢？把小船上的2人和一條大船上的6人都安排坐兩條小船，還可以更省錢

4條大船+2小小船：30×4+24×2=120+48=168（元）

教學(xué)課件回顧反思解決這類問題需要注意什么呢？先要考慮租哪種船便宜還要？

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)

假期張華的父母帶著他和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺去××山旅游，他們準(zhǔn)備坐纜車上山。他們怎樣買票比較合算？

教學(xué)課件

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)

我們要解決怎樣租船最省錢這個問題，先求出小船每個座位要多少錢，大船每個座位要多少錢，對比之后，確定租哪種便宜，再調(diào)整到空座最少為止就最省錢。

教學(xué)課件五、課后練習(xí)

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件怎樣租車最省錢？4.春游。

教學(xué)課件

教學(xué)課件選方案二合算。（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？5.旅行社推出“××風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價格方案。100×10=1000（元）團體10人以上（包括10人）

教學(xué)課件（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？5.旅行社推出“××風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價格方案。選方案一合算。100×10=1000（元）團體10人以上（包括10人）

教學(xué)課件

教學(xué)課件×÷÷+÷÷+÷×-÷×--×-++答案不唯一

教學(xué)課件第1

課時觀察物體（1）

第2單元觀察物體（二）新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)從不同的方向觀察物體。觀察這個正方體，從你現(xiàn)在的方向看過去，你看到了什么？

教學(xué)課件現(xiàn)在你又看到了什么？

教學(xué)課件

教學(xué)課件二、探索新知自主探究

1.橫向連續(xù)擺三個正方體，在左邊第一個后面再擺一個。2.同組四名同學(xué)分別從物體的前面、上面、左面進行觀察。3.用小正方形擺出你所在位置觀察到的平面圖。1

教學(xué)課件看一看，連一連從前面看從上面看從左面看下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？連一連。

教學(xué)課件問題：1.你首先找到的是哪個面？2.從左面看是什么圖形？你是怎么想的？3.從上面看是什么圖形？你是怎么想的？

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？連一連。從前面看從上面看從左面看

教學(xué)課件問題：1.你首先找到的是哪個面？2.從左面看是什么圖形？你是怎么想的？3.從上面看是什么圖形？你是怎么想的？

教學(xué)課件1.從它的正面、側(cè)面、上面分別看到的是哪一幅圖形？（２）側(cè)面（１）正面上面

教學(xué)課件2.從它的正面、側(cè)面、上面分別看到的是哪一幅圖形正面?zhèn)让嫔厦?/p>

教學(xué)課件3.下面的圖形分別是誰看到的？淘氣蘭蘭小紅淘氣蘭蘭小紅

教學(xué)課件下面哪一幅圖是淘氣看到的？（畫√）√（１）（２）4.辨一辨淘氣小華

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)

在哪一位置觀察物體，就從哪一方面數(shù)出小正方形的數(shù)量并確定擺出的形狀。

教學(xué)課件第2

課時觀察物體（2）

第2單元觀察物體（二）新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么圖形？問題：你發(fā)現(xiàn)什么了？

教學(xué)課件二、探索新知從上面看這3個物體，圖形相同嗎？從上面看，圖形相同。2

教學(xué)課件從左面和前面看呢？從左面看，圖形也相同。從前面看，圖形不相同。

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)問題：這3個物體，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？說一說你思考的過程。1.擺一擺，看一看。

教學(xué)課件2.擺出的還有可能是什么圖形呢？自己擺一擺。

教學(xué)課件

教學(xué)課件3.由一些小正方體搭成的物體，從正面看到的圖形是

，從左面看到的圖形是

，這些小正方體搭成的物體是什么樣的？請你動手擺一擺。

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)

從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。

教學(xué)課件五、課后練習(xí)

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件（1）這3個物體，從左面看到的圖形相同。（2）從前面、上面看到的圖形不同。

教學(xué)課件5.看一看，說一說。

1、2、4、6（3）這幾個物體從上面看有圖形相同的嗎？2、3、51、4、6沒有（1）從前面看到的圖形是的有哪幾個？看到的形狀是的有哪幾個？（2）從左面看到的圖形是的有哪幾個？

教學(xué)課件問題：你是怎么擺的？說一說你思考的過程。6.下面是從不同位置觀察同一個物體所看到的圖形，

請把它擺出來。從前面看從上面看從左面看

教學(xué)課件左圖是由至少（）個正方體搭成的。

教學(xué)課件第2

課時加法簡便計算

第3單元運算定律新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我是口算小能手25＋75＝123＋177＝48＋70＝201＋399＝85＋115＝280＋170＝235＋115＝10＋999＝324＋76＝150＋390＝820＋180＝725＋125＝10060020011845010093003504005401000850

教學(xué)課件兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)二、探索新知

教學(xué)課件根據(jù)加法運算定律在

填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。348＋217＋162＝348＋（

＋

）（25＋68）＋32＝25＋（

＋

）56＋47＋44＝（56＋

）＋47

217162326844

教學(xué)課件問題：你知道了什么？要求什么？下面是李叔叔后四天的行程計劃。按照計劃，李叔叔后四天還要騎多少千米？（知道了李叔叔后四天每天計劃要騎的路程，要求的是李叔叔后四天還要騎多少千米。）3

教學(xué)課件問題：根據(jù)題意，你能列式解答嗎？

按照計劃，李叔叔后四天還要騎多少千米？115＋132＋118＋85=怎么計算呢？

教學(xué)課件問題：1.你還有別的計算方法嗎？2.誰能說一說你對這種解法的理解？方法一：方法二：3.比較兩種不同的解法，你喜歡哪種？4.后一種方法為什么計算起來比較簡潔？

115＋132＋118＋85＝247＋118＋85＝365＋85＝450

115＋132＋118＋85＝85＋115＋132＋118＝（85＋115）＋（132＋118）＝200＋250＝450

教學(xué)課件按照計劃李叔叔在后四天還要行多少千米？

115+132+118+85加法交換律加法結(jié)合律＝115＋85＋132＋118＝（115＋85）＋（132＋118）＝＋

＝450（千米）200250答：李叔叔在后四天還要行450千米。

教學(xué)課件425+14+186=425+(14+186)=425+200=625

75+168+25=(75+25)+186=100+186=286

245+180+20+155=(245+155)+(180+20)=400+200=60067+25+33+75=(67+33)+(25+75)=100+100=200三、鞏固練習(xí)

教學(xué)課件66+113+87+34=(66+34)+(113+87)=100+200=300答:一共花了300元錢。

教學(xué)課件3.下面哪些算式運用了加法運算定律？分別運用了哪些運算定律？76＋18＝18＋76（）37＋45＝35＋47（）31＋67＋19＝31＋19＋67（）56＋72＋27＝56＋（72＋27）（）24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）（）加法交換律加法交換律加法結(jié)合律加法交換律和加法結(jié)合律×

教學(xué)課件4.你會運用加法定律進行計算嗎？348＋217＋152＝（

＋

）＋（25＋68）＋32＝

＋（

＋

）56＋47＋44＝（

＋

）＋

152348326844255647217

教學(xué)課件加法交換律、加法結(jié)合律5.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。425＋14＋18675＋168＋25245＋180＋20＋15567＋25＋33＋75（）=645（245＋155）＋（180＋20）=600（67＋33）

+（25＋75）=200

168+（75＋25）=268

教學(xué)課件155元365元45元6.小明一直想要一個滑板、一雙耐克牌運動鞋及一把玩具沖鋒手槍。媽媽到商場里咨詢了一下，這三樣?xùn)|西的價錢如下：你能幫小明媽媽算一算，要想買到小明的所愛，得要多少錢？155+365+45=（155+45）+365=565(元)

教學(xué)課件同學(xué)們，你們聽過數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事嗎？1＋2＋3＋……99的和是多少？你知道高斯是怎樣計算的嗎？你還有別的方法嗎？思考題：

教學(xué)課件你能試著用今天學(xué)習(xí)的知識來解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？1+2+3+4+……+99+100=(1+100)+(2+99)+……+(50+51)=101×50=5050

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)

在一個加法算式中，當(dāng)某些加數(shù)可湊成整十?dāng)?shù)或整百數(shù)時，運用加法交換律、加法結(jié)合律來改變運算順序，可以使計算簡便。

教學(xué)課件第1

課時加法運算定律

第3單元運算定律新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在加法算式30+20=50中，30、20和50分別叫什么？30和20叫做加數(shù)、50叫做它們的和。

教學(xué)課件根據(jù)所給的條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探索新知1

教學(xué)課件今天一共騎了多少千米？40+5656+4056+40=9640+56=96=上午和下午的路程和是多少？得數(shù)是一樣的。下午和上午的路程和是多少？

教學(xué)課件請同學(xué)們開動腦筋在想一些類似的算式+=++=+

教學(xué)課件觀察每組算式等號兩邊有什么相同點和不同點？數(shù)沒變，符號沒有變，只是加數(shù)位置發(fā)生了變化。問題：1.像這樣的算式你寫的完么？

教學(xué)課件請大家用自己喜歡的方式表示加法交換律。問題：2.這些算式有什么共同的特點？這就叫做加法交換律。兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

教學(xué)課件通常我們數(shù)學(xué)上可以用字母表示數(shù)。今天我們就選字母a和b來表示兩個加數(shù)。a表示第一個加數(shù)，b表示第二個加數(shù)。用字母就可以表示成：a+b=b+a比如：+=+

教學(xué)課件這里有三組算式，在○里填上適當(dāng)?shù)姆枴?12+13)+14○

12+(13+14)(30+28)+60○30+(28+60)(320+150)+230○320+(150+230)觀察這三個等式，它們有什么相同的地方？===

教學(xué)課件等號左右兩邊的算式在運算順序上有什么不同？但它們的結(jié)果怎樣？從以上問題你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？大家發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律我們把它叫做加法結(jié)合律。(12+13)+1412+(13+14)(30+28)+6030+(28+60)(320+150)+230320+(150+230)===

教學(xué)課件

先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。(a+b)+c=a+(b+c)字母a、b、c分別表示三個加數(shù)，

那么加法結(jié)合律表示為=（+）++（+）

教學(xué)課件這三天一共騎了多少路程？88+104＋962

教學(xué)課件怎樣計算比較簡便?要應(yīng)用什么運算定律?

方法1

88＋104＋96=192+96=288

教學(xué)課件方法288＋104＋96＝88＋（104＋96）＝88+200=288→應(yīng)用加法結(jié)合律上邊兩種方法在應(yīng)用運算定律方面有什么不同?第一道是按從左到右的順序計算，而第二道應(yīng)用了加法結(jié)合律。

教學(xué)課件加法結(jié)合律不止限于三個數(shù)相加，可以把它們推廣到四個和四個以上的數(shù)相加。

教學(xué)課件3578＋

＝43＋1.根據(jù)加法交換律填空。3004378a300＋600＝600＋

＋65＝65＋35a＋12＝12＋三、鞏固練習(xí)

教學(xué)課件2.

應(yīng)用加法交換律，用線連一連。28＋5679＋O?＋69?＋O56＋28O＋7969＋?O＋?

教學(xué)課件3.應(yīng)用加法交換律在下面填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。29+17=

+29128+

=15+

+

=323+18654+x=+1712815323186x54

教學(xué)課件4.填空。（1）一個數(shù)加0，還得（

）。（2）兩個加數(shù)（）位置，（）不變，這叫做加法（）。交換和交換律這個數(shù)

教學(xué)課件5.下面各等式哪些符合加法交換律？符合的畫“√”。（1）276+124=180+220（）（2）a+20=400+a（）（3）550+240=240+550（）（4）a+c=c+a（）√√

教學(xué)課件68

3270

4（25＋68）＋32＝25＋（＋）130＋（70＋4）＝（130＋）＋6.根據(jù)加法結(jié)合律填空。

教學(xué)課件7.你來當(dāng)小判官（1）85+150=150+85（）（2）269與141相加可以湊成整百數(shù)。（）（3）（26+8）+32+7=26+（8+32）+7應(yīng)用了加法結(jié)合律。（）（4）27+46+73=46+（27+73）只應(yīng)用了加法交換律。（）√×√×

教學(xué)課件8.學(xué)生先思考，然后指名回答，并說出錯的原因。下面各題計算中應(yīng)用了什么運算定律：（1）283+152+48=283+（152+48）=283+200=483加法結(jié)合律

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！（2）154+87+246+13=154+246+87+13=（154+246）+（87+13）=400+100=500先應(yīng)用了加法交換律，又應(yīng)用了加法結(jié)合律。

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)

兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，這叫做加法交換律。用字母可以表示為：a+b=b+a

三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變，這叫做加法結(jié)合律。用字母表示為：（a+b）+c=a+（b+c）。

教學(xué)課件五、課后練習(xí)

教學(xué)課件

教學(xué)課件3678135296＋7813529636

問題：觀察一下，表中的數(shù)有什么特點？（有些利用加法交換律，可以不用計算，直接寫答案。）3.

先計算，再填表。72114171332374431592213270431156213374114171332

教學(xué)課件4.新風(fēng)商場第一季度電器銷售情況統(tǒng)計表/p>

教學(xué)課件

教學(xué)課件第3

課時連減的簡便計算

第3單元運算定律新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.競賽：第一組（男生做）第二組（女生做）136-65-35136-（65+35）362-87-113362-（87+113）545-149-251545-（149+251）通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)了什么？這里面有沒有什么規(guī)律呢？

教學(xué)課件從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)可以寫成這個數(shù)減去后兩個數(shù)的和。是不是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)都可以寫成這個數(shù)減去后兩個數(shù)的和呢？√

教學(xué)課件二、探索新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這本書一共234頁，還剩多少頁沒看？4

教學(xué)課件求還剩多少也沒看？我們可以用連減計算，即

234-66-34

怎樣計算？有哪些算法?快點試一試吧！

教學(xué)課件我們可以有下面3種方法：

教學(xué)課件234-66-34在沒有括號的算式里，按照順序依次減去兩個數(shù)。=168-34=134（頁）方法1：

教學(xué)課件234-66-34減去這兩個數(shù)的和。=234-(66+34)=234-100=134減數(shù)的和是整十整百整千的數(shù)。（頁）方法2：

教學(xué)課件先減去第二個數(shù)再減去第一個數(shù)。234-66-34=234-34-66=200-66=134

減數(shù)與被減數(shù)有相同部分可以先減這個減數(shù)。（頁）方法3：

教學(xué)課件對比三種計算方法中，你喜歡用哪種方法計算？哪種計算方法更簡便？

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)

1.在和橫線上填相應(yīng)的運算符號和數(shù)：868-52-48=868(52+___)1500-28-272=_____-(28272)415-74-26=___(______)-481500+415-74+26a–b–c=___(______)a-b+c

教學(xué)課件

（1）528–53–47（2）545–167–145（3）487–187–139–61（4）169–25–25-502.用自己喜歡的方法計算。

教學(xué)課件(1)528–53–47=528-(53+47)=528-100=428

(2)545–167–145=545-145-167=400-167=233

(3)487–187–139-61=(487–187)–(139+61)=300-200=100

(4)169-25-25-50=169-(25+25+50)=169-100=69

教學(xué)課件901-109-91=901-（109-91）（）586-78-186=586-186-78（）638-（438+57）=638-438+57（）3456-（481+519）=3456-481-519()

√×改：=901-（109+91）×√改：=638-438-57當(dāng)數(shù)學(xué)小醫(yī)生。

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)減法的性質(zhì)：（1）一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以用這個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和，即a-b-c=a-（b+c）（2）在連減運算中，任意交換減數(shù)的位置，差不變，即a-b-c=a-c-b

教學(xué)課件五、課后練習(xí)

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件10710410638

教學(xué)課件25325-276-24=25

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件第4

課時乘法運算定律（1）

第3單元運算定律新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)課件

教學(xué)課件一、探索新知1.同學(xué)們你們知道每年的植樹節(jié)是幾月幾日嗎？

教學(xué)課件負責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？25×4=100(人)4×25=100(人)我是這樣計算的。我這樣算也可以。5

教學(xué)課件一共有25個小組，每組里4人負責(zé)挖坑、種樹。負責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？25×4＝1004×25＝10025×4

4×25＝你能再舉幾個這樣的例子嗎？

教學(xué)課件觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關(guān)系？

18×7○7×18124×35○35×124上面的每組算式有什么共同點？從上面的算式，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？①每組算式中有兩個因數(shù)，而且兩個因數(shù)相同，只是交換了位置。②每個等式中，左右兩邊的因數(shù)的乘積相等。

教學(xué)課件5×4＝4×536×84＝84×36158×68＝68×158兩個因數(shù)交換位置，積不變，這叫做乘法交換律。

教學(xué)課件65×145＝＿＿×＿＿109×31＝＿＿×＿＿44×98＝＿＿×＿＿346×273＝＿＿×＿＿用乘法交換律填上合適的數(shù)。14565311099844273346

教學(xué)課件a×b＝b×a如果用字母a、b表示兩個因數(shù)，則可以寫成：兩個因數(shù)交換位置，積不變，這叫做乘法交換律。

教學(xué)課件一共要澆多少桶水？

教學(xué)課件一共要澆多少桶水？

（25×5）×2=125×2=25025×（5×2）=25×10=250（25×5）×225×（5×2）=6

教學(xué)課件請你再舉幾個這樣的例子.（3×6）×5=3×（6×5）（7×4）×20=7×（4×20）

教學(xué)課件從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)或者先乘后兩個數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。

教學(xué)課件(a×b)×c=a×(b×c)能用a、b、c三個字母表示乘法結(jié)合律嗎？用字母公式怎樣表示？

教學(xué)課件二、鞏固練習(xí)把應(yīng)用乘法交換律的算式連起來。13×12c×b

b×c2×5×72×7×513×12

a×00×a

教學(xué)課件填空1、交換兩個（）的位置，積（），這叫做乘法交換律，用字母表示（）。2、75×26=（）×（）3、a×()=15×()因數(shù)不變a×b＝b×a267515a

教學(xué)課件6、一個數(shù)和1相乘得（）。7、一個數(shù)和0相乘得（）。8、23×25×4=4×()×()9、5×12×8=（）×8×（）這個數(shù)02523512

教學(xué)課件根據(jù)乘法運算定律填上合適的數(shù)。12×32=32×

，

108×75=

×

.30×6×7=30×（6×

），125×（8×40）=（

×

）×

.12751087125840

教學(xué)課件填空35×2×5=35×（2×

）（60×25）×4=60×（

×4）（125×5）×8=（

×

）×5（3×4）×5×6=（

×

）×（

×

）52512584536

教學(xué)課件利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，計算。25×17×4（25×125）×（8×4）38×125×8×3

教學(xué)課件25×17×4=（25×4）×17=100×17=1700

教學(xué)課件（25×125）×（8×4）=（25×4）×（125×8）=100×1000=100000

教學(xué)課件38×125×8×3=（125×8）×（38×3）=1000×114=114000

教學(xué)課件三、課堂小結(jié)

兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律，用字母表示為a×b=b×a。

三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這叫做乘法結(jié)合律。用字母表示為：（a×b）×c=a×（b×c）

教學(xué)課件四年級數(shù)學(xué)下冊（RJ）教學(xué)課件第5

課時乘法運算定律（2）

第3單元運算定律

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(a×b)×c=a×(b×c)乘法結(jié)合律:三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)或者先乘后兩個數(shù)，積不變。乘法交換律:兩個因數(shù)交換位置，積不變。a×b＝b×a

教學(xué)課件二、探索新知一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？7

教學(xué)課件列式可能會有以下兩種情況：（1）（4+2）×25（2）4×25+2×254×25+2×25：先算挖坑、種樹和抬水、澆樹的各多少人，再算總?cè)藬?shù)。（4+2）×25：先計算每組多少人，再算總?cè)藬?shù)。分別說說上面兩道算式所表示的意義有什么不同？

教學(xué)課件

（4+2）×25=6×25=1504×25+2×25=100+50=50（4+2）×254×25+2×25=

教學(xué)課件從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把他們分別與這個數(shù)相乘，再相加，結(jié)果不變。這叫做乘法分配律。

教學(xué)課件（a+b）×c=a×c+b×c或a×（b+c）=a×b+a×c

能用a、b、c三個字母表示乘法分配律嗎？用字母公式怎樣表示？

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)

1.下面哪些算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。56×(19+28)=56×19+28()32×(7×3)=32×7+32×3()64×64+36×64=(64+36)×28()××√

教學(xué)課件運用了乘法分配律。25×12＝25×2＋25×10502512×

2503002.觀察下面的豎式，說一說在計算的過程中運用了什么運算定律。

教學(xué)課件3.√×√

教學(xué)課件4.填空：（32+35）×4=（）×4+（）×4（62+12）×3＝（）×（）+（）×（）3235623123

教學(xué)課件5.把相等的算式用線連接起來：32×48+32×5220×17+20×1520×（17+15）（5+8）×2424×5+24×832×（48+52）

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)

兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們這個數(shù)分別相乘，再相加，這叫做乘法分配律，用字母表示為（a+b）×c=a×c+b×c。

教學(xué)課件五、課后練習(xí)=60=70=1000=80=120=100=90=200

教學(xué)課件1525482514885

教學(xué)課件

教學(xué)課件√√

教學(xué)課件

教學(xué)課件

103×12=（100+3）×12=100×12+3×12=1200+36=1236

20×55=20×（50+5）=20×50+20×5=1000+100=1100

24×205=24×（200+5）=24×200+24×5=4800+120=4920

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件√×√×

教學(xué)課件

教學(xué)課件10203910

教學(xué)課件六年級數(shù)學(xué)下冊（RJ）教學(xué)課件第6

課時乘、除法的簡便計算

第3單元

運算定律

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了加法、乘法、減法的一些簡便計算方法，今天我們繼續(xù)來探究除法的簡便計算。

教學(xué)課件二、探索新知1.請在下面的○中，填上“＞”“＜”或“=”。420÷6÷5420÷(6×5)；848÷4÷2848÷(4×2)；350÷5÷7350÷(5×7).===

教學(xué)課件小結(jié)：除法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可能改寫成除以這兩個數(shù)的積，使計算簡便，用字母表示是：a÷b÷c=a÷(b×c)b、c≠02.你能舉出這樣等式的例子嗎？感知除法運算中的規(guī)律。

教學(xué)課件“一筒”是12個。（1）王老師一共買了多少個羽毛球？8我買了5副羽毛球拍，花了330元。還買了25筒羽毛球，每筒32元。

教學(xué)課件（1）王老師一共買了多少個羽毛球？12×25=____運用乘法（分配）律：(a+b)×c=a×c+b×c請同學(xué)用自己最快方法算出結(jié)果。

教學(xué)課件還可以這樣算。我這樣算。12×25=(3×4)×25=3×（4×25）=3×100=300（個）12×25=（10+2）×25=10×25+2×25=250+50=300（個）

教學(xué)課件這兩個同學(xué)做的方法都很好，第一個同學(xué)用的是乘法分配律，首先把第一個因數(shù)拆分成兩個數(shù)的和，然后用乘法分配律，把這兩個加數(shù)分別與這個相同因數(shù)相乘，然后把兩個積相加，變化后可以用口算計算完成。第二同學(xué)的方法也很好，他是把第一個因數(shù)拆分成兩個因數(shù)的積，然后用乘法結(jié)合律結(jié)對找朋友，變化后可以用口算計算出來。

教學(xué)課件“一筒”是12個。（2）每支羽毛球拍多少錢？8我買了5副羽毛球拍，花了330元。還買了25筒羽毛球，每筒32元。

教學(xué)課件（2）每支羽毛球拍多少錢？330÷5÷2=____還可以這樣算。我這樣算。330÷5÷2＝66÷2＝33（元）330÷5÷2=330÷（5×2）=330÷10=33（元）哪個更簡便?

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！列出算式后，計算用除法的性質(zhì)要簡便一些。

教學(xué)課件三、鞏固練習(xí)1.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。

35×5×2025×(4＋8)2000÷125÷8

=35×(5×20)=35×100=3500

=25×4+25×8=100+200=300

=2000÷(125×8)=2000÷1000=2

教學(xué)課件2.在括號里填上合適的數(shù)。360÷（9×5）=360÷()÷()4800÷25÷4=4800÷(×)1800÷（25×18）=1800÷(