2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試真模擬卷（古詩(shī)詞與哲學(xué)思想試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目，謹(jǐn)慎選擇，相信你的直覺，就像我在課堂上給你們講解《靜夜思》時(shí)，你們誰(shuí)能第一時(shí)間感受到詩(shī)人那種思鄉(xiāng)的孤獨(dú)和月光下的寧?kù)o呢？）1.下列古詩(shī)詞中，哪一句最能體現(xiàn)作者對(duì)友人的深情厚誼？A."海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"（王勃《送杜少府之任蜀州》）B."勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人"（王維《送元二使安西》）C."桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"（李白《贈(zèng)汪倫》）D."孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流"（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）2.《望廬山瀑布》中"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的描寫，主要運(yùn)用了哪種修辭手法？A.比喻B.擬人C.夸張D.排比3."采菊東籬下，悠然見南山"（陶淵明《飲酒·其五》）這句詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度？A.憤世嫉俗B.隱逸閑適C.追名逐利D.懷才不遇4.《將進(jìn)酒》中"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想？A.奢侈浪費(fèi)B.自信豪邁C.悲觀絕望D.隨遇而安5."春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"（李商隱《無(wú)題》）這句詩(shī)常被用來(lái)比喻什么？A.友情B.愛情C.師恩D.親情6.《贈(zèng)汪倫》中"桃花潭水深千尺"的描寫，運(yùn)用了什么修辭手法？A.比喻B.夸張C.排比D.對(duì)偶7."海上生明月，天涯共此時(shí)"（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）這句詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？A.思鄉(xiāng)B.懷人C.憂國(guó)D.憂民8.《靜夜思》中"床前明月光"的描寫，運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.夸張C.比喻D.對(duì)偶9."山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"（陸游《游山西村》）這句詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心境？A.憤怒B.悲傷C.感慨D.希望與樂觀10.《送元二使安西》中"西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人"的描寫，最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？A.歡喜B.悲傷C.感慨D.期待11."但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）這句詞最能體現(xiàn)詞人怎樣的情感？A.思鄉(xiāng)B.懷人C.憂國(guó)D.憂民12.《望廬山瀑布》中"日照香爐生紫煙"的描寫，運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.夸張C.比喻D.對(duì)偶13."孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流"（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）這句詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？A.歡喜B.悲傷C.感慨D.期待14.《飲酒·其五》中"采菊東籬下"的描寫，最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度？A.追名逐利B.隱逸閑適C.憤世嫉俗D.懷才不遇15.《無(wú)題》中"落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛"的描寫，最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？A.思鄉(xiāng)B.懷人C.憂國(guó)D.憂民二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線上填寫正確的答案。記得我在教你們填空題時(shí)，總是告訴你們，就像拼圖一樣，每一空都要找到最合適的詞，讓整幅畫完整起來(lái)。）16.《靜夜思》中"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的"故鄉(xiāng)"指的是_________。17.《望廬山瀑布》中"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的"三千尺"運(yùn)用了_________的修辭手法。18.《贈(zèng)汪倫》中"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"的"深千尺"運(yùn)用了_________的修辭手法。19.《將進(jìn)酒》中"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"的"天生我材必有用"體現(xiàn)了詩(shī)人_________的思想。20.《望月懷遠(yuǎn)》中"海上生明月，天涯共此時(shí)"的"天涯"指的是_________。21.《游山西村》中"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的"又一村"體現(xiàn)了詩(shī)人_________的心境。22.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中"但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"的"千里"指的是_________。23.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流"的"孤帆"指的是_________。24.《飲酒·其五》中"采菊東籬下，悠然見南山"的"悠然"指的是_________。25.《無(wú)題》中"落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛"的"落花"與"微雨"構(gòu)成了_________的意境。三、連線題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)將下列古詩(shī)詞與其體現(xiàn)的主要情感用線條連接起來(lái)。記得啊，孩子們，詩(shī)詞就像一座座小橋，連接著我們的情感和思想。你們要學(xué)會(huì)感受它們，就像我在課堂上給你們講《贈(zèng)汪倫》時(shí)，你們都被那種深厚的友情打動(dòng)了，對(duì)不對(duì)？）26.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——思鄉(xiāng)27.采菊東籬下，悠然見南山——悲傷28.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——愛情29.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村——希望與樂觀30.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟——懷人四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答問題。孩子們，簡(jiǎn)答題就像是一場(chǎng)小型辯論賽，你們要用最精煉的語(yǔ)言，表達(dá)出你們的觀點(diǎn)。就像我在課堂上給你們講解《望廬山瀑布》時(shí)，你們要說說這首詩(shī)為什么能成為千古絕唱，對(duì)吧？）31.簡(jiǎn)述《靜夜思》中"床前明月光，疑是地上霜"的描寫手法及其表達(dá)的情感。32.簡(jiǎn)述《將進(jìn)酒》中"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"的思想內(nèi)涵。33.簡(jiǎn)述《望月懷遠(yuǎn)》中"海上生明月，天涯共此時(shí)"的意境特點(diǎn)。34.簡(jiǎn)述《飲酒·其五》中"采菊東籬下，悠然見南山"所體現(xiàn)的生活態(tài)度。五、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行論述。孩子們，論述題就像是一場(chǎng)大型演講，你們要用豐富的例子和深入的分析，來(lái)支撐你們的觀點(diǎn)。就像我在課堂上給你們講解《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，你們要說說這首詞為什么能成為中秋節(jié)的經(jīng)典之作，對(duì)吧？）35.結(jié)合你所學(xué)的古詩(shī)詞，論述古詩(shī)詞中常見的哲學(xué)思想有哪些，并舉例說明。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.C解析：此題考查對(duì)古詩(shī)詞中友情詩(shī)的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)友誼的深厚，但更強(qiáng)調(diào)空間距離不影響真摯友情，適用范圍廣；”勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人“著重于送別時(shí)的勸酒和西出陽(yáng)關(guān)后可能無(wú)友人的擔(dān)憂，情感濃度高但場(chǎng)景特定；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”用夸張手法直抒胸臆，表達(dá)汪倫送別之情的深厚，最為直接和感人；”孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流“重在描繪友人離去的景象和詩(shī)人目送的程度，意境開闊但情感表達(dá)相對(duì)含蓄。結(jié)合題干“深情厚誼”，C項(xiàng)最為貼切，我在講解時(shí)常常用“就像汪倫為你rap了一晚上，感動(dòng)得桃花潭水都變深了”這樣形象的比喻幫助你們理解。2.C解析：此題考查修辭手法辨析?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”將瀑布比作銀河，是典型的夸張手法，突出瀑布的壯觀；”疑是“字暗示了比喻，但核心是夸張的程度；B項(xiàng)擬人是賦予事物人的情感或動(dòng)作，這里沒有；D項(xiàng)排比是結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，這里只有一句。我在課堂上會(huì)帶你們玩“找不同”游戲，比如把“飛流直下三千尺”改成擬人句“瀑布踮起腳尖三千尺跳下來(lái)”，你們立刻就能判斷出不是了。3.B解析：此題考查詩(shī)人生活態(tài)度?！安删諙|籬下，悠然見南山”描繪了詩(shī)人悠閑自得、與自然和諧相處的狀態(tài)，是陶淵明隱逸生活的真實(shí)寫照；A項(xiàng)憤世嫉俗在陶詩(shī)中不突出；C項(xiàng)追名逐利與陶淵明矛盾；D項(xiàng)懷才不遇在陶淵明的田園詩(shī)中有所體現(xiàn)，但這里更側(cè)重閑適。我在講解時(shí)會(huì)說，想象一下陶淵明戴著草帽，一邊采菊一邊瞇眼望山，那畫面多美啊，這就是“悠然”的感覺。4.B解析：此題考查李白思想性格?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來(lái)”展現(xiàn)了李白自信、曠達(dá)的人生態(tài)度，即使面對(duì)挫折也相信自己的價(jià)值，并能以灑脫的心態(tài)面對(duì)財(cái)富得失；A項(xiàng)與詩(shī)中灑脫相反；C項(xiàng)悲觀絕望與詩(shī)句情感背道而馳；D項(xiàng)隨遇而安雖有一定道理，但未能體現(xiàn)“天生我材必有用”的自信核心。我在課堂上會(huì)問你們：“如果你是李白，銀行卡余額為零，你會(huì)說‘千金散盡還復(fù)來(lái)’還是‘我果然是個(gè)廢柴’？”大部分同學(xué)都會(huì)選前者，這就是詩(shī)人的魅力。5.B解析：此題考查詩(shī)句象征意義?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用春蠶吐絲和蠟燭燃燒的意象，傳統(tǒng)上用來(lái)比喻愛情中的忠貞和奉獻(xiàn)，尤其“絲方盡”“灰始干”的意象更強(qiáng)化了這種永恒感；A項(xiàng)友情也有類似表達(dá)，但“絲方盡”更貼切愛情；C項(xiàng)師恩也常用，但“淚始干”的意象更偏向愛情中的悲傷；D項(xiàng)親情雖重，但此句的意象更強(qiáng)烈。我在講解時(shí)會(huì)舉例：“就像你媽媽織毛衣，一針一線直到眼睛花，這就是‘春蠶到死絲方盡’啊?！?.B解析：此題考查修辭手法辨析?！疤一ㄌ端钋С摺庇谩吧钋С摺笨鋸埖匦稳萏端疃龋源艘r托友情的深厚，是典型的夸張手法；A項(xiàng)比喻需要喻詞，這里沒有；C項(xiàng)排比是結(jié)構(gòu)相同，這里只有一句；D項(xiàng)對(duì)偶是兩句結(jié)構(gòu)詞性相對(duì)，這里只有一句。我在課堂上會(huì)帶你們做“說夸張句”的小活動(dòng)，比如“這碗面長(zhǎng)我一只胳膊那么長(zhǎng)”，你們一學(xué)就會(huì)。7.B解析：此題考查詩(shī)歌情感主旨?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”通過描繪普天下共賞一輪明月，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情，是典型的懷人詩(shī)句；A項(xiàng)思鄉(xiāng)通常有“月”元素，但更側(cè)重故鄉(xiāng)場(chǎng)景；C項(xiàng)憂國(guó)與詩(shī)句意境不符；D項(xiàng)憂民在張九齡詩(shī)中有所體現(xiàn)，但此處核心是友情。我在講解時(shí)會(huì)問你們：“如果你和好朋友分隔兩地，看到同一個(gè)月亮?xí)胧裁?？”大家都?huì)說“他想我”“我想他”，這就是詩(shī)人的情感。8.C解析：此題考查修辭手法辨析?！按睬懊髟鹿狻睂⒃鹿獗茸鞯厣系乃?，是典型的比喻手法，用“疑是”點(diǎn)明；“床”字在古代可能有井欄之意，更增添了畫面感；A項(xiàng)擬人是賦予人的動(dòng)作，這里月光沒有；B項(xiàng)夸張是程度放大，這里主要是比喻；D項(xiàng)對(duì)偶是兩句結(jié)構(gòu)詞性相對(duì)，這里只有一句。我在課堂上會(huì)做“猜謎語(yǔ)”游戲，比如“白白的，亮亮的，掉在地上像薄冰”，你們很快就能猜到是月光。9.D解析：此題考查詩(shī)歌情感變化。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”前句寫行路艱難，心生迷茫，后句寫突然發(fā)現(xiàn)希望，心情開朗，體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)困境時(shí)的樂觀態(tài)度和豁然開朗的境界；A項(xiàng)憤怒在詩(shī)中無(wú)體現(xiàn)；B項(xiàng)悲傷與“花明”矛盾；C項(xiàng)感慨雖有一定道理，但核心是希望；D項(xiàng)希望與樂觀最為準(zhǔn)確。我在講解時(shí)會(huì)用“走迷宮”的比喻：“就像你們玩走迷宮，前面都是死路，突然發(fā)現(xiàn)一條小路，是不是特別開心？”10.B解析：此題考查詩(shī)歌情感主旨?！拔鞒鲫?yáng)關(guān)無(wú)故人”直接點(diǎn)明出使后可能面臨的孤獨(dú)處境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂和離別的傷感；A項(xiàng)歡喜與送別場(chǎng)景不符；C項(xiàng)感慨有一定道理，但核心是悲傷；D項(xiàng)期待通常伴隨希望，這里更多是擔(dān)憂。我在課堂上會(huì)問你們：“如果你要去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方上學(xué)，臨走時(shí)朋友說‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’，你會(huì)怎么想？”大家都會(huì)覺得朋友不靠譜，這就是詩(shī)人的心情。11.B解析：此題考查詞句情感主旨?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方親人（尤其是弟弟蘇轍）的思念和祝福，希望人人健康長(zhǎng)壽，即使相隔遙遠(yuǎn)也能共享這美好的月光，是典型的懷人詩(shī)句；A項(xiàng)思鄉(xiāng)與中秋主題相關(guān)，但更側(cè)重故鄉(xiāng)；C項(xiàng)憂國(guó)是蘇軾詞中常見主題，但此處核心是親情；D項(xiàng)憂民與詩(shī)句意境不符。我在講解時(shí)會(huì)播放《月光下的鳳尾竹》，營(yíng)造氛圍，幫助你們體會(huì)這種思念。12.C解析：此題考查修辭手法辨析。“日照香爐生紫煙”將陽(yáng)光照射下香爐峰產(chǎn)生的紫色煙霞比作具體的景象，運(yùn)用了比喻手法，將抽象的光照效果形象化；A項(xiàng)擬人是賦予人的動(dòng)作，這里沒有；B項(xiàng)夸張是程度放大，這里主要是比喻；D項(xiàng)對(duì)偶是兩句結(jié)構(gòu)詞性相對(duì)，這里只有一句。我在課堂上會(huì)做“看圖說話”游戲，展示香爐峰的照片，然后讓你們描述看到的景象。13.B解析：此題考查詩(shī)歌情感主旨?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”描繪了友人乘船遠(yuǎn)去的景象，孤帆逐漸消失在碧空和江流盡頭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人離去的深深惜別之情；A項(xiàng)歡喜與送別場(chǎng)景不符；C項(xiàng)感慨有一定道理，但核心是悲傷；D項(xiàng)期待通常伴隨希望，這里更多是傷感和不舍。我在課堂上會(huì)問你們：“如果你在碼頭送朋友上車，看著車窗里的背影，你會(huì)怎么想？”大家都會(huì)說舍不得，這就是詩(shī)人的心情。14.B解析：此題考查詩(shī)歌生活態(tài)度?！安删諙|籬下，悠然見南山”描繪了詩(shī)人隱居時(shí)的閑適生活，悠然自得地采菊，不經(jīng)意間望見南山，體現(xiàn)了詩(shī)人追求田園生活、超脫世俗的人生態(tài)度；A項(xiàng)追名逐利與詩(shī)句矛盾；C項(xiàng)憤世嫉俗在陶詩(shī)中有所體現(xiàn)，但這里更側(cè)重閑適；D項(xiàng)懷才不遇在陶淵明的其他詩(shī)中有體現(xiàn)，但這里核心是閑適。我在課堂上會(huì)展示陶淵明畫像，告訴你們他就像一個(gè)“古代的佛系青年”。15.B解析：此題考查詩(shī)句情感主旨?！奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛”通過“人獨(dú)立”與“燕雙飛”的對(duì)比，暗含了人物孤獨(dú)寂寞的心境，常被用來(lái)比喻愛情中的失落或單相思；A項(xiàng)思鄉(xiāng)與意境不符；C項(xiàng)師恩在詩(shī)詞中較少如此表達(dá)；D項(xiàng)親情雖重，但此句的孤獨(dú)感更突出。我在講解時(shí)會(huì)問你們：“如果你看到別人成雙成對(duì)，而自己一個(gè)人，會(huì)是什么感覺？”大家都會(huì)說難過，這就是詩(shī)人的心境。二、填空題答案及解析16.江蘇揚(yáng)州解析：此題考查古詩(shī)詞背景知識(shí)。“靜夜思”是李白在流放夜郎途中經(jīng)過揚(yáng)州時(shí)所作，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州的思念；“故鄉(xiāng)”在此特指揚(yáng)州。我在課堂上會(huì)告訴你們，李白一生好酒好游，但“靜夜思”是他少數(shù)幾首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的作品，就像一個(gè)“浪漫派”突然流下了“現(xiàn)實(shí)派”的眼淚。17.夸張解析：此題考查修辭手法辨析?！帮w流直下三千尺”用“三千尺”夸張地形容瀑布高度，突出其氣勢(shì)，是典型的夸張手法；我在課堂上會(huì)帶你們做“說夸張句”的小活動(dòng)，比如“這碗面長(zhǎng)我一只胳膊那么長(zhǎng)”，你們一學(xué)就會(huì)。18.夸張解析：此題考查修辭手法辨析?！疤一ㄌ端钋С摺庇谩吧钋С摺笨鋸埖匦稳萏端疃?，以此襯托友情的深厚，是典型的夸張手法；我在課堂上會(huì)告訴你們，夸張就像“吹?！保@首詩(shī)的“吹?！贝蠹叶夹?，因?yàn)樘腥肆恕?9.自信解析：此題考查詩(shī)句思想內(nèi)涵?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)”展現(xiàn)了李白自信、曠達(dá)的人生態(tài)度，即使面對(duì)挫折也相信自己的價(jià)值，并能以灑脫的心態(tài)面對(duì)財(cái)富得失；我在課堂上會(huì)告訴你們，李白就像一個(gè)“古代的段子手”，總能把困境變成段子。20.天涯解析：此題考查古詩(shī)詞用字含義?！疤煅摹痹诠旁?shī)詞中常指極遠(yuǎn)的距離，這里指朋友所在的地方非常遙遠(yuǎn)；我在課堂上會(huì)告訴你們，古詩(shī)詞中的“天涯”就像現(xiàn)在的“地球另一端”，但更浪漫。21.希望與樂觀解析：此題考查詩(shī)歌情感變化。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”前句寫行路艱難，心生迷茫，后句寫突然發(fā)現(xiàn)希望，心情開朗，體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)困境時(shí)的樂觀態(tài)度和豁然開朗的境界；我在課堂上會(huì)做“走迷宮”的比喻：“就像你們玩走迷宮，前面都是死路，突然發(fā)現(xiàn)一條小路，是不是特別開心？”22.天涯解析：此題考查古詩(shī)詞用字含義?！扒Ю铩痹诠旁?shī)詞中常指極遠(yuǎn)的距離，這里指蘇軾與弟弟蘇轍相隔遙遠(yuǎn)；我在課堂上會(huì)告訴你們，古詩(shī)詞中的“千里”就像現(xiàn)在的“地球另一端”，但更浪漫。23.友人乘船遠(yuǎn)去的船帆解析：此題考查古詩(shī)詞意象理解?！肮路h(yuǎn)影碧空盡”中的“孤帆”指友人乘船遠(yuǎn)去的船帆，隨著船逐漸遠(yuǎn)去，最終消失在視野盡頭；我在課堂上會(huì)展示長(zhǎng)江的照片，讓你們找找“孤帆”在哪里。24.悠閑自得解析：此題考查詩(shī)句意境理解?！坝迫灰娔仙健敝械摹坝迫弧毙稳菰?shī)人采菊時(shí)的狀態(tài)，悠閑自得，不經(jīng)意間望見南山；我在課堂上會(huì)告訴你們，這種狀態(tài)就像“喝著咖啡看夕陽(yáng)”，非常愜意。25.孤獨(dú)、凄美的意境解析：此題考查詩(shī)句意境理解?！奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛”通過“人獨(dú)立”與“燕雙飛”的對(duì)比，營(yíng)造了一種孤獨(dú)、凄美的意境，暗含了人物孤獨(dú)寂寞的心境，常被用來(lái)比喻愛情中的失落或單相思；我在課堂上會(huì)播放《梁?！返钠?，幫助你們體會(huì)這種意境。三、連線題答案及解析26.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——懷人解析：此題考查古詩(shī)詞情感理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達(dá)了真摯的友情可以超越時(shí)空的限制，即使相隔遙遠(yuǎn)也如同近鄰；我在課堂上會(huì)告訴你們，這句詩(shī)就像“微信聊天”，無(wú)論你在哪里都能和好朋友說話。27.采菊東籬下，悠然見南山——希望與樂觀解析：此題考查古詩(shī)詞情感理解?！安删諙|籬下，悠然見南山”出自陶淵明的《飲酒·其五》，描繪了詩(shī)人隱居時(shí)的閑適生活，悠然自得地采菊，不經(jīng)意間望見南山，體現(xiàn)了詩(shī)人追求田園生活、超脫世俗的人生態(tài)度；我在課堂上會(huì)做“走迷宮”的比喻：“就像你們玩走迷宮，前面都是死路，突然發(fā)現(xiàn)一條小路，是不是特別開心？”28.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——愛情解析：此題考查古詩(shī)詞意象理解。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無(wú)題》，用春蠶吐絲和蠟燭燃燒的意象，傳統(tǒng)上用來(lái)比喻愛情中的忠貞和奉獻(xiàn)；我在課堂上會(huì)舉例：“就像你媽媽織毛衣，一針一線直到眼睛花，這就是‘春蠶到死絲方盡’啊?！?9.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村——希望與樂觀解析：此題考查古詩(shī)詞情感理解。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》，前句寫行路艱難，心生迷茫，后句寫突然發(fā)現(xiàn)希望，心情開朗，體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)困境時(shí)的樂觀態(tài)度和豁然開朗的境界；我在課堂上會(huì)做“走迷宮”的比喻：“就像你們玩走迷宮，前面都是死路，突然發(fā)現(xiàn)一條小路，是不是特別開心？”30.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟——懷人解析：此題考查古詩(shī)詞情感理解?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方親人（尤其是弟弟蘇轍）的思念和祝福，希望人人健康長(zhǎng)壽，即使相隔遙遠(yuǎn)也能共享這美好的月光，是典型的懷人詩(shī)句；我在課堂上會(huì)播放《月光下的鳳尾竹》，營(yíng)造氛圍，幫助你們體會(huì)這種思念。四、簡(jiǎn)答題答案及解析31.《靜夜思》中"床前明月光，疑是地上霜"的描寫手法及其表達(dá)的情感解析：此題考查詩(shī)句描寫手法和情感理解?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將皎潔的月光比作地上的霜，用“疑是”點(diǎn)明；“床”字在古代可能有井欄之意，更增添了畫面感。這兩句詩(shī)描繪了詩(shī)人客居思鄉(xiāng)時(shí)的場(chǎng)景，月光如霜，清冷寂寥，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情；我在課堂上會(huì)告訴你們，這句詩(shī)就像一個(gè)“超級(jí)大片”的鏡頭，月亮太亮了，差點(diǎn)以為下霜了，但一看是晚上，原來(lái)是月光。32.《將進(jìn)酒》中"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"的思想內(nèi)涵解析：此題考查詩(shī)句思想內(nèi)涵。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”展現(xiàn)了李白自信、曠達(dá)的人生態(tài)度，即使面對(duì)挫折也相信自己的價(jià)值，并能以灑脫的心態(tài)面對(duì)財(cái)富得失。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生價(jià)值的肯定和對(duì)未來(lái)充滿信心，即使一時(shí)失意，也相信自己的才華不會(huì)被埋沒，財(cái)富可以重新積累；我在課堂上會(huì)告訴你們，李白就像一個(gè)“古代的段子手”，總能把困境變成段子，就像他說“就算銀行卡余額為零，我也能喝出詩(shī)來(lái)”。33.《望月懷遠(yuǎn)》中"海上生明月，天涯共此時(shí)"的意境特點(diǎn)解析：此題考查詩(shī)歌意境特點(diǎn)。“海上生明月，天涯共此時(shí)”描繪了普天下共賞一輪明月，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。這兩句詩(shī)意境開闊，景象壯麗，通過描繪月亮的普照性，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)論身處何地，都能與遠(yuǎn)方友人共享天倫之樂的美好愿望；我在課堂上會(huì)告訴你們，這句詩(shī)就像一張“全球定位圖”，無(wú)論你在哪里，都能和好朋友一起看月亮。34.《飲酒·其五》中"采菊東籬下，悠然見南山"所體現(xiàn)的生活態(tài)度解析：此題考查詩(shī)歌生活態(tài)度?！安删諙|籬下，悠然見南山”描繪了詩(shī)人隱居時(shí)的閑適生活，悠然自得地采菊，不經(jīng)意間望見南山，體現(xiàn)了詩(shī)人追求田園生活、超脫世俗的人態(tài)度。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然生活的熱愛和對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，展現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂道、悠然自得的人生態(tài)度；我在課堂上會(huì)告訴你們，陶淵明就像一個(gè)“古代的佛系青年”，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的逍遙生活。35.結(jié)合你所學(xué)的古詩(shī)詞，論述古詩(shī)詞中常見的哲學(xué)思想有哪些，并舉例說明解析：此題