高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeUnit——Unit5ReadingandThinking課文濃縮文背誦整體教學(xué)講義(學(xué)生版+教師版）綜合WelcomeUnit——Unit5ReadingandThinking

課文濃縮文背誦

高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)英語(yǔ)24字整體教學(xué)講義教師版

讀+背

英語(yǔ)24字整體教學(xué)課文整體掌握方法解讀

WelcomeUnit——Unit5ReadingandThinking課文濃縮文

WelcomeUnit——Unit5ReadingandThinking課文濃縮文背誦提示文+圖片

英語(yǔ)24字整體教學(xué)課文整體掌握方法解讀

導(dǎo)復(fù)述，導(dǎo)背誦：這個(gè)環(huán)節(jié)有很強(qiáng)的伸縮性和包容性，對(duì)課文內(nèi)容的掌握依照學(xué)情可長(zhǎng)可短，可多可少，但對(duì)于較短的課文應(yīng)全文背誦，對(duì)于較長(zhǎng)的應(yīng)盡力達(dá)到1/2的量進(jìn)行復(fù)述或背誦。較難較長(zhǎng)的課文，普通班，差班，也可以在第一節(jié)課先處理聽(tīng)、讀、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的講解分析，第二節(jié)課導(dǎo)復(fù)述，演講及課文濃縮等。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師運(yùn)用所畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)(圖表等)及詞語(yǔ)要點(diǎn)提示，恰當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，利用20分鐘左右時(shí)間，優(yōu)生可熟練背誦、復(fù)述；差生也能簡(jiǎn)要復(fù)述，熟記課文主要內(nèi)容和新學(xué)詞語(yǔ)。這主要是將抽象繁雜的內(nèi)容變成了形象直觀的看圖口頭作文了，并依照認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律，采取反復(fù)循環(huán)刺激，反復(fù)滲透，大大增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的語(yǔ)句要點(diǎn)特別是新學(xué)詞語(yǔ)的高度復(fù)現(xiàn)率。其具體操作方法如下（但要依學(xué)情靈活掌握）：

A.讓學(xué)生合上書(shū)，教師用教桿指著黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)和語(yǔ)句要點(diǎn)提示從頭到尾將課文內(nèi)容復(fù)述兩遍，讓學(xué)生用心聽(tīng)準(zhǔn)、記熟。

B.教師用教桿指著圖和文大聲，學(xué)生小聲跟隨教師復(fù)述課文。

C.用上述方法教師小聲，學(xué)生大聲復(fù)述課文2-3遍。

D.教師不出聲，讓學(xué)生大聲看著圖文復(fù)述課文。

E.讓學(xué)生看著圖文自由復(fù)述課文。

F.采用搶答式，找?guī)孜粚W(xué)生在座位上復(fù)述課文，每生只復(fù)述一幅圖。

G.采用搶答式，找1名優(yōu)秀生在座位上看著圖(文字可擦掉)從頭至尾將課文復(fù)述完。

H.采用搶答式，找1名學(xué)生到黑板前面面對(duì)全體學(xué)生不看圖和文字提示，將課文從頭至尾復(fù)述完。

I.教師用教桿指著圖和文讓全班學(xué)生一起大聲將課文從頭到尾復(fù)述一遍。至此，全班學(xué)生可熟練掌握課文，優(yōu)生可背誦，個(gè)別記不住的，課下看看書(shū)也就記熟了。

WelcomeUnit——Unit5ReadingandThinking課文濃縮文及譯文

WELCOMEUNITReadingandThinking

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HanJingisaseniorhighschoolstudentnow.Onthefirstday,shefeltanxiousandwasnotsureifshecouldmakeagoodfirstimpression.Herfirstmathsclasswasverydifficult.Theteacher,kindandfriendly,toldthemafunnystory,makingthestudentslaugh.However,inthechemistryclass,aguytriedtotalktoher,whichmadehernotconcentrateontheexperiment.Shejustwantedtheguytobequietandleaveheralone.Afterthefirstday,HanJinghadadifferentopinionaboutthelifeatseniorhigh.Shedidn’tfeelawkwardorfrightenedatall.Thoughshemissedherformerfriends,shebelievedshewouldmakenewones.Shefeltmuchmoreconfidentthanthatmorningandeventhoughtthenextdaywouldbeagreatday!

韓靜現(xiàn)在是一名高中生。(入學(xué)的)第一天，她感到焦慮，不確定自己是否能給人留下一個(gè)好的第一印象。她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課非常困難。善良友好的老師，給他們講了一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生們大笑。然而，在化學(xué)課上，一個(gè)男生試圖和她說(shuō)話，這使她沒(méi)有集中精力放在實(shí)驗(yàn)上。她只是想讓男生安靜，別打擾她。第一天之后，韓靜對(duì)高中的生活有了不同的看法。她一點(diǎn)也不覺(jué)得尷尬或害怕。雖然她想念以前的朋友，但她相信自己會(huì)結(jié)交新朋友。她覺(jué)得比那天早上更自信，甚至認(rèn)為第二天會(huì)是一個(gè)偉大的一天！

UNIT1TEENAGELIFEReadingandThinking

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Adamisafreshmanatseniorhighschool.Heisfacedwithmanychallengesatthistime.Atfirst,hedidn’tknowwhichcoursestochoose,buthisadviserhelpedhimsolvethisproblem.ThoughhechoseChinese,hethoughtitwasverydifficultandhopedtobefluentwhenhegraduated.Hisadviseralsorecommendedthathe(should)signupforadvancedliterature.Inaddition,hewantedtojointheschoolfootballteambutwasrefused,whichmadehimunhappy.Hedidn’tgiveupanddecidedtofindawaytoimproveonhisownandmaketheteamnextyear.Nowheisavolunteer,handingoutfoodtohomelesspeople.Studyinghardisn’talwaysfun,buthewilltryhisbesttokeepupwithothers.

亞當(dāng)是一名高中的新生。此時(shí)此刻，他正面臨著許多挑戰(zhàn)。起初，他不知道該上哪門(mén)課程，但他的導(dǎo)師幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題。雖然他選擇了中文，但是他覺(jué)得中文很難，希望畢業(yè)時(shí)能說(shuō)得流利。他的導(dǎo)師還建議他（應(yīng)該）報(bào)名參加高級(jí)文學(xué)課程。此外，他還想加入學(xué)校的橄欖球隊(duì)，但被拒絕了，這讓他很不高興。他沒(méi)有放棄，他決定獨(dú)自找到一種方法來(lái)提升自身水平，并在第二年加入球隊(duì)?，F(xiàn)在他是一名志愿者，向無(wú)家可歸的人分發(fā)食物。努力學(xué)習(xí)并不總是有趣的，但他會(huì)盡力跟上別人的步伐。

UNIT2TRAVELLINGAROUNDReadingandThinking

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PeruisacountryonthePacificcoastofSouthAmerica,whichincludesthreemainareas.Oneofthemisthedryflatlandrunningalongthecoastinthebeltshape.TheothertwoaretheAndesMountainsandtheAmazonrainforest.Inancienttimes,PeruwasthecenterofthepowerfulIncaEmpire,whoseemperorchosetoliveinMachuPicchu,oneofthefamoustouristsitesnow.SpaintookcontrolofPeruinthe16thcentury,soSpanishisofficiallyspokenonmanyoccasions.FinallyPerugaineditsindependencefromSpain.

IntheAmazonrainforesttour,youcanenjoytheplantsandanimalsuniquetotherainforest.Inthefour-dayMachuPiccutour,youwillbeamazedbyIncas’drystonemethodofbuilding.CuscowasthecapitaloftheIncaEmpirefromthe13thuntilthe16thcentury.TheCuscotourcanmakeyouenjoytheuniqueSpanishandlocalIndianculturehighintheAndesatCusco.YoucanalsospendadaydrivingalongthenewhighwaytoenjoythebeautifulcountrysideintheLakeTiticacatour.

秘魯是南美洲太平洋沿岸的一個(gè)國(guó)家，它包括三大地區(qū)。其中之一是沿著海岸延伸的干燥平原。另外兩個(gè)是安第斯山脈和亞馬遜雨林。在古代，秘魯是強(qiáng)大的印加帝國(guó)的中心，其皇帝選擇住在馬丘比丘，現(xiàn)在著名的旅游景點(diǎn)之一。西班牙在16世紀(jì)控制了秘魯，所以用西班牙語(yǔ)在許多場(chǎng)合被作為正式用語(yǔ)。最終，秘魯擺脫西班牙統(tǒng)治獲得了獨(dú)立。

在亞馬遜熱帶雨林之旅中，你可以欣賞到熱帶雨林特有的動(dòng)植物。在為期四天的馬丘比丘之旅中，你會(huì)驚訝于印加人的干石頭建筑方法。庫(kù)斯科從13世紀(jì)到16世紀(jì)一直是印加帝國(guó)的首都。庫(kù)斯科之旅可以讓你在庫(kù)斯科安第斯山脈的高地上，欣賞獨(dú)特的西班牙和當(dāng)?shù)氐挠《任幕?。你也可以花一天的時(shí)間在的的喀喀湖之旅中，沿著新高速公路欣賞美麗的鄉(xiāng)村。

UNIT3SPORTSANDFITNESSReadingandThinking

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LangPingandMichaelJordanare“LivingLegendsofSports"becausetheyareathleteswhoaremastersintheirsport.Andtheyalsosetagoodexampleforothers.LangPingbroughthonourandglorytohercountry.SheledtheChinawomen’svolleyballteamtomedalsatbothworldchampionshipsandtheOlympics.LangPingislovedbyfansallovertheworld.In2015,thoughshefacedabigchallenge,herdeterminationledtheChineseteamtobecomethechampionfinally.Shebelievedherplayerscouldwiniftheyworkedtogetherasateam.Andin2016,LangPingledhervolleyballteamtoOlympicgoldinBrazil.MichaelJordanbecameknownas“AirJordan”andhechangedbasketballwithhisgracefulmovesandjumps.Itwasnothisskillsbuthismentalstrengththatheshowedmadehimunique.Hesaysthatthesecrettohissuccessislearningfromhisfailures.Losinggamestaughthimtopractiseharderandnevergiveup.Inlife,Jordanhaslearnttosharehissuccesswithothers.Since1996,theBoysandGirlsClubwhichhestartedinChicagohasbeenhelpingyoungpeople.

朗平和邁克爾·喬丹是“活的體育傳奇”，因?yàn)樗麄兪亲约哼\(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的大師。他們也為他人樹(shù)立了很好的榜樣。郎平給她的祖國(guó)帶來(lái)了榮譽(yù)和榮耀。她帶領(lǐng)中國(guó)女排在世界錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)上都獲得了獎(jiǎng)牌。朗平深受全世界粉絲的喜愛(ài)。2015年，盡管她面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但她的決心帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)最終成為了冠軍。她相信她的球員如果作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作，就能贏。2016年，朗平帶領(lǐng)她的排球隊(duì)奪得了巴西奧運(yùn)會(huì)的金牌。邁克爾·喬丹被稱(chēng)為“空中喬丹”，他用他優(yōu)雅的動(dòng)作和跳躍改變了籃球。不是他的技能，而是他表現(xiàn)出的精神力量，使他獨(dú)一無(wú)二。他說(shuō)，他成功的秘訣是從失敗中吸取教訓(xùn)。輸?shù)舯荣愖屗优Φ鼐毩?xí)，永不放棄。在生活中，喬丹已經(jīng)學(xué)會(huì)了與他人分享他的成功。自1996年以來(lái)，他在芝加哥創(chuàng)辦的男孩和女孩俱樂(lè)部一直在幫助年輕人。

UNIT4NATURALDISASTERSReadingandThinking

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SeveraldaysbeforeJuly28,1976,manystrangethingshappenedinTangshan.Theyweresignsforanearthquake.Butpeoplewho/thatlivedtheredidn’tthinkmuchofthat.At3∶42amthatday,theearthbegantoshake,whichdestroyedalmostallthecityinfifteenterribleseconds.Peoplewereinshock.Laterthatafternoon,anotherbigearthquakeshookthecityagain.Evenmorebuildingsfelldown.Verysoonthearmysentalotofsoldierstohelp,andteamswereorganizedtodigoutthetrappedandtoburythedead.Manypeople,includingnursesanddoctors,cametorescuethosewhoweretrappedundertheruins.Slowly,thingsimprovedandthecitybegantobreatheagain.Withthegovernment’ssupportandthelocalpeople’stirelessefforts,anewTangshanwasbuiltupontheearthquakeruins.Itprovesthatintimesofdisaster,peoplemustunify.

1976年7月28日的前幾天，唐山發(fā)生了許多奇怪的事情。它們都是發(fā)生地震的征兆。但是住在那里的人并沒(méi)有重視。那天凌晨3點(diǎn)42分，地面開(kāi)始震動(dòng)，在可怕的15秒內(nèi)摧毀了幾乎所有的城市。人們感到震驚。那天下午晚些時(shí)候，又一場(chǎng)大地震再次震動(dòng)了這座城市。更多的建筑倒塌了。很快，軍隊(duì)派了許多士兵來(lái)幫助，并組織了隊(duì)伍來(lái)挖出被困的人并埋葬死者。許多人，包括護(hù)士和醫(yī)生，也前來(lái)營(yíng)救那些被困在廢墟下的人。慢慢地，情況好轉(zhuǎn)了，城市又開(kāi)始呼吸了。在政府的支持和當(dāng)?shù)厝嗣竦牟恍概ο?，人們?cè)诘卣饛U墟上建出了新的唐山。這證明了在災(zāi)難時(shí)刻，人們必須聯(lián)合起來(lái)。

UNIT5LANGUAGESAROUNDTHEWORLDReadingandThinking

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ThemainreasonwhyChina’sancientcivilizationhascontinuedallthewaythroughintomoderntimeshasbeentheChinesewritingsystem.Atthebeginning,writtenChinesewasapicturebasedlanguage,whichdatesbackseveralthousandyearstolonggu.SymbolswerecarvedonanimalsbonesandshellsbyancientChinesepeople.Overtheyears,therewasatimewhentheChinesepeopleweredividedgeographically,leadingtomanyvarietiesofdialectsandcharacters.EmperorQinshihuangunitedthesevenmajorstatesintooneunifiedcountry,makingtheChinesewritingsystembegintodevelopinonedirection.ItwasofgreatimportanceinunitingtheChinesepeopleandculture.PeopleinmoderntimescanreadtheclassicworkswrittenbyChineseinancienttimes.Nowadays,ChinesecalligraphyhasbecomeanimportantpartofChineseculture.AsChinaplaysagreaterroleinglobalaffairs,alargenumberofinternationalstudentsarebeginningtoappreciateChina’scultureandhistorythroughthisamazinglanguage.

中國(guó)古代文明一直延續(xù)到現(xiàn)代的主要原因是中國(guó)的書(shū)寫(xiě)體系。一開(kāi)始，漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)是一種以圖片為基礎(chǔ)的語(yǔ)言，這可以追溯到幾千年到龍固語(yǔ)。中國(guó)古代的人在動(dòng)物的骨頭和貝殼上雕刻著符號(hào)。多年來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，中國(guó)人被地理上劃分，產(chǎn)生了許多種類(lèi)的方言和文字。秦始皇將七國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，使中國(guó)的書(shū)寫(xiě)體系開(kāi)始朝一個(gè)方向發(fā)展。它對(duì)團(tuán)結(jié)中國(guó)人民和文化具有重要意義?，F(xiàn)代的人們可以閱讀古代中國(guó)人的經(jīng)典著作。如今，中國(guó)書(shū)法已成為中國(guó)文化的重要組成部分。隨著中國(guó)在全球事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，許多國(guó)際學(xué)生開(kāi)始通過(guò)這種驚人的語(yǔ)言來(lái)欣賞中國(guó)的文化和歷史。

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Readingthepassageandretellthetextaccordingtothetips.(一行學(xué)一句，一格背一語(yǔ)塊）

HanJingis

_now.

韓靜現(xiàn)在是一名高中生。

___________,she

and

ifshecould

.

(入學(xué)的)第一天，她感到焦慮，不確定自己是否能給人留下一個(gè)好的第一印象。

___wasverydifficult.

她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課非常困難。

Theteacher,

______,toldthem

,

.

善良友好的老師，給他們講了一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生們大笑。

However,___________,aguy

,which

theexperiment

然而，在化學(xué)課上，一個(gè)男生試圖和她說(shuō)話，這使她沒(méi)有集中精力放在實(shí)驗(yàn)上。

Shejust

and

.

她只是想讓男生安靜，別打擾她。

After

,HanJing

thelife

.

第一天之后，韓靜對(duì)高中的生活有了不同的看法。

Shedidn’t

or

.

她一點(diǎn)也不覺(jué)得尷尬或害怕。

Thoughshe

,shebelievedshewould

.

雖然她想念以前的朋友，但她相信自己會(huì)結(jié)交新朋友。

She___________than___________and______________________would___.

她覺(jué)得比那天早上更自信，甚至認(rèn)為第二天會(huì)是一個(gè)偉大的一天！

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Readingthepassageandretellthetextaccordingtothetips.(一行學(xué)一句，一格背一語(yǔ)塊）

Adamis___.

亞當(dāng)是一名高中的新生。

He

manychallenges

.

此時(shí)此刻，他正面臨著許多挑戰(zhàn)。

___________,hedidn’tknow______________________,but___________helpedhim___________.

起初，他不知道該上哪門(mén)課程，但他的導(dǎo)師幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題。

Thoughhe_________,hethoughtit_________andhopedto_________when

.

雖然他選擇了中文，但是他覺(jué)得中文很難，希望畢業(yè)時(shí)能說(shuō)得流利。

___alsorecommendedthathe___.

他的導(dǎo)師還建議他（應(yīng)該）報(bào)名參加高級(jí)文學(xué)課程。

___,hewantedto

but

,which

.

此外，他還想加入學(xué)校的足球隊(duì)，但被拒絕了，這讓他很不高興。

Hedidn’t

and___

toimprove

and

nextyear.

他沒(méi)有放棄，他決定獨(dú)自找到一種方法來(lái)提升自身水平，并在第二年加入球隊(duì)。

Nowheis

,

foodto

.

現(xiàn)在他是一名志愿者，向無(wú)家可歸的人分發(fā)食物。

___isn’talwaysfun,buthewill___

others

努力學(xué)習(xí)并不總是有趣的，但他會(huì)盡力跟上別人的步伐。

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Peruis___

of

,whichincludes

.

秘魯是南美洲太平洋沿岸的一個(gè)國(guó)家，它包括三大地區(qū)。

___is___

thecoast

.

其中之一是沿著海岸延伸的干燥平原。

___aretheAndesMountainsand

.

另外兩個(gè)是安第斯山脈和亞馬遜雨林。

___,Peruwas

IncaEmpire,whoseemperor

inMachuPicchu,

now.

在古代，秘魯是強(qiáng)大的印加帝國(guó)的中心，其皇帝選擇住在馬丘比丘，現(xiàn)在著名的旅游景點(diǎn)之一。

Spain

Peru

,soSpanish___.

西班牙在16世紀(jì)控制了秘魯，所以用西班牙語(yǔ)在許多場(chǎng)合被作為正式用語(yǔ)。

FinallyPeru

Spain.

最終，秘魯擺脫西班牙統(tǒng)治獲得了獨(dú)立。

___,youcanenjoy

therainforest.

在亞馬遜熱帶雨林之旅中，你可以欣賞到熱帶雨林特有的動(dòng)植物。

In

,youwill

Incas’drystone

building.

在為期四天的馬丘比丘之旅中，你會(huì)驚訝于印加人的干石頭建筑方法。

Cuscowas

theIncaEmpire

.

庫(kù)斯科從13世紀(jì)到16世紀(jì)一直是印加帝國(guó)的首都。

TheCuscotourcan__________________and_________highintheAndesatCusco,

庫(kù)斯科之旅可以讓你在庫(kù)斯科安第斯山脈的高地上，欣賞獨(dú)特的西班牙和當(dāng)?shù)氐挠《任幕?/p>

Youcanalso

thenewhighway

intheLakeTiticacatour

你也可以花一天的時(shí)間在的的喀喀湖之旅中，沿著新高速公路欣賞美麗的鄉(xiāng)村。

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LangPingandMichaelJordanare“"because

who___.

朗平和邁克爾·喬丹是“活的體育傳奇”，因?yàn)樗麄兪亲约哼\(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的大師，

Andtheyalso

others.

他們也為他人樹(shù)立了很好的榜樣。

LangPingbrought

to

.

郎平給她的祖國(guó)帶來(lái)了榮譽(yù)和榮耀。

Sheled

to

at

and

.

她帶領(lǐng)中國(guó)女排在世界錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)上都獲得了獎(jiǎng)牌。

LangPing

byfans

.

朗平深受全世界粉絲的喜愛(ài)。

In2015,thoughshe

,

led

to

finally.

2015年，盡管她面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但她的決心帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)最終成為了冠軍。

Shebelieved

ifthey

ateam.

她相信她的球員如果作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作，就能贏。

Andin2016,LangPingled

to

inBrazil.

2016年，朗平帶領(lǐng)她的排球隊(duì)奪得了巴西奧運(yùn)會(huì)的金牌。

MichaelJordan

“AirJordan"andhechangedbasketball

.

邁克爾·喬丹被稱(chēng)為“空中喬丹”，他用他優(yōu)雅的動(dòng)作和跳躍改變了籃球。

Itwasnot

but

thatheshowed

.

不是他的技能，而是他表現(xiàn)出的精神力量，使他獨(dú)一無(wú)二。

Hesaysthat

is

.

他說(shuō)，他成功的秘訣是從失敗中吸取教訓(xùn)。

______taughthim______and______.

輸?shù)舯荣愖屗优Φ鼐毩?xí)，永不放棄。

Inlife,Jordan

to

others.

在生活中，喬丹已經(jīng)學(xué)會(huì)了與他人分享他的成功。

Since1996,

whichhe

Chicago

youngpeople.

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___beforeJuly28,1976,

happened

Tangshan.

1976年7月28日的前幾天，唐山發(fā)生了許多奇怪的事情。

Theywere___.

它們都是發(fā)生地震的征兆。

Butpeople

didn’t

that.

但是住在那里的人并沒(méi)有重視。

At3∶42am__________,theearth__________,whichdestroyed___________________.

那天凌晨3點(diǎn)42分，地面開(kāi)始震動(dòng)，在可怕的15秒內(nèi)摧毀了幾乎所有的城市。

Peoplewere

.

人們感到震驚。

Later

,

shook

again.

那天下午晚些時(shí)候，又一場(chǎng)大地震再次震動(dòng)了這座城市。

___buildings

.

更多的建筑倒塌了。

___thearmy

tohelp,andteams___

andto

.

很快，軍隊(duì)派了許多士兵來(lái)幫助，并組織了隊(duì)伍來(lái)挖出被困的人并埋葬死者。

Manypeople,

nursesanddoctors,

thosewho___.

許多人，包括護(hù)士和醫(yī)生，也前來(lái)營(yíng)救那些被困在廢墟下的人。

Slowly,

andthecity

again.

慢慢地，情況好轉(zhuǎn)了，城市又開(kāi)始呼吸了。

With___________andthelocalpeople’s_________,__________wasbuilt________.

在政府的支持和當(dāng)?shù)厝嗣癫恍概ο?，人們?cè)诘卣饛U墟上建出了新的唐山。

It

that

,people

.

這證明了在災(zāi)難時(shí)刻，人們必須聯(lián)合起來(lái)。.

UNIT5LANGUAGESAROUNDTHEWORLDReadingandThinking

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Themainreason

hascontinued

throughinto

hasbeen

.

中國(guó)古代文明一直延續(xù)到現(xiàn)代的主要原因是中國(guó)的書(shū)寫(xiě)體系。

Atthebeginning,

was

,which___

tolonggu.

一開(kāi)始，漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)是一種以圖片為基礎(chǔ)的語(yǔ)言，這可以追溯到幾千年到龍固語(yǔ)。

Symbols

on

by

.

中國(guó)古代的人在動(dòng)物的骨頭和貝殼上雕刻著符號(hào)。

___________,therewas___________when___________weredivided___________,__________manyvarietiesof__________.

多年來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，中國(guó)人被地理上劃分，產(chǎn)生了許多種類(lèi)的方言和文字。

EmperorQinshihuang

into

,making

begin___.

秦始皇將七國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，使中國(guó)的書(shū)寫(xiě)體系開(kāi)始朝一個(gè)方向發(fā)展。

Itwas

in

.

它對(duì)團(tuán)結(jié)中國(guó)人民和文化具有重要意義。

People_____canread_____writtenbyChinese_____.

現(xiàn)代的人們可以閱讀古代中國(guó)人的經(jīng)典著作。

Nowadays,Chinesecalligraphy___

Chineseculture.

如今，中國(guó)書(shū)法已成為中國(guó)文化的重要組成部分。

AsChina__________in__________,__________internationalstudents__________China’scultureandhistorythrough__________.

隨著中國(guó)在全球事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，許多國(guó)際學(xué)生開(kāi)始通過(guò)這種驚人的語(yǔ)言來(lái)欣賞中國(guó)的文化和歷史綜合WelcomeUnit——Unit5ReadingandThinking

課文濃縮文背誦

高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)英語(yǔ)24字整體教學(xué)講義教師版

讀+背

英語(yǔ)24字整體教學(xué)課文整體掌握方法解讀

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英語(yǔ)24字整體教學(xué)課文整體掌握方法解讀

英語(yǔ)24字整體教學(xué)法簡(jiǎn)介

英語(yǔ)24字整體教學(xué)法是劉振海始創(chuàng)于1986年，是國(guó)家九五、十五、十一五重點(diǎn)課題。2002年4月由教育部首次評(píng)選為“中國(guó)當(dāng)代著名英語(yǔ)教學(xué)流派"之一，至2012年在全國(guó)22個(gè)省215個(gè)試驗(yàn)區(qū)，深受廣大師生好評(píng)。2019年5月8日確定邯鄲市永年區(qū)第二中學(xué)為實(shí)驗(yàn)基地，同時(shí)，確立該校姚建強(qiáng)老師為全國(guó)唯一傳承人。

2.該教法堅(jiān)持實(shí)踐第一，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，追求科學(xué)、發(fā)展、系統(tǒng)、實(shí)用、快速、高效。

3.傳承英語(yǔ)24字整體教學(xué)法的“初心”：讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，快速高效提升我校英語(yǔ)成績(jī)；“使命"：研究開(kāi)發(fā)中外英語(yǔ)教法，創(chuàng)建英語(yǔ)教學(xué)的特色模式。長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃：立足我校發(fā)展，復(fù)興我校英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，逐步推進(jìn)，影響全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。

4.2023年3月完成新人教版英語(yǔ)24整體教學(xué)法7本教輔用書(shū)。

“整體”的解釋

整體掌握指的是：①面向全體學(xué)生，②將英語(yǔ)的四要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型）、五技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯）與情境應(yīng)用作為一個(gè)整體教、學(xué)、練、用，③在學(xué)習(xí)對(duì)話課和課文時(shí)，破除分割式串講法，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)(掛圖、表格或多媒體等)帶詞語(yǔ)要點(diǎn)提示法，將抽象繁雜的內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)、形象、一目了然的連環(huán)畫(huà)或看圖作文，經(jīng)過(guò)教師的科學(xué)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生將對(duì)話背熟后，進(jìn)入角色地表演；將課文熟練復(fù)述，再進(jìn)行課文的演講、討論等，突出任務(wù)型教學(xué)。

課堂模式解讀

【導(dǎo)入】

課前1分鐘的自由會(huì)話（熱身活動(dòng)），可談?wù)撆c教材有關(guān)的內(nèi)容或所見(jiàn)所聞等。

【步驟】

聽(tīng)：既采用“心記法"讓學(xué)生收聽(tīng)1遍課文的錄音。讓學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)

課文的主要線索或?qū)哟问鞘裁?/p>

課文的主題是什么

作者的主要觀點(diǎn)或意圖是什么

2)問(wèn)：采用搶答式，就上述3個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

3)讀：教師領(lǐng)讀(適用于低年級(jí)學(xué)生或差班學(xué)生)，學(xué)生自讀課文1-2遍(低年級(jí)學(xué)生1-2遍，高中學(xué)生一遍，課文過(guò)長(zhǎng)的也可采取預(yù)習(xí)或?qū)⒙?tīng)讀同時(shí)進(jìn)行)。教師借學(xué)生讀課文的機(jī)會(huì)，依照課文的線索或?qū)哟?，在黑板上?huà)出幾幅能連貫表達(dá)課文內(nèi)涵的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在每幅畫(huà)下注出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞。這就成了一目了然的連環(huán)畫(huà)了(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，極易整體熟練掌握課文。

4)解疑：破除對(duì)課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對(duì)課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法和詞語(yǔ)疑難扼要解釋?zhuān)瑨叱Z(yǔ)句障礙，對(duì)于課文中的大量新學(xué)詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目放在強(qiáng)化訓(xùn)練中歸納、簡(jiǎn)介、訓(xùn)練，以保證充足的對(duì)課文內(nèi)容的整體掌握時(shí)間。該環(huán)節(jié)控制在2分鐘左右。

5)導(dǎo)復(fù)述，導(dǎo)背誦：這個(gè)環(huán)節(jié)有很強(qiáng)的伸縮性和包容性，對(duì)課文內(nèi)容的掌握依照學(xué)情可長(zhǎng)可短，可多可少，但對(duì)于較短的課文應(yīng)全文背誦，對(duì)于較長(zhǎng)的應(yīng)盡力達(dá)到1/2的量進(jìn)行復(fù)述或背誦。較難較長(zhǎng)的課文，普通班，差班，也可以在第一節(jié)課先處理聽(tīng)、讀、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的講解分析，第二節(jié)課導(dǎo)復(fù)述，演講及課文濃縮等。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師運(yùn)用所畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)(圖表等)及詞語(yǔ)要點(diǎn)提示，恰當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，利用20分鐘左右時(shí)間，優(yōu)生可熟練背誦、復(fù)述；差生也能簡(jiǎn)要復(fù)述，熟記課文主要內(nèi)容和新學(xué)詞語(yǔ)。這主要是將抽象繁雜的內(nèi)容變成了形象直觀的看圖口頭作文了，并依照認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律，采取反復(fù)循環(huán)刺激，反復(fù)滲透，大大增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的語(yǔ)句要點(diǎn)特別是新學(xué)詞語(yǔ)的高度復(fù)現(xiàn)率。其具體操作方法如下（但要依學(xué)情靈活掌握）：

A.讓學(xué)生合上書(shū)，教師用教桿指著黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)和語(yǔ)句要點(diǎn)提示從頭到尾將課文內(nèi)容復(fù)述兩遍，讓學(xué)生用心聽(tīng)準(zhǔn)、記熟。

B.教師用教桿指著圖和文大聲，學(xué)生小聲跟隨教師復(fù)述課文。

C.用上述方法教師小聲，學(xué)生大聲復(fù)述課文2-3遍。

D.教師不出聲，讓學(xué)生大聲看著圖文復(fù)述課文。

E.讓學(xué)生看著圖文自由復(fù)述課文。

F.采用搶答式，找?guī)孜粚W(xué)生在座位上復(fù)述課文，每生只復(fù)述一幅圖。

G.采用搶答式，找1名優(yōu)秀生在座位上看著圖(文字可擦掉)從頭至尾將課文復(fù)述完。

H.采用搶答式，找1名學(xué)生到黑板前面面對(duì)全體學(xué)生不看圖和文字提示，將課文從頭至尾復(fù)述完。

I.教師用教桿指著圖和文讓全班學(xué)生一起大聲將課文從頭到尾復(fù)述一遍。至此，全班學(xué)生可熟練掌握課文，優(yōu)生可背誦，個(gè)別記不住的，課下看看書(shū)也就記熟了。

課堂內(nèi)外活動(dòng)與作業(yè)

6)讓學(xué)生以課文為話題，借用新學(xué)詞語(yǔ)展開(kāi)隨心所欲的演講、表演、搞新聞發(fā)布會(huì)等，將課堂語(yǔ)言轉(zhuǎn)到真實(shí)情境的言語(yǔ)交際中運(yùn)用。充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

7)濃縮課文：教師用9-10個(gè)句子，包容本課所學(xué)新的詞語(yǔ)要點(diǎn)，將課文內(nèi)容濃縮成漢語(yǔ)(用投影儀或小黑板等)，采用搶答式，讓學(xué)生諸句譯出。待集體矯正后，讓學(xué)生背熟，作為本課的復(fù)習(xí)提綱。

8)布置作業(yè)：改寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)課文。

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WELCOMEUNITReadingandThinking

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HanJingisaseniorhighschoolstudentnow.Onthefirstday,shefeltanxiousandwasnotsureifshecouldmakeagoodfirstimpression.Herfirstmathsclasswasverydifficult.Theteacher,kindandfriendly,toldthemafunnystory,makingthestudentslaugh.However,inthechemistryclass,aguytriedtotalktoher,whichmadehernotconcentrateontheexperiment.Shejustwantedtheguytobequietandleaveheralone.Afterthefirstday,HanJinghadadifferentopinionaboutthelifeatseniorhigh.Shedidn’tfeelawkwardorfrightenedatall.Thoughshemissedherformerfriends,shebelievedshewouldmakenewones.Shefeltmuchmoreconfidentthanthatmorningandeventhoughtthenextdaywouldbeagreatday!

韓靜現(xiàn)在是一名高中生。(入學(xué)的)第一天，她感到焦慮，不確定自己是否能給人留下一個(gè)好的第一印象。她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課非常困難。善良友好的老師，給他們講了一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生們大笑。然而，在化學(xué)課上，一個(gè)男生試圖和她說(shuō)話，這使她沒(méi)有集中精力放在實(shí)驗(yàn)上。她只是想讓男生安靜，別打擾她。第一天之后，韓靜對(duì)高中的生活有了不同的看法。她一點(diǎn)也不覺(jué)得尷尬或害怕。雖然她想念以前的朋友，但她相信自己會(huì)結(jié)交新朋友。她覺(jué)得比那天早上更自信，甚至認(rèn)為第二天會(huì)是一個(gè)偉大的一天！

UNIT1TEENAGELIFEReadingandThinking

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Adamisafreshmanatseniorhighschool.Heisfacedwithmanychallengesatthistime.Atfirst,hedidn’tknowwhichcoursestochoose,buthisadviserhelpedhimsolvethisproblem.ThoughhechoseChinese,hethoughtitwasverydifficultandhopedtobefluentwhenhegraduated.Hisadviseralsorecommendedthathe(should)signupforadvancedliterature.Inaddition,hewantedtojointheschoolfootballteambutwasrefused,whichmadehimunhappy.Hedidn’tgiveupanddecidedtofindawaytoimproveonhisownandmaketheteamnextyear.Nowheisavolunteer,handingoutfoodtohomelesspeople.Studyinghardisn’talwaysfun,buthewilltryhisbesttokeepupwithothers.

亞當(dāng)是一名高中的新生。此時(shí)此刻，他正面臨著許多挑戰(zhàn)。起初，他不知道該上哪門(mén)課程，但他的導(dǎo)師幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題。雖然他選擇了中文，但是他覺(jué)得中文很難，希望畢業(yè)時(shí)能說(shuō)得流利。他的導(dǎo)師還建議他（應(yīng)該）報(bào)名參加高級(jí)文學(xué)課程。此外，他還想加入學(xué)校的橄欖球隊(duì)，但被拒絕了，這讓他很不高興。他沒(méi)有放棄，他決定獨(dú)自找到一種方法來(lái)提升自身水平，并在第二年加入球隊(duì)?，F(xiàn)在他是一名志愿者，向無(wú)家可歸的人分發(fā)食物。努力學(xué)習(xí)并不總是有趣的，但他會(huì)盡力跟上別人的步伐。

UNIT2TRAVELLINGAROUNDReadingandThinking

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PeruisacountryonthePacificcoastofSouthAmerica,whichincludesthreemainareas.Oneofthemisthedryflatlandrunningalongthecoastinthebeltshape.TheothertwoaretheAndesMountainsandtheAmazonrainforest.Inancienttimes,PeruwasthecenterofthepowerfulIncaEmpire,whoseemperorchosetoliveinMachuPicchu,oneofthefamoustouristsitesnow.SpaintookcontrolofPeruinthe16thcentury,soSpanishisofficiallyspokenonmanyoccasions.FinallyPerugaineditsindependencefromSpain.

IntheAmazonrainforesttour,youcanenjoytheplantsandanimalsuniquetotherainforest.Inthefour-dayMachuPiccutour,youwillbeamazedbyIncas’drystonemethodofbuilding.CuscowasthecapitaloftheIncaEmpirefromthe13thuntilthe16thcentury.TheCuscotourcanmakeyouenjoytheuniqueSpanishandlocalIndianculturehighintheAndesatCusco.YoucanalsospendadaydrivingalongthenewhighwaytoenjoythebeautifulcountrysideintheLakeTiticacatour.

秘魯是南美洲太平洋沿岸的一個(gè)國(guó)家，它包括三大地區(qū)。其中之一是沿著海岸延伸的干燥平原。另外兩個(gè)是安第斯山脈和亞馬遜雨林。在古代，秘魯是強(qiáng)大的印加帝國(guó)的中心，其皇帝選擇住在馬丘比丘，現(xiàn)在著名的旅游景點(diǎn)之一。西班牙在16世紀(jì)控制了秘魯，所以用西班牙語(yǔ)在許多場(chǎng)合被作為正式用語(yǔ)。最終，秘魯擺脫西班牙統(tǒng)治獲得了獨(dú)立。

在亞馬遜熱帶雨林之旅中，你可以欣賞到熱帶雨林特有的動(dòng)植物。在為期四天的馬丘比丘之旅中，你會(huì)驚訝于印加人的干石頭建筑方法。庫(kù)斯科從13世紀(jì)到16世紀(jì)一直是印加帝國(guó)的首都。庫(kù)斯科之旅可以讓你在庫(kù)斯科安第斯山脈的高地上，欣賞獨(dú)特的西班牙和當(dāng)?shù)氐挠《任幕?。你也可以花一天的時(shí)間在的的喀喀湖之旅中，沿著新高速公路欣賞美麗的鄉(xiāng)村。

UNIT3SPORTSANDFITNESSReadingandThinking

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LangPingandMichaelJordanare“LivingLegendsofSports”becausetheyareathleteswhoaremastersintheirsport.Andtheyalsosetagoodexampleforothers.LangPingbroughthonourandglorytohercountry.SheledtheChinawomen’svolleyballteamtomedalsatbothworldchampionshipsandtheOlympics.LangPingislovedbyfansallovertheworld.In2015,thoughshefacedabigchallenge,herdeterminationledtheChineseteamtobecomethechampionfinally.Shebelievedherplayerscouldwiniftheyworkedtogetherasateam.Andin2016,LangPingledhervolleyballteamtoOlympicgoldinBrazil.MichaelJordanbecameknownas“AirJordan"andhechangedbasketballwithhisgracefulmovesandjumps.Itwasnothisskillsbuthismentalstrengththatheshowedmadehimunique.Hesaysthatthesecrettohissuccessislearningfromhisfailures.Losinggamestaughthimtopractiseharderandnevergiveup.Inlife,Jordanhaslearnttosharehissuccesswithothers.Since1996,theBoysandGirlsClubwhichhestartedinChicagohasbeenhelpingyoungpeople.

朗平和邁克爾·喬丹是“活的體育傳奇”，因?yàn)樗麄兪亲约哼\(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的大師。他們也為他人樹(shù)立了很好的榜樣。郎平給她的祖國(guó)帶來(lái)了榮譽(yù)和榮耀。她帶領(lǐng)中國(guó)女排在世界錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)上都獲得了獎(jiǎng)牌。朗平深受全世界粉絲的喜愛(ài)。2015年，盡管她面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但她的決心帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)最終成為了冠軍。她相信她的球員如果作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作，就能贏。2016年，朗平帶領(lǐng)她的排球隊(duì)奪得了巴西奧運(yùn)會(huì)的金牌。邁克爾·喬丹被稱(chēng)為“空中喬丹”，他用他優(yōu)雅的動(dòng)作和跳躍改變了籃球。不是他的技能，而是他表現(xiàn)出的精神力量，使他獨(dú)一無(wú)二。他說(shuō)，他成功的秘訣是從失敗中吸取教訓(xùn)。輸?shù)舯荣愖屗优Φ鼐毩?xí)，永不放棄。在生活中，喬丹已經(jīng)學(xué)會(huì)了與他人分享他的成功。自1996年以來(lái)，他在芝加哥創(chuàng)辦的男孩和女孩俱樂(lè)部一直在幫助年輕人。

UNIT4NATURALDISASTERSReadingandThinking

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SeveraldaysbeforeJuly28,1976,manystrangethingshappenedinTangshan.Theyweresignsforanearthquake.Butpeoplewho/thatlivedtheredidn’tthinkmuchofthat.At3∶42amthatday,theearthbegantoshake,whichdestroyedalmostallthecityinfifteenterribleseconds.Peoplewereinshock.Laterthatafternoon,anotherbigearthquakeshookthecityagain.Evenmorebuildingsfelldown.Verysoonthearmysentalotofsoldierstohelp,andteamswereorganizedtodigoutthetrappedandtoburythedead.Manypeople,includingnursesanddoctors,cametorescuethosewhoweretrappedundertheruins.Slowly,thingsimprovedandthecitybegantobreatheagain.Withthegovernment’ssupportandthelocalpeople’stirelessefforts,anewTangshanwasbuiltupontheearthquakeruins.Itprovesthatintimesofdisaster,peoplemustunify.

1976年7月28日的前幾天，唐山發(fā)生了許多奇怪的事情。它們都是發(fā)生地震的征兆。但是住在那里的人并沒(méi)有重視。那天凌晨3點(diǎn)42分，地面開(kāi)始震動(dòng)，在可怕的15秒內(nèi)摧毀了幾乎所有的城市。人們感到震驚。那天下午晚些時(shí)候，又一場(chǎng)大地震再次震動(dòng)了這座城市。更多的建筑倒塌了。很快，軍隊(duì)派了許多士兵來(lái)幫助，并組織了隊(duì)伍來(lái)挖出被困的人并埋葬死者。許多人，包括護(hù)士和醫(yī)生，也前來(lái)營(yíng)救那些被困在廢墟下的人。慢慢地，情況好轉(zhuǎn)了，城市又開(kāi)始呼吸了。在政府的支持和當(dāng)?shù)厝嗣竦牟恍概ο?，人們?cè)诘卣饛U墟上建出了新的唐山。這證明了在災(zāi)難時(shí)刻，人們必須聯(lián)合起來(lái)。

UNIT5LANGUAGESAROUNDTHEWORLDReadingandThinking

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ThemainreasonwhyChina’sancientcivilizationhascontinuedallthewaythroughintomoderntimeshasbeentheChinesewritingsystem.Atthebeginning,writtenChinesewasapicturebasedlanguage,whichdatesbackseveralthousandyearstolonggu.SymbolswerecarvedonanimalsbonesandshellsbyancientChinesepeople.Overtheyears,therewasatimewhentheChinesepeopleweredividedgeographically,leadingtomanyvarietiesofdialectsandcharacters.EmperorQinshihuangunitedthesevenmajorstatesintooneunifiedcountry,makingtheChinesewritingsystembegintodevelopinonedirection.ItwasofgreatimportanceinunitingtheChinesepeopleandculture.PeopleinmoderntimescanreadtheclassicworkswrittenbyChineseinancienttimes.Nowadays,ChinesecalligraphyhasbecomeanimportantpartofChineseculture.AsChinaplaysagreaterroleinglobalaffairs,alargenumberofinternationalstudentsarebeginningtoappreciateChina’scultureandhistorythroughthisamazinglanguage.

中國(guó)古代文明一直延續(xù)到現(xiàn)代的主要原因是中國(guó)的書(shū)寫(xiě)體系。一開(kāi)始，漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)是一種以圖片為基礎(chǔ)的語(yǔ)言，這可以追溯到幾千年到龍固語(yǔ)。中國(guó)古代的人在動(dòng)物的骨頭和貝殼上雕刻著符號(hào)。多年來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，中國(guó)人被地理上劃分，產(chǎn)生了許多種類(lèi)的方言和文字。秦始皇將七國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，使中國(guó)的書(shū)寫(xiě)體系開(kāi)始朝一個(gè)方向發(fā)展。它對(duì)團(tuán)結(jié)中國(guó)人民和文化具有重要意義?，F(xiàn)代的人們可以閱讀古代中國(guó)人的經(jīng)典著作。如今，中國(guó)書(shū)法已成為中國(guó)文化的重要組成部分。隨著中國(guó)在全球事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，許多國(guó)際學(xué)生開(kāi)始通過(guò)這種驚人的語(yǔ)言來(lái)欣賞中國(guó)的文化和歷史。

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Readingthepassageandretellthetextaccordingtothetips.(一行學(xué)一句，一格背一語(yǔ)塊）

HanJingis

_now.

韓靜現(xiàn)在是一名高中生。

___________,she

and

ifshecould

.

(入學(xué)的)第一天，她感到焦慮，不確定自己是否能給人留下一個(gè)好的第一印象。

___wasverydifficult.

她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課非常困難。

Theteacher,

______,toldthem

,

.

善良友好的老師，給他們講了一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生們大笑。

However,___________,aguy

,which

theexperiment

然而，在化學(xué)課上，一個(gè)男生試圖和她說(shuō)話，這使她沒(méi)有集中精力放在實(shí)驗(yàn)上。

Shejust

and

.

她只是想讓男生安靜，別打擾她。

After

,HanJing

thelife

.

第一天之后，韓靜對(duì)高中的生活有了不同的看法。

Shedidn’t

or

.

她一點(diǎn)也不覺(jué)得尷尬或害怕。

Thoughshe

,shebelievedshewould

.

雖然她想念以前的朋友，但她相信自己會(huì)結(jié)交新朋友。

She___________than___________and______________________would___.

她覺(jué)得比那天早上更自信，甚至認(rèn)為第二天會(huì)是一個(gè)偉大的一天！

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Readingthepassageandretellthetextaccordingtothetips.(一行學(xué)一句，一格背一語(yǔ)塊）

Adamis___.

亞當(dāng)是一名高中的新生。

He

manychallenges

.

此時(shí)此刻，他正面臨著許多挑戰(zhàn)。

___________,hedidn’tknow______________________,but___________helpedhim___________.

起初，他不知道該上哪門(mén)課程，但他的導(dǎo)師幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題。

Thoughhe_________,hethoughtit_________andhopedto_________when

.

雖然他選擇了中文，但是他覺(jué)得中文很難，希望畢業(yè)時(shí)能說(shuō)得流利。

___alsorecommendedthathe___.

他的導(dǎo)師還建議他（應(yīng)該）報(bào)名參加高級(jí)文學(xué)課程。

___,hewantedto

but

,which

.

此外，他還想加入學(xué)校的足球隊(duì)，但被拒絕了，這讓他很不高興。

Hedidn’t

and___

toimprove

and

nextyear.

他沒(méi)有放棄，他決定獨(dú)自找到一種方法來(lái)提升自身水平，并在第二年加入球隊(duì)。

Nowheis

,

foodto

.

現(xiàn)在他是一名志愿者，向無(wú)家可歸的人分發(fā)食物。

___isn’talwaysfun,buthewill___

others

努力學(xué)習(xí)并不總是有趣的，但他會(huì)盡力跟上別人的步伐。

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Readingthepassageandretellthetextaccordingtothetips.(一行學(xué)一句，一格背一語(yǔ)塊）

Peruis___

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