小學(xué)語(yǔ)文部編版課本故事教學(xué)心得體會(huì)在我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的這些年里，課本故事一直是我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。特別是部編版的課本，內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)，既傳遞了中華民族的傳統(tǒng)文化，也融入了現(xiàn)代教育的新理念。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到故事教學(xué)不僅僅是講故事，更是一場(chǎng)心靈的觸碰與思想的激蕩。以下，我將從多個(gè)方面，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談一談我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文部編版課本故事教學(xué)的心得。一、課本故事的魅力與價(jià)值1.傳統(tǒng)文化的傳承紐帶部編版語(yǔ)文教材中的故事，很多都源自經(jīng)典文學(xué)、民間傳說(shuō)或歷史故事。這些故事不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值，更是傳統(tǒng)文化的瑰寶。比如《愚公移山》、《孔融讓梨》等故事，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)，讓學(xué)生直觀感受到中華民族“堅(jiān)持不懈”“謙讓有德”的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)中，我常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去理解故事背后的文化精神，讓他們?cè)诠适轮懈惺艿轿幕暮裰睾兔褡宓淖孕拧?.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣故事天生具有吸引力，鮮明的人物、精彩的情節(jié)、深刻的寓意，都能激起學(xué)生濃厚的興趣。在課堂上，我會(huì)嘗試用富有感染力的語(yǔ)調(diào)，配合豐富的表情，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入故事情境。這種沉浸式的體驗(yàn)，不僅讓學(xué)生感受到故事的趣味，也激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的熱情。一次講到《狐假虎威》時(shí)，我用擬聲詞和肢體動(dòng)作模擬狐貍得意的樣子，孩子們笑得合不攏嘴，學(xué)習(xí)氛圍也變得輕松愉快。3.培養(yǎng)品德與情感課本故事中蘊(yùn)含的道德寓意，是我教學(xué)中的重點(diǎn)。通過(guò)故事，孩子們不僅學(xué)會(huì)了“說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)”“做人要善良”，更在潛移默化中建立起正確的價(jià)值觀。記得有一次講完《孔融讓梨》，我特意讓學(xué)生們感受孔融的謙讓精神，然后引導(dǎo)他們談?wù)勛约涸谏钪械捏w驗(yàn)。孩子們踴躍發(fā)言，有的說(shuō)自己在家里會(huì)主動(dòng)讓別人先吃，有的說(shuō)遇到困難時(shí)會(huì)堅(jiān)持不放棄。這讓我深刻體會(huì)到，故事的力量在于引領(lǐng)孩子們將書(shū)本中的道德融入到日常生活。二、故事教學(xué)的具體實(shí)踐與探索1.精心設(shè)計(jì)情境，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力在講故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)情境的創(chuàng)設(shè)極為關(guān)鍵。比如在講《愚公移山》時(shí)，我會(huì)用投影展示高山的圖片，配合手勢(shì)模擬山的大小，讓孩子們身臨其境。還會(huì)用一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演故事中的人物，體驗(yàn)他們的心境。這樣的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了孩子們的想象力，也讓他們更深刻地理解故事的內(nèi)涵。2.多角度引導(dǎo)，豐富理解層次我嘗試引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解故事。一方面，講述故事的情節(jié)與人物，讓他們懂得故事的基本內(nèi)容；另一方面，鼓勵(lì)他們思考人物的動(dòng)機(jī)、故事的寓意。例如在講《刻舟求劍》時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理？”孩子們會(huì)自然地說(shuō)出“做事情要與時(shí)俱進(jìn)”“不能拘泥不變”。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，故事變得不再是簡(jiǎn)單的講述，而是成為孩子們思考和學(xué)習(xí)的載體。3.結(jié)合生活，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間我還注重將故事與生活實(shí)際結(jié)合。例如，講完《孔融讓梨》后，會(huì)讓孩子們回家觀察家人是否也會(huì)謙讓?zhuān)屗麄冊(cè)诩彝ド钪袑?shí)踐品德。在課堂上，我會(huì)組織一些小組討論，讓孩子們分享自己身邊的善良故事。這樣做，不僅鞏固了故事中的道德價(jià)值，也讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和生活的溫暖。4.利用多媒體，豐富教學(xué)手段隨著教育技術(shù)的發(fā)展，我開(kāi)始嘗試?yán)枚嗝襟w資源豐富故事教學(xué)。如播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)片段、配樂(lè)，甚至讓學(xué)生自己用手機(jī)錄制故事表演。這些方式大大增強(qiáng)了課堂的趣味性，也幫助不同類(lèi)型的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。記得有一次用動(dòng)畫(huà)片演繹《狐假虎威》，孩子們看得津津有味，課后還主動(dòng)提出要自己畫(huà)一幅故事插畫(huà)。三、面對(duì)教學(xué)中的困難與反思1.故事理解層次不一，個(gè)別學(xué)生難以深入在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)故事的理解深度存在差異。部分孩子對(duì)故事的表面理解較多，缺乏深入的思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我嘗試在講述后設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，或者說(shuō)說(shuō)他們的感受。通過(guò)引導(dǎo)他們表達(dá)，逐漸提升理解的深度。此外，我還會(huì)安排小組合作討論，讓不同理解水平的學(xué)生互相啟發(fā)，形成更全面的認(rèn)識(shí)。2.故事教學(xué)中難以平衡趣味與深度有時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)偏重故事的趣味性，忽略了寓意的深刻。反之，為了深入講解，則可能讓課堂變得枯燥。對(duì)此，我總結(jié)出一個(gè)平衡點(diǎn)：在保持故事趣味性的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，讓趣味與深度相輔相成。比如在講《愚公移山》時(shí)，先用故事激發(fā)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生討論“堅(jiān)持不懈”的含義，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，深化理解。3.故事教學(xué)的時(shí)間管理問(wèn)題故事內(nèi)容豐富，有時(shí)我在課堂上會(huì)覺(jué)得講解時(shí)間不夠，難以兼顧各個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我開(kāi)始提前準(zhǔn)備好講述提綱，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。同時(shí)，合理安排學(xué)生的參與時(shí)間，讓他們?cè)谟懻摵捅硌葜幸材莒柟趟鶎W(xué)。經(jīng)過(guò)多次調(diào)整，我逐漸掌握了更合理的節(jié)奏，使課堂既富有趣味，又內(nèi)容充實(shí)。四、教學(xué)心得的升華與未來(lái)展望1.故事教學(xué)的核心在于“引導(dǎo)與激發(fā)”經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，故事教學(xué)不僅僅是講故事，更是引導(dǎo)學(xué)生去感受、去思考、去實(shí)踐。在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、溫暖的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己，敢于質(zhì)疑。引導(dǎo)他們?cè)诠适轮姓业焦缠Q，激發(fā)他們的內(nèi)心世界，這才是故事教學(xué)的真正價(jià)值所在。2.不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段未來(lái)，我希望能不斷借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，結(jié)合信息技術(shù)，探索更多形式的故事教學(xué)。比如利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事場(chǎng)景；或者開(kāi)展故事創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。只有不斷創(chuàng)新，才能讓故事教學(xué)煥發(fā)出新的生命力。3.注重人文關(guān)懷，培養(yǎng)品格力量我相信，故事的最終目的是培養(yǎng)孩子們善良、堅(jiān)韌、勇敢的品格。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重人文關(guān)懷，讓他們?cè)诠适轮姓业阶约旱娜松较?。讓童年的故事，不僅成為知識(shí)的積累，更成為心靈的滋養(yǎng)。結(jié)語(yǔ)回望自己多年的故事教學(xué)歷程，我深感責(zé)任重大，也充滿(mǎn)感激。課本故事，像一面鏡子，映照出我們的文化、價(jià)值與夢(mèng)想；像一把鑰匙，開(kāi)啟孩子們心靈的窗戶(hù)。每一次用心講述、引導(dǎo)和反思，都是我成長(zhǎng)的腳步。未來(lái)，我將繼續(xù)秉持熱愛(ài)與耐心，帶領(lǐng)孩子們?cè)诠适碌暮Ｑ笾绣塾危屗麄冊(cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)，在故事中領(lǐng)悟人生的真諦。這份心得