班主任基本功競賽筆試復(fù)習試題(附答案)一、單選題1.班主任在班級管理中要營造一種民主、平等、和諧的氛圍，這體現(xiàn)了班級管理的（）原則。A.方向性B.全面管理C.自主參與D.民主公正答案：D2.班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A.交往B.學習C.課堂D.課外活動答案：A3.以下哪種不屬于班級突發(fā)事件的特點（）。A.突發(fā)性B.緊迫性C.必然性D.危害性答案：C4.班主任了解和研究學生最簡便易行、行之有效的方法是（）。A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.調(diào)查法答案：A5.班級管理的主要對象是（）。A.班級公共財產(chǎn)B.班級信息C.學生D.班級資料答案：C6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B7.班集體形成的主要標志之一是（）。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論D.確定了班級工作計劃答案：C8.學生操行評定的主要負責人是（）。A.科任教師B.班主任C.級任導(dǎo)師D.班委會答案：B9.下列哪項不屬于班主任的常規(guī)工作內(nèi)容（）。A.建立學生成長檔案B.協(xié)調(diào)各種教育影響C.組織主題班會D.處理班級突發(fā)事件答案：D10.班級管理中，班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為（）。A.校長B.教師C.班主任D.班干部答案：C11.某班主任在管理班級時，讓學生輪流擔任班干部，這種管理模式屬于（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：C12.學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A.共青團組織B.教導(dǎo)處C.總務(wù)處D.班級答案：D13.班主任工作的首要任務(wù)是（）。A.促進全班學生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風D.形成良好的學習風氣答案：B14.下列關(guān)于班級管理的說法，錯誤的是（）。A.班級管理是一種有目的的活動B.班級管理是通過計劃、組織、實施、總結(jié)等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的C.班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是學生D.班級管理是班主任的事情，與其他教師無關(guān)答案：D15.班級管理的基本功能是（）。A.運用教學技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同的教學活動B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D.進行社會角色的學習答案：B16.班主任要做好個別教育工作，所謂個別教育是指（）。A.班集體中優(yōu)秀生的個別教育B.班集體中后進生的轉(zhuǎn)化教育C.既包括優(yōu)秀生的個別教育，也包括后進生的轉(zhuǎn)化教育D.全班學生的教育答案：D17.建立以學生為本的班級管理機制不包括（）。A.以滿足學生的發(fā)展需要為目的B.確立學生在班級中的主體地位C.訓(xùn)練學生自我管理班級的能力D.班主任盡量少管理答案：D18.班級管理的重要功能是（）。A.提高學習效率，實現(xiàn)教學目標B.維持班級秩序，形成良好班風C.鍛煉學生能力，學會自治自理D.組織形式多樣的集體活動答案：C19.班主任在班級管理過程中要充分尊重學生的人格，這體現(xiàn)了（）的管理理念。A.以人為本B.以法治班C.民主管理D.科學管理答案：A20.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則答案：A21.下列哪一項不屬于班級文化的內(nèi)容（）。A.班級物質(zhì)文化B.班級精神文化C.班級行為文化D.班級制度文化答案：C22.班主任在與學生家長溝通時，下列做法錯誤的是（）。A.多報喜，少報憂B.用平等的態(tài)度與家長交流C.客觀地反映學生的情況D.認真聽取家長的意見和建議答案：A23.班級管理中制定的規(guī)章制度應(yīng)符合學生的身心發(fā)展特點，這體現(xiàn)了班級管理的（）原則。A.科學性B.民主性C.自覺性D.整體性答案：A24.班主任在處理學生之間的沖突時，首先要做的是（）。A.了解事情的起因B.批評犯錯的學生C.安撫雙方的情緒D.讓學生自行解決答案：C25.下列關(guān)于主題班會的說法，錯誤的是（）。A.主題班會是班主任進行思想教育的重要形式B.主題班會的形式可以多樣化C.主題班會的主題要明確、有針對性D.主題班會只需要班主任參與組織答案：D二、多選題1.班主任的角色包括（）。A.學生成長的引路人B.班級管理的組織者C.學校教育計劃的貫徹者D.家長與學校的溝通者答案：ABCD2.班級管理的原則包括（）。A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD3.班集體的基本特征有（）。A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD4.班級突發(fā)事件的處理原則有（）。A.教育性原則B.客觀性原則C.有效性原則D.可接受性原則答案：ABCD5.班主任了解學生的方法有（）。A.觀察法B.談話法C.書面材料分析法D.調(diào)查訪問法答案：ABCD6.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD7.下列屬于班級精神文化的有（）。A.班級輿論B.班級規(guī)章制度C.班級風氣D.班級人際關(guān)系答案：ACD8.班主任與家長溝通的方式有（）。A.家訪B.家長會C.電話溝通D.網(wǎng)絡(luò)溝通答案：ABCD9.組織和培養(yǎng)班集體的方法有（）。A.確定班集體的發(fā)展目標B.建立班集體的核心隊伍C.建立班集體的正常秩序D.組織形式多樣的教育活動答案：ABCD10.班級活動的類型有（）。A.思想道德引領(lǐng)類活動B.學習提高類活動C.個性發(fā)展類活動D.社會適應(yīng)類活動答案：ABCD11.學生操行評定的一般步驟包括（）。A.學生自評B.小組評議C.班主任評價D.信息反饋答案：ABCD12.下列關(guān)于班級文化建設(shè)的說法，正確的有（）。A.班級文化建設(shè)可以促進學生的全面發(fā)展B.班級文化建設(shè)要體現(xiàn)班級特色C.班級文化建設(shè)只需要關(guān)注物質(zhì)文化建設(shè)D.班級文化建設(shè)需要全體師生共同參與答案：ABD13.班主任在班級管理中應(yīng)具備的能力有（）。A.組織管理能力B.溝通協(xié)調(diào)能力C.教育科研能力D.自我調(diào)控能力答案：ABCD14.處理班級人際關(guān)系的策略有（）。A.建立良好的師生關(guān)系B.培養(yǎng)學生的交往能力C.引導(dǎo)學生正確處理沖突D.營造和諧的班級氛圍答案：ABCD15.班級管理的意義包括（）。A.有利于實現(xiàn)教育目標，提高教學效率B.有利于維持班級秩序，形成良好班風C.有利于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有利于促進學生的全面發(fā)展答案：ABCD三、填空題1.班級管理是一種有目的的活動，這一活動的根本目的是__________。答案：實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展2.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和__________。答案：教育者3.班集體形成的基礎(chǔ)是__________。答案：明確的共同目標4.班級管理的主要模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和__________。答案：目標管理5.班主任了解學生最基本的方法是__________。答案：觀察法6.班級文化包括班級物質(zhì)文化、班級精神文化和__________。答案：班級制度文化7.處理班級突發(fā)事件的首要原則是__________。答案：教育性原則8.班主任與家長溝通時，應(yīng)遵循__________、尊重家長、及時溝通等原則。答案：平等對待四、案例分析題案例一在某班，有一位同學叫小李，他學習成績中等，但是紀律性很差，經(jīng)常遲到、曠課，還在課堂上搗亂。班主任多次找他談話，也進行了批評教育，但效果都不明顯。后來，班主任發(fā)現(xiàn)小李非常喜歡打籃球，而且球技不錯。于是，班主任鼓勵他參加學校的籃球隊，并讓他擔任球隊的隊長。從那以后，小李不僅在籃球方面表現(xiàn)出色，學習成績也逐漸提高，紀律性也有了很大的改善。問題：請運用相關(guān)的教育理論分析該班主任的做法。答案：該班主任的做法非常正確，體現(xiàn)了以下教育理論：1.因材施教原則：班主任通過觀察發(fā)現(xiàn)小李喜歡打籃球且球技不錯，根據(jù)他的興趣特長，鼓勵他參加學?；@球隊并擔任隊長，做到了因材施教，發(fā)揮了小李的優(yōu)勢。2.賞識教育：班主任看到了小李在籃球方面的優(yōu)點，并給予他機會和信任，讓他擔任隊長，這是對小李的賞識和肯定，增強了他的自信心和自我認同感。3.自我實現(xiàn)理論：當小李在籃球方面取得成功后，獲得了成就感，這種成就感會遷移到他的學習和生活中，激發(fā)他自我實現(xiàn)的需求，從而促使他在學習和紀律方面也不斷進步。4.榜樣示范作用：小李擔任籃球隊隊長后，需要以身作則，為隊員樹立榜樣，這有助于培養(yǎng)他的責任感和自律意識，進而改善他的紀律性。案例二某班有兩位同學發(fā)生了沖突，起因是在課間休息時，小王不小心碰掉了小張的書本，小張認為小王是故意的，兩人便爭吵起來，還差點動手。班主任得知此事后，立刻將兩人帶到辦公室。在辦公室里，班主任沒有先批評他們，而是讓他們分別講述事情的經(jīng)過，然后引導(dǎo)他們換位思考，理解對方的感受。最后，兩人都認識到了自己的錯誤，互相道歉，握手言和。問題：請分析該班主任處理此次沖突的方法和策略。答案：該班主任處理此次沖突的方法和策略非常恰當，具體如下：1.冷靜處理：班主任得知沖突后，沒有立刻批評學生，而是保持冷靜，避免了在學生情緒激動時進行不當處理，為解決問題創(chuàng)造了良好的氛圍。2.了解情況：讓學生分別講述事情的經(jīng)過，這有助于班主任全面、客觀地了解沖突的起因和經(jīng)過，為后續(xù)的處理提供依據(jù)。3.引導(dǎo)換位思考：通過引導(dǎo)學生換位思考，讓他們站在對方的角度去感受，從而理解對方的行為和想法，這有助于化解矛盾，增進彼此的理解和信任。4.促進自我反思：在引導(dǎo)學生換位思考后，學生能夠認識到自己的錯誤，進行自我反思，這種自我教育的方式比單純的批評教育更有效。5.及時調(diào)解：在學生認識到錯誤后，班主任及時引導(dǎo)他們互相道歉、握手言和，使沖突得到了及時有效的解決，避免了矛盾的進一步激化。五、情景模擬題情景：在一次班級大掃除中，有幾位同學總是偷懶，不認真干活，還在一旁嬉笑打鬧。作為班主任，你會如何處理這一情況？答案：1.首先，我會走到這幾位同學身邊，以平和但嚴肅的語氣說：“同學們，咱們現(xiàn)在正在進行大掃除，這是大家共同的任務(wù)，每個人都要出一份力哦。大家這樣在旁邊打鬧，既影響了其他同學干活，也沒辦法把教室打掃干凈呀?！庇眠@種方式溫和地提醒他們，讓他們意識到自己的行為不合適。2.然后，詢問他們是不是有什么特殊的原因?qū)е虏幌敫苫睿热缟眢w不舒服或者是對分配的任務(wù)有意見等。如果是身體不舒服，我會安排他們?nèi)バ菹?；如果是對任?wù)有意見，我會根據(jù)實際情況進行調(diào)整。3.接著，給他們強調(diào)大掃除的重要性。我會說：“一