2025廣西來(lái)賓市第二中學(xué)教師招聘6人筆試備考題庫(kù)及答案解析教育基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：B分析：學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涵蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理規(guī)律和特點(diǎn)等，教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)和反思過(guò)程都是圍繞學(xué)習(xí)過(guò)程展開(kāi)的。2.學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可能達(dá)到的水平之間的差距，維果斯基稱之為（）。A.教學(xué)支架B.最近發(fā)展區(qū)C.先行組織者D.互動(dòng)協(xié)作答案：B分析：維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，指學(xué)生現(xiàn)有水平與在成人指導(dǎo)下能達(dá)到的水平之間的差距，這為教學(xué)提供了重要啟示。3.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)和反思能力，能保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。4.主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”的課程評(píng)價(jià)模式是（）。A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B.目的游離評(píng)價(jià)模式C.CIPP評(píng)價(jià)模式D.差距評(píng)價(jià)模式答案：B分析：目的游離評(píng)價(jià)模式強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注實(shí)際結(jié)果而非預(yù)期結(jié)果，突破了目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的局限。5.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見(jiàn)于《孟子·盡心上》“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于影響學(xué)習(xí)遷移的個(gè)人因素有（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C.年齡和學(xué)習(xí)材料D.學(xué)習(xí)的心向和定勢(shì)答案：AD分析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、學(xué)習(xí)的心向和定勢(shì)屬于個(gè)人因素，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)材料屬于外部因素，年齡雖有一定影響但不具有典型代表性。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC分析：教師專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度，專業(yè)方法包含在專業(yè)技能中。3.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）。A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)教師的研究D.對(duì)學(xué)科的研究答案：ABD分析：課程目標(biāo)確定依據(jù)包括對(duì)學(xué)生、社會(huì)和學(xué)科的研究，教師不是課程目標(biāo)確定的主要依據(jù)。4.下列屬于班級(jí)管理原則的有（）。A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD分析：班級(jí)管理原則包括方向性、全面管理、自主參與、教管結(jié)合等原則。5.教學(xué)過(guò)程的基本階段有（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD分析：教學(xué)過(guò)程基本階段包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。判斷題1.教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確分析：這是教育心理學(xué)的定義，準(zhǔn)確概括了其研究對(duì)象。2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤分析：負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激增加行為發(fā)生概率，懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激減少行為發(fā)生概率，二者不同。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)某一學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是教材編寫(xiě)等的依據(jù)。4.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理沒(méi)有影響。（）答案：錯(cuò)誤分析：教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如專制型、民主型、放任型對(duì)課堂管理和學(xué)生行為有重要影響。5.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤分析：德育過(guò)程是一種教育活動(dòng)，品德形成過(guò)程是個(gè)體自身發(fā)展過(guò)程，二者有區(qū)別。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以語(yǔ)文為例）單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.慰藉（jiè）狡黠（xiá）脊梁（jí）戛然而止（jiá）B.棧橋（zhàn）汲?。╦í）拮據(jù)（jū）強(qiáng)聒不舍（guō）C.恣?。╯uī）隕落（yǔn）枘鑿（nà）恪盡職守（kè）D.佇立（zhù）靦腆（diǎn）嗔怒（chēn）吹毛求疵（cī）答案：B分析：A項(xiàng)“脊梁”的“脊”應(yīng)讀“jǐ”；C項(xiàng)“枘鑿”的“枘”應(yīng)讀“ruì”；D項(xiàng)“靦腆”的“腆”應(yīng)讀“tiǎn”。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.訣別頭暈?zāi)垦ｃ俱部赏豢杉癇.倔強(qiáng)班門弄斧磅薄一年之際在于春C.閑適心曠神貽慷慨玲瓏剔透D.行乞走投無(wú)路迷漫多姿多采答案：A分析：B項(xiàng)“磅薄”應(yīng)是“磅礴”，“一年之際在于春”應(yīng)是“一年之計(jì)在于春”；C項(xiàng)“心曠神貽”應(yīng)是“心曠神怡”；D項(xiàng)“迷漫”應(yīng)是“彌漫”，“多姿多采”應(yīng)是“多姿多彩”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，此處語(yǔ)境不合適；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，不適合用于科學(xué)工作者提建議。4.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。答案：C分析：《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，不是《彷徨》。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，搭配不當(dāng)。多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的有（）。A.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。B.古人常用陰陽(yáng)表示地理方位，山南水北稱為陽(yáng)，山北水南稱為陰。C.古代常用“陰”“陽(yáng)”表示地名，如“江陰”在長(zhǎng)江南岸，“衡陽(yáng)”在衡山之北。D.古代的“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。答案：ABD分析：C項(xiàng)“衡陽(yáng)”應(yīng)在衡山之南，因?yàn)樯侥纤睘殛?yáng)。2.下列作家和作品對(duì)應(yīng)正確的有（）。A.老舍——《駱駝祥子》B.巴金——《家》C.曹禺——《雷雨》D.冰心——《繁星》答案：ABCD分析：以上作家和作品對(duì)應(yīng)均正確。3.下列修辭手法判斷正確的有（）。A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保〝M人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（比喻）D.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）答案：ABD分析：C項(xiàng)“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”是擬人，不是比喻。4.下列關(guān)于文言文特殊句式的判斷，正確的有（）。A.“馬之千里者，一食或盡粟一石?！保ǘㄕZ(yǔ)后置）B.“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”（賓語(yǔ)前置）C.“舜發(fā)于畎畝之中?！保ū粍?dòng)句）D.“此則岳陽(yáng)樓之大觀也?！保ㄅ袛嗑洌┐鸢福篈BD分析：C項(xiàng)“舜發(fā)于畎畝之中”是狀語(yǔ)后置句，不是被動(dòng)句。5.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解正確的有（）。A.月亮常常寄托著思鄉(xiāng)、思人之情。B.柳樹(shù)與離別有關(guān)，因?yàn)椤傲迸c“留”諧音。C.大雁往往象征著游子的思鄉(xiāng)之情。D.梅花象征著高潔、堅(jiān)韌的品格。答案：ABCD分析：以上對(duì)詩(shī)歌意象的理解均正確。判斷題1.漢字的造字方法主要有象形、指事、會(huì)意、形聲四種。（）答案：正確分析：這是漢字主要的造字方法。2.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。（）答案：錯(cuò)誤分析：《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。3.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指的是月亮。（）答案：正確分析：在詩(shī)詞中“嬋娟”常用來(lái)指代月亮。4.律詩(shī)一般每首八句，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（）答案：正確分析：這是律詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.古代漢語(yǔ)中，“江”一般專指長(zhǎng)江，“河”一般專指黃河。（）答案：正確分析：在古代漢語(yǔ)里，“江”“河”有特定所指。職業(yè)道德與法律法規(guī)單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性。3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)研究權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B分析：教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的權(quán)利。4.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B分析：我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度。5.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說(shuō)法哪一項(xiàng)不是“情形之一”？（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不關(guān)心集體的答案：D分析：不關(guān)心集體不屬于《教師法》規(guī)定的給予行政處分或解聘的情形。多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.教師的教育教學(xué)權(quán)包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展D.評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)答案：AB分析：C、D選項(xiàng)屬于教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)，教育教學(xué)權(quán)主要指進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展改革實(shí)驗(yàn)。3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.教育與保護(hù)相結(jié)合D.保障未成年人的合法權(quán)益答案：ABC分析：保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循尊重人格尊嚴(yán)、適應(yīng)身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)、教育與保護(hù)相結(jié)合原則。4.教師違法行為的主要法律責(zé)任有（）。A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.刑事責(zé)任D.違憲責(zé)任答案：ABC分析：教師違法行為主要承擔(dān)行政、民事、刑事責(zé)任。5.下列屬于教師義務(wù)的有（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國(guó)家的教育方針C.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生D.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：ABCD分析：以上都是教師應(yīng)履行的義務(wù)。判斷題1.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德具有一般社會(huì)道德的共性