20232024年七年級(jí)歷史上學(xué)期期末大串講

期末材料題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練15題

【范圍：第34單元】

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：

1.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：

君

主

專(zhuān)

御

制

史

太丞中

大

尉相央

夫

集

權(quán)

(1)可料一反映了秦朝創(chuàng)立的什么制度？在中央設(shè)置的哪一官職掌管行政？在地方實(shí)行什么制度？這種制度

對(duì)后山有何影響？

材料二:

(2)依據(jù)材料二，依次歸納秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的措施？它們有什么作用？

材料三：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。

李白《古風(fēng)》（節(jié)選）

（3）對(duì)料三中李白所盛贊的“秦王”是誰(shuí)？這段材料贊揚(yáng)了他什么歷史功績(jī)？

材料四：歷史學(xué)家翦伯贊認(rèn)為：在我看來(lái)，嬴政是中國(guó)封迂統(tǒng)治階級(jí)中的一個(gè)杰出人物。我說(shuō)他是中

國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)中的一個(gè)杰出人物，不是因?yàn)樗且粋€(gè)王朝的創(chuàng)立者，而是因?yàn)樗蛔杂X(jué)地順應(yīng)了中國(guó)歷

史發(fā)展的方向.充當(dāng)了中國(guó)新興地主階級(jí)開(kāi)辟道路的先鋒,在中國(guó)歷史上,消滅了封建領(lǐng)主制,開(kāi)創(chuàng)了一

個(gè)中央集權(quán)的封建專(zhuān)制主義的新的歷史時(shí)代。

―摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》

（4）根據(jù)材料四請(qǐng)你談?wù)勅绾握_地評(píng)價(jià)該歷史人物。

2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料-“大商君為孝公邛權(quán)衡、正度量、調(diào)較重，決裂阡F百，教民耕戰(zhàn)。是以兵功而地廣，兵休而國(guó)

富，故秦?zé)o敵于天下?！?/p>

—《戰(zhàn)國(guó)策?秦策三》

（1）材料一反映了哪一歷史事件？根據(jù)材料一，概括“商君”在經(jīng)濟(jì)方面采取的措施。（不得照抄材料原文）

材料二秦王掃六合（六合，天地四方。掃六合，橫掃天下之意），虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡

西來(lái)。

——李白《古風(fēng)》（節(jié)選）

（2）出料二中“掃六合”完成的時(shí)間是哪一年？“掃六合”的完成有什么重大意義？

材料三

御

史

大

夫

郡（守）

縣（,或長(zhǎng)）Cji方政

圖一

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出材料三圖一A、B處的內(nèi)容。秦朝在地方實(shí)行什么制度？這種制度對(duì)后世有何影響？

(4)可料三圖二反映了秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的哪一措施？該措施有何作用？

3.秦朝是我國(guó)歷史上一個(gè)極為重要的時(shí)期，其崛起與消亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得后世借鑒。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：(新法)行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于和私斗，鄉(xiāng)

邑大治。

—《史記》

材料二：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。

——李白《古風(fēng)》

材料三:

——《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)

材料四：且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？

——《史記?陳涉世家》

⑴據(jù)材料一，指出“新法''指的是哪一歷史事件?結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，“民勇于公戰(zhàn)”的原因是什么？

(2)"料二中的“秦王”指的是誰(shuí)?為加強(qiáng)對(duì)地方的管理，秦朝建立了哪一制度并被后世沿用？

(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，問(wèn)答秦統(tǒng)一后的通用文字和標(biāo)準(zhǔn)貨幣分別是什么。

(4)可料四反映的是哪一歷史事件?結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，導(dǎo)致秦朝滅亡的根本原因是什么？

(5)結(jié)合以上材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)秦朝興亡的認(rèn)識(shí)。

4.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

6.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題。

材料一同姓王引起的藩國(guó)危機(jī)。

單位：個(gè)

■中央糖郡

自封國(guó)轄郡

材料二“諸不在六藝之科、

董仲舒

材料三《漢書(shū)》武帝元狩五年(公元前118年)“罷半兩錢(qián)，行五銖錢(qián)

圖一圖二圖三

(注：圖一為西漢銅幣五銖錢(qián)，字體清晰，重量實(shí)為五銖，不易盜鑄。圖二為西漢郡國(guó)齊國(guó)的鐵官使

用的封泥，是檢驗(yàn)產(chǎn)品的證明。圖三為西漢銅瓦紐“海鹽右丞''印)

⑴據(jù)材料一、為了解決藩國(guó)危機(jī)，漢武帝采取了哪一措施？

(2)據(jù)材料二、漢武帝根據(jù)董仲舒E勺建議采取了什么措施？漢武帝實(shí)行這種措施的目的是什么？他采取的措

施對(duì)封建社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？

(3)據(jù)材料三，漢武帝為解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，具體采取了哪些措施？

7.材料一：劉秀勤于正事，“冬旦視朝，日仄乃罷，教引公卿郎將議論經(jīng)理，夜分乃寐在住期間,

多次發(fā)布釋放奴婢和禁止殘害奴婢的詔書(shū)。為減少貧民賣(mài)身成為奴婢，經(jīng)常發(fā)救濟(jì)糧，減少徭役，興修水

利，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，裁并郡縣，精簡(jiǎn)官員。

材料二：外成、宦官的權(quán)力起伏消長(zhǎng)，成為東漢后期政治的一大特點(diǎn)?；实勰暧椎腔螅话阌苫侍?/p>

后主持朝政，太后依靠父兄輔政，久而久之形成了外戒專(zhuān)權(quán)?；实鄢赡旰?，又利用身邊的宦官爭(zhēng)奪大權(quán)，

又導(dǎo)致了宦官專(zhuān)權(quán)。

材料三：張角是一個(gè)偉大的組織者。他在平平常常的布道活動(dòng)中，已經(jīng)不動(dòng)聲色地把數(shù)十萬(wàn)徒眾部署

為“三十六方”，大方萬(wàn)余人，小方六七千人，各有自己的首領(lǐng)，都?xì)w他指揮。三十六方的教眾，有一點(diǎn)是非

常清楚的，那就是“甲子”年有“大吉''到來(lái)，而最近的一個(gè)甲子年就是漢靈帝中平元年。

——江建忠《公元8年至公元220年的中國(guó)故事——漫漫中興路》

(1)，才料一中介紹了劉秀的哪些為政之策？

(2)可■料二反映了東漢當(dāng)時(shí)中央政權(quán)怎樣的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了當(dāng)時(shí)中央政權(quán)怎樣的弊端和危害？

(3)苛料二和材料三之間存在著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？

(4)勸料三與中國(guó)歷史上的哪一次起義有關(guān)？這次起義是通過(guò)哪一宗教發(fā)動(dòng)的？

8.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：初，騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。

——《漢書(shū)》

⑴裙料一反映的是什么歷史事件？其“初行”的目的是什么？“初行”的過(guò)程中哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？

材料二：假如你是一名漢朝人，準(zhǔn)備到大秦去。

(2)完成下列任務(wù)單。

()河西走廊()()()一

完戌陸上到大秦的路線

歐洲

準(zhǔn)備帶去的物品或技術(shù)清單(寫(xiě)出兩種)

一路走來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了許多中原沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物種，你準(zhǔn)備帶回來(lái)什么(寫(xiě)

出兩種)

材料三：西漢政府在今天的輪臺(tái)正式設(shè)立西域都護(hù)，統(tǒng)領(lǐng)西域各國(guó)，以確保絲路的暢通。西域都護(hù)的設(shè)立

迫使匈奴打消了稱(chēng)霸西域的雄心，這標(biāo)志著西漢政府已經(jīng)對(duì)西域各國(guó)開(kāi)始了有效的統(tǒng)治。

(3)根據(jù)材料三，指出西漢政府為加強(qiáng)對(duì)西域的管轄，設(shè)置了什么作為管理西域的最高長(zhǎng)官？該設(shè)置說(shuō)明了

什么？

9.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：“元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，改天下成稱(chēng)蔡侯紙?！?/p>

⑴據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)材料中的“元興”應(yīng)該是哪個(gè)朝代的年號(hào)？“蔡侯”是誰(shuí)？

材料二：他是一位名醫(yī)，擅長(zhǎng)針灸和外科手術(shù)。他研制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，并在給患者服用“麻

沸數(shù)''后，成功實(shí)施開(kāi)腹手術(shù)，這是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。他還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)五種動(dòng)物的活動(dòng)姿

態(tài)，創(chuàng)編了一套醫(yī)學(xué)體操，幫助人們強(qiáng)身健體。

⑵對(duì)料二中的“他”是誰(shuí)？他創(chuàng)編的醫(yī)學(xué)體操的名稱(chēng)是什么？

材料三：該著作繼承了以往歷史著作的傳統(tǒng)，把幾千年間零碎所亂的歷史資料加以整理、審核，創(chuàng)造

了紀(jì)傳體的形式，成為一部不朽的史學(xué)著作，這部著作是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

⑶據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“該著作''的名稱(chēng)及作者。

10.我國(guó)古代有一種器皿稱(chēng)之為“鼎”，一般來(lái)說(shuō)，“鼎”有三足。我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)三國(guó)分立的局面，被形象

地稱(chēng)為“三國(guó)鼎立請(qǐng)你完成下列有關(guān)“三國(guó)鼎立'’的問(wèn)題。

材料一：自董卓以來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克

紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)

據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民的，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。

⑴"料一中"然操遂能克紹”是指哪一年的什么戰(zhàn)役？“天子”指誰(shuí)？

材料二：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍

岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一葉多少豪杰”。

——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

(2)對(duì)料二這首詞與我國(guó)古代歷史上的哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？此戰(zhàn)役的結(jié)果如何？此戰(zhàn)役的突出特點(diǎn)是什么？

⑶動(dòng)料二詞中的“三國(guó)”指哪三國(guó)？孫權(quán)把都城定在了哪里？

II.在中華民族的發(fā)展進(jìn)程中，各民族之間相互交融、相互影響，形成了中華民族共同體。閱讀下列材料，

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

材料一：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)后民族交融的初步發(fā)展時(shí)期，諸侯國(guó)間頻繁的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，

大大加強(qiáng)了中原地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系，促進(jìn)了民族融合。

——摘自第伯贄《中國(guó)史十五講》

(1)根據(jù)材料一，列舉戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一例戰(zhàn)役。有人說(shuō)：“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來(lái)了深重的災(zāi)難，百

害而無(wú)一利?！苯Y(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。

材料二：

西晉內(nèi)遷各族分布圖

⑵根據(jù)材料二圖示，任意寫(xiě)出一個(gè)西晉內(nèi)遷的少數(shù)民族名稱(chēng)以及內(nèi)遷的地區(qū)。

材料三：

①內(nèi)遷人民學(xué)習(xí)漢族農(nóng)業(yè)技藝，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)臉，接受北方各族人民的食物、

服裝，用具等。②十六國(guó)北朝政杈的統(tǒng)治者，與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式，實(shí)行君主

專(zhuān)制制度。

③“胡漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閔與偏見(jiàn)逐漸減少。

④漢語(yǔ)的使用；西北民族的樂(lè)器受漢族人民歡迎。

(3)可料三從哪幾個(gè)角度敘述了民族交融?概述北方地區(qū)民族交融的重要意義。

(4)綜上，歸納促進(jìn)民族交融的方式。(至少兩種)

12.閱讀下列材料:

材料一江南地廣或火耕水耨。民食魚(yú)稻，以漁獵山伐為業(yè)?！嬍尺€始，不憂(yōu)凍餓，亦亡千金之家。

——《漢書(shū)》

材料二“八王之亂”

材料三西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增，他們不但為常武地區(qū)增加了大批勞動(dòng)力，而且?guī)?lái)了先進(jìn)的

生產(chǎn)工具和農(nóng)業(yè)技術(shù)。北方的小麥南朝時(shí)在江南大量種植，一年稻麥兩熟，大大提高了土地利用率，提高

了相食產(chǎn)量，促進(jìn)了常武地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

——《常州歷史》

⑴據(jù)材料-《漢書(shū)》所載的江南地區(qū)主要的生產(chǎn)方式是什么？

⑵據(jù)材料指出材料三中“西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增”的主要原因。

(3)據(jù)材料三，指出西晉末年常武地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

(4)比較材料一、三，概括古代中國(guó)江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r出現(xiàn)了怎樣的變化？

13.【促進(jìn)民族融合】

材料一：西晉內(nèi)迂各族分布因材料二：北方人口南遷示意圖

材料三：《晉書(shū)?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，

幾乎家給人足”

材料四：敦煌莫高窟壁畫(huà)中北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時(shí)期引入內(nèi)地(見(jiàn)下圖)

胡床椅子方是

閱讀上述材料，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）依據(jù)材料一、材料二，說(shuō)一說(shuō)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，人口遷徙主要有明B兩種類(lèi)型，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分

析為什么材料二中北方人口南遷就導(dǎo)致了材料三中“時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)”的結(jié)果？（至少2點(diǎn)）

⑵依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)北方地區(qū)民族的交往、交流與交融對(duì)于中華民族發(fā)展有何重要影響?

（至少2點(diǎn)）

14.國(guó)家統(tǒng)一，是全國(guó)人民的希望；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，反對(duì)國(guó)家分裂，是主權(quán)國(guó)家的神圣職責(zé)。處理好民族

關(guān)系和對(duì)外關(guān)系是促進(jìn)和鞏固國(guó)家統(tǒng)一的重要因素1＞閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：中國(guó)的絲織品源源不斷地從長(zhǎng)安運(yùn)出，經(jīng)河西走廊（今新疆地區(qū)）到達(dá)中北、南亞和西亞，

再轉(zhuǎn)運(yùn)到大秦，形成了著名的絲綢之路。通過(guò)絲綢之路，中國(guó)的鑿井、冶鐵等技術(shù)傳到西方；中亞的葡萄、

黃瓜、胡蘿卜、大茄等農(nóng)作物，羅馬的毛織品、玻璃等手工藝品和雜技，以及印度的佛教傳入中國(guó)。

材料二：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之光出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土

者，黃中之色，萬(wàn)物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北

一帶）來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之。”

材料三：隨著歷史的進(jìn)展……每一個(gè)階段，中國(guó)都要面對(duì)別的人群及其締造的文化，經(jīng)過(guò)不斷接觸與

交換，或迎或拒，終于改變了自己，也改變了那些族群的文化……使中國(guó)文化不斷成長(zhǎng)，也占有更大的地

理空間。

（1）討料一中開(kāi)通“絲綢之路''時(shí)的漢朝皇帝是誰(shuí)？為開(kāi)辟通往西域的道路兩次出使并作出重要貢獻(xiàn)的人物是

誰(shuí)？

（2）勸料二中“魏主下詔”反映了我國(guó)古代哪次改革？它起到了什么作用？

⑶根據(jù)材料三說(shuō)明中國(guó)“經(jīng)過(guò)不斷接觸與交換，終于改變了自己，也改變了那些族群文化''的例子。(至少舉

兩例)

(4)通過(guò)對(duì)中國(guó)古代民族關(guān)系的學(xué)習(xí)，你有何感悟？

15.五千年中華文明，為人類(lèi)發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。中華民族的民族智慧和創(chuàng)造力，成為中華民族生存和

發(fā)展的不竭動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

【中國(guó)文化】

材料一他(下圖人物)是春秋時(shí)期魯國(guó)人，出身下層貴族。他從小學(xué)習(xí)禮樂(lè)，年輕時(shí)做過(guò)小吏，后收

徒辦學(xué)，成為知名學(xué)者。中年后曾在魯國(guó)從政，但時(shí)間不長(zhǎng)，以后周游列國(guó)，宣揚(yáng)自己的主張……。

——葩編自人民教育出版社《中國(guó)歷史》第一冊(cè)

(1”才料中的“他”是誰(shuí)？作為思想家，他做出的最突出貢獻(xiàn)是什么？

材料二西漢初，朝廷對(duì)地方的控制很弱，統(tǒng)治者奉行“無(wú)為而治”的政策，諸于百家的學(xué)說(shuō)在社會(huì)上很

流行。諸侯王門(mén)下聚集許多賓客，常常批評(píng)皇帝的政策。漢武帝即位后，采取一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)。

——摘編自人民教育出版社《中國(guó)歷史》第一冊(cè)

(2)依據(jù)材料二，概括漢武帝面臨的思想上的難題是什么？為解戾這一難題，漢武帝采納了誰(shuí)的什么建議？

【中國(guó)智慧】

材料三如下表

領(lǐng)域代表人物勃代主要成就或著作

造紙術(shù)東漢改進(jìn)造紙術(shù)。

醫(yī)學(xué)張仲景東漢編寫(xiě)《____》；是中醫(yī)臨床理論體系的開(kāi)創(chuàng)者。

數(shù)學(xué)祖沖之「北朝

農(nóng)學(xué)北朝撰寫(xiě)《齊民要術(shù)》；我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)。

(3)沒(méi)有領(lǐng)先世界的科技，就沒(méi)有古代中國(guó)的繁榮興盛。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。

材料四造紙術(shù)最初從中國(guó)傳到中亞、西亞和北非的阿拉伯世界，再通過(guò)阿拉伯地區(qū)傳到歐美各國(guó)和大

洋洲，使各國(guó)都能分享這一發(fā)明成果，促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展。

——潘吉星《中國(guó)古代四大發(fā)明一源流、外傳與世界影響》

(4)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)造紙術(shù)的外傳對(duì)世界有何影響？

參考答案

1.(I)中央集權(quán)制度；丞相；郡縣制；郡縣制的實(shí)行，開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。

(外圖一：統(tǒng)一貨幣；圖二：統(tǒng)一文字；圖三：統(tǒng)一度量衡。有利于各地文化的交流與發(fā)展，有利于國(guó)家對(duì)

經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交沆。

(3)秦始皇；結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期征戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家

(秦滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó))。

(4)客觀全面，一分為二，既要看到積極的一面，也要認(rèn)識(shí)到不足或消極的一面；要史論結(jié)合，根據(jù)有關(guān)史

實(shí)做出相應(yīng)結(jié)論；要從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景出發(fā)去看待歷史人物，不應(yīng)從今天的角度去看待古人等。

2.(1)事件：商鞅變法；措施：統(tǒng)一度量衡；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。

(2)時(shí)間：公元前221年；意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上

第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。

(3)A：皇帝；B：太尉；制度：郡縣制；影響：開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式，

(4)措施：統(tǒng)一文字；作用：有利于文化的交流與發(fā)展。

3.(1)商鞅變法

獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。

(2)嬴政；郡縣制

(3)小篆；圓形方孔半兩錢(qián)

(4)陳勝、吳廣起義(或大澤鄉(xiāng)起義)；秦的暴政

(5)要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流；要積極創(chuàng)新，鞏固和發(fā)展社會(huì)制度；得民心者得天下，失民心者失天下等。(談興

與亡都可，言之有理，任答2點(diǎn)中可)

4.(1)鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)。

(2)以農(nóng)為本；文景之治。

5.(1)學(xué)派：儒家；影響：“孔子之道”不僅影響我國(guó)周邊國(guó)家，而且影響到歐洲和美洲，成為影響整個(gè)世

界的學(xué)說(shuō)。

⑵建議：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。

(3)態(tài)度：汲取、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.(1)“推恩令”。

(2)“罷軸百家，獨(dú)尊儒術(shù):目的是加強(qiáng)思想控制。使儒家思想從此成為封建正統(tǒng)思想，影響了以后的整個(gè)

封建社會(huì)。

(3)把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)；把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)。

7.(1)政策：釋放奴婢；興修水利；發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；裁并郡縣，精簡(jiǎn)官員。

(2)現(xiàn)象：皇帝即位年幼。

弊端和危害：這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了當(dāng)時(shí)中央政權(quán)出現(xiàn)外戚、宦官交替專(zhuān)權(quán)現(xiàn)象。

(3)內(nèi)在聯(lián)系：材料二中外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)，導(dǎo)致政治腐敗，社會(huì)混亂，人們反抗情緒高漲，引發(fā)了材料

三中的黃巾起義。

(4)起義：黃巾起義。

宗教：太平道。

8.(I)張騫出使西域：聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴；堅(jiān)持不懈，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓，誠(chéng)實(shí)守信，勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓

精神(符合題意即可)

(2)長(zhǎng)安河西走