2020-2021學(xué)年江蘇南京江北新區(qū)七年級下冊語文期末試卷及答案注意事項：1.本試卷6頁，共100分；考試時間120分鐘。2.答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上，標(biāo)“____”處表示此處的答案應(yīng)寫在答卷紙上?！ⅲ?9分）1.用詩文原句填空，第（2）題寫出詩名。（1）春潮帶雨晚來急，__________________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（2）____________________，一覽眾山小。（杜甫《________》）（3）黃梅時節(jié)家家雨，__________________。（趙師秀《約客》）（4）落紅不是無情物，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（5）予獨愛蓮之_______________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（6）詩歌常蘊含哲理，能給人以啟迪?！兜秋w來峰》中“___________，自緣身在最高層”告訴我們：只要認(rèn)識達(dá)了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被假象迷惑?！队紊轿鞔濉分小癬__________，___________”啟示我們：在困境中堅持下去，就會迎來豁然開朗的轉(zhuǎn)機?！敬鸢浮竣?野渡無人舟自橫②.會當(dāng)凌絕頂③.《望岳》④.青草池塘處處蛙⑤.化作春泥更護(hù)花⑥.出淤泥而不染⑦.不畏浮云遮望眼⑧.山重水復(fù)疑無路⑨.柳暗花明又一村【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文、句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯字。本題中等“渡、淤、遮、疑”等字詞容易寫錯。2.根據(jù)語境完成題目。玄武湖，南京的湖。màn步湖畔，看遠(yuǎn)山隱隱、碧波粼粼、小舟輕蕩。亭臺間水霧彌漫，緩緩地piāo向湖面，或穿越護(hù)欄，或挑逗柳枝。輕煙漫籠，__________，“環(huán)洲煙柳”果然名不虛傳。沿著環(huán)湖路，走走停停，景色變幻，如古典卷軸，一幅幅展現(xiàn)在眼前。古韻中央雜著些許的現(xiàn)代氣息，婉約間又透著幾分清靈秀氣，讓人分不清：到底是在夢里，還是在畫里？（選自《玄武湖：一段失落的千年遺夢》，有刪改）（1）臨寫下面這一幅字。清靈秀氣_____________（2）給加點字注音：挑（）逗（3）看拼音寫漢字：màn（）步piāo（）向湖面（4）“名不虛傳”中的“名”字意思是：（）A.名義B.人或事物的稱謂C.說出D.名聲（5）在橫線上補寫出一個與“柳”有關(guān)的主謂短語：________?！敬鸢浮竣?（1）清靈秀氣②.（2）tiǎo③.（3）漫④.飄⑤.（4）D⑥.（5）綠柳拂水／柳色青青／垂柳吐綠【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查字詞臨摹。清靈：清雅美妙。秀氣：精美雅致，也形容女子的音色清秀、尖細(xì)。書寫時注意“清”不要寫成“青”。（2）本題考查字音的識記。挑逗：讀音為tiǎodòu，指挑動逗引；招惹。挑：（1）tiǎo如：挑撥、挑動、挑頭。（2）tiāo，如：挑擔(dān)子、挑選、挑剔。（3）本題考查字形書寫。漫步：讀音為mànbù，指悠閑地隨意走。飄：讀音為piāo，隨風(fēng)搖動或飛揚。注意不要寫成“漂”。（4）本題考查詞語含義。名不虛傳：意思是傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的；確實很好，不是空有虛名，真實。這里的“名”是名詞，指“名聲”。故選D。（5）本題考查詞語的識記能力。題目要求補寫出一個與“柳”有關(guān)的主謂短語，這里要注意兩點，一是與“柳”有關(guān)，且與上文中的“輕煙漫籠”搭配和諧；二是要是“主謂短語”。如“新柳吐綠”“柳條依依”“柳枝裊裊”等等。3.班級擬結(jié)合社會實踐活動，開展“我語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動。請閱讀下面材料，完善活動方案?！旧鐣嵺`活動路線】學(xué)?！祥T東→夫子廟→玄武湖→學(xué)?！居斡[點簡介】老門東，秦淮河畔古城腳下，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。位于市中心，交通方便，來這里可以欣賞老南京的建筑特點，又可以品嘗南京特色小吃，是一個非常悠閑的去處。夫子廟，中國古樞紐之地，富有文化氣息，單就貢院街牌坊對聯(lián)就有：“文如秋水清空極，人比春山蘊藉多”“都是主人且領(lǐng)略六朝煙水，暫留過客英辜負(fù)九曲風(fēng)光”……玄武湖，自古便是文人墨客的“打卡”勝地，李白、李商隱、王安石、康熙帝……留下了詩詞文章無數(shù)，其中有很多膾炙人口的名篇佳作?；顒又黝}用腳行南京用心學(xué)語文活動目標(biāo)能體察生活中的語文現(xiàn)象，并且從中學(xué)習(xí)語文活動時間2021年6月活動地點老門東、夫子廟、玄武湖活動內(nèi)容（1）老門東里話美食；（2）________________（3）________________【答案】①.夫子廟前賞對聯(lián)②.玄武湖畔誦詩文【解析】【分析】【詳解】本題考查概括內(nèi)容、仿寫句子的能力。題目要求完善活動內(nèi)容，仿照“老門東里話美食”來寫，仿句內(nèi)容上體現(xiàn)了老門東“品嘗南京特色小吃”的特點，同時結(jié)構(gòu)上采用了主謂句形式，“老門東”指出地點，“話美食”采用動賓結(jié)構(gòu)概括活動內(nèi)容和特色。第二個地點是夫子廟，結(jié)合“單就貢院街牌坊對聯(lián)就有：‘文如秋水清空極，人比春山蘊藉多’‘都是主人且領(lǐng)略六朝煙水，暫留過客英辜負(fù)九曲風(fēng)光’”，地點是“夫子廟”，內(nèi)容是“賞對聯(lián)”，可據(jù)此表達(dá)成“夫子廟前賞對聯(lián)”；第三個地點是玄武湖，結(jié)合“自古便是文人墨客的‘打卡’勝地，李白、李商隱、王安石、康熙帝……留下了詩詞文章無數(shù)，其中有很多膾炙人口的名篇佳作”，地點是“玄武湖”，活動內(nèi)容是“吟誦詩文”，據(jù)此可以寫成“玄武湖畔誦詩文”。4.小聯(lián)上網(wǎng)搜集了一些夫子廟里的對聯(lián)，復(fù)制粘貼時弄亂了。請你根據(jù)上聯(lián)，幫他選擇最好的下聯(lián)（）上聯(lián)：十代名都融古今文化下聯(lián)：_______________A.詩書易禮春秋集其成 B.金陵勝跡銘千載風(fēng)光C.三吳勝地聚南北俊才 D.十里繁華邀九州俊彥【答案】C【解析】【分析】【詳解】對聯(lián)講究結(jié)構(gòu)的相似性，內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，上下句詞性相對，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。注意是“夫子廟里的對聯(lián)”，內(nèi)容與“夫子廟”有關(guān)。首先分析上聯(lián)，“十代名都”是對夫子廟所在地的贊頌，“融古今文化”體現(xiàn)了“夫子廟”的特征，與“文化”相關(guān)，“古今”則寫出文化影響時間之長；結(jié)構(gòu)是“十代名都/融/古今文化”，“十代名都”是偏正解結(jié)構(gòu)，“融”是動詞，是動賓結(jié)構(gòu)。A.結(jié)構(gòu)不對仗，“詩書易禮春秋”都名詞；B.“金陵”指南京，內(nèi)容與“夫子廟”無關(guān)C.“三吳勝地”對應(yīng)“十代名都”，贊頌夫子廟所在地；“聚南北俊才”是動賓結(jié)構(gòu)，與“融古今文化”對應(yīng)，體現(xiàn)“文化”“人才”主題。與上聯(lián)協(xié)調(diào)。D.“十里”不符合“夫子廟”特點。故選C。5.下圖是小合在老門東看到的一則美食廣告，他也想為自己喜歡的家鄉(xiāng)美食寫一個推薦廣告。請你參照圖片內(nèi)容，幫他完成。美食名：愛尚牛肉面推薦語：選用優(yōu)質(zhì)牛骨，上等牛肉，經(jīng)獨特工藝制作而成。面，筋道爽滑；肉，香潤嫩透；湯，味濃醇鮮。我們的口號是：“地道的味，正宗的面，讓你愛上生活！”推薦指數(shù)：☆☆☆☆☆美食名：________________推薦語：__________________________________推薦指數(shù)：☆☆☆☆☆【答案】①.示例：小魚鍋貼②.將一勺面糊下鍋油炸，炸得兩面金黃酥脆撈出，涂上一層小魚醬，然后切成大小相同的塊。趁熱吃，口味倍佳，咬一下，酥酥脆，噴噴香。有網(wǎng)友點贊道：“一口酥酥脆，滿嘴小魚香。”【解析】【分析】【詳解】本題考查擬寫推薦詞的能力。要求仿照“愛尚牛肉面”的廣告格式為自己喜歡的家鄉(xiāng)美食寫一個推薦廣告。可以寫小魚鍋貼，推薦語中可以描述這道美食的制作過程，突出小魚鍋貼酥脆噴香的口感，也可以通過網(wǎng)友的評價提升其魅力?？梢詫懱m花干，軟軟的豆腐配上完美的醬料，咬一口特別滿足。也可以寫陸氏梅花糕，水果味的下面有一截香蕉，豆沙味的下面是燙人的糯卻不甜的豆沙。注意突出美食特色，語言富有感染力，要能夠起到吸引食客的作用，達(dá)到推薦的目的。二、（41分）（一）古詩文閱讀。（11分）賈生[唐]李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。陋室銘[唐]劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階錄，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6.解釋句中加點的字。（1）可憐夜半虛前席（）（2）往來無白?。ǎ?）無絲竹之亂耳（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。斯是陋室，惟吾德馨。8.李商隱《賈生》一詩是如何“先揚后抑”的？9.上面兩篇詩和文各有什么寫作目的？【答案】6.①.（1）可惜②.2）平民百姓③.（3）弦樂器、管樂器7.這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。8.先極力表現(xiàn)漢文帝的誠意，后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫君王只過問鬼神，不關(guān)注國計民生。9.李詩意在托古諷今，借漢文帝召喚賈誼一事，諷刺晚唐皇帝求仙訪道；劉文意在托物言志，借陋室表達(dá)自己對儒家崇尚的氣節(jié)和節(jié)操的堅守?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查文言實詞含義的理解。（1）句意：可惜文帝半夜移膝靠近賈誼聽講?？蓱z：可惜，可嘆。（2）句意：來來往往的沒有無學(xué)問的人。白?。浩矫癜傩?，這里指沒有什么學(xué)問的人。（3）句意：沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵。絲竹：“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指音樂。【7題詳解】本題考查文言句子的翻譯。注意：斯：這。是：表判斷。陋室：簡陋的屋舍。惟：只。馨：香氣，這里指品德高尚?！?題詳解】本題考查鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)?！靶仪筚t訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫”，首句特標(biāo)“求”、“訪”（咨詢），仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠、之謙，所謂求賢若渴，虛懷若谷。次句隱括文帝對賈誼的推服贊嘆之詞?！安耪{(diào)”，兼包才能風(fēng)調(diào)，與“更無倫”的贊嘆配合，令人宛見賈生少年才俊、議論風(fēng)發(fā)、華采照人的精神風(fēng)貌。這兩句，由“求”而“訪”而贊，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了文帝對賈生的推服器重?！耙拱肭跋?，把文帝當(dāng)時那種虛心垂詢、凝神傾聽、以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得維妙維肖。末句，不問蒼生問鬼神，鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題，根本不關(guān)注國計民生！前文的極力表現(xiàn)的誠意，一下子具有了諷刺意味?！?題詳解】本題考查對文本寫作目的的探究。李詩表面上似刺文帝，實際上詩人的主要用意并不在此。晚唐許多皇帝，大都崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才，詩人矛頭所指，顯然是當(dāng)時現(xiàn)實中那些“不問蒼生問鬼神”的封建統(tǒng)治者。劉文是一篇托物言志的銘文。文章借陋室表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表達(dá)了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣?！军c睛】譯文：《賈生》：漢文帝求賢，宣示召見被貶臣子。賈誼才能，確實高明無人能及。只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。《陋室銘》：山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識之士，沒有一個淺薄無識之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡陋之處呢？”（二）閱讀下面文章，完成下面小題。紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接薦一朵，彼此推薦擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日10.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，梳理文章寫作思路。（）花→（）花→（悟）花11.根據(jù)括號中的提示，揣摩下面的語句。（1）我不由得停住了腳步。（側(cè)面烘托）（2）在這淺紫色光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（多感官互通）12.有同學(xué)認(rèn)為本文前六段描寫是為了表現(xiàn)紫藤蘿的“美”，也有同學(xué)認(rèn)為前六段描寫是為了表現(xiàn)紫藤蘿的“盛”，你贊成哪一種觀點？為什么？13.文章用了托物言志的寫法，作者借用紫藤蘿暗示了自己哪些情思？【答案】10.①.賞②.憶11.（1）“不由”點明了一種心有所動后自然而發(fā)的心理狀態(tài)，“停住”寫出行為狀態(tài)的改變/“不由”“停住”寫出我因外界影響不由自主地發(fā)生變化，側(cè)面烘托出紫藤蘿引人止步、炫人眼目的美麗。（2）淺紫色的芳香，將嗅覺和視覺互通，使花香也有了顏色，勾勒了夢幻般的場景，抒發(fā)了作者因紫藤蘿花感召而產(chǎn)生的愉悅、振奮之情。12.我認(rèn)為是為了表現(xiàn)紫藤蘿的“盛”。從關(guān)鍵詞看，作者第二段首句“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，直接寫出紫藤蘿的“盛”；從描寫內(nèi)容看，作者細(xì)致描摹花瀑的壯觀、花色的鮮亮、花朵的活潑熱鬧，很好地展現(xiàn)了紫藤蘿旺盛的生命力。從全文來看，作者插敘記憶中稀零伶仃的花，意在與前文構(gòu)成對比，借紫藤蘿昔衰今盛表現(xiàn)主旨。13.生命是頑強的；生命是充滿歡樂，令人喜悅的；人要超越疑惑、痛楚，獲得精神的寧靜；生命總是能戰(zhàn)勝各種各樣的不幸，繼續(xù)向前的；個體生命的精彩匯成了人類歷史的燦爛。（任意三點即可）【解析】【分析】【10題詳解】本題考查對選文結(jié)構(gòu)的梳理。要求填上一個跟“花”有關(guān)的動詞。文章開頭到“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”是第一部分，寫“我”遇見了盛開的紫藤蘿，然后駐足觀賞，寫了花開的活潑、繁密，寫了花的香氣，這部分寫的是“賞”花；第二部分，由“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”到“我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了”，寫由眼前的紫藤蘿忽然憶起了家外門也曾有一株紫藤蘿，這部分寫的是“憶”花；最后由花而人，感悟到生活的哲理，寫的是“悟”花。【11題詳解】本題考查語句賞析。句子賞析可以從修辭、用詞、句式、效果等角度分析。（1）先找到句子所在的上下文，此句是文章第一句，后文說“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，原來作者是被盛開的紫藤蘿吸引，“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”，這樣寫是側(cè)面烘托，起到了設(shè)置懸念、吸引讀者的作用，烘托出紫藤蘿盛開的耀眼、炫目、美麗；從用詞上看，“不由”“停住”是作者看到紫藤蘿后被它的美麗吸引，行為不受大腦控制，自然而然的行為，前者是心理，后者是行為，這樣寫更襯托出紫藤蘿的引人止步的美麗。（2）“淺紫色的芳香”運用了通感的手法，通感就是不同感覺互相溝通、交錯，使表達(dá)的感受更豐富、活潑。這里“淺紫色”是顏色，是視覺感受；“芳香”是嗅覺感受，把表現(xiàn)視覺的詞語用來表現(xiàn)嗅覺，使花香仿佛也有了顏色，更加突出了環(huán)境中“淺紫色”的無所不在和夢幻，勾勒出一種美麗而夢幻的場景。抒發(fā)了作者遇見紫藤蘿后的美好、愉悅、振奮的感受。【12題詳解】本題考查對文章主要內(nèi)容的把握。前六段究竟是寫“盛”還是“美”，需要從具體語句以及作者想要表現(xiàn)的主題等方面分析。從描寫重點來看，文中第二段有總領(lǐng)句“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，然后把紫藤蘿比喻成瀑布，細(xì)致描寫它盛開的樣子，都是體現(xiàn)“盛”；從具體描寫看，作者反復(fù)寫“一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接薦一朵，彼此推薦擠著，好不活潑熱鬧”“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放”，具體描寫也一直在強調(diào)它的“盛”，側(cè)重表現(xiàn)其生命的活力。從結(jié)構(gòu)上看，前六段表現(xiàn)紫藤蘿的“盛”開，描寫其生命的活力，與回憶中紫藤蘿零星的花朵形成對比，一個有生命力，恣意盛放，一個花朵稀疏，生命力衰弱；從主題上看，正是在這盛放與衰弱的對比中，讓作者感悟到花朵也會經(jīng)歷不幸，但是生命的長河是無止境的，人不應(yīng)該辜負(fù)這美好的生命，應(yīng)當(dāng)“盛放”。可見，作者的描寫重點與主題有關(guān)，應(yīng)當(dāng)側(cè)重表現(xiàn)“盛”，而不是“美”?！?3題詳解】本題考查對文章主題的分析能力。本文是托物言志，考生要仔細(xì)尋找作者借助紫藤蘿所表現(xiàn)的生命感悟。如描寫紫藤蘿“深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”“它們在笑”“它們?nèi)氯隆?，表現(xiàn)了生命的歡樂和喜悅；描寫回憶中的紫藤蘿“花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了”，但是“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”，不管曾經(jīng)遇到了什么，只要有機會，生命就會重新燦爛，表現(xiàn)了生命的頑強；紫藤蘿和別的生命一樣，雖然經(jīng)歷過挫折，但是生命總是能戰(zhàn)勝各種各樣的不幸，繼續(xù)向前；“我”有過關(guān)于生死的困惑，有過關(guān)于疾病的痛楚，但是“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，“我”感悟到了人要超越疑惑、痛楚，獲得精神的寧靜；紫藤蘿由每一朵小花組成，“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放”“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”，無數(shù)小小的花朵組成了這燦爛美好的紫藤蘿瀑布，每個個人也像這小小花朵，個人的精彩也能夠匯成人類歷史的燦爛。（三）閱讀下面文章，完成下面小題。爭執(zhí)阿乙五一勞動節(jié)時，故鄉(xiāng)的天氣已熾熱難當(dāng)。下午四點，我從媽媽住的桂林路出門，陽光曬在手臂上還十分燙人。我打算穿過公園，去城中心的肯德基喝一杯咖啡。因為節(jié)日的原因，很多小孩在公園里玩，這會兒應(yīng)該到尾聲了。就在走下公園的坡道時，我看見兩個小孩在路邊扭打。他們翻來滾去，一個將對方的頭捺在地上，一個將對方的臉朝天空推去。兩人身上都是灰塵。我拉了三次才將他們拉開。他們起來后，隔著一米多的距離站好，胸口一起一伏?！霸趺椿厥?？”我問。那矮個子的小孩指向他的對手，說：“他拿走我一塊錢不還我?！蔽易⒁獾剿人膶κ肿阕惆艘粋€頭。他蓄著板寸，臉是圓形的，眼睛下長著一些雀斑。他皮膚比較白，不過這種白不同于因持續(xù)攝入豐富營養(yǎng)導(dǎo)致的白。他穿著一件皺巴巴的短袖T恤。從衣著上看，他應(yīng)該來自一個并不富裕的家庭。他的對手呢，比他還要窘迫。我們就管他的對手叫高個子吧。高個子在這樣的熱天還穿著厚厚的棕色拉鏈外套，它的下擺蓋過半條大腿。很明顯這是件大人的衣服。外套里邊穿的是一件丑陋的汗衫。我想他在出門之前一定為難了很久。但凡有別的選擇，他都不會穿這樣一套衣服出門。他的頭發(fā)又長又臟，因為扭打的原因，這會兒亂得像鳥窠。他的臉膛是暗紅色的。他雙手垂著，說：“是你給我的?！薄拔沂裁磿r候說給你了？”矮個子說?！澳阒形缡c說的。”高個子說?！拔沂钦f讓你替我保管?！卑珎€子說?！澳阏f的是給我。”高個子說?！拔沂裁磿r候說給你了？”矮個子說?！澳阒形缡c說的?！备邆€子說。“我說的是你替我保管。”矮個子說?！澳阏f的是給我?！备邆€子說。他們就這樣一次次重復(fù)自己說的話，好像象棋里的重復(fù)走子。矮個子的聲調(diào)越來越高，越來越急切，明顯是對高個子的“耍賴”感到憤怒。高個子氣勢上不如對方，頭微微栽著，眼睛逐漸朝地上看，但嘴上一直不松口。他的右手插在衣兜里，似乎緊緊攥著那一塊錢。我想這樣的事我可以來解決。我從錢包里抽出一張五元錢，去碰高個子的胳膊，說：“這樣好不好，你把一塊錢還給人家，我一人再給你們五塊，你們不吵了好不好？”高個子置之不理。我能感覺這種置之不理不是裝出來的，不是因為害羞。矮個子也是一樣，對我出示的五元錢絲毫不動心。他只是對著高個子咆哮：“你給我?！币簿褪窃谶@時，我發(fā)現(xiàn)他們爭執(zhí)的并不是錢，還有一些更復(fù)雜的東西。我想在這一天的十二點，矮個子因為找不到褲兜，就將手中攥著的一元錢交給同伴高個子。他是這么說的：“給你，（替我保管一下）?！倍邆€子聽成：“給你了?！彼麄儜?yīng)該有著不錯的關(guān)系，如今齊齊陷入“對方竟是這樣一個人”的認(rèn)知中，并為此深深震撼。我記得上學(xué)時失手打碎一名要好的同學(xué)的杯子，他當(dāng)場翻臉，要我賠償。這件事讓我極為驚愕。我還給在山東讀大學(xué)的哥哥寫了一封信，訴說自己的痛苦。我收回錢，對高個子說：“這個錢既然是他的，即使他給過你，他也有權(quán)收回?！彼麤]有回答我，繼續(xù)朝對方說：“你中午十二點說過的?！币粫?，事情結(jié)束了。有兩名圍觀的女孩同時沖到高個子和矮個子之間，爭著從地上撿起那張被揉成一團的綠色的一塊錢，將它交給矮個子。我不知道高個子是什么時候?qū)⑦@一塊錢丟到腳下的。我沒有注意到這點。14.本文的爭執(zhí)源自一場誤會，這個誤會是什么？15.文中第3段描寫了兩個孩子的外貌，這對情節(jié)發(fā)展有什么作用？16.聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，回答括號里的問題。（1）也就是在這時，我發(fā)現(xiàn)他們爭執(zhí)的并不是錢，還有一些更復(fù)雜的東西。（“更復(fù)雜的東西”指什么？）（2）我不知道高個子是什么時候?qū)⑦@一塊錢丟到腳下的。（你對高個子丟錢這個動作是否感到意外？為什么？）【答案】14.矮個子請高個子幫忙保管一元錢，高個子以為是把錢送給自己。15.既介紹了人物的長相和衣著，又反應(yīng)了兩個孩子家境的不富裕，使為了一元錢而發(fā)生沖突這一情節(jié)變得更加合理。16.（1）誰對誰錯，做人要講信用，震撼于“對方竟是這樣一個人”（對方的為人）（2點即可）（2）第一層：意外。從高個子的外貌描寫可以看出他家境很不好，一元錢對他來說很重要。爭執(zhí)中，他一直不松口，說明他并不認(rèn)為自己做得不對。第二層：不意外。高個子對我出示的五元錢絲毫不動心，說明他真正在乎的不是錢。在爭執(zhí)中，高個子雙手垂著、氣勢上不如對方等說明他已經(jīng)意識到自己理虧?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查對相關(guān)情節(jié)的概括能力。矮個子和高個子爭執(zhí)時不斷重復(fù)的內(nèi)容是“‘我什么時候說給你了？’矮個子說?！阒形缡c說的?！邆€子說。‘我是說讓你替我保管?！珎€子說?！阏f的是給我?！邆€子說……”，由此可見他們的誤會在于那一塊錢，矮個子的意思是讓高個子保管，而高個子誤以為是把錢給自己了。15題詳解】本題考查人物外貌的特點及其作用。文中這樣描寫兩個孩子的外貌，先看矮個子，“我注意到他比他的對手足足矮了一個頭。他蓄著板寸，臉是圓形的，眼睛下長著一些雀斑。他皮膚比較白，不過這種白不同于因持續(xù)攝入豐富營養(yǎng)導(dǎo)致的白。他穿著一件皺巴巴的短袖T恤。從衣著上看，他應(yīng)該來自一個并不富裕的家庭”；再看高個子，“他的對手呢，比他還要窘迫……高個子在這樣的熱天還穿著厚厚的棕色拉鏈外套，它的下擺蓋過半條大腿。很明顯這是件大人的衣服。外套里邊穿的是一件丑陋的汗衫。我想他在出門之前一定為難了很久。但凡有別的選擇，他都不會穿這樣一套衣服出門”。這兩段描寫寫了兩個孩子的外貌和長相，也由此看出兩個孩子的家庭都不富裕。那么這就為下文兩個孩子為了“一塊錢”而爭執(zhí)做了鋪墊，使得情節(jié)更合理。【16題詳解】本題考查對句子的賞析。（1）“我”試圖用各自給他們五元錢來結(jié)束這場爭執(zhí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不行，可見他們在意的不僅僅是這一元錢，還有別的東西，由下文“他們應(yīng)該有著不錯的關(guān)系，如今齊齊陷入‘對方竟是這樣一個人’的認(rèn)知中，并為此深深震撼”可知，正因為他們是朋友，所以他們主要在意的是究竟誰對誰錯，為什么對方可以說話不算話，不講信用，為什么好朋友竟然是這樣的人。這就是“更復(fù)雜的東西”的含義。（2）對高個子丟錢的動作是否意外都需要從文中找到依據(jù)。比如，感到意外，因為高個子家境不好，這從他的穿戴可以看出來，“高個子在這樣的熱天還穿著厚厚的棕色拉鏈外套，它的下擺蓋過半條大腿。很明顯這是件大人的衣服。外套里邊穿的是一件丑陋的汗衫。我想他在出門之前一定為難了很久。但凡有別的選擇，他都不會穿這樣一套衣服出門”，這一塊錢對他應(yīng)該很重要；另外在爭執(zhí)中高個子也很強硬，如他不斷強調(diào)“你說的是給我”“你中午十二點說的”，“嘴上一直不松口”。由此可見，他最后把錢扔到地上讓人感覺意外。比如不感到意外，說明高個子已經(jīng)認(rèn)識到自己理虧，這從“高個子氣勢上不如對方，頭微微栽著，眼睛逐漸朝地上看”可以感覺到；另外高個子真正在乎的并不是錢，這從“我”給他錢，“高個子置之不理。我能感覺這種置之不理不是裝出來的，不是因為害羞”可以看出來。由此可見，他最后把錢扔到地上是順理成章的。（四）名著閱讀。（6分）17.你快速閱讀《海底兩萬里》后，和同學(xué)開展了專題探究活動。請仿照示例，從小說中另選個關(guān)鍵的時間點，寫一則航海日記。航海日記時間：1月29日地點：錫蘭島天氣：晴記錄人：阿龍納斯今天，我看到了一場人鯊大戰(zhàn)。當(dāng)采珠人遭到鯊魚襲擊，危在旦夕的時候，尼摩船長舉著匕首撲了過去，與鯊魚進(jìn)行了一番惡戰(zhàn)，最終在同伴的幫助下驚險地戰(zhàn)勝了鯊魚。事后，船長還送給采珠人一小袋珍珠。別管尼摩船長嘴上怎么說，其實他一直心存善意，不僅勇氣過人，而且具有無私奉獻(xiàn)的精神。時間：x月x日地點：_____________天氣：xx記錄人：尼摩____________________________________________________________【答案】①.示例：格波羅爾島沙灘②.土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了阿龍納斯教授們，他們（巴布亞人）追趕到沙灘，后來還劃來獨木舟圍住鸚鵡螺號，企圖向阿龍納斯教授們發(fā)起進(jìn)攻。我將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。經(jīng)歷了這件事，讓我感到這次海底旅行還會遇到更多意想不到的困難，但團結(jié)和智慧才是克敵制勝的法寶?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。題目要求閱讀《海底兩萬里》，從小說中另選個關(guān)鍵的時間點，寫一則航海日記。這是對小說情節(jié)的概括，也包括對人物形象和主題的理解，以“日記”的形式呈現(xiàn)。注意所給記錄人是“尼摩”。可以選擇被土著的巴布亞人圍攻的事件，記錄事件經(jīng)過，比如他們